凉山州2023届高三第三次诊断考试试卷语文含答案解析

凉山州2020届高中毕业班第三次诊断性检测语文第I卷阅读题(共70分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文木阅读(木题共3小题，9分)阅读下面文字，完成1}3题近些年，思维模式十分热门。

在众多的思维方法当中，批判性思维最受关注。

许多人看到“批判”二字，就本能地将之和批评甚至吵架画上了等号;至少，也会觉得这是一种激烈的思维模式，咄咄逼人，让人紧张批判性思维是一种评估、比较、分析、探索和综合信息的能力。

其中“批判”指的是审慎地判断，所以仅仅持有与他人或主流不同的观点并不是批判性思维。

最早给出“批判性思维”定义的人是美国哲学家约翰·杜威杜威在《我们如何思考》中称之为“反思性思维”(reflective thought)，并做了这样的定义:对观点和被认同的知识所采取的主动的、持续的、仔细的思考;其方式是探究知识具备什么样的支撑，可以得出什么样的结论从这个定义来看，批判性思维是一种建构性的思维，一种实践取向的思维，并不代表对他人论点的一味话难。

批判性思维要求不能仅仅停留在对信息的盲目吸收这一层级，而是要进行分析、比较与评估，全面地审视之后再去得出自己的认知。

从这个角度来说，批判性思维当然也是一种具有质疑与反驳倾向的思维;但是，这种质疑与反驳首先是“理性”的，它不以单纯的肯定或否定为目的，而以合理的判断为宗旨，以建构与发展为方向。

因此，它的质疑与反驳是基于实证与逻辑的。

批判性思维是一种重要的思维技能，在西方的教育体系中，批判性思维被普遍确立为高等教育的基本目标。

换言之，这是每个接受过高等教育的人，都应当具备的思维模式举一个例子，很多人都有非黑即白的二元思维方式。

在新闻热点事件中，非此即彼的道德绑架处处可见:你在这个问题上支持日本，你是不是不爱国?贩卖儿童罪大恶极，死刑你竟然不支持，你为何这么冷血?其实，爱国与是否支持某国家的某个具体举动没有直接关联;法律代表着程序正义，并不是倾泻愤恨的工具，是否判处死刑，需要足够的证据支撑，并依照严格的审判方能认定这种思维方式就像“不好好读书将来就要扫大街!”“是中国人就转发!”一样，无助于我们更好地理解现实世界批判性思维的要点，就是“理性考察之后再决定”，“理性考察”才是开锁的钥匙;它的内容，或者我们说的“探究和实证”，才是批判性思维的心脏地带。

2023-2024学年度第一学期高三第三次模拟考试语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。

①人们普遍认为，正确的主题思想加上合适的艺术形式，就有可能成为一个好作品。

这种说法勉强也能成立，只不过，那是指常规的好作品，而不是指真正的杰作，更不是指伟大的作品。

②伟大的艺术作品，没有清晰的主题思想，也没有简明的结论。

现在我们似乎说得出几句它们的主题思想和结论，但那是后人强加给它们的。

后人为了讲解它们、分析它们，就找了几条普通人都能理解的“拐杖”，其实那些“拐杖”都不属于伟大作品本身。

例如，人们常常会说《离骚》的主题思想是“怀才不遇的爱国主义”，说《红楼梦》的主题思想是“歌颂封建家庭叛逆者的爱情”，其实都是不对的。

在西方艺术中，荷马史诗，希腊悲剧，莎士比亚几部最好的悲剧，米开朗基罗、达·芬奇、罗丹的绘画和雕塑，贝多芬、巴赫、莫扎特的音乐，也都不存在明确的主题和结论。

讲得越清楚，就离它们越远。

③要用艺术方式来表现大科学家伽利略，有两种常规选择：一、通过伽利略对天文的观察和发现，表现人类与自然的贴近和较量；二、通过伽利略与罗马教会的冲突，表现科学与迷信、人格与神格之间的较量。

但德国剧作家布菜希特摒弃了这两种选择，他在剧作《伽利略传》中故意安排了一个最为难的结构：伽利略在教会的火刑威胁前屈服了，公开宣布自己的科学发现是谬误，教会因此赦免了他死罪，而他原先的学生和朋友也从道德上把他流放了，再也没有人理他；孤独的老人在二十年后又有了重大的科学发现，甚至比二十年前的发现更重要。

这让他的学生们产生了困惑：他当初该不该屈服？当初如果不屈服，必定死亡，那也就说不上后来的科学成就了；但是，屈服又是人们所不能接受的。

显然，布菜希特自己也没有结论，甚至连偏向都没有，他让广大观众与自己一起卷入苦恼。

但对艺术而言，真正震撼人心的地方正在这里，它让人们因苦恼而高贵。

语言文字运用Ⅱ2023届四川省遂宁市高三下学期第三次诊断考试语文试题（二）语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)阅读下面的文字，完成20～21题。

在大湾区内，几乎无榕不成村。

榕树，堪称南方的嘉木，① 。

首先，榕树是有象征义的树，对于迁徙的族群来说，落地生根、开枝散叶，是家族中的头等大事。

而榕树，生命力旺盛，是子孙繁衍、宗族兴旺的象征。

其次，② ，从风水的角度来看，植于水口，有锁气聚财功能。

此外，榕树还是合欢树，村口的榕树下面常常是一块公共空间，村民日常交往的需要在枝繁叶茂的榕树遮住了骄阳的一片清凉之境中得到了满足。

晚餐之后，榕树下面就会变得热闹起来。

大人们聚在一起“吹水”，孩子们追逐玩耍。

如果说祠堂是与祖先交流的场所，那么榕树下是村民们日常交流的空间。

前者严肃端庄，③ 。

夏日的夜晚，流萤轻舞，蛙鸣阵阵，微风拂面。

榕树之下，有着“一径水塘清幽，古树挂月”的曼妙意境。

榕树，不仅仅是一种树，更是一种文化。

20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

（5分）Ⅱ21．请以“榕树”为主语开头，将画波浪线的句子改写成4个较短的句子，使之与上下文衔接自然紧密。

可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

（4分）Ⅱ2023届四川省攀枝花市高三下学期第三次统一考试（三模）语文试题（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20～21题。

勤洗手，是将病毒拒之体外的重要手段。

但人们出门在外，不可能随身携带肥皂和水，想在没有水的时候给手部消毒，① 。

近年来，各种小巧精致、便于携带的免洗消毒洗手液深受人们喜爱。

目前，免洗消毒液的成分由酒精、甘油等材料构成，它能够使人们在没有水洗手的情况下依旧达到杀死病毒、保持健康。

人们最早使用的是免洗酒精消毒液。

1966年，美国一位名叫卢佩·埃尔南德斯的护士，将酒精与某种物质混合后形成了凝胶状的酒精，这个发明弥补了酒精不便携带的不足。

绝密★启用前四川省凉山州普通高中2020届高三毕业班第三次高考诊断性测试语文试题(解析版)第I卷阅读题(共70分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文木阅读(木题共3小题，9分)阅读下面文字，完成各题近些年，思维模式十分热门。

在众多的思维方法当中，批判性思维最受关注。

许多人看到“批判”二字，就本能地将之和批评甚至吵架画上了等号；至少，也会觉得这是一种激烈的思维模式，咄咄逼人，让人紧张。

批判性思维是一种评估、比较、分析、探索和综合信息的能力。

其中“批判”指的是审慎地判断，所以仅仅持有与他人或主流不同的观点并不是批判性思维。

最早给出“批判性思维”定义的人是美国哲学家约翰·杜威。

杜威在《我们如何思考》中称之为“反思性思维”(reflective thought)，并做了这样的定义:对观点和被认同的知识所采取的主动的、持续的、仔细的思考；其方式是探究知识具备什么样的支撑，可以得出什么样的结论。

从这个定义来看，批判性思维是一种建构性的思维，一种实践取向的思维，并不代表对他人论点的一味诘难。

批判性思维要求不能仅仅停留在对信息的盲目吸收这一层级，而是要进行分析、比较与评估，全面地审视之后再去得出自己的认知。

从这个角度来说，批判性思维当然也是一种具有质疑与反驳倾向的思维；但是，这种质疑与反驳首先是“理性”的，它不以单纯的肯定或否定为目的，而以合理的判断为宗旨，以建构与发展为方向。

因此，它的质疑与反驳是基于实证与逻辑的。

批判性思维是一种重要的思维技能，在西方的教育体系中，批判性思维被普遍确立为高等教育的基本目标。

换言之，这是每个接受过高等教育的人，都应当具备的思维模式。

举一个例子，很多人都有非黑即白的二元思维方式。

在新闻热点事件中，非此即彼的道德绑架处处可见:你在这个问题上支持日本，你是不是不爱国？贩卖儿童罪大恶极，死刑你竟然不支持，你为何这么冷血？其实，爱国与是否支持某国家的某个具体举动没有直接关联；法律代表着程序正义，并不是倾泻愤恨的工具，是否判处死刑，需要足够的证据支撑，并依照严格的审判方能认定。

2024届高三语文第三次诊断考试答案【答案】1.C 2.A 3.D4.《离骚》示例一：诗人对君主的态度存在“两难”。

一方面“恐美人之迟暮”，诗人渴望“乘骐骥以驰骋兮”，表现出忠君、报君的态度；另一方面，又“怨灵修之浩荡兮”，体现出“怨君”的态度。

示例二：诗人的“进”与“退”体现了“两难”。

一方面，强烈的责任感和使命感让他渴望“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”；另一方面，残酷的现实让他“进不入以离尤兮，退将复修吾初服”。

而即便选择了“退”，他改变楚国现实的理想也一直都在。

《红楼梦》示例一：贾宝玉“正邪两赋”的形象特点就体现了“两难”。

贾宝玉在一些人看来，是情痴情种，他聪明灵秀、文采风流；而在另一些人看来，是不肖子孙，他乖僻邪谬、不学无术。

示例二：王熙凤的人物特点也体现了两难：一方面，她精明能干，八面玲珑，将贾府打理得井井有条，是“脂粉队里的英雄”；另一方面，她专权敛财，严苛待下，心狠手辣，“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”。

这些特点让读者很难对王熙凤的形象特点形成统一的结论。

5.①运用举例论证，获得直接证据。

②援引黑格尔的研究成果，从哲学层面找到根本依据。

③通过分析“两难的调解方案”让大量有可能问鼎伟大的作品与伟大无缘，从反面（间接）加以论证。

【解析】【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。

C.“黑格尔对此早就有过论述”错误，选项中的“此”指的是《伽利略传》和《老人与海》中都存在“两难结构”这一现象，而原文中，黑格尔“早就有过深入论述”的是“这种两难”，而非这两个作品中的“两难结构”，选项偷换了概念。

故选C。

【2题详解】本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。

A.“都不一定有正确的主题和合适的艺术形式”错误，根据第②段“伟大的艺术作品，没有清晰的主题思想，也没有简明的结论”可知，作者探讨的是伟大的艺术作品与“清晰的主题思想”之间的关系，与“正确的主题”无关。

故选A。

【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

凉山州2017届高中毕业班第三次诊断性检测语文试题本试题卷共10页，22题。

全卷满分150分。

考试用时150分钟。

★祝考试顺利★【注意事项】1．答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用合乎要求的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。

答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

5．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷阅读题（70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。

关于秦始皇的形象，《过秦论》《史记》《战国策》《新语》《淮南子》《盐铁论》《汉书》等典籍都有不同程度的描述，主要是“刑法太酷、奢靡与横征暴敛、穷兵黩武”。

北大藏汉简《赵正书》亦有对秦始皇形象的刻画，虽然对秦始皇的描述性文字不多，但却非常具体，从不同侧面彰显了秦始皇将死之时的悲痛、疑虑、惆怅、不舍的感情。

这为我们加深对秦始皇的了解提供了更好的资料。

秦始皇的“天命观”在传世文献中很少涉及，《赵正书》则可以补充这方面的资料。

秦始皇曰：“吾自视天命，年五十岁而死，吾行年十四而立，立卅七岁矣。

吾当以今岁死，而不知其月日，故出游天下，欲以变气易命，不可于？……吾霸王之寿足矣，不奈吾子之孤弱。

”据此，秦始皇的“天命观”可总结为：知天命但却想易命。

从某种程度上看，这是一个很矛盾的逻辑。

简文中秦始皇以“霸王”自居，《管子》：“能为霸王者，盖天子圣人也。

”秦始皇自视功绩很大，“功盖五帝”，自当享有“至尊之寿”。

《新书》：“至尊之寿，轻百年耳。

文学类文本阅读2023届四川省遂宁市高三下学期第三次诊断考试语文试题（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7—9题。

最终审判（节选）朱俊懿徐纪周高启强蒙了，看着陌生的黄瑶，“瑶瑶……”黄瑶喊道：“别叫我！你每次叫我的名字我都觉得恶心！我一直在等，等着你众叛亲离，等着你戴上手铐的这一天！我要给我爸报仇！”高启强苦笑着，任凭手上的血滴落在地上。

高启强说道：“好吧，我认输。

”审讯室内，黄瑶被戴上手铐，控制在了审讯椅上。

负责审讯她的有安欣、孙旭、方宁。

孙旭问：“黄瑶，几次通过举报平台向我们匿名提供强盛集团线索的都是你吗？”黄瑶点点头。

“你还有什么要交代的？”黄瑶抬眼望着安欣：“我爸爸说过，这世上他只相信两个人，高启强和安欣，可他就是死在你们两个手上的。

”安欣说道：“对不起，我当时想救他，没救下来。

”“对，你是警察，我爸爸是杀人犯，他受到惩罚，我不会怪你。

但高启强不一样，他利用了我爸，把我当作人质，自己还越活越好。

陈书婷的死也是我干的，是我把她从盘山道撞下去的。

”安欣惊讶地问：“可是陈书婷对你很好，你为什么要对她下手？”黄瑶喊道：“为什么我家破人亡、寄人篱下，他高启强就能阖家团聚、幸福美满？！我一直耐心地等着，等到高启强足够信任我，这样我才有足够的力量把他毁掉！”安欣叹了口气：“你知道代价吗？你付出的是你整个人生。

”黄瑶点头：“我认了。

”何黎明回到自己的办公室，看见徐忠正坐在屋里，愣了一下。

何黎明问：“京海的案子还没处理完，你急匆匆回来，是不是中央的同志找你？”徐忠点头：“他们约我明天谈话。

”何黎明点头：“京海的案子，你办得漂亮，他们不会难为你，问什么就答什么。

”徐忠拿出录音笔，摆在桌子上。

何黎明扫了一眼，什么都明白了，像是瞬间老了几岁。

徐忠问：“这个，我怎么回答？”何黎明从抽屉里拿出另一支录音笔，也放在桌上。

两支录音笔并排摆在一起。

何黎明说道：“赵立冬给了我一支复制品，让我叫停指导组工作。

凉山州2023届高三第三次诊断性检测语文参考答案及评分意见1.B （A对“贫困文化”和“文化贫困”的理解颠倒了。

C“物质形式”误，应为“非物质形式”。

D“让贫困中的人群滋生出超越现实的要求具有获得和占有的欲望”误，与原文说法相悖。

）2. A（文章的中心论点是“贫困文化”。

）3. B（扩大范围。

原文是“在极其贫困的家庭里长大的孩子”。

）4. C（“只能部署功能较差的版本，而绝不可能指望“一次性成功””误。

部署较差版本是为了学习和适应，以便最大程度降低“一次性成功”的风险。

）5. D（说法绝对。

原文是“智能的世界可能是......”。

）6.①短期内，渐进的过渡，采用快速学习和谨慎迭代的紧密反馈循环。

②短期内，社会就使用AI的边界达成共识。

③短期内，如何治理这些系统，如何公平分配它们产生的收益，以及如何公平共享访问权限展开全球对话。

④长远来看，所有试图建立AGI的努力都应该接受严格的审查，重大决策需要进行公众咨询。

⑤长远来看，有足够能力加速自身进步的AGI，可能会导致重大的变化以惊人的速度出现。

⑥长远来看，在关键时刻如何协调让AGI各方共同减速可能很重要。

（一点2分，任意答出3点即可。

）7. A（“现实主义手法”误。

）8. ①“要知道，他可是一名五等文官”表现了主人公在权力面前的卑微；②“作为一名少校，要是我走在大街上时，竟然没带上自己的鼻子，显然于理不合”表现了主人公的虚荣；③“要是一个女小贩没了鼻子倒还可以勉强凑合”表现了主人公对所谓下等人的蔑视；④“很多官太太，例如五等文官的太太契诃塔廖娃等我都认识我”表现了主人公的贪慕权势。

⑤“要是将此事上升到法律的高度”表现了主人公的虚张声势。

（一点2分，任意答出三点，语义相近即可。

）9. ①主人公丢失鼻子，首先想到的不是丑不丑，正常不正常，而是想到“作为一名少校，要是我走在大街上时，竟然没带上自己的鼻子，显然于理不合”，一个把权势地位凌驾于生理和人性之上的人物形象一下就表现出来了。

凉山市重点中学2023-2024学年高考语文三模试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。

选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

1、阅读下面的文字，完成下列小题。

自宋代以来，对于上古金石碑铭的审美，成为中国文人精神生活的重要内容，人们将这种借助器具追怀历史的审美趣味称为古雅。

可以认为，( )。

它的重要意义在于借助器物，将遥远的历史拉入人生现场，为空间性的当下生活，了历史和时间。

或者说，我们通过古雅，不仅仅生活在立体的三维空间世界之内，而是让它给自己的生活打开了历史或时间的维度。

古器物的存在，使抽象的往昔历史变得坚实，变得可感，变得，对人生和世界的理解因此前所未有地富有。

中国金石学____于证经补史，这提供给了我们一个审视古器物的基本原则，就是认知先于审美。

没有认知基础的审美，是盲目的审美，是假装在审美。

就此而论，如何在追求古雅生活趣味的同时激活历史，是我们目前需要思考的问题。

1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A．古雅是以感性形式获得当下的审美表现，辅以历史知识和历史情感B．古雅是人的历史知识和历史情感，以感性形式获得当下的审美表现C．人的历史知识和历史情感，以感性形式获得当下的审美表现就是古雅D．人的历史知识和历史情感是古雅，它以感性形式获得当下的审美表现2．依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是A．植入金碧辉煌立体感发祥B．移入金碧辉煌立体感发端C．移入琳琅满目纵深感发祥D．植入琳琅满目纵深感发端3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．因为通过古雅，不仅仅我们生活在立体的三维空间世界之内，而且给自己的生活打开了历史或时间的维度。

B．通过古雅，我们不只是生活在立体的三维空间世界之内，而是给自己的生活打开了历史或时间的维度。