苏科版生物-七年级上册-江苏省盱眙县 1.1.1 生物与生物学教案

苏科版生物七上1.1《生物与生物学》教学教案设计

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生物与生物学

教学目标:

1. 概述生物学的概念，

2. 举例说出生物的生命现象和基本特征，

3. 说出生物、生物学与生活、生产的关系.

4. 激发学生学习生物学的兴趣，引导学生初步养成关注周围的生物，关注生活、生产、社会中生物学的良好习惯，初步形成图文分析、举例说明、发现问题等生物科学素养

教学重点:认识生物的基本特征，理解具有这些基本特征的物体才是生物

教学难点:了解生物学的研究内容以及生物学的应用价值

教学过程

新课引入

播放视频《多彩的生物世界》，引入本节课内容——生物和生物学。

自学指导

自学指导1：请同学们仔细阅读课本P3内容回答：

生物是指 的物体 。生物与非生物的根本性区别就在于

。

自学指导2：请同学们仔细阅读课本P5内容回答：

1.生物学是研究 和 的科学。

2.在图1-5中，你能找出它们之间的对应关系吗？从中你能够得到什么启示呢？

蜻蜓 国家体育馆

鸟巢

直升机

潜水艇 海豚

评讲与拓展

一、生物的概念

1.什么是生物？你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗？

小结：生物是有生命的物体。

思考：熊猫玩具是生物吗？机器人是生物吗？

2.生物与非生物的根本区别：是否有生命

二、生物的基本特征

多媒体展示图片，通过图片展示的生命现象总结生物的基本特征。 苏科版生物七上1.1《生物与生物学》教学教案设计

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生物适应环境和需要能量

生物有基本结构——细胞

生物需要能量 生物能够繁殖和变异

七年级生物上册 1.1.1《生物与生物学》教案

（新版）苏教版

学 校 授课教师 课

时

授课班级 授课地点 教

具

课程基本信息 1. 课程名称：《生物与生物学》

2. 教学年级和班级：七年级（上册）

3. 授课时间：第1课时

4. 教学时数：45分钟

教学内容：

1. 了解生物的特征及其分类。

2. 理解生物学的研究对象和基本概念。

3. 掌握生物学的基本学习方法。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

- 利用多媒体展示生物多样性图片，引导学生思考生物的特点。

- 提问：同学们，你们知道生物有哪些特点吗？

2. 基本概念学习（15分钟）：

- 根据课本内容，讲解生物的特征，如生命活动需要营养、能进行呼吸、能排出废物等。

- 解释生物学的研究对象和基本概念，如生物分类、生态系统等。

3. 课堂互动（10分钟）：

- 组织学生进行小组讨论，探讨生活中常见的生物及其分类。

- 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 实践操作（10分钟）：

- 学生利用显微镜观察生物玻片，了解生物的微观结构。

- 教师指导学生如何正确使用显微镜，并解答学生在观察过程中遇到的问题。

5. 总结与作业布置（5分钟）：

- 教师总结本节课的主要内容，强调生物学的重要性和学习方法。

- 布置作业：让学生绘制生物分类树状图，巩固所学知识。

教学目标：

1. 让学生了解生物的基本特征和分类。

2. 培养学生对生物学的兴趣，提高学习积极性。

3. 掌握生物学的基本学习方法，为后续学习打下基础。

核心素养目标 1. 形成生物多样性和生命重要性的观念，认识到生物与人类生活的密切关系。

2. 培养学生的观察、分析和解决问题的科学思维能力，提高对生物学现象的理解。

3. 掌握科学探究方法，学会运用显微镜等工具进行生物观察，培养实践操作能力。

4. 增强学生对生态环境保护的意识，激发社会责任感，为可持续发展作出贡献。

重点难重点： 点及解决办法 1. 生物的基本特征及其分类。

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生物 第1章 生物学——研究生命的科学

第1节 生物与生物学

一、教学目标

概述生物和生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征，说出生物、生物学与生活、生产的关 系，了解生物学的发展前景。

初步学会图文分析，能通过观察图片信息分析归纳生物的基本特征，查阅相关资料，了解生物和生物学在人类生活、生产、医疗卫生等领域中的应用。

激发学生学习生物学的兴趣，引导学生初步养成关注周围的生物，关注生活、生产、社会中生物学的良好习惯，初步形成图文分析、举例说明、发现问题等生物科学素养。

二、教学重难点

重点：

认识生物的基本特征，了解生物学的研究内容。

难点：

了解生物学的研究内容。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

（一）情境导入

多媒体展示图片：

世界是如此的神奇和美妙！在自然界里，我们可以观察到蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等生命现象。

你能举例说出自然界中生物的生命现象吗？

生物学就是研究生命现象和生命活动规律的科学。在研究生命现象的过程中，需要一把开启生命王国大门的钥匙，这把钥匙就是观察和实验，而科学探究则是探 索生命王国的重要途径。

（二）学习新课

一、生物的概念

什么是生物？你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗？ 打印版

生物 小结：生物是有生命的物体。

思考：熊猫玩具是生物吗？机器人是生物吗？

活动：火眼金睛辨识生物和非生物

多媒体展示图片：白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落 叶、蝉蜕后的壳

二、生物的基本特征

1.生物大多都有细胞结构

多媒体展示图片：一只美丽的蝴蝶落在树叶上

一只美丽的蝴蝶落在树叶上，虽然它们看起来那么的不同，但它们有共同的特征。观察图片，说一说动物和植物相似的特征是什么？

小结：生物体大多都是由细胞组成。

2.生物能生长和发育

多媒体展示图片和文字：一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树，想一想幼苗是如何长成橡树的？这个过程发生了哪些变化？

苏科版生物七年级上册1.1.1生物与生物学 教案设计

1 / 3 主备人： 总课时数： 1

教学内容： 生物与生物学 学生活动及备注札记

观看

思考

自主活动

完成填空

学生展示

3-4号学生展示

小组讨论

观看

5-6号学生展示 学习目标：

1、举例说出生物的基本特征

2、说出生物学的概念

3、举例说出生物、生命科学与人类的关系。

教学重点：

1、说出生物的基本特征

2、说出生物学的概念

教学难点：举例说出生物、生命科学与人类的关系。

教学过程预设

一、导入新课

视频：多彩的生物世界

同学们可以注意视频中有哪些生物的类型。

二、学习新课

（一）、自主先学

1、我们周围看得见的花草树木、 等都是生物，一些微小的肉眼看不到的细菌、 等也是生物。生物是指： 。非生物都是没有 的。

2、生物共有的生命现象：生物体的基本结构是 ；生物体能 和发育，

后代 ；生物体需要摄入 ；生物体能 环境，也能 环境等。

3、生物学是研究 的科学。研究对象是地球上的 。例如：生物体的结构和 的关系、生物和生物的相互作用、生物与

的关系、生物 和对生物的 与保护等。

4、分析课本图1-3，说出其表现的生命现象。

（二）、合作助学

1、科学家研制的机器人能模仿人完成一些工作，机器人是生物吗？说出你的理由。

视频：仿生学

根据课本图1-4说说青蛙有哪些生命现象

2、人类社会的许多技术产品都模仿了动物和植物的结构或功能，请将生物与苏科版生物七年级上册1.1.1生物与生物学 教案设计

2 / 3 下列相关发明用直线相连。

蝙蝠 直升机