a o e(一上)(1)
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a o e(⼀上）
教学目标：
1.正确认读“a,o,e”，能读准字母音，认清字母形。
2.在四线格里正确书写“ a,o,e”，知道“a,o,e”处于中格，“a”分两笔形成，“o,e”⼀笔形成。
教学过程：
⼀.谈话导⼊
小朋友们，从今天起老师要带你们去⼀个非常奇妙的地⽅，那就是拼音王国。拼音王国中有
很多拼音宝宝，认识它们，与它们做好朋友，你就能说⼀⼝好听的普通话，并且认识更多的
汉⼦，去读更多的故事书，你们愿意吗？
（愿意）
⼆.看图说话学习拼音
（⼀）学习“a”
1.请小朋友们看看这张图片，拼音宝宝特别喜欢玩捉迷藏的游戏，它们呀就躲在这幅图画里，
请你们睁⼤小眼睛看看⼤屏幕，这个小姑娘她在⼲什么？
来，这位⼥⽣你来说。噢，她在唱歌。回答的很好，请坐。
2.那她在哪里唱歌？什么时候？谁来回答？
这位男⽣你说。噢，她在岸边，是早上。观察得很仔细，请坐。
3.现在请⼀位同学完整地说出这句话，谁来试试？
来，你说。早上，小姑娘在岸边唱歌。你真聪明，请坐。
4.那么谁能告诉告诉老师小⼥孩在岸边唱什么歌？
（“a”）
5.非常好，我们今天要学习的第⼀个拼音宝宝就是单韵母“a”。
看老师示范⼀遍“a”，嘴巴要张的⼤⼤的，跟图中小⼥孩唱歌⼀样⼤，谁来读读看？
这位男⽣你来，恩你读的很响亮，请坐。还有谁来尝试下？这位⼥⽣你来，恩你的嘴巴张
得非常⼤，请坐。好，我们⼤家⼀起再来读⼀遍“a”，很棒。
6.老师要教你们⼀首“a”的⼝诀，听好了“张⼤嘴巴a a a ”
来，⼀起读a a a ,张⼤嘴巴a a a
7.小朋友们去看牙齿的时候会怎么样？要张⼤嘴巴！接下来，老师和⼤家玩个小游戏，老师
请两位同学来扮演医⽣给病⼈看牙，谁来尝试⼀下？
你们表演的很精彩，请回座位。
现在轮到老师来了，我变成了医⽣，你们现在是我的小病⼈们，请你们把嘴巴张⼤。⼤家
都很棒！
8.小朋友们，刚刚我们学习了“a”是怎么说的，那你们有没有好⽅法来记住它的样⼦？看看有
谁知道？
噢，小⼥孩圆圆的脑袋就像是“a”的肚⼦，她的小辫⼦就像是“ a”的尾巴。你的回答真有创
意
9. 现在老师就和⼤家⼀起来学学“a”的写法。
“a”是分两笔形成的，第⼀笔是⼀个半圆，要写的鼓鼓的，像小姑娘的脑袋圆圆的，第⼆笔
就是小姑娘的小辫⼦，是⼀个竖弯，要拖出⼀个辫梢⼉，请小朋友们竖起小⼿指，架起小⿊
板，跟着老师⼀起来写。把书翻到21页，在四线格上描⼀个写⼀个，要注意四线格分上格，
中格，下格，“ a”在四线格中格的位置，写的时候要写满顶两边，现在开始。
（⼆）学习“o，e”
1.小⼥孩动听的歌声，引来了哪些动物？
公鸡和鹅。
它们会发出什么声音？
o，e
2.我们今天要学习的第⼆个拼音宝宝就是单韵母“ o”
看老师示范“o”，嘴巴要张的圆圆的，指名模仿。
3.老师要教你们“o”的⼝诀：圆圆嘴巴o o o，来，⼀起读o o，圆圆嘴巴o o o ，指名读。
4.接下去和老师做个游戏，我不发声音，你们来猜，给我配音我念的是哪⼀个拼音宝宝的名
字，准备好了，看清老师的嘴形。
5.你们能不能把这两个字母的⼝型歌再说⼀遍？我点到哪个就说哪个拼音宝宝的⼝型歌。
6.小朋友们，刚刚我们学了“o”是怎么说的，那你们有没有好⽅法来记住它的样⼦？
“o”就是⼀个很圆的圆圈
7.现在看老师把“o”请进四线格。
“o”是⼀笔形成的，要写的圆圆的，它在四线格中格的位置，写的时候要写满顶两边，请小
朋友们学着老师的样，描⼀个写⼀个。
8.小姑娘的歌声除了引来了⼤公鸡，还引来了⼤白鹅，我们要学的第三个拼音宝宝就是单韵
母“e”。
看老师示范“e”，嘴巴要扁扁的，指名模仿。
9.你们能想出“e”的⼝型歌吗？
扁扁嘴巴e e e，真是会思考
来，⼀起读，e e扁扁嘴巴e e e，指名读。
10.谁有好⽅法记住“e”吗？
像天鹅在⽔中的倒影，你的见解真独到。
11.现在看老师把“e”请进四线格，“e”也是⼀笔形成的，从中间开始写，在中格的正中间写上
⼀横，接连着画⼀个圆，但是这个圆要缺⼀点，写的时候要写满顶两边，请小朋友们学着老
师的样，描⼀个写⼀个。
12.我们把3个拼音宝宝学完了，⼤家还记得⼝型歌吗？⼀起来说说看。
三.复习小节
1.看图猜拼音：小朋友们看⼤屏幕，有三幅画，请你们看图猜⼀猜，每⼀幅图上藏着哪⼀个
拼音宝宝，谁能告诉我？
我把顺序颠倒，这回你们还能喊出来吗？
2.游戏：你呼我应
接下来，我们来玩个游戏，老师把拼音宝宝从屏幕上请下来了，我请三个小朋友带上拼音
宝宝的帽⼦，然后其他小朋友再⼀起喊出它们的名字。（第⼀个是什么？他是什么？最后⼀
个是什么？）
换位置再说，请你们再自我介绍⼀下。
3.这节课我们认识了三个拼音宝宝“a ,o ,e”，和它们玩了很多有趣的游戏，下节课我们还要给
他们带上魔术帽继续做游戏，你们愿意吗？（愿意）
四.板书
a o e
