牛津译林版英语9AUnit3TeenageproblemsRevision课件(

初中-英语-打印版

初中-英语-打印版 课题 9上 Unit 3 Teenage problems period 3 课型 新授

教学

目标 1. 知识目标：

To understand how to write about problems and to express feelings

2能力目标：

To ask for advice

重点

难点 1、重点：

learn how to talk about problems and express feelings

2、难点：

To ask for advice

To recognize and understand vocabulary about problems.

媒体及准备 1. 媒体：PPT及录音机

2. 教辅：《补充习题》《课课练》

导 学 过 程 备注

Activity One Revision.

translation

1.对……着迷________________ 2. 熬夜_________________

3.保持清醒 _________________ 4.如何处理 ___________________

5.成为一个大问题____________ 6.和朋友踢足球________________

7.放学后____________________ 8.呆在外面 _______________

9.对某人严格 ________________ 10. 对我有价值________________

11.收到你的信______________ 12.值得花这么多时间在作业上

____________________________

Activity Two Reading Millie’s letter

What is Millie’s problem?

(She doesn’t have enough time for hobbies and homework.)

Dear Mr Friend.

I am Millie, and I am a Grade 9 student. I have a problem, and I do not know how I should deal

with it.

I have a lot of homework every day, and I have no choice but to do it. I often have to stay up late.

Then I sometimes find it hard to stay awake the next day.

I know it is important to finish all my homework on time. However. I hardly have any spare time

for my hobbieslike volleyball and music.

I cannot imagine my life without hobbies. I often doubt whether it is worth spending so much time

on homework.

I dream of a long holiday so that I could have some more time for my hobbies. What should I do?

Can you offer me some suggestions? I hope to hear from you soon.

Best wishes, Millie Wang

Dear Mr Friend.

My name is Simon, and I am in Grade 9. I am crazy about football. I love watching football,

牛津译林版英语九年级上册 Unit 3 《Teenage problems.》 说课稿5

一. 教材分析

《牛津译林版英语九年级上册 Unit 3 Teenage problems》是人教版初中英语教材的一个单元，主题是关于青少年问题的讨论。本节课的内容贴近学生的生活，旨在引导学生关注青少年时期可能遇到的问题，并通过对话、阅读等方式，提高学生的英语听说读写能力。教材内容丰富，包括对话、阅读理解、词汇练习和写作等，有助于学生全面提高英语水平。

二. 学情分析

九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的交流和简单阅读已经没有太大的困难。但是，他们的英语听说读写能力还有待进一步提高，特别是在口语表达和写作方面。此外，青少年时期的问题复杂多样，学生可能对此有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和探讨。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解对话和阅读材料，掌握相关的语法知识。

2. 能力目标：学生能够用英语进行日常交流，提高听说读写能力，特别是口语表达和写作能力。

3. 情感目标：学生能够认识到青少年时期可能遇到的问题，学会如何面对和解决这些问题，培养积极健康的心态。

四. 说教学重难点

1. 重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解对话和阅读材料，掌握相关的语法知识。

2. 难点：学生能够用英语准确地表达青少年时期的问题，并在交流中运用所学知识。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语听说读写能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六. 说教学过程

1. 导入：通过谈论青少年时期的问题，引起学生的兴趣，导入新课。 2. 呈现：展示图片和卡片，引导学生学习生词和短语。

3. 实践：学生进行对话练习，运用所学知识。

4. 阅读：学生阅读阅读材料，理解文章内容，进行相关活动。

初中-英语-打印版

初中-英语-打印版 9A Unit 3 Teenage problems（2）

第三单元 青少年问题

重点难点

21．I hope I cam offer you some useful suggestions.我希望我能够提供一些有用的建议给你。

▲offer 用作动词，意为“提供；”“为…提供机会，给予”常用短语“offer sb. sth或offer sth. For sb.”意思是“为某人提供某物”。如：

①I offered him a glass of wine.我敬了他一杯酒。

① will you offer the guests some coffee?请你给客人拿一些咖啡好吗？

② I﹐ve been offered a job in Japan.日本有份工作要聘请我去做。

③ The company has offered a high salary.公司提出高薪招聘。

④ She offered a reward for the return of her lost bracelet.她为寻回遗失的手镯提出以报酬答谢。

⑤ He offered §3,000 for the house.他提出了3000英镑买这间房子。

⑥ We offered him the house for $ 20,000.我们要他出20，0000美元买这间房子。

offer to do sth.的意思是“主动提出做某事。”如：

She offered to carry the box for her mother. 她主动提出要帮她母亲拿箱子。

We offered to leave. 我们表示要走了。

He offered to lend me his bike.他表示要把自行车借给我。

Never to teach fish to swim.莫班门弄斧。