Module 1 Unit 2 How are you？(课件)外研版(一起)英语一年级上册

外研社版一年级上册英语课文(全)

Module 1

Unit 1 Hello!

Activity 1: Listen and point

Hi!

Hello!

Activity 2: Listen。point and find "I'm…"

Hi。I'm Daming.

Hello。I'm Amy.

Hello。I'm Lingling.

Hi。I'm Sam.

Hi。I'm Sam.

Hello。I'm Lingling.

Hello.

XXX! XXX!

XXX!

XXX!

Activity 3: Listen and say.

Hello。I'm Baobao.

Hi。I'm XXX.

XXX。XXX.

XXX。XXX.

Activity 4: Practice.

Hello.

Hi.

I'm Tingting.

I'm XXX.

XXX!

XXX!

Module 1

Unit 2 How are you?

Activity 1: Listen and point.

How are you?

How are you?

How are you?

Woof!

Activity 2: Listen。point and say.

How are you。Tingting?

Tingting。No。I'm Lingling.

Lingling?

Yes。I'm Lingling.

Sorry。How are you。Lingling?

I'm fine。How are you?

I'm fine。thank you.

Activity 3: Listen。tick and say.

Hello.

XXX.

Hi.

Hello.

Activity 4: Listen and say。Then sing.

Hello。hello.

Hello。Hello。how are you?

I'm fine。I'm fine。and hello to you.

1

Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计

科目版本 小学英语（三年级起点） 外研版 三年级上册

章 节 Module 1, Unit 2

课 名 How are you?

学习目标 1. 能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；

2. 能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。

重难点 能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好

教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图

导入

问候：齐声问候 Hello, Miss

Qi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼

问候：Hello, boys and girls! Welcome to our English

class. Today we will learn Module 1 Unit 2, How are

you? Are you ready?

对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.

学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …

引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。 Here comes a dog, let’s say good morning.

学生一起：Good morning dog.

同样与小鸟和大明问好。

Daming meets the dog and the bird in the morning,

what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际

承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习 2

三年级上册英语教案Module1 Unit2《How are you》外研社(三起)

教学内容

本单元围绕问候和询问健康状况的主题展开，教学内容包括核心句型"How are you?"及其回答，如"I'm fine, thank you."和"Not

bad, thank you."，以及相关的词汇如"goode", "fine", "happy"等。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的日常英语交流，培养礼貌问候的良好习惯。

教学目标

1. 能听懂、会说、会读本单元的核心词汇和句型。

2. 能在实际情景中运用所学句型进行简单问候和询问健康状况。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力。

4. 通过学习，使学生了解中西方问候文化的差异，增强跨文化交际意识。

教学难点

1. 正确发音和记忆本单元的生词。

2. 理解和使用"How are you?"句型的不同回答方式。

3. 在真实情境中灵活运用所学句型进行交流。

教具学具准备

1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频材料。

2. 生词卡片：用于辅助教学和巩固记忆。

3. 角色扮演道具：用于情景模拟，增强学生的参与感和实际运用能力。 教学过程

1. 导入：利用歌曲或游戏等方式吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课展示：通过多媒体展示本课的核心句型和词汇，配合图片和实物，帮助学生理解和记忆。

3. 互动练习：设计小组活动或角色扮演，让学生在模拟真实情境中练习新学的句型。

4. 巩固强化：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新知识的掌握。

板书设计

板书将简洁明了地呈现本课的核心内容，包括关键句型和词汇，以及重要的语法点。同时，板书还将包括一些图表或流程图，帮助学生更好地理解和记忆学习内容。

作业设计

1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题。

2. 口语练习：与同学或家人用英语进行问候和询问健康状况的对话。

3. 写作练习：根据所给情境，编写简单的英语对话。

外研版英语三年级上册Module 1 Unit 2 How are you?同步练习

一、选择合适的选项。

①How ________ A．are you?

②Good ________ B．Amy.

③I'm ________ C．morning!

④Thank ________ D．you.

⑤Goodbye ________ E．to you!

二、选择正确的译文。

1

①good ________ A．上午

②morning________ B．好的

③I ________ C．你好

④you ________ D．我

⑤hello ________ E．你

2.选择正确的译文。

①Amy________ A．健康的

②goodbye________ B．埃米

③fine________ C．再见

④thank you ________D．谢谢你

⑤I'm________ E．我是

三、仔细读句子，找出错误的一项。

1.good morning，Sam.________

2.—Hello，Sam!—Goodbye，Amy!________

3I am sam.________

4How are I?________

5Thank your, Sam.________

四、根据图片，补全对话。 1.—________ —I'm fine. A. How are you? B. How is Sam? C. How is Amy?

2.—________ —Bye!