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理实一体化教案模板20240227教案模板：理实一体化教案一、教学目标1.知识与技能目标：a.理解并掌握本节课的主要知识点；b.通过实验探究、课堂讲解等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.过程与方法目标：a.通过展示、实验等多种方式，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性；b.引导学生自主探究，培养学生的独立思考、合作学习和创新能力。
3.情感态度与价值目标：二、教学重点和难点1.教学重点：a.重点掌握知识点的意义和应用；b.引导学生分析问题，培养学生的实际应用能力。
2.教学难点：a.鼓励学生课外拓展，提高个体在实践中的实际操作和解题能力；b.培养学生的合作学习能力。
1.导入环节a.利用图片或实例等引发学生的思考，引出本节课的主题。
b.提问学生对于拓展知识的看法与希望。
2.理论授课与讲解a.通过讲解、展示实例等方式给学生输入主要知识点。
b.引导学生进行知识点的归纳总结。
3.实验探究a.根据本节课的知识点，设计一个简单的实验，让学生进行实践操作。
b.引导学生分析实验结果，找出规律。
4.合作学习a.将学生分成小组，进行合作学习。
b.提供一个问题，让学生在小组内集思广益，共同解决问题。
5.课堂讲解a.学生进行小组汇报，并给予其他小组的改进意见和建议。
b.教师进行总结，对学生的回答进行点评。
6.课后拓展a.布置作业，要求学生用所学知识解决一些实际问题。
b.鼓励学生参加科技竞赛，拓宽学科知识的范围。
1.图片、实物或视频等展示工具；2.实验器材和实验材料；3.课堂乐器等音响工具。
五、教学评价与反馈1.教师对学生的表现进行及时的评价与反馈；2.学生进行自我评价，并对教学内容提出意见和建议；3.教师与学生进行交流，共同改进教学方法和教学内容。
理实一体化教学设计(一)教学设计：理实一体化一、教学目标•了解理实一体化的含义和意义•掌握理实一体化的具体操作方法和策略•培养学生的综合能力，提高解决实际问题的能力二、教学内容1.理实一体化的概念2.理实一体化的意义3.理实一体化的操作方法和策略三、教学步骤第一步：导入与概念解析（5分钟）1.通过提问和讨论，引导学生思考理实一体化的含义。
第二步：理论讲授（15分钟）1.介绍理实一体化的意义和目标，并列举具体例子进行解释。
2.分析理论与实践之间的关系，强调理论必须与实际相结合。
第三步：案例分析（20分钟）1.给出一个实际问题的案例，让学生分组进行讨论。
2.引导学生分析问题的实质和可能的解决方案，注重理论应用。
第四步：小组讨论与展示（15分钟）1.每个小组将分析结果进行汇报和讨论。
2.全班进行交流和讨论，深化对理实一体化的理解。
四、教学评估1.课堂讨论和展示情况：包括学生的参与度和表现。
2.小组讨论结果：针对每个小组的分析结果进行评价。
3.个人思考反馈：学生完成一份关于理实一体化的思考和总结。
五、教学延伸1.学生可以选择一个自己感兴趣的领域，进行理论与实践的结合。
2.学生可以撰写一份短文，分享自己对理实一体化的理解和体会。
六、课后作业1.完成个人思考反馈。
2.阅读相关资料，拓展对理实一体化的知识和理解。
以上是一份关于理实一体化的教学设计，希望对您有所帮助。
七、教学资源准备1.PPT或黑板/白板和马克笔2.教学案例3.教学参考资料八、教学实施1.第一步：导入与概念解析（5分钟）–提问：你认为理实一体化是什么意思？它包含哪些内容？–让学生自由讨论并记录各自的观点。
2.第二步：理论讲授（15分钟）–使用PPT或黑板/白板进行讲解，并结合具体例子进行解释。
–强调理论与实践相结合的重要性，以及如何将理论应用于实际问题中。
3.第三步：案例分析（20分钟）–给出一个实际问题的案例（可以是与学科相关的问题），要求学生分组进行讨论。
数控机床理实一体化专业教室建设方案一、建设背景和目标随着数控机床行业的快速发展，对专业人才的需求也越来越高。
为了培养具备数控机床操作和维护能力的人才，建设一所符合行业要求的数控机床理实一体化专业教室是非常必要的。
本建设方案旨在建设一所面积适中、设备先进、教学环境舒适的专业教室，以提高学生的实际操作技能和理论知识。
二、教室布局与装修1.面积与布局：教室的面积应为200平方米左右，宽敞明亮。
布局方面，应合理划分理论区和实践区，理论区用来进行知识讲解和理论授课，实践区用来进行机床操作和实际调试。
2.墙壁与地面：墙壁可采用白色，以增加光线的反射度，使教室更加明亮。
地面可选择防滑耐磨的地板材料，如PVC材料，方便学生操作机床时的移动。
3.空调与照明：教室内应安装足够多的空调，以保持舒适的温度。
照明方面，应选用柔和的灯光，避免给学生操作过程中造成刺眼的影响。
三、教学设备与工具1.数控机床：根据教学需要，配备不同种类的数控机床，包括车床、铣床、钻床等，供学生进行各种操作实践。
2.计算机及配套软件：每个操作台上需配备一台计算机，用于控制数控机床，学生可以通过计算机编写加工程序和进行机床参数调整等操作。
3.测量工具：教室内应配备各种测量工具，如千分尺、游标卡尺、外径量规等，以满足学生在操作过程中对尺寸测量的需求。
四、教学内容与方法1.理论讲解：教师应结合教材和实际应用，对数控机床的原理、结构和操作方法进行讲解。
2.操作实践：学生应通过实际操作，进行机床加工和调试，熟练掌握数控机床的操作技能。
3.课后作业：每堂课结束后，教师应布置一些实践性的课后作业，以巩固学生对知识的掌握和理解。
五、教师培训与管理1.教师培训：学校应安排相关培训，提高教师在数控机床方面的理论知识和操作能力，保证教学质量。
2.教师管理：学校应建立一套完善的教师管理制度，对教师进行管理和考核，激发教师的积极性和创造性。
六、评估与反馈1.学生成绩评估：学校应建立科学的评估体系，对学生的学习成绩进行评估和反馈。
理实一体化教学方案一、背景介绍近年来，随着信息技术的发展和科学教育的要求，理实一体化教学方案逐渐被广泛应用于学校教育当中。
理实一体化教学是指将理论学习和实践操作相结合，通过实际应用将知识转化为技能和能力的教学方式。
该教学方案将有助于提高学生的实践操作能力、创新思维和问题解决能力，帮助学生更好地适应未来社会的需求。
二、目标设定1.提高学生对实践操作的兴趣和参与度；2.培养学生的观察、分析和问题解决能力；3.实现理论知识和实践操作的有机结合；4.促进学生的创新思维和团队合作能力的发展；5.培养学生的实践操作技能，为他们的未来发展打好基础。
三、教学内容和方法1.教学内容选择根据学生的年级和学科特点，选择与理论知识相结合的实践操作内容。
例如，在化学课堂上，可以进行各种实验操作，让学生亲身体验化学实验的过程和结果。
在物理课堂上，可以进行模拟实验和实际测量，让学生了解物理现象的本质。
在生物课堂上，可以进行活体观察和植物培育等实践活动，加深学生对生物知识的理解。
2.教学方法选择通过采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
例如，可以采用案例教学、问题导入和实践操作相结合的方式，引导学生主动探索和发现问题的解决方法。
还可以组织小组合作学习、实践操作和反思总结等活动，提高学生的团队合作能力和问题解决能力。
四、教学评价方法在理实一体化教学过程中，评价是促进学生进一步学习和提高的重要环节。
以下是几种适合理实一体化教学的评价方法。
1.实践操作评价通过对学生的实践操作过程和结果进行评价，以了解学生的实际技能水平和理论知识运用能力。
可以采用观察记录、实验报告和实物展示等方式进行评价。
2.问题解决能力评价通过给学生提供问题和情境，考察学生的问题解决能力和创新思维能力。
可以采用项目作业、小组讨论和口头答辩等方式进行评价。
3.团队合作评价通过对学生在小组合作学习过程中的表现进行评价，了解学生的团队合作能力和沟通协作能力。
可以采用小组报告、小组成绩和互评等方式进行评价。
理实一体化教室方案v 精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】数控机床理实一体化教室建设方案武汉华中数控股份有限公司 武汉东湖高新区华中科技大学科技园邮政编码：430223 联系人： XXXXXX 学校通讯地址：邮政编码：联系人：目录1 数控机床理实一体化教室建设背景及总体思路 .......................................................2 数控机床理实一体化教室建设方案 ..............................................................................2.1 理实一体创新型教学环境的建设.......................................................................2.1.1 多系统学生机/教师机 ..........................................................................................2.1.2 一机多模小型台式数控机床...............................................................................2.1.3 智能控制中心 ..........................................................................................................2.1.4 交互式演示系统......................................................................................................2.1.5 视觉处理器...............................................................................................................2.1.6 听觉处理器...............................................................................................................2.1.7 其他配套设施 ..........................................................................................................2.2 理实一体创新型教学资源的建设.......................................................................2.2.1 教材 .............................................................................................................................2.2.2 课程设计建议书 (12)2.2.3 PPT电子课件 ...........................................................................................................2.2.4 习题库.........................................................................................................................2.3 理实一体双师型教师队伍的建设.......................................................................2.3.1 双师型教师培训.......................................................................................................2.3.2 教室使用及课堂组织培训.....................................................................................3 创新特色 ................................................................................................................................4 部分案例 ................................................................................................................................4.1 数控机床理实一体化教室参展图片 ..................................................................4.2 重庆机械高级技工学校正在使用数控机床理实一体化教室.....................4.3 河北某技工学校理实一体化教室照片..............................................................4.4 昌邑职教中心理实一体化教室案例 ..................................................................4.5 武汉市第二轻工业学校理实一体化教室案例................................................5 华中数控基本情况..............................................................................................................5.1 公司简介 ....................................................................................................................5.2 公司荣誉 ....................................................................................................................5.3 公司历程 (29)1数控机床理实一体化教室建设背景及总体思路我国教育事业随着改革开放、产业升级获得空前的发展。
数控机床理实一体化教室建设方案目录1 数控机床理实一体化教室建设背景及总体思路 (3)2 数控机床理实一体化教室建设方案 (4)2.1 理实一体创新型教学环境的建设 (4)2.1.1 多系统学生机/教师机 (5)2.1.2 一机多模小型台式数控机床 (6)2.1.3 智能控制中心 (7)2.1.4 交互式演示系统 (8)2.1.5 视觉处理器 (9)2.1.6 听觉处理器 (11)2.1.7 其他配套设施 (13)2.2 理实一体创新型教学资源的建设 (14)2.2.1 教材 (14)2.2.2 课程设计建议书 (14)2.2.3 PPT电子课件 (15)2.2.4 习题库 (16)2.3 理实一体双师型教师队伍的建设 (17)2.3.1 双师型教师培训 (17)2.3.2 教室使用及课堂组织培训 (20)3 创新特色 (21)4 部分案例 (25)4.1 数控机床理实一体化教室参展图片 (25)4.2 重庆机械高级技工学校正在使用数控机床理实一体化教室284.3 河北某技工学校理实一体化教室照片 (29)4.4 昌邑职教中心理实一体化教室案例 (30)4.5 武汉市第二轻工业学校理实一体化教室案例 (31)5 华中数控基本情况 (31)5.1 公司简介 (31)5.2 公司荣誉 (32)5.3 公司历程 (36)1 数控机床理实一体化教室建设背景及总体思路我国教育事业随着改革开放、产业升级获得空前的发展。
越来越多的企业对于学生的全面素质和综合能力提出了越来越高的要求。
由于传统课堂教学固有的灌输式教学方法已经越来越不适应教育的发展要求，教育部从2006年开始分别对高、中职教育进行改革，建立示范校，也于2014年提出本科转型职业教育。
国家教育部对职业教育的重视不难看出，如今的职业教育必须加以改革，否则，提高学生的全面素质和综合能力就是一句空话。
华中数控作为国内一流的数控系统企业，依托华中科技大学，拥有一流的专家资源、制造资源、项目资源、教材资源等，且长期致力于数控实训设备的开发和制造，对于数控教学当中存在的问题有着更深刻的认识，对机电数控类专业的教学、实训及课程改革有较为深入的研究。
《绷带包扎与止血带使用》“理实一体化”课堂案例一、概述（一）课程概述《绷带包扎与止血带使用》选自《外科护理》第九章<损伤患者的护理》的第五单元《伤口护理》中的第三小节。
（二）本次学习任务简介本节课内容的熟练掌握为《外科护理》实践技能打下坚实基础。
尤其在外科临床工作中一直贯穿于门诊部、急诊科、骨科等实践工作中。
对于外科护士这节课内容是专科护士必须掌握和熟练操作的基本功之一，对外科理论和实践有很好的指导作用和重要意义。
二、“理实一体化”教学设计思路：（一）设计理念本节内容遵循行动导向理念和“理实一体化的教学要求，充分体现了基于工作过程的理论实践一体化现代职业教育思路，学习的内容是为工作打基础，通过工作实现学习，做到了“做中学，学中做”。
（二）设计思路本节课的设计思路是以医院的实际工作任务引入，让学生知道绷带包扎与止血带的应用在临床中使用比较广泛的，是必备的外科技能。
在任务明确后，为了使学生更好的完成工作任务，在课前预习的基础上，教师与学生提前编排创设情景，请几位同学进行角色扮演、问题导入、学生讨论分析、教师演示等一步步引导学生找到解题的步骤以及完成任务的思路，在这过程中，学生一直为学习的主体，通过教师示范和同学间互相练习技能，使学生学有所获，教师教有所获。
（三）实施方案设计教学目标知识目标：能正确运用护理评估方法，针对外科常见的损伤患者的护理来采取恰当的护理措施。
能力目标：能够正确运用绷带包扎与止血带使用的方法以及注意事项。
素质目标：在学习的过程中，培养护生热爱人类、热爱生命的博爱之心。
在评估和分析病人的需要时，护生应展示与患者良好的人际交往技能，对每项护理技术操作动作应轻、稳、准和连贯，并能通过动作传递情感，表现出高度的责任感。
教学重点：绷带包扎与止血带使用的正确操作方法。
教学难点：对绷带包扎与止血带使用时机的正确方法的选用和应用。
三、“理实一体化”教学的实施过程第一环节：情景导入、提出任务教师通过与学生提前编排创设情景：（一天傍晚，一家医院里来了位脑外伤的患者，患者头部摔伤有裂口，有部分出血情况，刚工作上班没几天的护士小杨今天值班，当班医生正在做手术当中，）请几位同学分别扮演不同角色（患者、家属、护士），问题导入（请问假如你是小杨当班护士，你该如何处理？选择什么绷带包扎方法来进行？在包扎过程中应该注意那些方面？并且请同学在进行讨论分析后演示包扎的方法）该问题的提出，符合医院一些急危重患者的特点，体现了教学内容的“有用”、“有趣”。
课程理实一体化教学方案一、指导思想坚持以就业为导向，以能力为本位，以岗位的综合职业能力要求为基础，确定课程学生的培养目标。
突破传统的学科体系教学模式，以工作任务为引领、以岗位的工作项目为主线、以体现职业能力培养要求的案例为课题，建立一种课程体系。
二、课程要求1、课程理实课时比例为3：7以上，根据学生情况，可做小的调整；根据课程比例折算，一体化课时折算率为0.75.2、课程根据教学计划，在编写教学大纲前，定好相关的课题（项目），符合国家职业鉴定标准和社会需求。
三、"一体化"教学计划专业教学计划是组织、实施教学活动的纲领和依据,是实施"一体化"教学的前提。
根据职业技能鉴定标准和社会的需求，以学生能力的培养和就业为导向，制定一体化培养目标，将学生所学专业的相关知识和技能分成若干个模块，每个模块都有核心技能和辅助技能，各技能模块又都具体理论和技能要求。
四、"一体化"教学大纲根据"一体化"教学计划，课程一旦确定以后，每一门课程都应制定出教学大纲，编写相应的教材。
教学大纲是学科教学的指导性文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。
它是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。
此外，教学大纲是教师工作的主要依据，因此，教师在应用教学大纲进行教学的过程中也必须要遵循一定的要求。
无论是教材和教学参考书的选编，授课计划的制订，还是成绩考核，教学检查及课程评估都要以教学大纲为依据。
教学大纲明确规定本门课程在专业教学计划中的地位和作用，确定本门课程教学的基本任务和要求，依据学科的知识系统与有关先行课、后继课之间的联系，确定各章、节的基本内容、重点和难点，并能反映出本学科的新产品和新技术的方向；同时要提出本门课程教学组织实施的原则和学时数，并分列讲授课内容、实训内容及其他实践性教学环节的教学时数的分配。
机类专业基础课教学改革实施方案武汉正心智能科技有限公司目录一、中职学校机类专业基础课教学中面临的主要困难和挑战 (3)二、机类专业基础课教学改革基本建设思路 (3)1、以知识的应用为主要教学目标，以学生为主体，实施理实一体化教学 (3)2、基于小型机床构建公共教学平台 (4)3、开发与设备融为一体的一体化项目教材 (4)4、注重学生关键职业能力的培养 (5)三、理实一体化专业教室建设方案预算及配套教学资源方案 (6)四、配套教学资源简介 (9)五、方案配置及教室布置图 (10)六、文化宣传设计方案 (11)七、教学内容设计 (11)八、产品技术参数介绍 (14)一、中职学校机类专业基础课教学中面临的主要困难和挑战1、目前的教学大都以理论教学为主，而机械原理、互换性与技术测量、精度测量、机械拆装等专业基础课比较抽象，大部分学生听不懂，大部分老师上课没有成就感，积极性大大降低。
2、部分学校建立了机械原理实训室、测量室，也改善了原有的教学效果，大部分是理论与实践分离，学生的学习兴趣和学习效果依然不高。
3、就业压力巨大与企业缺人严重的矛盾说明当前的学校教育与市场需求严重不匹配。
进入二十一世纪以来，全球的经济形势发生了重大变化，对人才的需要也发生了很大的变化，学生的综合职业能力成为企业选人的重要标准，这就要求学校不仅要注重学生技能操作的培养，更要注重专业基础能力和职业素养的培养，这些变化无疑将对机类专业的传统专业基础课的教学、乃至课程体系的建设都提出了新的要求。
综上所述，如何在学时不足、教学投入不足等诸多现实困难下提高教学效果、提高学生的学习兴趣、提高学生的工艺能力和综合应用知识的能力等已经是非常紧迫的现实课题。
二、机类专业基础课教学改革基本建设思路1、以知识的应用为主要教学目标，以学生为主体，实施理实一体化教学长期以来，我们的专业基础课教学比较注重理论知识的传授，忽视工作过程知识的传授。
所谓工作过程知识，是指有丰富经验的技术人员或工人所特有的、与工作过程相关的知识，工作过程知识多数是隐性的，是工作经验与专业理论知识相结合的产物。
数控机床理实一体化教室建设方案武汉华中数控股份有限公司 武汉东湖高新区华中科技大学科技园 邮政编码：430223 联系人： 职务： 电话： 电子邮箱：XXXXXX 学校通讯地址： 邮政编码： 联系人： 职务： 联系电话： 电子邮箱：目录1数控机床理实一体化教室建设背景及总体思路 (4)2数控机床理实一体化教室建设方案 (5)2.1理实一体创新型教学环境的建设 (5)2.1.1 多系统学生机/教师机 (6)2.1.2 一机多模小型台式数控机床 (7)2.1.3 智能控制中心 (8)2.1.4 交互式演示系统 (9)2.1.5 视觉处理器 (10)2.1.6 听觉处理器 (10)2.1.7 其他配套设施 (11)2.2理实一体创新型教学资源的建设 (13)2.2.1 教材 (13)2.2.2 课程设计建议书 (13)2.2.3 PPT电子课件 (14)2.2.4 习题库 (15)2.3理实一体双师型教师队伍的建设 (16)2.3.1 双师型教师培训 (16)2.3.2 教室使用及课堂组织培训 (17)3创新特色 (18)4部分案例 (22)4.1数控机床理实一体化教室参展图片 (22)4.2机械高级技工学校正在使用数控机床理实一体化教室 (24)4.3某技工学校理实一体化教室照片 (25)4.4昌邑职教中心理实一体化教室案例 (26)4.5市第二轻工业学校理实一体化教室案例 (27)5华中数控基本情况 (27)5.1公司简介 (27)5.2公司荣誉 (28)5.3公司历程 (29)1 数控机床理实一体化教室建设背景及总体思路我国教育事业随着改革开放、产业升级获得空前的发展。
越来越多的企业对于学生的全面素质和综合能力提出了越来越高的要求。
由于传统课堂教学固有的灌输式教学方法已经越来越不适应教育的发展要求，教育部从2006年开始分别对高、中职教育进行改革，建立示校，也于2014年提出本科转型职业教育。
国家教育部对职业教育的重视不难看出，如今的职业教育必须加以改革，否则，提高学生的全面素质和综合能力就是一句空话。
华中数控作为国一流的数控系统企业，依托华中科技大学，拥有一流的专家资源、制造资源、项目资源、教材资源等，且长期致力于数控实训设备的开发和制造，对于数控教学当中存在的问题有着更深刻的认识，对机电数控类专业的教学、实训及课程改革有较为深入的研究。
公司为配合支持国家提出的大力推进中高等职业教育改革创新，全面提高办学质量，满足数控技术职业教育市场的迫切需求，开发出全新理念的“数控机床理实一体化教室”，该方案是专门配合各类工科院校进行数控加工职业教育的教学和实训环境，皆在帮助各院校培养符合现代制造业需要的高级技能型职业技术人才。
“数控机床理实一体化教室”利用网络技术帮助学校建立理实一体化的教学环境，解决《数控车削编程与操作》和《数控铣削编程与操作》这两门核心课程的理论教学，将理论学习和实践学习合而为一，加强教学过程中的体验感和互动感，全程构建素质和技能培养构架，从而实现理论、实践一体化，教、学、做一体化；时间、地点、容、教师一体化；理论、实践紧密结合，相互支持，相互促进，为教学过程最优化提供了保障。
数控机床理实一体化教室效果图2 数控机床理实一体化教室建设方案2.1 理实一体创新型教学环境的建设数控机床理实一体化教室标准配置包括20台多系统学生机（HNC-35N），1台多系统教师机（HNC-33N），1台一机多模小型台式数控车床（HNC-210T），1台一机多模小型台式数控铣床（HNC-150M），智能控制中心（多媒体教学软件、多媒体讲台、中央控制器、监控电脑），交互式演示系统（投影仪、电子白板），视觉处理核心器（网络高清摄像头、千兆以太网交换机、网络硬盘录像机），听觉处理核心器（功放、无线麦克风、音箱），其他配套设施（网络交换机、单相高精度稳压器）等。
整个教室通过网络连接成为一个整体，实现数据传输、远程控制等功能，使理论知识和实际教学相互融合、无缝衔接。
数控机床理实一体化教室布局图数控机床理实一体化教室运作图2.1.1 多系统学生机/教师机概述：多系统学生机/教师机采取体积小型化，外观工业化，功能全面化的设计理念，机器的整体尺寸与教室中的课桌大小相近，方便在教室中摆放，也便于教师组织课堂教学。
装有HNC-35多模数控系统的教师机用于教师操作演示，演示过程可同步显示在投影仪上。
产品图：参数：名称参数C P U 英特尔第三代酷睿 i3-3220 3.30GHz存 2 GB ( 金士顿 DDR3 1333MHz )显示器19英寸工业液晶显示器长宽比例16:10触摸屏具有钢化玻璃的红外触摸屏硬盘320G（可选配）接口RS232，多USB接口，以太网接口控制电机轴数3轴联动+主轴调速控制面板标准车床/铣床/车铣一体化控制面板系统机箱工业设计师专门设计，可灵活放置，显示器可旋转外形尺寸(CM) 74*62*1302.1.2 一机多模小型台式数控机床相对于大型工业机床，小型台式数控机床更便于按照教室不同的布局进行不同的布置，无需对教室进行改造及另外布置电源线；开放式的布局更便于摄像头进行拍摄；多系统数控机床可实际加工操作，与监控电脑相连，可随时上传加工程序，同时也可随教学容的变化，切换不同的系统进行教学。
本方案中，小型台式数控机床相对于大型工业机床的优势主要体现在以下几个方面：小型台式数控机床大型工业机床占地、体积占地面积小、体积小可按照教室布局随意布置占地面积大、体积大限制大，不好摆放电压要求220V民用电压，功率小380V工业电压，功率大外观保证安全操作的前提下，采用专业的开放式外观设计全封闭或者半封闭式设计系统采用HNC-35数控系统，可使用4个系统单独一个系统机床参数：车床(HNC-210T) 铣床(HNC-150M)车床参数：1)最大工件回转直径：210mm2)X轴行程：80mm3)Z轴行程：200mm4)主轴转速围：50-2000r/min5)主轴电机功率：≥500w6)X轴最大扭矩：1.2Nm7)Z轴最大扭矩：1.6Nm8)主轴锥度：MT3#9)尾架锥度：MT2#10)刀位个数：4个11)电源：AC220V/50HZ12)数控系统：华中世纪星HNC-21T多模数控系统：（含F、S、M数控系统操作模式）铣床参数：1)最大立铣直径：Φ12mm2)最大钻孔直径：Φ15mm3)X轴行程：180mm4)Y轴行程：110mm5)Z轴行程：145mm6)主轴转速围：100-3000r/min7)主轴电机功率：≥500w8)X轴、Y轴、Z轴最大扭矩：2.32Nm、2.32Nm、2.32Nm9)工作台尺寸：240*120mm10)主轴锥度：MT2#11)电源：AC220V/50HZ12)数控系统：华中世纪星HNC-21M多模数控系统：（含F、S、M数控系统操作模式）2.1.3 智能控制中心概述：智能控制中心主要由多媒体教学软件、多媒体讲台、中央控制器、监控电脑等组成，智能控制中心的核心是教师监控电脑，多媒体教学软件的主机端软件安装在教师监控电脑中，客户端安装在全部的学生机上，教师可通过监控电脑控制及管理整个一体化教室的教学进程，实时控制教学数据及资源分配，从而让整个教室连为整体，相互之间可以实现数据传输、远程控制等功能；同时监控电脑中安装有交互式电子白板应用软件，可方便教师实现课件播放、加工视频播放及白板教学；中央控制器是整个教室中音频、视频控制枢纽，教师可通过中央控制器控制及切换各种多媒体教学资源。
产品图：（1）多媒体教学软件：兼容Windows XP/Vista/Windows 7的广播教学软件，并支持32/64位系统；具备以下功能：教师演示、学生示、黑屏肃静、屏幕监视、遥控辅导、文件传输、提交作业等。
（2）多媒体讲台：讲台可放置电脑主机（或手提电脑）、键盘鼠标、中控系统、音频功放等。
（3）中央控制器：置高保真无级音量调节，1路可编程RS-232控制接口，三路电源管理，可控制幕布、投影仪电源、电脑电源，操作面板具有便捷的网络口、USB口、电脑信号输入口、电脑音频输入口、外接备用AV输入口、话筒输入口、220V电源输入口等。
（4）监控电脑：CPU 酷睿I7，存2G，硬盘500G，液晶显示器19寸，安装多媒体教学软件、摄像头视频数据采集传输软件、交互式电子白板应用软件。
2.1.4 交互式演示系统概述：交互式演示系统由投影仪、电子白板等组成；交互式演示系统从实际教学出发，将黑板、粉笔、投影、图文、音视频等整合为一体，打造全新的授课方式，同时不改变教室的任何授课习惯，操作简单易用。
教室前端由一套集电子白板和投影仪功能为一体的屏幕来进行显示，充分发挥了两者的特点。
电子白板主要用于理论教学，在播放教学PPT、电子教材和点评学生程序时，教师可使用触控笔在上面直接圈点勾画，能带来更为直观的教学视觉效果；投影仪则直接与摄像头连接，播放教师的操作与机床的运动加工，同时与电子白板上的理论教学容相匹配，学生更容易掌握当前所学的知识。
（效果图）（实体图）电子白板参数：1)电磁感应式书写笔2)长宽比例：16：103)产品外形（mm）：≥2025*12584)板体厚度（mm）：555)有效书写区域（mm）：≥1870*11686)定位方式：六点定位/九点定位/十二点定位7)含交互式电子白板应用软件8)安装方式：壁挂式投影仪参数：1)亮度≥3000流明2)3LCD液晶显示技术3)分辨率≥1024*7684)对比度≥2000：15)灯泡功率≥200W6)灯泡寿命≥5000小时7)具有断电保护功能2.1.5 视觉处理器概述：视觉处理器由网络高清摄像头、千兆以太网交换机、网络硬盘录像机等组成。
机床实际操作、加工及教师机的操作视频由分布在机床周围及教师机上方的高清网络监控摄像头录入，实时录入的视频通过千兆以太网交换机输入到网络硬盘录像机中录制，网络硬盘录像机的输出视频可通过多媒体中控传输给投影仪在白板上播放。
在机床上面会配置2个摄像头，一个采用微距拍摄，主要记录工件加工时刀具的轨迹和加工的情况；另外一个拍摄整台机床的情况。
在HNC-33N教师机上会配置1个摄像头，主要拍摄教师示操作时的情况。
产品图：（1）网络高清摄像头：清晰度≥700线（2）网络硬盘录像机：主处理器：工业级嵌入式微控制器；操作系统：嵌入式LINUX 操作系统；视频输入：4路高清输入（8路可选）；视频格式：H.264；图像质量：1080P/UXGA/1.3M/720P（3）千兆以太网交换机：传输速率：10/100/1000Mbps；背板带宽：16Gbps；包转发率：10Mbps:14800pps，100Mbps:148800pps，1000Mbps:1488000pps ；端口数量：8个2.1.6 听觉处理器概述：听觉处理器由功放、无线麦克风、音箱等组成，音频控制的音源输入主要由监控电脑音频输出和无线麦克风的音频录入组成，音频经过功放的音频放大，通过多媒体中控的音频切换，最后由音箱输出，形成完善的音频播放系统。
