2019年物理课外兴趣活动总结

物理课外活动总结精选下面是为大家整理的物理课外活动总结精选，欢迎大家阅读。

更多物理课外活动总结精选请关注活动总结范文栏目。

物理课外活动总结精选1物理课外活动是课堂教学的重要补充。

学生参加学科讨论、制作科技模型、观看实验表演、进行现场参观、阅读课外辅导资料、参加各种竞赛，不仅能帮助他们复习、记忆、理解学过的物理知识，培养联系实际的能力，而且还能开阔眼界，丰富知识，吸引他们探索新的物理现象和规律。

这是课堂上得不到的，更不是做几道练习题所能代替的。

所以，物理课外活动是物理教学的一个重要方面，它既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。

学生获得系统的物理基础知识，主要来源于课本，但大量物理知识的扩展却来自课外的亲身实践和课外阅读。

我们物理教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培养学生对物理学习的兴趣，引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题，逐步提高他们对物理知识的理解、掌握和运用的能力。

1.物理课外活动能促进基础知识向实际能力转化，是培养学生能力的重要途径学生从书本上获得系统的物理知识后，要让学生觉得这些知识有用，解决了实际问题，就会得到满足，而产生新的求知欲望。

所以在传授知识的过程中，要不断给学生提供实践的机会。

开展丰富多彩的课外活动，是十分有效的措施。

有计划，有步骤的课外活动能促进学生的基础知识向实际能力转化，是培养学生能力的重要途径。

例如学过照相机原理后，组织学生参加课外摄影小组活动，学生会对照相机的原理更加深刻地理解。

学过凸透镜，凹透镜的光学性质后，组织学生到实验室去自制望远镜，学过照明电路后，组织学生安装简单的照明电路等等，学生会从物理知识的大量应用中，看到学习物理知识的重要性，就会增强学好物理的信心。

学生从书本上学习了一些物理规律、原理以后，要使学生更加深刻地理解这些规律、原理，光凭做习题是不行的，可利用课外活动让学生搞一些小制作。

例如学过弹簧伸长的长度与外力成正比后，可让学生自制一个测力器;学过物体的浮沉条件后，让学生自制一个浮沉子;学过杠杆的平衡条件后让学生自制杆秤等等。

物理趣味实验兴趣小组总结
本学期的物理兴趣小组的所有活动都已经按照预期顺利完成，在开展物理课外兴趣小组活动中，取得一定的成绩，是学生的能力得到了提高，知识面得到了扩展，增强了对物理的学习兴趣，同时也发现了一定的不足，现就本学期的活动情况做如下总结：
1、在学期初制定物理课外兴趣活动计划，并提交物理教研组会议讨论，争取各科任教师的配合协作。

把物理课外兴趣活动与具体探究式课改及研究性学习过程结合起来，强调锻炼提高学生的学习、理解、应用物理能力，丰富物理教学内容，扩展学生的知识视野，提高物理学习兴趣，培养学生的动手实践能力及技术技能；强调训练学生的创新思维，开发学生的创新能力。

2、结合学校科技教育以及高一学生学习的知识，下本学期开展了形式多样的小组学习活动，专题讲座，研究性学习等。

激发了学生学习科技知识的兴趣，提高了学生的科学素养，同时对学生进行了爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。

本学期的物理兴趣活动在激发学生学习兴趣，培养学生热爱自然科学，理解人类和自然的关系，提高学生的能力等方面均取得了较好的教学，但由于条件所限，一些更好的活动尚未得到充分开展，原因是传统课堂教学为主的观念不易改变，以及受到学生课余时间不足、教教学设备有所限制、学校资金设备条件有限等因素的制约。

“兴趣小组”的活动形式在新课改的大潮中，无疑是一种符合新课改精神，适合不同条件的学校进行开展的教学形式，只不过是教学的内容要区别于传统，重要的是要体现新课改的教学精神，按照新的理念来有针对性的设计教学内容。

本学期的小组活动重要的是在于尝试新内容以及新的活动形式，取得了一定的积累性经验。

物理兴趣小组活动总结14篇物理兴趣小组活动总结14篇物理兴趣小组活动总结114周的物理兴趣小组活动内容是分析蜡烛火焰的流动方向以及对木板拉动过程的受力分析。

所做的活动，既包含有丰富的物理知识，又与实际生活紧密相连。

现总结如下：首先，在内容安排方面，此次给予学生准备的物理实验都是针对学生经过挑选的趣味性实验，同时又结合了物理的学习内容，既学到了基础又提高了学生的兴趣，例如：“谁能拉动木板”的活动，由于该实验现象非常直观非常有趣，所以一开始学生都表现出了极大的兴趣并且跃跃欲试，其实该实验就是应用到了高一物理中对物理受力分析的内容。

其次，及时对活动成果进行展示交流：在此次活动中，兴趣小组的成员表现出来较高的积极性，并且从实验的准备到现场演示场地的布置等方面给予了老师一定帮助，在这过程了完全体现了学生的一种对科学的热爱以及对学校活动的支持，应该说，没有了学生的参与，我们的活动是没可能获得成功的。

再次，该活动让有能力的学生在不违背学习规律的前提下，提供适当的空间，让学生自由支配学习时间，减少和避免一些简单、机械、重复性的作业和练习，充分发挥学生的潜能，让他们在不占用学习时间下，通过兴趣活动完成一些适当灵活性的能力题目，让学生学有所长，学有所得。

总之，通过开展学科兴趣小组活动和研究性学习，使学生知道物理知识在日常生活、国民经济和高科技中的重要地位和作用，这样既发挥了学生特长、开发智力、开拓视野、启迪思维；又丰富了校园生活、增强了学生探索科学和学习物理的兴趣；同时又提高了学生的独立思考、动手动脑、创新精神、自学能力、分析能力和综合解决问题的能力，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得以全面发展。

不足之处：在我们的活动取得圆满成功的同时，有很多的不足之处我们也不能忽略，例如：由于各种比赛或活动的时间冲突，一部分学生缺席了我们的实验培训。

另外，也有部分学生起初兴趣大，后来活动不够积极，出现比较散漫的现象等。

总体来说，这次物理兴趣小组活动在学校和科组的支持与配合下获得了成功，尽管有不足有遗憾，但我会在以后的活动中加以改进完善，争取获得更大的进步。

物理课外活动总结物理课外活动是我大学生活中的一大亮点。

通过参与各种物理相关的活动，我不仅加深了对物理知识的理解，还培养了实践能力和团队合作精神。

以下是我参与的一些物理课外活动的总结。

首先，我参加了物理实验室的实践课程。

在实验室中，我学习了一系列基础的物理实验操作技巧，例如测量、实验设备的使用、数据处理等。

通过实验，我亲自观察和验证了课堂上学到的物理原理和定律。

实验课不仅提高了我的实验技能，还培养了我的观察能力和实践动手能力。

在实验课中，我还学习了科学报告的撰写和展示，提升了我的科学写作和演讲能力。

其次，我参与了物理竞赛。

物理竞赛是一个锻炼思维和解决问题能力的机会。

我积极参加了学校组织的物理竞赛，并获得了一些奖项。

在准备过程中，我不仅学习了更深入的物理知识，还提高了自己的分析和解决问题的能力。

参加物理竞赛还增强了我的自信心和竞争意识，激发了我对物理的热爱。

此外，我还参加了一些物理相关的讲座和学术活动。

这些活动提供了一个与物理领域的专家和学者交流的机会，拓宽了我的视野，了解了最新的研究成果和前沿领域。

在讲座中，我也有机会提问并与专家进行深入的讨论，增强了我对物理学术研究的理解。

通过参加这些学术活动，我逐渐明确了自己的研究方向和目标，为将来的学习和研究打下了基础。

最后，我还参与了物理俱乐部的活动。

物理俱乐部的成员来自不同的专业背景，但都对物理感兴趣。

在俱乐部的活动中，我们一起进行讨论、实践和项目研究。

这些活动促进了团队合作和交流能力的发展。

通过和其他成员合作，我学会了倾听和尊重他人的观点，也学到了如何团结并充分发挥每个成员的优势。

总之，通过参与各种物理课外活动，我不仅加深了对物理知识的理解，还提升了自己的实践能力和团队合作精神。

这些活动为我今后的学习和发展奠定了坚实的基础。

我将继续参与物理课外活动，不断地探索和学习，在物理领域取得更大的成就。

物理活动总结（精选5篇）活动已经圆满收场了，我们一定积累了不少感想吧，是时候静下心来好好写写活动总结了。

那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是小编精心整理的物理活动总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。

物理活动总结111月9日，我有幸参加了由湖北省学习学研究会主办，通城县教学研究室协办的《走进名师的真实课堂、提升教师的教学能力》活动。

在这一天的时间里，观摩和聆听了三位苏派小学语文特级教师的精彩授课和专题讲座，使我深刻地感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。

通过这次听课，让我受益匪浅。

听他们的课就是一种享受，一种胜教十年书的感受。

置身于课堂阅读和写作教学中，他们气定神闲，信手拈来，或与生促膝谈心，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，不愿离开。

更让听课的教师们赞叹不已。

在林老师的《雾凇》阅读教学，我记得他对一名学生说过这么一句话，“把你的喜欢读到脸上去，我相信聪明的你一定能读好。

”顿时，让学生紧绷的心弦突然松开了，学生的激情立刻得到释放;朱老师的课外话题，老师叫某某，老师今天来和大家一起学习，大家高兴吗?等话题，拉近了教师与学生的距离。

这些高超的教学技巧和方法都是我今后要努力的方向。

老师们那扎实的语文功底，广博的语文知识，循循善诱的教学方法，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让学生学得轻松，让听课的老师叹服。

林春曹老师的阅读教学的学习气氛使我受益非浅,他那言意兼得的教学途径和课堂意境，使学生长久伫立、流连忘返，沉浸在美的熏陶当中。

赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，他们为什么会有如此的魅力?为什么学生会听得乐此不疲?我想，1吃透教材是最根本的。

这些名师的数学功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材。

驾驭课堂教学能力很高。

巧用心思，精心设计，形成自已稳定的教学风格。

在聆听了他们精彩的课堂展示后，我觉得今后应该从以下几方面努力：1、做个有心人，平时要多读书、多思考，不断提高自己的业务素养，尤其是知识方面的积累和课堂语言的锤炼。

2019物理课外活动总结活动总结是做任何一个活动的重要步骤，只有做好了活动总结才能让下次的活动更好的进行，下面是由编为大家整理的“2019物理课外活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2019物理课外活动总结（一）物理课外活动是课堂教学的重要补充。

学生参加学科讨论、制作科技模型、观看实验表演、进行现场参观、阅读课外辅导资料、参加各种竞赛，不仅能帮助他们复习、记忆、理解学过的物理知识，培养联系实际的能力，而且还能开阔眼界，丰富知识，吸引他们探索新的物理现象和规律。

这是课堂上得不到的，更不是做几道练习题所能代替的。

所以，物理课外活动是物理教学的一个重要方面，它既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。

学生获得系统的物理基础知识，主要来源于课本，但大量物理知识的扩展却来自课外的亲身实践和课外阅读。

我们物理教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培养学生对物理学习的兴趣，引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题，逐步提高他们对物理知识的理解、掌握和运用的能力。

一、物理课外活动能促进基础知识向实际能力转化，是培养学生能力的重要途径学生从书本上获得系统的物理知识后，要让学生觉得这些知识有用，解决了实际问题，就会得到满足，而产生新的求知欲望。

所以在传授知识的过程中，要不断给学生提供实践的机会。

开展丰富多彩的课外活动，是十分有效的措施。

有计划，有步骤的课外活动能促进学生的基础知识向实际能力转化，是培养学生能力的重要途径。

例如学过照相机原理后，组织学生参加课外摄影小组活动，学生会对照相机的原理更加深刻地理解。

学过凸透镜，凹透镜的光学性质后，组织学生到实验室去自制望远镜，学过照明电路后，组织学生安装简单的照明电路等等，学生会从物理知识的大量应用中，看到学习物理知识的重要性，就会增强学好物理的信心。

学生从书本上学习了一些物理规律、原理以后，要使学生更加深刻地理解这些规律、原理，光凭做习题是不行的，可利用课外活动让学生搞一些小制作。

物理兴趣小组活动总结范文模板物理兴趣小组活动总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。

总结怎么写才是正确的呢？以下是整理的物理兴趣小组活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

物理兴趣小组活动总结1物理是一门以实验为基础的学科，为切实贯彻素质教育，培养学生动手操作能力，分析问题解决问题的能力，培养创新思维能力，激发学生学习的热情，特举办物理兴趣小组，发挥同学们的特长，培养研究物理的兴趣和方法，现制订如下安排：一、内容安排1、研究保温瓶的保温性能与哪些因素有关2、研究保温瓶瓶塞为什么跳出来3、测定家用电器电功率4、数学通信的讲座5、家庭电路的安装6、核能利用的讲座7、研究电壶运用的物理知识8、射线的应用与防护的讲座9、安装电动机模型10、磁卡和IC卡讲座11、初三物理应用知识讲解二、活动地点：物理实验室三、指导教师：边心领，邢宝山南旺镇中学物理兴趣小组计划初二物理是起始年，调动学生的学习兴趣是很重要的工作，物理是一门实验性很强的学科，积极鼓励学生动手操作，自制实验器材，利用身边的器材做实验，学生学习的过程本身就是一个释疑过程，物理研究大自然的现象，与日常生活联系紧密，学生的好奇心强，以此为契机，据此本学期的计划重点，培养兴趣，激发学习热情，为参加全国初中物理竞赛作准备。

一、实施方案：动手自作实验《课外实验辅导》二、指导老师：三、时间安排：单周六下午四、活动地点：物理实验室物理兴趣小组活动总结本学期本人在开展物理课外兴趣小组活动中，主要做了以下几件事，取得一定的成绩，初步完成指导学生参加课外兴趣活动的工作任务。

1、在学期初制定物理课外兴趣活动计划，并提交物理教研组会议讨论，争取各科任教师的配合协作。

把物理课外兴趣活动与具体探究式课改及研究性学习过程结合起来，强调锻炼提高学生的学习、理解、应用物理能力，丰富物理教学内容，扩展学生的知识视野，提高物理学习兴趣，培养学生的动手实践能力及技术技能；强调训练学生的创新思维，开发学生的创新能力。

#社团#物理“小制作、小实验”课外兴趣小组活动总结物理“小制作、小实验”课外兴趣小组活动总结我校物理教研组组织的物理课外兴趣小组活动经过一个多学期的实践,在学校领导以及广大教师的支持与配合下获得了较为圆满的成功,教师引导初中年级学生进行物理课外实验探究,取得了一定的成果.所做的许多探究实验,既包含有丰富的物理知识,又与实际生活紧密相连,激发了学生对物理强烈的兴趣.尽管有不足有遗憾,我们会在以后的活动中加以改进完善,获得更大的进步.现总结如下:一、组织到位、实施得力在学生中广泛开展物理课外活动是我校实施素质教育的重要组成部分.我校领导一贯重视培养学生的创造精神和创造能力,既重视学生思想道德素质的提高,科学文化知识的掌握,又重视学生身心健康的发展和劳动技术能力的增强.全面贯彻素质教育方针,把学校作为全面育人的一块沃土.对物理教研组组织的物理课外兴趣小组活动工作十分重视,坚持把该项工作纳入到学校的工作计划内,由物理组教研组长苏文成老师全面指导,其他教师力争对每一项活动都做到有组织、有计划、有实施方案,每一层次、每一环节有责任人、有活动情况总结,保证了活动的质量和效果.学校在经费、场地、人员、器材等方面都给予了大力支持,使各项实验活动得以顺利进行,活动质量不断提高.二、丰富了学生的课外活动,提高了教师对物理课外延伸的认识物理课外活动与物理课堂教学有着不同的特点和特殊的功能,它是对物理课堂教学的有力补充,作为一个新鲜事物,教师和学生都对其具有浓厚的兴趣,因此在物理教学中,一定要努力发挥其积极作用,避免形式化、任务化,从而真正做到推动初中物理教学的改革.现代社会是信息时代,如何吸收有效信息,适应社会发展需要,是每个人,每个学生的一项基本功.为此,新一轮基础教育课程改革提出关注学习方式的转变,要求改变学生过去机械、被动、依赖的学习方式,倡导自主、探究与合作的学习方式.物理课外活动是学生课堂学习的有效补充,是学生获取物理知识,培养能力的第二渠道.我们结合学校实际,开展了初中物理课外活动,丰富了学生的课外生活.学生通过参加课外实验探究、制作科技模型、观看实验表演、阅读课外辅导资料、参加各种竞赛等等,不仅能帮助他们复习、记忆、理解学过的物理知识,培养联系实际的能力,而且还能开阔眼界,丰富知识,吸引他们探索新的物理现象和规律.这是课堂上得不到的,更不是做几道练习题所能代替的.所以,物理兴趣小组是物理教学的一个重要方面,它既是物理课堂教学的补充,也是课堂教学的延伸.学生获得系统的物理基础知识,主要来源于课本,但大量物理知识的扩展却来自课外的亲身实践和课外阅读.我们物理教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好,才能培养学生对物理学习的兴趣,引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题,逐步提高他们对物理知识的理解、掌握和运用的能力.物理兴趣小组能促进基础知识向实际能力转化,是培养学生能力的重要途径.学生从书本上获得系统的物理知识后,要让学生觉得这些知识有用,解决了实际问题,就会得到满足,而产生新的求知欲望.所以在传授知识的过程中,要不断给学生提供实践的机会.开展丰富多彩的课外活动,是十分有效的措施.有计划,有步骤的课外活动能促进学生的基础知识向实际能力转化,是培养学生能力的重要途径.例如学过凸透镜,凹透镜的光学性质后,组织学生到实验室去自制望远镜,学过照明电路后,组织学生安装简单的照明电路等等,学生会从物理知识的大量应用中,看到学习物理知识的重要性,就会增强学好物理的信心.学生从书本上学习了一些物理规律、原理以后,要使学生更加深刻地理解这些规律、原理,光凭做习题是不行的,可利用课外活动让学生搞一些小制作.例如学过弹簧伸长的长度与外力成正比后,可让学生自制一个测力器;学过物体的浮沉条件后,让学生自制一个浮沉子;学过杠杆的平衡条件后让学生自制杆秤等等.对一些重要的物理现象、实验还可让学习自制实验器材进行小实验,例如用大小广口玻璃瓶两个、木板、铁丝自制一个量热器测定物质的比热;自制验电器、指南针等等.通过这一系列的课外活动,既激发了学生学习物理的兴趣,又培养了学生的能力.物理兴趣小组能发挥学生的个性与特长,促进非智力因素的发展.每个学生都有一定的个性与特长,有的学生基础知识掌握得很好,但不善于动手;有的学生基础知识学得一般,但动手能力较强.有益的课外活动能对前者起促进作用,对后者提供更多的成功机会,以增强学生对基础知识学习的主动性.丰富多采的课外活动能发挥学生的个性与特长,促进非智力因素的发展.例如,学生在小制作的过程中会碰到许多困难,会经历失败的苦恼,但通过自己的努力,最终还是成功了,从中学生会得到尊重客观规律的教育,体会到科学家从事科学研究的艰辛,会尝到成功后的喜乐,更重要的是锻炼了自己的意志.在小论文比赛中,学生会展开丰富的想象,查阅有关资料,阅读有关的课外读物,从中学生会领略到物理知识的无穷魅力,使他们对物理学科产生了极大的兴趣和情感.心理学认为:情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式.它是人对待外界事物的态度,是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验.凡能满足需要的事物,会引起肯定性的体验,如快乐、满足、热爱等.情感的特殊性,正是由于这些需要、渴求或意向所决定的,学生在学习物理的过程中,如果把学习物理知识作为满足自己的需要,渴求或意向,那么他们对学习物理知识就会产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望.所以我们在物理教学中应努力培养学生对物理学科的情感,而从这一点上看物理兴趣小组有优于课堂教学的作用.所以在教学过程中要千方百计组织学生参加各种课外活动,让学生从中学到知识,能力得到提高.物理课外活动是学生在课余时间进行的以非教科书内容为主的有组织、有计划、有安排的物理学习活动,是物理课堂教学的必要补充和延伸.虽然学生获得系统的物理基础知识主要来源于课本,但是大量物理知识的扩展却来自于课外物理活动的开展,只有把课堂教学和课外活动有机地组织好,才能培养学生对物理学习的兴趣,发掘学生的个性和潜能,使学生在自愿、轻松、趣味的状态下主动地去分析和解决物理问题,从而逐步提高学生对物理知识的理解、掌握和运用的能力,可以这样说,物理课外活动的开展是整个教学环节不可缺少的一环.三、积累了经验,掌握了一些如何开展物理课外兴趣活动的方法和形式（1）小制作、小实验.这是物理课外活动最容易开展,也是最容易激发学生兴趣的一种活动.学生根据学过的知识,利用废旧材料进行小制作、小实验.形式上采用学生制作、班级评比、师生现场表演、校级展览等,通过理论联系实际,培养学生的动手能力和实验操作能力.例如:制作针孔照相机、望远镜、显微镜、杆秤、铅笔芯变阻器、潜水艇模型、楼梯电灯开关电路等等.（2）课外阅读.根据课堂教学的内容和学生的知识基础,指导学生阅读一些科普读物.一方面让学生了解物理学的发展史以及对人类社会的发展所起的作用；另一方面让学生更多地了解物理学的一些最新研究成果和科技发展的最新动向,拓宽学生的知识,开阔学生的眼界,从而激发学生探索和学习新知识的欲望.（3）科技讲座.科技知识与社会发展、生产、生活紧密联系在一起,在举办科技讲座时,可以进行新的科技成就、科学前沿与最新动态的介绍,也可以围绕教科书中的有关内容进行介绍.例如:在学习了“力和物体的运动”后,可以开设“我国的航天技术的发展与展望”的讲座；在学习了“电磁现象”后,可以开设“唱片、磁带、磁盘和光盘”的知识讲座；在学习了“核能”后,可以开设“核能的开发、利用与安全”的讲座等.通过这些讲座必将极大地激发学生的学习兴趣,增强学生献身科学的信心与决心.（4）知识竞赛.物理知识竞赛,既是物理课外活动的一项内容,又是推动物理课外活动的措施.通过书本知识、实验操作、小论文、手抄报、小制作、小发明等形式的竞赛,帮助学生理解和巩固所学知识,激发学生学习物理和进行科技创新的兴趣,从而培养学生互相合作、互相学习的良好风气.（5）趣味游戏.物理趣味游戏是向初中学生进行物理宣传教育的重要形式,在课外活动中,根据学生的知识基础,教师精心设计物理趣味实验、趣味游戏让学生去完成,如:“飞机投弹”“喷气飞机、火箭”“纸锅烧水”“站钉板”“下油锅”等等.通过这些活动,既能较好地激发学生的学习兴趣,锻炼学生的动手操作能力,又能帮助学生破除迷信,解放思想,树立科学的人生观和价值观.（6）社会调查.社会调查是物理知识的延伸,在社会调查中,学生可以利用教材中的知识,结合实际去解决生活和生产中的实际问题,如学习了“水能和风能”后,可以组织学生调查当地能源使用情况、环境污染情况,并提出改进意见,还可以结合教材中的内容,调查噪声污染、农村用电等.这种活动形式对学生能力的要求较高,可安排部分学有余力的同学先开展,然后向全班进行报告介绍,最后再在较大范围内进行.（7）课外兴趣小组.在实际的物理课外活动中,各种课外兴趣小组是一种经常性活动方式.不同的学生有不同的个性、不同的兴趣、爱好和特长,课外兴趣小组就是根据学生的个性差异,让每一位学生按照自己的兴趣爱好,自觉地参加一两项活动.在初中阶段,常采用以下几种形式:航模小组——飞机模型或模拟飞机飞行表演等；摄影小组——摄影常识、滤色镜的使用、实地拍摄景物、冲洗放大照片以及设计与制作幻灯片等；无线电小组——扩音机和广播线路的配接,录音机和电视机的原理和使用以及简单自动控制电路的设计和安装等；电工小组——照明电路的装、修,设计和安装“一灯二控、楼梯”电路、电铃电路等；教具制作小组——简易物理测量仪器与演示教具、物理模型以及简易电教用具等；物理小论文写作小组等.四、不足与反思（1）一定要有明确的目的和计划物理课外小组的活动虽然是学生自愿参加的活动,但不能放任自流,不能学生愿意组织什么活动,就组织什么活动.因为这一活动是由学校统一安排的活动性课程,是学校教学工作的组成部分,有明确的目的和计划,但它的特点不像课堂教学呆板,而是比较灵活,如果不组织好,活动起来就会混乱,计划完不成,学生没有收获,反而会形成一些不良习性,达不到应有的目的.所以组织这一活动,要切实加强质量管理,加强领导,要引导学生开展有教育意义的活动,我们的目的是全面提高素质.（2）活动的内容和形式要符合学生的年龄特征,避免成人化低年级组和高年级组要有所区别,要符合学生心理、生理、个性发展的要求,初中学生好动,好奇心强,物理课外小组的内容要以动手为主,少讲理论,使初学物理的学生感到“物理”是那么有趣,学起来有味,干起来有劲,这对培养学生学习物理的兴趣,养成良好的习惯是很有用的.（3）物理课外小组活动要有特定的内容和计划不要把课外活动变成课堂教学的继续,在课外活动中,巩固知识和应用知识应是自然而然地进行的.物理课外小组的活动切忌搞形式,更不能把课外活动时间用来完成课堂教学计划,变相加班加点,这样就造成课外活动有名无实,加重学生的负担.（4）老师的指导作用不能得到充分发挥由于是课外活动,老师的指导更多的是体现在活动之前,学生活动时,老师不在身边,对学生活动中出现的问题和遇到的困难都不能及时提供帮助,挫伤了学生的积极性,一定程度上,影响了课外活动的效果.教师的媒介作用在于把握活动的思想方法,启发学生的积极主动性,协调学生组织活动.特别是在科技小组的活动中,要充分发挥学生的才能,允许活动失败,只要在失败中得到启发,成功就会到来.在活动中,辅导老师对学生不要限制过多,如:不允许乱动仪器,使用仪器要通过教师,损坏仪器要负责赔偿等等.其实这种限制是不必要的,否则学生在活动中的创造力得不到发展.随着课程改革的深入,物理课外活动课在学生学习和实践活动中也渐渐地显得尤为重要,所以我们要重视它,克服初中学生物理知识少、课外活动没有什么可搞的错误想法,并在教学的过程中不断地探索、总结,把物理课外活动课搞更加有实效和丰富多彩,使之发挥最大的优势,在全面提高学生素质中发挥特有的作用.（5）活动的实际价值和可行性影响着活动效果我们结合学生和教材实际,给学生开展的某些活动,虽有一定的实际价值和可行性,但相对日新月异变化的信息社会,有些已对学生没有多大的吸引力了,迫切需要一线教师从日常教学和生活实际中,探索出更具价值和可行性的题材供学生选择.信息时代,学生获取知识的途径很多,特别是计算机和网络的发展,网上冲浪成了学生课余生活的重要部分,而且网络上丰富多彩的内容更吸引人.人的惰性会让部分学生放弃参与物理课外活动,或者以敷衍了事的态度对待物理课外活动.学生的主动参与的热情不一定高.（6）学生分组探究实验的体验与思考学生分组探究实验大致分为这几个环节:提出问题,猜想与假设,实验探究活动过程,数据整理,结论,评估与交流.这几个环节相互联系,一脉相承,成为一个不可分割的整体. 对于学生分组实验,我们在帮助学生掌握实验原理的基础上,允许学生用不同的器材、不同的实验步骤进行实验.在实验中,学生需要在各种因素中进行取舍,对所得信息进行筛选.这就要求学生在即定目标的过程中,有全局观点和善于妥协,在不同情况下善于应变,培养学生的应变能力,使学生分析抽象概括综合表达能力都得到训练和发展. 下面以一个实例来谈一下我对学生分组探究实验的感受. 用刻度尺测长度,使学生再熟悉不过的了,但在实验前,我故意卖关子,说:“今天的测量可与平时得不一样呀！实验结束后,每个小组都要说出与平时的测量有何不同哦！”结果一下子提高了学生的兴趣.课前我要求学生预习,并自己准备被测量的器材,上课时,同学们都准备好了,五花八门什么都有（当然要在我要求的范围内）,铜丝不同规格的就好几种、不同规格的硬币等. 以小组为单位开始实验,同学们的态度十分认真,积极性很高,这要靠教师根据不同学生的特点,不失时机地进行表扬和鼓励.在测量过程中,有学生会产生疑问,比如,“为什么这样测量就是细铜丝的直径呢？”“硬币的直径在哪儿？”我会鼓励他们多讨论.经过激烈的讨论,成功的喜悦溢于言表.我又提出这样几个问题:怎样测锥体的高度？操场一周的长度呐？进一步培养学生的思维能力、举一反三的能力,和解决实际问题的能力.综上所述,学生分组探究实验是培养学生实践技能和科学方法、态度、习惯的重要教学手段,有利于发展学生的主动精神、创造能力、创新意识,学生分组探究实验是在教学过程中实施素质教育的重要环节,作为物理教育工作者,一定要在思想上加强认识,切实组织好学生分组探究实验,获得良好的教学效果.。

物理兴趣小组活动总结本文旨在总结物理兴趣小组的活动情况和成果，以下是活动的主要内容和总结。

活动内容1. 学术讨论会：我们定期组织物理研究和研究方面的讨论会，通过分享和交流，提高了小组成员的物理知识和学术能力。

2. 实验探索：我们组织了一些有趣的物理实验，让小组成员亲自动手，深入了解物理现象和原理。

这不仅激发了大家的好奇心，还增强了实践能力。

3. 理论研究：我们进行了一些深入的理论研究，探讨了物理学的前沿问题和挑战。

通过这些研究，我们拓宽了视野，加深了对物理学领域的理解。

4. 赛事参与：我们积极参加了学校和社区组织的物理赛事，锻炼了团队合作和竞技能力。

我们取得了一些不错的成绩，为物理兴趣小组赢得了荣誉。

活动成果1. 知识增长：通过各类活动的参与，小组成员的物理知识得到了极大的提升，我们更加熟悉了物理学的基础理论和应用。

2. 团队凝聚力：活动中我们形成了良好的团队氛围，相互合作和协调，共同追求学术进步和发展。

3. 创新思维：在实验和研究中，我们培养了创新思维和解决问题的能力。

通过挑战和实践，我们探索到了一些有趣和有意义的物理现象。

4. 社会影响：我们的活动得到了学校和社区的认可和关注，展示了物理学在日常生活中的重要性和应用价值。

展望未来在未来，我们将继续坚持开展丰富多样的活动，不断提升小组成员的学术水平和实践能力。

我们计划举办更多的讲座、研讨会和实验探索活动，以加深对物理学的理解和掌握。

我们还打算组织更多国内外的交流和竞赛，与其他物理兴趣小组互动和交流。

我们相信，在不断的研究和实践中，我们的小组定会取得更加卓越的成就。

以上是对物理兴趣小组活动的总结。

感谢所有成员的付出与支持，希望我们的努力能够为物理学的发展和推广做出贡献。

*（800字以上）*。

初中物理兴趣小组活动总结初中物理兴趣小组活动总结一个精彩的活动已经圆满收官，相信大家都积累了不少经验吧，不如来好好的做个总结。

那要怎么写好活动总结呢？以下是小编精心整理的初中物理兴趣小组活动总结，希望对大家有所帮助。

我校物理教研组组织的物理兴趣小组活动经过一个学期的实践，教师引导初三学生进行物理与生活相结合的实验探究，取得了一定的成果。

所做的许多探究实验，既包含有丰富的物理知识，又与实际生活紧密相连，激发了学生对物理强烈的兴趣。

现总结如下：1、活动及时：兴趣小组初具规模，我们对报名的学生进行了一定的筛选，在学习之前便对学生进行了实验的培训，保证学生有充足的时间进行实验操作，获得了基本的物理实验知识并熟悉了基本的实验操作。

2、在内容安排方面：此次给予学生准备的物理实验都是针对学生经过挑选的趣味性实验，同时又结合了物理的学习内容，既学到了基础又提高了学生的兴趣，其中有几个实验，学生非常感兴趣，例如：“物体的惯性”，由于该实验现象非常直观非常有趣，所以一开始学生都表现出了极大的兴趣并且跃跃欲试，其实该实验就是应用到了初三物理下册第六章第五节内容，同时又让学生了解了日常生活中的惯性现象；又如实验“难舍难分”、“无法漏掉的果汁”、“跳动的盐粒”、“水乐”、“叠加成像”等等。

3、及时对活动成果进行展示交流：在此次活动中，兴趣小组的成员表现出来很高的积极性，从实验的准备到现场演示场地的'布置等方面给予了老师很大的帮助，在这过程了完全体现了学生的一种对科学的热爱以及对学校活动的支持，应该说，没有了学生的参与，我们的活动是没可能获得成功的。

我们将现场演示活动安排在课外活动时间，并且由于活动成员之前在各班的宣传工作做的比较充足，所以活动现场的气氛还是比较热烈的，很多学生对我们所演示的实验表现出极大的兴趣，很多项目都受到学生们的热烈欢迎，并且很多同学现场就向演示的同学请教实验的原理等。

4、不足之处：在我们的活动取得圆满成功的同时，有很多的不足之处我们也不能忽略，例如：由于各种比赛或活动的时间冲突，一部分学生缺席了我们的实验培训。

初中物理课外活动总结物理教研活动总结在过去的一学期中，我们组织了一系列有趣而有益的初中物理课外活动，旨在加深学生对物理知识的理解和应用能力的提升。

在这些活动中，学生们积极参与，展示了他们的热情和创造力。

以下是对我们组织的几个物理教研活动的总结。

实践活动：小车自由落体实验小车自由落体实验是一个经典的物理实验，通过实际操作小车以确定加速度的大小。

我们在实验中引导学生调整小车的起始位置、重力加速度的大小等参数，目的是帮助学生理解重力加速度和运动的关系。

在这个活动中，学生们分为小组，每个小组有一辆小车和一套实验仪器。

他们使用该实验仪器测量小车在不同高度下的下落时间，并记录相关数据。

通过数据的比较和分析，学生们能够得出小车自由落体实验的结论。

这个实践活动既锻炼了学生的观察力和实验技巧，又增强了他们对物理学原理的理解。

模拟活动：行星运动模拟实验行星运动是物理中的一个重要课题，我们组织了一个模拟活动来帮助学生更好地理解行星运动的原理。

在这个活动中，每个学生扮演一个行星，他们根据自己所扮演的行星的质量和速度，在仿真软件中模拟行星的运动轨迹。

通过这个活动，学生们能够直观地感受到行星运动的规律，例如椭圆轨道和开普勒三定律。

并且，通过讨论和分析观察到的现象，学生们能够对行星运动的原理有更深入的理解。

这个活动还鼓励了学生之间的合作和团队精神，他们需要共同努力才能成功模拟行星运动。

研究活动：物理实验设计竞赛为了提高学生的创造力和学术实力，我们组织了一场物理实验设计竞赛。

每个小组都有机会独立设计和进行一项物理实验，他们需要考虑实验目的、实验步骤、数据收集和分析等方面。

这个竞赛既考验了学生的物理知识，也考察了他们的实验能力和解决问题的能力。

学生们积极地思考和讨论，他们提出了各种有趣和创新的实验设计。

通过这个竞赛，学生们更深入地了解了物理实验的重要性和方法。

社区活动：物理科普展览为了让更多人了解物理学的魅力和应用，我们举办了一场物理科普展览，向社区居民展示了一系列与物理相关的实验和科学模型。

物理兴趣小组的活动总结物理兴趣小组的活动总结一个热烈的活动已经结束，想必大家都有了很深的感触吧，让我们一起来学习写活动总结吧。

那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家整理的物理兴趣小组的活动总结，希望能够帮助到大家。

物理兴趣小组的活动总结1这学期备课组通过学科若干单元知识和技能的传授以及经过半期考后，针对部分学有余力、爱好学习及学科成绩优秀的学生，动员学生、出自自愿、积极参加学科开展的兴趣小组活动和研究性学习，就备课组组建参加学科活动的对象，进行学科知识的辅导和拔尖，通过有计划、有对象、有目的、有地点、有内容、有指导老师，开展学科兴趣小组活动和研究性学习，为学生今后的学习和参加学科知识竞赛做铺垫，特别是为今后的中考打下坚实的物理基础知识和技能，力求在今后的学科知识竞赛和高考时取得更好成绩，使得学科的及格率和优秀率有所突破，更上一个台阶。

本学期备课组兴趣小组活动开展工作总结：1、这学期我除利用各自平时的教学进行个别有针对性地指导外，同时结合年段统一安排的辅导时间集中进行辅导和开展活动。

2、在平时的教学过程中，不断努力营造良好的教与学的双边互动氛围，精选、设计一些适度和有代表性的题目，激励学生踊跃抢答，激活学生的创新精神、实践能力和发散性思维能力，让学生百感挑战成功的喜悦，增强学生学物理的兴趣，激发学生学习的积极性和主动性，树立竞争意识，形成“比先进，赶先进”的良好的学习风气。

3、为了减轻学生的一些不必要的课业负担，让有能力的学生在不违背学习规律的前提下，提供适当的空间，让学生自由支配学习时间，减少和避免一些简单、机械、重复性的作业和练习，充分发挥学生的潜能，让他们在不占用学习时间下，利用课余时间完成一些适当灵活性的能力题目，老师及时收回批阅检查，发现问题及时纠正，使学生学有所长，学有所得。

4、通过开展学科兴趣小组活动和研究性学习，使学生知道物理知识在日常生活、国民经济和高科技中的重要地位和作用，这样既发挥了学生特长、开发智力、开拓视野、启迪思维；又丰富了校园生活、增强了学生探索科学和学习物理的兴趣；同时又提高了学生的独立思考、动手动脑、创新精神、自学能力、分析能力和综合解决问题的能力，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得以全面发展。

物理兴趣小组活动总结高一物理兴趣小组活动总结本学期本人在开展物理课外兴趣小组活动中，主要做了以下几件事，取得一定的成绩，初步完成指导学生参加课外兴趣活动的工作任务。

1、在学期初制定物理课外兴趣活动计划，并提交物理教研组会议讨论，争取各科任教师的配合协作。

把物理课外兴趣活动与具体探究式课改及研究性学习过程结合起来，强调锻炼提高学生的学习、理解、应用物理能力，丰富物理教学内容，扩展学生的知识视野，提高物理学习兴趣，培养学生的动手实践能力及技术技能；强调训练学生的创新思维，开发学生的创新能力。

2、利用学校校园网络，创建物理教研组主页，转贴科普知识文章，设立培养学生创新思维的讲座栏目，鼓励学生参加科技小发明小制作小实验小论文，向学生征集创新作品。

3 、组织学生组成科技创新兴趣小组加以辅导，启发学生的创新思维，进行小发明小制作 .本学期的物理兴趣活动虽取得了一点成绩，但尚没有得到充分开展，原因是传统课堂教学为主的观念不易改变，以及受到学生课余时间不足、教师配合不够、学校资金设备条件有限等因素的制约，希望今后能逐步改善第二篇：物理兴趣小组活动总结 900字2011-2012学年第一学期九年级物理兴趣小组活动总结俞开锋戴金泉九年级物理兴趣小组活动经过一个学期的实践，教师引导学生进行物理与生活相结合的实验探究，取得了一定的成果。

所做的许多探究实验，既包含有丰富的物理知识，又与实际生活紧密相连，激发了学生对物理强烈的兴趣。

现总结如下：1.活动及时，兴趣小组初具规模，我们对报名的学生进行了一定的筛选，在学习之前便对学生进行了实验的培训，保证学生有充足的时间进行实验操作，获得了基本的物理实验知识并熟悉了基本的实验操作。

2.在内容安排方面，此次给予学生准备的物理实验都是针对学生经过挑选的趣味性实验，同时又结合了物理的学习内容，既学到了基础又提高了学生的兴趣，其中有几个实验，学生非常感兴趣，例如：“物体的惯性”，由于该实验现象非常直观非常有趣，所以一开始学生都表现出了极大的兴趣并且跃跃欲试，其实该实验就是应用到了课本知识，同时又让学生了解了日常生活中的惯性现象；又如实验“难舍难分” 、“无法漏掉的果汁”、“跳动的盐粒”、“水乐”、“叠加成像”等等。

物理兴趣小组活动总结8篇物理兴趣小组活动总结1本学期本人在开展物理课外兴趣小组活动中，主要做了以下几件事，取得一定的成绩，初步完成指导学生参加课外兴趣活动的工作任务。

1、在学期初制定物理课外兴趣活动计划，并提交物理教研组会议讨论，争取各科任教师的配合协作。

把物理课外兴趣活动与具体探究式课改及研究性学习过程结合起来，强调锻炼提高学生的学习、理解、应用物理能力，丰富物理教学内容，扩展学生的知识视野，提高物理学习兴趣，培养学生的动手实践能力及技术技能；强调训练学生的创新思维，开发学生的创新能力。

2、利用学校校园网络，创建物理教研组主页，转贴科普知识文章，设立培养学生创新思维的讲座栏目，鼓励学生参加科技小发明小制作小实验小论文，向学生征集创新作品。

3、对物理“三模一电”兴趣小组的活动器材进行清理，因有关器材已经组装，模型构件及电子元件难以拆卸重复使用，部份器材已经出借，又没有新的资金投入，因此该小组活动未能重新开展。

4、本学期在学校领导的组织下，与综合实践组蔡亚理、周平龙等教师互相配合，先后选拔多名学生参加泉州市区第x届贤銮奖科技创新比赛、泉州市首届青少年科技创新比赛以及明年举行的福建省第x 届青少年科技创新比赛，在已经举行的两次比赛中均取得较好的成绩，获得贤銮奖一等奖一项、三等奖两项及市创新一等奖一项、二等奖两项、三等奖三项，并有一项被选拔参加明年省赛。

在组织学生参赛过程中，本人对学生的作品提供修改指导，帮助处理调查问卷及分析报告，协助准备参赛文字材料、设计展板、联系参赛事务、布置展位，并指导学生进行作品讲解和答辩。

5、本人组织十名初三年学生组成科技创新兴趣小组加以辅导，启发学生的创新思维，进行小发明小制作，有一件学生作品参加了市青少年科技创新比赛的展览，虽未能获奖，但值得肯定和鼓励。

本学期的物理兴趣活动虽取得了一点成绩，但尚没有得到充分开展，原因是传统课堂教学为主的观念不易改变，以及受到学生课余时间不足、教师配合不够、学校资金设备条件有限等因素的制约，希望今后能逐步改善。

物理课外活动总结精选更多物理课外活动总结精选请关注活动总结栏目。

物理课外活动总结精选1我们物理教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培养学生对物理学习的兴趣，引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题，逐步提高他们对物理知识的理解、掌握和运用的能力。

因此，物理课外活动是课堂教学的重要补充。

另外，我们也应当注意到，物理学是一门严谨的实验学科，这决定了物理教学不能局限于教科书与课堂教学，而应在适当的多种教学形式下，辅之以必要的课外实践活动，使物理教学与生活生产实际密切结合，这样才能有效提高学生的物理素质。

本文结合教学实际浅谈物理课外活动的开展。

一、物理课外活动的特点和作用物理学科具有独特的性质和内涵，它不仅关注学生科学素养的培养，学科知识的积累，还关注学生的身心健康发展和思维能力、创新能力的培养，为此，需要适当开展一些课外活动。

物理课外活动，可以发展学生的特长，培养学生的兴趣，还可以丰富学生的校园生活。

物理课外活动可以不受大纲的限制，采用灵活多样的方法，根据学生的实际情况和教学内容来确定。

物理课外活动可以培养学生思维的能力。

想要让学生加深对课本物理概念和规律的理解，单靠作业练习是不够的。

但是如果教师在课外活动中适当地穿插一些小发明或小制作内容，如简易的照明电路的安装等的活动，以便让学生在实践中感受到所学物理知识的作用，从而加深学生对所学知识的理解，还能产生求知欲望和满足感。

再者，通过这样的活动，还能培养学生科学严谨的学术态度，锻炼他们的思维能力及解决问题的能力。

课外活动可以调动学生的主观能动性，促进其非智力因素的发展。

高效、有益的课外活动，能为学生提供一个展示自我的平台，更能培养学生敏锐的洞察力，增强其探究学习的能力，也能培养他们锲而不舍的探索精神和创新能力。

二、教师在物理课外活动中的角色在物理课外活动中，辅导教师往往没能扮演好自己的角色，他们常在把学生引入到事前设定好的自己熟悉的轨道上后，对学生在活动中所提出的稀奇古怪的问题不闻不答，或敷衍了事。

物理课外活动总结范文物理课外活动总结精选1物理课外活动是课堂教学的重要补充。

学生参加学科讨论、制作科技模型、观看实验表演、进行现场参观、阅读课外辅导资料、参加各种竞赛，不仅能帮助他们复习、记忆、理解学过的物理知识，培养联系实际的能力，而且还能开阔眼界，丰富知识，吸引他们探索新的物理现象和规律。

这是课堂上得不到的，更不是做几道练习题所能代替的。

所以，物理课外活动是物理教学的一个重要方面，它既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。

学生获得系统的物理基础知识，主要来源于课本，但大量物理知识的扩展却来自课外的亲身实践和课外阅读。

我们物理教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培养学生对物理学习的兴趣，引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题，逐步提高他们对物理知识的理解、掌握和运用的能力。

1.物理课外活动能促进基础知识向实际能力转化，是培养学生能力的重要途径学生从书本上获得系统的物理知识后，要让学生觉得这些知识有用，解决了实际问题，就会得到满足，而产生新的求知欲望。

所以在传授知识的过程中，要不断给学生提供实践的机会。

开展丰富多彩的课外活动，是十分有效的措施。

有计划，有步骤的课外活动能促进学生的基础知识向实际能力转化，是培养学生能力的重要途径。

例如学过照相机原理后，组织学生参加课外摄影小组活动，学生会对照相机的原理更加深刻地理解。

学过凸透镜，凹透镜的光学性质后，组织学生到实验室去自制望远镜，学过照明电路后，组织学生安装简单的照明电路等等，学生会从物理知识的大量应用中，看到学习物理知识的重要性，就会增强学好物理的信心。

学生从书本上学习了一些物理规律、原理以后，要使学生更加深刻地理解这些规律、原理，光凭做习题是不行的，可利用课外活动让学生搞一些小制作。

例如学过弹簧伸长的长度与外力成正比后，可让学生自制一个测力器;学过物体的浮沉条件后，让学生自制一个浮沉子;学过杠杆的平衡条件后让学生自制杆秤等等。

关于物理的课外活动总结（精选19篇）关于物理的课外活动总结篇1为了更好地实施STS教育，采取课堂渗透的方法在当今教育体制下无疑是一条主要途径，但仅有这还不够，有效和生动地开展各种形式的课外活动，必将成为一种最重要的开放式的辅助手段。

近几年来，我在这方面进行了大胆的探索和创新，取得了良好的效果。

一、开展课外小实验活动，培养学生动手操作能力高中物理试验课本上除演示实验和学生实验外，还根据不同章节的知识特点确定了近20个课外小实验，我觉得将其分布在三年时间内完成仍显不足。

为此我联系有关章节知识，另外增补了10多个。

如在《动量》一章里增设了“用自来水观察反冲运动”;在《电场》一章里增设了“静电屏蔽现象的观察”;在《光的色散》一节里增设了“室内彩虹形成”等小实验，平均每月至少有一个可做。

我把这30多个课外小实验编成序列，按教材的特点分阶段以各课外实验兴趣小组为中心组织实施，每个小实验尽量要求学生独立设计，独立操作，并独立完成实验报告。

对于难一些的小实验，我给予一定的提示与指导，包括实验原理、所需器材、操作与观察要领等。

有些实验原理简单，需要的器材不多且在身边易找，要求他们在实验室外随机场所完成。

而有些实验需要利用实验室现有器材，必须要他们在实验室里完成。

如“测人的反应时间”、“缝衣针浮在水面上”、“观察光的衍射现象”等大部分小实验均可在实验室外完成，而“观察电磁感应现象”、“微小形变的显示与观察”等少部分小实验可在实验室里完成。

每学期每班能收到学生完成的课外小实验报告和小结达100余份，对这些报告和小结我都给予了及时的批阅，从中还筛选出20余篇优秀报告和小结装订成册进行展览，然后存档。

丰富有趣的课外小实验活动，极大地激发了学生学习物理的兴趣，加深了对物理概念和规律的理解，同时提高了动手操作和手脑并用的能力，对学生智力开发不无裨益。

近几年高考中，加强了对课外实验设计能力的考察，这标志着今后高考命题的改革方向。