人教版八年级语文课件《钢铁是怎样炼成的》PPT
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人教部编版八年级下册 第六单元 名著导读《钢铁是怎样炼成的》课件(共26张PPT)(共26张PPT)
以下题目仅供参考： 1.百炼成钢 2.“柯察金们”的成长历程 3.英雄也多情——谈保尔的亲情、爱情和友情 4.解码英雄名言 5.名著阅读中的“以貌取人” 6.环境描写中的秘密 ……
特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪、困卧病榻的艰苦条件下，历时三年，
忍着病痛，克服书写的困难，以惊人的毅力完成的不朽名著。之后，他立
即开始构思另一部更大型的长篇小说《暴风雨的儿女》，计划写三卷，但
只完成了第一卷，就与世长辞，时年32岁。
《钢铁是怎样炼成的》
主人公保尔•柯察金 “只要我的心脏还在跳动，你们就不能叫我离开党。能使我 离开战斗行列的，只有死。” 作者奥斯特洛夫斯基 “这是小说，不是什么人的传记。” 作品《钢铁是怎样炼成的》 反映的基本上是作者本人极不平凡的人生经历，是他对生活 的切身体验，对人生价值、人生意义的哲理性思考和总结。
——我国当代著名女作家 张洁
走进作品
《钢铁是怎样炼成的》 是一部长篇小说，大约37 万字，分为两大部，每部 9章，第一部以国内战争 为背景，第二部描写经济 恢复和社会主义建设时期。 作品最大的成功之处就在 于塑造了保尔•柯察金这 一无产阶级英雄形象。
主人公保尔•柯察金经 历了第一次世界大战、十 月革命、国内战争和国民 经济恢复时期的严峻考验， 在布尔什维克党员朱赫来 的影响下逐步走上革命道 路，从一个社会底层饱受 折磨和侮辱的小童工最终 成长为一名坚强勇敢的共 产主义战士。
阅读卡片 说明 ②
主要人物 就全书而言，最能体现中心的 人物就是主要人物。 就某章来说，建议抓两个依据： ①作者描写人物的细致程度； ②人物所占篇幅的文字长短。
第一部 第1章：
瓦西里神父、保尔•柯察金、 阿尔焦姆
阅读卡片 说明 ③
重要事件：围绕主要人物发 生的具体事件，基本表述格 式为：谁做了什么。 第一部 第2章：
特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪、困卧病榻的艰苦条件下，历时三年，
忍着病痛，克服书写的困难，以惊人的毅力完成的不朽名著。之后，他立
即开始构思另一部更大型的长篇小说《暴风雨的儿女》，计划写三卷，但
只完成了第一卷，就与世长辞，时年32岁。
《钢铁是怎样炼成的》
主人公保尔•柯察金 “只要我的心脏还在跳动，你们就不能叫我离开党。能使我 离开战斗行列的，只有死。” 作者奥斯特洛夫斯基 “这是小说，不是什么人的传记。” 作品《钢铁是怎样炼成的》 反映的基本上是作者本人极不平凡的人生经历，是他对生活 的切身体验，对人生价值、人生意义的哲理性思考和总结。
——我国当代著名女作家 张洁
走进作品
《钢铁是怎样炼成的》 是一部长篇小说，大约37 万字，分为两大部，每部 9章，第一部以国内战争 为背景，第二部描写经济 恢复和社会主义建设时期。 作品最大的成功之处就在 于塑造了保尔•柯察金这 一无产阶级英雄形象。
主人公保尔•柯察金经 历了第一次世界大战、十 月革命、国内战争和国民 经济恢复时期的严峻考验， 在布尔什维克党员朱赫来 的影响下逐步走上革命道 路，从一个社会底层饱受 折磨和侮辱的小童工最终 成长为一名坚强勇敢的共 产主义战士。
阅读卡片 说明 ②
主要人物 就全书而言，最能体现中心的 人物就是主要人物。 就某章来说，建议抓两个依据： ①作者描写人物的细致程度； ②人物所占篇幅的文字长短。
第一部 第1章：
瓦西里神父、保尔•柯察金、 阿尔焦姆
阅读卡片 说明 ③
重要事件：围绕主要人物发 生的具体事件，基本表述格 式为：谁做了什么。 第一部 第2章：
(人教版)八年级上语文名著导读《钢铁是怎样炼成的》ppt课件.
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。 人的一生应当这样度过：回首往事，他 不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸 俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的
整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽 的事业——为解放全人类而斗争。”要抓 紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病， 或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中 断。 保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓。
精彩品读
（一） “混帐东西，不会抽，那发面里的烟末是谁撒 的？都不会抽吗？好，咱们这就来看看！把口袋翻过 来，快点！听见了没有？快翻过来！” 三个孩子开 始把他们口袋里的东西掏出来，放在桌子上。 神甫 仔细地检查口袋的每一条缝，看有没有烟末，但是什 么也没有找到，便把目光转到第四个孩子身上。这孩 子长着一对黑眼睛，穿着灰衬衣和膝盖打补丁的蓝裤 子。 “你怎么像个木头人，站着不动弹？” 黑眼睛 的孩子压住心头的仇恨，看着神甫，闷声闷气地回答： “我没有口袋。”他用手摸了摸缝死了的袋口。 “哼，没有口袋！你以为这么一来，我就不知道是谁 干的坏事，把发面糟蹋了吗？你以为这回你还能在学
待下去吗？没那么便宜，小宝贝。上回是你妈求情， 才把你留下的，这回可不行了。你给我滚出去！” 他使劲揪住男孩子的一只耳朵，把他推到ห้องสมุดไป่ตู้廊上， 随手关上了门。 教室里鸦雀无声，学生一个个都缩 着脖子。谁也不明白保尔· 柯察金为什么被赶出学校。 只有他的好朋友谢廖沙· 勃鲁扎克知道是怎么回事。 那天他们六个不及格的学生到神甫家里去补考，在 厨房里等神甫的时候，他看见保尔把一把烟末撒在 神甫家过复活节用的发面里。 保尔被赶了出来，坐 在门口最下一磴台阶上。他想，该怎么回家呢？母 亲在税务官家里当厨娘，每天从清早忙到深夜，为 他操碎了心，该怎么向她交代呢？ 眼泪哽住了保尔 的喉咙。
《钢铁是怎样炼成的》ppt课件
例一：
钢 铁 是 怎 样 炼 成 的
苏联国内革命 的战争
经济恢复和社 会主义建设
保尔退学→车站食堂洗碗→结 识朱赫来→初识冬妮娅
保尔参军→谢廖沙入伍→受伤 失明→制止暴动
保尔筑路→不利局面→保尔病 倒→烈士墓前
保尔写书→海滨公园沉思→瘫 痪失明→坚持创作
保尔开启新生活
例二：
思考：作者为什么以“钢铁是怎样炼成的”来 作为书名？
第十五章 重逢丽达
第七章 红色政权
第十六章 病魔缠身
第八章 战场搏杀
第十七章 钢铁意志
第九章 痛苦的抉择
第十八章 文学创作之路
第二阶段：革命意识初步萌发， 第四阶段：凭着崇高的理想，顽强的
走上革命道路阶段。
毅力，实现生命意义的伟大阶段。
制作思维导图
任务二
·迅速把握主要内容，小组合作，根 据提示，补全思维导图，梳理故亲替人洗衣、做饭，哥哥 阿尔焦姆 是工人。保尔 12岁时，母亲把他送到 车站食堂当杂役，受尽了凌辱。十月革命爆发， 老布尔什维克 朱赫来 在镇上做地下工作。朱赫来给保尔讲了关于革命、 工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫来被匪徒抓去了，保尔与朱赫 来一起逃跑。由于 维克多 的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出后， 保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情。在激战中，保尔 头部受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保 尔思想差距越来越大,便分道扬镳。在筑路工程快要结束时，保尔得了 伤寒,体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。 他一方面决心帮助自己的妻子 达雅 进步；另一方面决定开始 文学创作工作 。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”
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部编人教版八年级语文下册《钢铁是怎样炼成的》精美课件
4.救朱赫来被捕: 在一个深夜，朱赫来为了逃避追捕来到保尔家。朱赫来同保尔住了八天。有一天，保尔见朱赫来还没回来，就带上手枪出去等候。他发现朱赫来被一个匪兵用尖刀抵着后背在公路上走着。当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，
保尔猛然朝他们扑去, 抓住他的步枪, 狠命向下压。那家伙狂怒地从保尔手里往回夺枪, 转着枪身, 扭绞着手, 朱赫来两个箭步, 抡起拳头, 朝押送兵的头上打击。朱赫来和保尔翻过了一家院子的栅拦, 但是, 保尔很快就被随后赶来的骑兵抓走了。
6.冲锋陷阵: 1920年，骑兵第一集团摧毁了波军在城里的卫戍部队。战斗中，保尔不停地挥舞着马刀，左右砍杀。听到师长列图诺夫牺牲的消息，保尔使劲用马刀背拍了战马，向正在厮杀的、人群最密的地方冲了过去。全连战士个个怒火中烧，誓为师长报仇，把一个排的波军全砍死了。波军的大炮声像一声巨雷在保尔耳边响起，烧红的铁片灼伤了他的头。他被甩出了马鞍，沉重地摔在地上。
11.带着疾病工作: 保尔的健康每况愈下，为了全力以赴地工作，他舍不得浪费时间去疗养。卫生处长巴尔捷利克给他检查身体，命令他必须立即停止工作。直到有一天，他的右膝盖被压坏了，才同意动手术，可是他体内的致命炎症导致他瘫痪了。保尔经受住了这第一次打击，向中央申请继续工作。多次的实践表明，他的身体状况已经不能让他继续工作下去，越来越多的日子只能在病床上度过。
片段之三: 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过: 当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说: “我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。
12.投入新工作: 保尔的视力逐步减弱，经过手术，顽强的他挺住了。他住在莫斯科一条僻静的胡同里，并开始投入到《暴风雨的儿女》的创作中。小说写完了三章，保尔把它寄给老战友看，大家都称赞小说写得好，但是原稿却被弄丢了，这对保尔
保尔猛然朝他们扑去, 抓住他的步枪, 狠命向下压。那家伙狂怒地从保尔手里往回夺枪, 转着枪身, 扭绞着手, 朱赫来两个箭步, 抡起拳头, 朝押送兵的头上打击。朱赫来和保尔翻过了一家院子的栅拦, 但是, 保尔很快就被随后赶来的骑兵抓走了。
6.冲锋陷阵: 1920年，骑兵第一集团摧毁了波军在城里的卫戍部队。战斗中，保尔不停地挥舞着马刀，左右砍杀。听到师长列图诺夫牺牲的消息，保尔使劲用马刀背拍了战马，向正在厮杀的、人群最密的地方冲了过去。全连战士个个怒火中烧，誓为师长报仇，把一个排的波军全砍死了。波军的大炮声像一声巨雷在保尔耳边响起，烧红的铁片灼伤了他的头。他被甩出了马鞍，沉重地摔在地上。
11.带着疾病工作: 保尔的健康每况愈下，为了全力以赴地工作，他舍不得浪费时间去疗养。卫生处长巴尔捷利克给他检查身体，命令他必须立即停止工作。直到有一天，他的右膝盖被压坏了，才同意动手术，可是他体内的致命炎症导致他瘫痪了。保尔经受住了这第一次打击，向中央申请继续工作。多次的实践表明，他的身体状况已经不能让他继续工作下去，越来越多的日子只能在病床上度过。
片段之三: 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过: 当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说: “我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。
12.投入新工作: 保尔的视力逐步减弱，经过手术，顽强的他挺住了。他住在莫斯科一条僻静的胡同里，并开始投入到《暴风雨的儿女》的创作中。小说写完了三章，保尔把它寄给老战友看，大家都称赞小说写得好，但是原稿却被弄丢了，这对保尔
人教版八年级钢铁是怎样炼成的PPT课件
《筑路》是全书的一个杰出片断。 1921年深秋，为了解决省城冬季的取暖问题，省委决
定在入冬以前修筑一条通到森林的轻便铁路，用来把森林 里森的木材运到城里。保尔参加了筑路工程。
课文知道
筑路者面临哪些困难？他们面对这些困难采取了态度？表现 了什么精神？
困难：①卑鄙的自然劳动环境和生活条件：秋雨、泥泞、 冰冷、饥饿……②物质匮乏：没有枕木、运输工具，小火 车头需要大修……③尖锐的阶级斗争（社会环境）：匪徒、 肃反、开小差…… 面对这些困难，筑路者，特别是积极分子，以惊人的毅力 和无比坚强的意志同困难进行斗争，表现了筑路者不畏艰 巨困苦的大无畏的革命英雄主义精神。
课文知道
（二）生命的意义
保尔是在什么情形下摸索生命的价值的？他为何想得那么深 入？
保尔是在大病初愈后，在烈士墓前面对新生和缅怀烈士 时对生命的价值进行摸索的。
由于保尔自己就屡次经历过生与死的考核，这段名言就 是他自己光辉一生的写照，所以他才会想得那样的深入。
课文知道
谈谈你对生命的知道：
人活着，不应当寻求生命的长度，而应当寻求生命的质量。 人活着的最高境域就是把他的全部生命奉献给全人类。 生命的价值在于不断超出自我。 生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中具有自己的一缕阳光。 天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却永久都是 艳丽的。
八年级二班语文PPT课件
《钢铁是怎样炼成的》
教师:XXX
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ORY
01 课 前 导 读
目
02 课 文 赏 析
录
03 阅 读 理 解
04 随 堂 练 习
DIRECTO RY
第 一 章
课文导读
点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本 内容如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容，如关键词、部
定在入冬以前修筑一条通到森林的轻便铁路，用来把森林 里森的木材运到城里。保尔参加了筑路工程。
课文知道
筑路者面临哪些困难？他们面对这些困难采取了态度？表现 了什么精神？
困难：①卑鄙的自然劳动环境和生活条件：秋雨、泥泞、 冰冷、饥饿……②物质匮乏：没有枕木、运输工具，小火 车头需要大修……③尖锐的阶级斗争（社会环境）：匪徒、 肃反、开小差…… 面对这些困难，筑路者，特别是积极分子，以惊人的毅力 和无比坚强的意志同困难进行斗争，表现了筑路者不畏艰 巨困苦的大无畏的革命英雄主义精神。
课文知道
（二）生命的意义
保尔是在什么情形下摸索生命的价值的？他为何想得那么深 入？
保尔是在大病初愈后，在烈士墓前面对新生和缅怀烈士 时对生命的价值进行摸索的。
由于保尔自己就屡次经历过生与死的考核，这段名言就 是他自己光辉一生的写照，所以他才会想得那样的深入。
课文知道
谈谈你对生命的知道：
人活着，不应当寻求生命的长度，而应当寻求生命的质量。 人活着的最高境域就是把他的全部生命奉献给全人类。 生命的价值在于不断超出自我。 生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中具有自己的一缕阳光。 天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却永久都是 艳丽的。
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第 一 章
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八年级下册第6单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》课件(共27张ppt)
三 深入探究——片段赏析
舍佩托夫卡四周到处是战壕，到处是带刺的铁丝网。整整一个星期， 这座小城都是在隆隆的炮声和清脆的枪声中醒来和入睡的。只是到了夜深 的时候，才安静下来。偶尔有一阵慌乱的射击声划破夜空的沉寂，那是敌 对双方的暗哨在互相试探。天刚亮，车站上的炮位周围就又忙碌起来。大 炮张着黑色的嘴，又凶狠地发出可怖的吼叫声。人们急急忙忙往炮膛里装 新的炮弹。炮手把发火栓一拉，大地便颤动起来。炮弹嘶嘶地呼啸着，飞 向三俄里外红军占据的村庄，落下去，发出震耳欲聋的爆炸声，把巨大的 土块掀到空中。
2.写一篇不少于6 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二二 整体感知——摘抄和做笔记
摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句子、
段落等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择。
做笔记，主要有写提要和写心得两大类。写
提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内 容或要点。写心得，则是记录自己阅读时产生的 体验、感想以及自己在阅读中生发的新认识、新 观点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——小说概要
（1）小说分为两个部分：第一部分描写国内战争； 第二部分描写经济恢复和社会主义建设。 （2）主人公保尔是在朱赫来的影响下逐步走上革 命道路。在革命熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成 为无产阶级战士。
第三节
深入探究
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
四 课堂小结
小说的全部描写都围绕着主人公的成长 来展开，通过描写保尔怎样对待监狱、战争、 工作、友谊、爱情、疾病、挫折，亦即怎样 对待革命与个人、公与私、生与死等重大问 题的态度，把保尔这一钢铁战士的形象塑造 得格外丰满生动，光彩照人。
舍佩托夫卡四周到处是战壕，到处是带刺的铁丝网。整整一个星期， 这座小城都是在隆隆的炮声和清脆的枪声中醒来和入睡的。只是到了夜深 的时候，才安静下来。偶尔有一阵慌乱的射击声划破夜空的沉寂，那是敌 对双方的暗哨在互相试探。天刚亮，车站上的炮位周围就又忙碌起来。大 炮张着黑色的嘴，又凶狠地发出可怖的吼叫声。人们急急忙忙往炮膛里装 新的炮弹。炮手把发火栓一拉，大地便颤动起来。炮弹嘶嘶地呼啸着，飞 向三俄里外红军占据的村庄，落下去，发出震耳欲聋的爆炸声，把巨大的 土块掀到空中。
2.写一篇不少于6 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二二 整体感知——摘抄和做笔记
摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句子、
段落等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择。
做笔记，主要有写提要和写心得两大类。写
提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内 容或要点。写心得，则是记录自己阅读时产生的 体验、感想以及自己在阅读中生发的新认识、新 观点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——小说概要
（1）小说分为两个部分：第一部分描写国内战争； 第二部分描写经济恢复和社会主义建设。 （2）主人公保尔是在朱赫来的影响下逐步走上革 命道路。在革命熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成 为无产阶级战士。
第三节
深入探究
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
四 课堂小结
小说的全部描写都围绕着主人公的成长 来展开，通过描写保尔怎样对待监狱、战争、 工作、友谊、爱情、疾病、挫折，亦即怎样 对待革命与个人、公与私、生与死等重大问 题的态度，把保尔这一钢铁战士的形象塑造 得格外丰满生动，光彩照人。
八年级下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》课件(共23张PPT)
（2）他因为太累了睡着了忘记关水龙头而遭到了毒打。 雨点般的拳头立刻落在保尔头上，他被打蒙了。 他刚给打醒，什么也不明白。眼前直冒金星，浑身火辣辣的疼。
虽然身强体壮的阿尔焦姆帮把保尔报了仇，但是饱尝了资本主义制度剥削 和压迫痛苦的保尔已经练就了一副不屈不挠的性格。
（3）他认了朱赫来，培养了保尔朴素的革命热情。
从保尔强有力的语言警告中，我们可以发现保尔善于向不公正挑战，任何
恃强凌弱的行为他都敢于应战，有一种初生牛犊不怕虎的英勇气概。
2. 认识社会，接受教育，少年时期便萌发了革命的理想。
这种理想的萌发是在他自己的遭遇和遇到朱赫来后渐渐形成的。
（1）他看到了生活在底层人民受欺凌压榨的痛苦遭遇 “连她也给出卖了，这帮该死的家伙。唉，弗茹霞，弗茹霞！”保尔心头对普罗霍尔的仇恨变得更
（1）质疑《圣经》上关于地球只存在了五千年说法。
“神父，为什么高年级的老师说地球已经存在了好几百万年，并不像圣经上说的5000年？” 突然，他被瓦西里神父的尖叫声打断了话头，“混帐东西，你胡说些什么？原来你是这么学 习圣经的。”
保尔还没来得及分辩，神父已经揪住他的两只耳朵，把他的头往墙上撞，一分钟后，给 撞得鼻青脸肿和吓得半死的他，已经被神父推到走廊里去了。
“干嘛六点？”保尔问：“七点才换班啊！” “谁乐意七点换班，就让他七点换班好了，你可得六点就来。要是再啰唆，立马叫你脑袋上起 个大疙瘩。你这小子也不寻思寻思，一来就摆臭架子。” 那些刚交完班的女工们都饶有兴趣地听着两个孩子对话。那个男孩的无赖腔调和寻衅态度激 怒了保尔。他朝男孩逼近一步，本想狠狠揍他一顿，但是又怕头一天上工就给开除，才强忍住了。 他铁青着脸说:“老实点，别吓唬人，要不然自讨苦吃。明天我就七点来，要说打架，我不会 输给你。如果想试试，那就请吧！” 对手朝开水锅倒退了一步，吃惊地瞧着怒气冲冲的保尔。他没有料到会碰这么个硬钉子，有 点不知所措了。
语文八年级上人教版名著导读2《钢铁是怎样炼成的》课件(共43张PPT)
• 在这一段时间里，他和冬妮娅的爱情 产生了危机，冬妮娅那庸俗的个人主义 令他反感。等到在修筑铁路时又见到她 的时候，她已和一个有钱的工程师结了 婚。保尔在铁路工厂任团委书记时，与 团委委员丽达在生的感情，后来他又错把丽达的哥哥当 成了她的恋人，最后下定决心断绝了他 们的感情，因而失去了与她相爱的机会。
----打消自杀念头
现在，他受了重伤，永远没有归队的希望了，他应该怎样来处置他自己 呢？„„ 他既然失去了最可贵的东西——战斗的能力，为什么还要活着呢？在现 在和在凄凉的将来，他将怎样才能不辜负他的生活呢？用什么来充实这个生 活呢？光是吃喝和呼吸吗？只作一个无用的旁观者， 看着同志们在战斗中向 前猛进吗？成为队伍的累赘吗？他应不应该毁掉这个背叛了他的肉体呢？朝 心上打一枪——一切问题都解决了！以往既然能够生活得不坏，就应当能够 在适当的时期结束这个生命。谁能责备一个不愿意做绝望呻吟的战士呢？ 他的手在口袋里摸着勃朗宁的光滑枪身，指头习惯地握住了枪柄。慢慢 地抽出手枪来。他大声对自己说： “谁能想到你会有今天哪？” 枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂着说： “朋友，这是假英雄！任何一个笨东西都会随时杀死自己！这是最怯懦最 容易的出路。活着有了困难——就自杀。你有没有试试去战胜这种生活？你 已经尽了一切力量来设法冲出这个铁环吗？„„把手枪藏起来，永远不要让 别人知道你有过这种念头。即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要能够 活下去。使生命变成有用处的。” ——这是保尔面对生命最严峻挑战时的一次内心独白。他被宣布为残废，组 织停止了他的工作，生命何去何从？最后他选择了向生命的极限挑战，这些 内心独白挖掘了保尔真实的内心世界，使人物形象真实而丰满。
•
阿尔焦姆——他是保尔柯察金的哥
哥，一个火车司机，钳工，市苏维埃 主席。他具有工人阶级的高贵品质， 和敌人进行了不懈的斗争，他是朱赫 来最好的助手。
部编人教版语文八年级下册名著导读 《钢铁是怎样炼成的》优质课件
片段三：“明天他们会给我送来一块格子板，是 用硬纸板刻出来的。没有这东西我写不成字。上一行 和下一行常常串起来。我琢磨了很久才想出这个办法， 那就是在硬纸板上刻出一条条长格子，使我的铅笔不 会写到格子外面去。当你看不见你所写的字的时候， 写字是很困难的，但并非不可能。我坚信这一点。我 曾经试了很久，但是怎么也写不好。现在我开始慢慢 地写，每个字母都写得很小心，结果相当不错。”
人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他 不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为 而羞愧。在临死的时候，他能够说：“我的整个 生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的 事业——为人类的解放而斗争。”
结合保尔的名言，请同学们以一句精练的话谈 谈自己对生命的理解。
方法指导： 摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句
子、段落等。摘抄的内容可以是原作中的典故、 警句、精彩片段等，一般要根据学习、借鉴的 意图来选择。比如阅读《钢铁是怎样炼成的》， 为了分析评价主人公保尔·柯察金，可以摘抄 描写他言谈、举止、心理的片段以及各种人物 对他的评价。
这是一部“红色经典”，人到底应该怎样度过 自己的一生？怎样才能在革命斗争中成长为真 正的钢铁战士？在阅读的时候，你一定会有很 多感悟，我们可以用写心得的方法记录自己阅 读时的体验、感想。
面对战争
“师长牺牲了！” 保尔浑身一震。列图诺夫，他英勇的师长， 大胆无畏的同志，就这样牺牲了！一阵狂怒袭 上保尔的心头。他用刀背猛拍了一下已经十分 疲乏、马笼头上沾着点点鲜血的坐骑格涅多克， 向厮杀着的人群直冲过去。
……波军的大炮向他们开火了。榴霰弹在 空中爆炸，向四面散布着死亡。
一团绿火像镁光似的在保尔眼前一闪，耳 边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的脑 袋。大地可怕地、不可思议地旋转起来，开始 缓缓地向一旁倒下去。
部编版人教版八年级语文下册名著导读《钢铁是怎样炼成的》(共57张ppt)
作者介绍
奥斯特洛夫斯基
◆ 1904--1936。苏联俄罗斯作家，11 岁开始当童工，1919年加入共青团，便 参加国内战争，1923到1924年担任乌克 兰共青团领导工作，1924年加入共产党 。由于参加斗争，病情恶化。1929年全 身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己 的经历，写成这本书。受到同代人称赞 。1936，病发，在莫斯科逝世。
大家知道这段话吗?
生命属于人们只有一次, 人的一生应当这 样度过, 当他回首往事的时候,他不会因为虚
度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;这
样在临死的时候,他就能够说:我已把自己的整
个生命和全部精力, 都献给了世界上最壮丽的
事业----为全人类的自由解放而斗争。
————奥斯特洛夫斯基
钢 铁 是 怎 样 炼 成 的
性格：
渴望爱情又不够勇敢，为革命理 想献出火红的青春。
（三）战场上的搏杀
战场上冲锋在前，英勇作战， 部受重伤， 失明（手术后到冬妮娅的亲戚家疗养，在共青团大会上， 因冬妮娅 和 ，二人产生 感情上的裂痕，然后从此分道扬镳。紧接着保尔又主动找 到 参加了 工作，但紧张而又繁重的工作严重 影响了保尔还没有完全恢复健康的身体，他疼得失去了知 觉，于是，他又被派到 去担任共青团书记 ……）
背景写作
◆ 《钢铁是怎样炼成的》以俄国十月革命前后（ 1915年至20世纪30年代初）这一段历史时期为背 景，描绘了当时的社会变革、阶级斗争和各阶层 人物的心态。1917年，俄国爆发了十月革命，沙 皇的黑暗统治结束了，无产阶级专政政权建立。 新生的苏维埃国家面临着严峻的任务：对内摧毁 旧的国家机器，镇压反革命势力，积极开展经济 建设；对外抗击帝国主义的武装干涉，保卫新政 权。这部小说真实生动地反映了这一段历史时期 的社会面貌，不愧为苏联革命建设的伟大史诗。
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课文理解;
重点难点突破 作者为什么用“钢铁是怎样炼成的”作为书名？
小说中有这样一句话：“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的.” 意思是坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各种困难的 斗争中成长起来的.所以作者用“钢铁是怎样炼成的”作为书 名.
课文理解;
《筑路》是全书的一个精彩片段. 1921年深秋，为了解决省城冬季的取暖问题，省委 决定在入冬以前修筑一条通到森林的轻便铁路，用来把 森林里森的木材运到城里.保尔参加了筑路工程.
课文赏析;
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冬尼娅：保尔的初恋，天真、纯朴，醉心于爱情，最后 由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫. 丽达：保尔的真爱，她漂亮、机智、干练、勇敢，心地 善良，爱憎分明，有着顽强的革命意志.
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第 三 章
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课文理解;
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课前导读
作者 苏联作家 尼古拉.奥斯特洛夫斯基
课前导读
小说主人公 保尔·柯察金 自传性长篇小说.作者对自 己一生的经历加以概括和提炼， 以自己为原型塑造了保尔· 柯察 金这一个平凡又伟大的英雄形象.
课前导读
价值
《钢铁是怎样炼成的》被视为生活教科书、人生路标和精 神补品，受到一代代读者的喜爱.这部小说回答了作为青年人 最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：人的一生应该怎样 度过？
八年级语文PPT课件
《钢铁是怎样炼成的》
教师:77965.
01
课 前 导 读; 课 文 赏 析; 阅 读 理 解; 随 堂 练 习;
目 录 /
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02 03 04
第 一 章
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课文导读
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可添
随堂练习;
请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联.
上联： 搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲 (贝多芬) 下联： 炼钢铁意志 (奥斯特洛夫斯基) 写下一页页辉煌的篇章
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03
04
随堂练习;
《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的故事是哪 一个?用简短的语言概括出来. 例： 在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命 走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作； 保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔.他 产生了自杀的念头.他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击， 开始了为争取归队而进行的斗争等故事.
课文赏析;
小说人物形象：
保尔·柯察金：（P164） 个性倔强，充满青春活力，对共产主义事业抱着坚 定不移的信念， 他身上凝聚着那个时代最美好的精神品 质：为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的 高贵品质.在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主 义战士.
课文赏析;
• 朱赫来： 关心他人，勇于承认自己的错误，遇事沉着，有主见， 认真负责，雷厉风行，组织能力强，善解人意，对自己所走 的道路十分了解，对敌人有火一般的愤怒与憎恨，不屈不挠 地和剥削者作顽强的斗争.和保尔一起生活的时间里给他讲 了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长 起到了决定性的作用.
课文理解;
精彩语录：
人最宝贵的是生命.生命每个人只有一次.人的一生应 当这样度过的：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年 华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候， 他就能够说：”我的整个生命和全部精力，都已经献给世 界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争.“
课文理解;
小说的主题思想：
人的一生应当象保尔.柯察金那样去度过.
第 二 章
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课文赏析;
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课文赏析;
小说概要
（1）小说分为两个部分：第一部分描写国内战争，第二 部分描写经济恢复和社会主义建设. （2）主人公是在朱赫来的影响下逐步走上革命道路.在革 命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士.
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随堂练习;
①《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家 的作品，小说的主人 公是 . ②读完作品，你了解到，“保尔精神”是指 .
顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守 ③学习在于不断积累，“人最宝贵的是生命”这段话激励了 很多人，相信你也把它背下来了.请你把这段话默写在下面.
课文理解;
筑路者面临哪些困难？他们面对这些困难采取了态度？表现 了什么精神？ 困难：①恶劣的自然劳动环境和生活条件：秋雨、泥泞、 寒冷、饥饿……②物质匮乏：没有枕木、运输工具，小火 车头需要大修……③尖锐的阶级斗争（社会环境）：匪徒、 肃反、开小差…… 面对这些困难，筑路者，特别是积极分子，以惊人的毅力 和无比顽强的意志同困难进行斗争，表现了筑路者不畏艰 难困苦的大无畏的革命英雄主义精神.
人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量. 人活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类. 生命的价值在于不断超越自我. 生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光. 天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却永远都是 鲜艳的.
第 四 章
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随堂练习;
课文理解;
（二）生命的意义
保尔是在什么情况下思考生命的价值的？他为什么想得那么 深刻？ 保尔是在大病初愈后，在烈士墓前面对新生和缅怀烈士 时对生命的价值进行思考的. 因为保尔自己就多次经历过生与死的考验，这段名言就 是他自己光辉一生的写照，所以他才会想得那样的深刻.
课文理解;
谈谈你对生命的理解：