教师业务的考试试题及答案

1 第一部分 教育理论与实践

一、填空题(每空0.5分，共5分)

1.语文课程应致力于学生的形成与发展________。

2.语文教学应在师生的过程中进行。学生是语文学习的，教师是学习活动的和________。

3.、________、________、________是课程与教学评价的主要功能。

4.自学—指导教学模式是指教学活动以为主________，教师的教学指导贯穿于学生自学始终的教学模式。

二、判断题(每小题1分，共5分)

1.工具性与逻辑性的统一，是语文课程的基本特点。()

2.校外活动是课堂教学的延续。()

3.环境对儿童的发展既有积极作用也有消极作用。()

4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。 ()

5.教育必须适应儿童的身心发展水平。()

第二部分 专业基础知识

一、积累与运用(26分)

(一)填空题(6分)

1.根据拼音写汉字或填充成语(4分) 2 ①贪lán②yùn酿③mǐn灭④chóu躇

⑤含辛苦⑥角分明⑦笑容可⑧ 名其实

2.小说的三要素是人物、、。(2分)

(二)单项选择题(每小题2分，共4分)

1.下列各句中，没有语病的一句是()。

A. 引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁

B. 3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与支援行动，服务青年创业，建设和谐城市”

C. 社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措

D. 这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流

小学语文教师业务考试试题及答案

[大] [中] [小]

一、小学语文教材教法

1．根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空

（1）语文是最重要的（ ）工具，是人类文化的重要组成部分。（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。

（２）阅读教学是（ ）、（ ）、（ ）之间对话的过程。其中（ ）应当是对话的中心。

（３）在写作教学中，应注重培养学生（ ）、思考、（ ）、评价的能力。

（４）口语交际教学活动主要应在具体的（ ）中进行。

（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（ ）和实施的能力。

（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（ ）几方面进行评价，以全面考察学生的（ ）。

二、基础知识与积累

⒉填空题

（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（ ）和（ ）。

（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（ ）和（ ）。

（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是（ ）和（ ） 。

（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（ ）和（ ）的合称。

（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，（ ）这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；（ ）这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。

⒊辨析题

副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里）

①除了他们，还有谁支持你的意见？ （ ）

②他这个人当个一般干部还以。 （ ）

③你走路还走不稳呢，就跑？ （ ）

④这么棘手的问题，他还真解决了。 （ ）

⒋默写题：

（1）把成语补充完整

中学音乐教师业务考试试题及答案

一.填空题(每空1分.共40分)

1《.兄妹开荒》 的作者是( ),( )人

2.柴科夫斯基是( )国人.作品《 》《 》 《 》.

3《.小白菜》 是( )民歌.属于( )合唱.

4.巴赫是( )国人,他在( )音乐与和声的发展及( )的提倡和运用都做出卓越的贡献.主要作品《 》 《 》

5《.春节序曲》 的曲作者( )作品有《 》《 》.

6.乐曲《 在中亚细亚草原上》 作者是( )国作曲家( ).

7.《黛玉葬花》 是( )剧 选自 《 》

8.《饮酒歌 》是( ) 歌剧《 》选曲.作曲是( ).

9.《快乐的女战士》 是现代( )舞剧《 》选曲

10. 《春之歌》是( )独奏曲是( )国作曲家( )所写.作品有

《 》《   》

11.《中国人民解放军进行曲》是( )合奏作曲是( )他的作品《 》《 》.

12.《葬礼进行曲》是( )独奏.作曲是( )波兰作曲家( )家.作品有《 》《 》《 》.

教师业务考试课改理论试题

(答案仅供参考)

1、《基础教育课程改革纲要》阐述的课改总目标是什么？

答：基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感、努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

2、基础教育课程改革的具体目标是什么？

答：①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

②改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

③改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

④改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

⑤改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

⑥改变课程管理过于集中的状况，这行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。