青岛版五年级下册数学教案：08-2-1(复式统计图总复习)

2019年(春)五年级数学下册 第六单元《爱护眼睛

—复式统计图》教案1 青岛版六三制

教学目标：

1.引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能在教师指导下绘制复式折线统计图。

2.能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理推测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。

3.使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。

教学重、难点：体验复式折线统计图的优点。

教学过程：

一、复习旧知,情境引入

师:老师感觉能和同学们一起探究新知识感到非常的高兴,同学们呢?

生:高兴。

教师出示统计图，师:这是什么统计图？

生:折线统计图。

师:你们还想着怎么制作折线统计图吗?

生:描点,标数,连线。

师：你能读出那些信息？从哪儿读出来？（统计图的标题横轴、纵轴以及走势看出来）

生：他可以看出发展趋势，师板书(数量的增减变化情况)

师问：你能预测以后会怎样嘛？

生答。

师：这只是我们的预测，只要我们的说法合理就行。

二、学习新知，初步感悟

1、探究新知。

师:前面我们一起关注了保护眼睛的话题,今天我们再来一起关注这个话题.我们来看一则调查.大屏幕出示课本主题图—某地区农村与城市100名学生近视情况调查表。

师:你观察到了哪些信息?

生1:我知道了这张统计表是xx年6月制的。

生2:我知道城市比农村近视眼多。 师:你能提出什么问题?

生:为什么城市近视情况比较重?

生:我想比较一下城市和农村学生的近视情况。

师:老师总结了概括了一下同学们的比较有价值的问题是:城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样?

师:我们怎么解决这个问题?

生:制统计图。

师:什么统计图比较合适?

生:折线统计图。

生:条形统计图。

师:说一下你的理由。

师:既然折线统计图比较合适,现在我们就来完成折线统计图,注意城市和农村的都要制出来。

1

课 题 《复式统计图》复习课 课型 复习 课时 1

教 学目 标 1、通过对统计知识的整理与复习，加深学生对复式条形统计图和复式折线统计图的应用有更深的理解，建构一个系统的、全面的统计知识体系。

2、以统计图知识为主线，让学生作图、读图、用图，体会数学知识内在之间的联系，将所学的知识融汇贯通。

3、在数学活动中培养学生的数学兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的统计观念。

教学重、难点 通过对统计知识的整理与复习，加深学生对复式条形统计图和复式折线统计图的应用有更深的理解，建构一个系统的、全面的统计知识体系。

以统计图知识为主线，让学生作图、读图、用图，体会数学知识内在之间的联系，将所学的知识融汇贯通。

课前准备及课件设备 实验小学对2003年入学学生五年中每年都平均身高记录。

2 教 学方 法 复习法

3

学

过

程 一、情境中回顾，明确目标

1、创设情境，引起回顾。

谈话：同学们我们学校的少先队要组织一次活动，计划从野炊、放风筝、爬山、采集标本四项活动中，选择一项作为活动内容。怎样比较合理地选择那个项目作为活动内容呢？（学生可能说出调查或统计的方法。）

2、提出问题，明确复习目标

谈话：运用统计的方法可以帮助我们解决生活中的一些问题。在第九单元我们学习了统计的有关知识，请同学们想一想，通过本单元的学习，你都学习了哪些知识？（引导学生回顾本单元学习的复式条形统计图和复式折线统计图） 复式条形统计图和复式折线统计图各有什么特点和优点？这节课我们就来复习复式条形统计图和复式折线统计图。

二、解决问题，系统构建

（一）调查搜集数据，复习制作调查表

1、独立思考。

谈话：如果你是活动组织者，要决定活动内容你打算先做什么？（引导学生说出先制作调查表）那么我们就设计一个调查表，来调查出我们班男生、女生最喜欢的活动情况好吗？

2、班内交流。（引导学生回顾调查表的制作方法及注意的问题。）

复式统计图练习

教学内容：青岛版小学数学五年级下册第74--81页,信息窗1第3课时。

教学目标：

1.进一步自主探索，完善复式条形统计图和复式折线统计图的绘制方法；正确、熟练地根据统计表中的数据制作简单复式统计图，并能用复式统计图正确描述、分析数据。

2.经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，进一步体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。

3. 在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。

4. 感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。

教学重难点：

教学重点：正确、熟练地根据统计表中的数据制作简单复式统计图，用简单复式统计图来正确描述数据。

教学难点：根据复式统计图发现、提出问题并解决问题。

教具、学具：多媒体课件、直尺、铅笔、水彩笔

教学过程：

一、 问题回顾，再现新知

1.谈话：同学们，以上我们学习了复式条形统计图和复式折现统计图的有关知识，关于这一部分知识你有什么收获？

学生自由发言。

教师根据学生回答进行小结，并用多媒体呈现上节课的知识要点：

（1）复式条形统计图和复式折线统计图的特点

复式条形统计图：不但可以清楚地反映数量的多少，而且可以把两组数据进行对比，从而获取更多的信息。

复式折线统计图：复式折线统计图不但能表示出两组数据数量的多少，数量增减的变化情况，而且可以比较两组数据的变化情况。

（2）复式条形统计图和复式折线统计图的联系和区别

联系：都可以表示数量的多少，还可以将两组数据进行对比。

区别：当需要用统计图表示数据多少的时候，选择条形统计图。当需要统计图表示数据的变化情况时，选择折线统计图。

(3)绘制复式统计图的注意要点：

绘制方法与单式统计图相同，要用不同颜色的直条或直线来表示，并标明图例。

2.这节课我们继续学习复式统计图的有关知识。（板书课题：复式统计图练习）。

【设计意图】：在练习课开始时给学生几分钟的反思时间是有好处的，它能再次激活学生的思维，使学生更牢固地记住最基础的知识，同时为后面练习的顺利进行提供了保障。

复式条形统计图

教材简析：

《复式条形统计图》是在学生学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的。本节课的主要内容包括根据实际问题设计简单的调查表；复式条形统计图；根据复式条形统计图对数据进行简单的分析；体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。教学重点是引导学生学会用复式条形统计图描述数据，并能根据条形统计图描述数据。

教学目标：

1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。

2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。

4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。

教学过程：

第1课时

一、解读情境，提出问题

谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示118页情境图）。读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”）

二、合作探究，解决问题

（一）调查搜集数据，学习调查表。 1、独立思考。

谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一 想，怎样设计调查表？

2、班内交流。

谈话：你打算怎样设计调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容）（出示调查表）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了 调查。请看屏幕（补充数据）。

（二）整理数据，学习复式条形统计图。

1、尝试比较，提出问题。

谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了？（引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较）