一年级下册音乐教案-谁唱歌 人教新课标

唱歌：谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够听懂、模仿和唱出《谁唱歌》这首歌曲；
2.掌握歌曲的基本节奏和旋律，并能进行简单的口语、表演；
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们爱好音乐的兴趣和习惯。

二、教学重点和难点
教学重点：教唱《谁唱歌》这首歌曲，并让学生能够掌握它的基本节奏和旋律。

教学难点：让学生通过模仿和练习掌握歌曲的节奏和旋律，并能运用到口语和表演中去。

三、教学步骤与内容
1.导入（5分钟）
让学生听一首欢快的歌曲，并让他们跟着歌曲的节奏摆动身体，活跃气氛。

2.学唱《谁唱歌》（25分钟）
（1）教唱歌词：“谁唱歌，谁唱歌，听听我们的歌声。

”让学生模仿跟唱几遍。

（2）教唱歌曲节奏和旋律。

老师可以用敲手指节奏、敲课桌节奏、敲拍子节
奏等方式教授。

（3）学生自己分成小组，准备唱歌，并进行指定的练习，练习各自的部分。

（4）全班合唱，让学生体验合唱的感觉。

3.歌曲欣赏（10分钟）
听《谁唱歌》这首歌曲，并问学生有什么感受，让学生感受到音乐的美好。

4.歌曲表演（15分钟）
将学生分成小组表演，并将表演情况进行评比。

四、教学总结
本节课主要是教学唱歌和歌曲欣赏，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的魅力，并通过自己的表演来展示自我和提高自信。

在教学过程中，老师还应注意让学生积极参与，提高学生的兴趣和激发他们的创造力。

《谁唱歌》教学设计教材分析：这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，由四个乐句组成。

旋律进行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的创作手法，使旋律、节奏与歌词巧妙地融为一体，生动形象地模仿了小动物的叫声，情趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。

教学目标：1、学会用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《谁唱歌》，进一步认识动物是我们的好朋友，我们要爱护小动物。

2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。

3、编创歌词，培养学生的创新意识与能力。

教学重点：用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《谁唱歌》。

教学难点：掌握休止符的正确演唱以及编创歌词，培养学生的创新意识与能力。

教学过程：一、导入1、师生问好。

2、同学们今天老师给大家请来了几位好朋友？大家想不想认识它们呀？听，它们来了。

播放歌曲范唱。

同学们找到你们的好朋友了吗？有小鸭子、喜鹊、还有小公鸡和小鸟。

3、出示小动物的图片。

小动物们都来了，它们准备去参加动物音乐会了，同学们你们想不想去参加音乐会呀？那就跟着老师出发吧！4、出示课题。

一立匚用一、Wrix1、初听歌曲，感受情绪不过小动物们说了，想去参加它们的音乐会呀，必须得成功闯关。

同学们有没有信心？第一关，仔细感受这首歌曲的情绪是怎么样的？(欢快活泼)2、学唱歌曲(1)出示图片，解决难点节奏恭喜大家第一关顺利通过，第二关，同学们看这个小男生他在干嘛呀？他为啥要捂嘴巴呢？提问。

这个地方不能出声，所以小男生把嘴巴捂起来了。

那是不是这样的呢，我们一起看一看。

播放微课，书写板书。

小男孩捂嘴巴这里原来是四分休止符，提醒我们这一拍要停顿，同学们你们有没有学会呢？学会了老师可要考考大家了。

看黑板，谁来把小鸟的节奏给大家示范下，注意休止符用捂嘴的方式表示。

你的节奏很准确，给你点个赞。

我们大家一起来一遍吧。

同学们各个都非常聪明机灵,恭喜大家闯关成功,我们一起去参加动物音乐会吧。

(2)朗读歌词来到音乐会上，听到小动物们在朗读歌词，我们也来读一读吧。

一年级下册音乐教案《第三单元唱歌谁唱歌》人教版 (5)一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐课程的一部分。

本节课的主要内容是通过唱歌活动，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐兴趣和唱歌技能。

教材中包含了多个简单的歌曲，以及与歌曲相关的音乐游戏和活动。

这些歌曲和活动旨在帮助学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌和舞蹈来表达自己的情感。

然而，由于年龄较小，他们在音乐方面的基础知识和技能相对较弱。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐素养和唱歌技巧，同时激发他们的学习兴趣和积极参与的意愿。

三. 教学目标1.让学生能够积极参与唱歌活动，培养他们的音乐兴趣和表现力。

2.帮助学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等。

3.通过唱歌活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲，并掌握基本的唱歌技巧。

2.教学难点：呼吸控制、音准把握、节奏协调等方面的训练。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习唱歌技巧。

2.游戏法：通过音乐游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习唱歌。

3.分组合作法：将学生分成小组，进行团队协作演唱，培养团队协作能力和集体荣誉感。

六. 教学准备1.教学材料：教材、音乐CD、钢琴等。

2.教学环境：音乐教室，音响设备正常运行。

3.教学辅助工具：教学图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生参与到唱歌活动中来。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的歌曲，展示歌曲的乐谱，并讲解歌曲的基本节奏和音准要求。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的唱练，重点关注呼吸控制、音准把握和节奏协调等方面的训练。

教师可以分组进行，每个小组轮流演唱，其他小组进行模仿和学习。

《谁唱歌》这是一首轻松、活泼的儿童歌曲， C 大调，四三拍，有四个规整的乐句组成。

旋律行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使旋律、节奏与歌词融为一体，生动形象的模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级的学生演唱与表演。

一年级大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进，每个班都有一些表现很棒的学生，他们在音乐活动中起到了带头作用，但还存在着个别学生不能自律，因此还要加强常规教学，保证教学顺利进行。

1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。

2、准确演唱歌曲，尤其注意准确演唱休止符。

3、创编歌词，培养学生的创新意识与能力。

感受歌曲旋律特点，培养学生自信唱歌。

强拍休止符的演唱。

电钢琴、多媒体课件、打击乐器若干课前播放音乐给学生听，让学生感受音乐氛围。

一、组织教学师生问好歌2/4 5 5 5 ︱ 3 2 1 ︱ 3 4 5 6 ︱ 5 - ︱(师)叮铃铃，上课了，小朋友们好！5 5 5 ︱ 3 2 1 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ︱(生)叮铃铃，上课了，老师您好！二、发声练习(1) 2/4 1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 5 ︱ 5 - ︱师小鸡怎样叫？叽叽叽(模仿各种动物叫声)(2) 2/4 12 32 ︱ 3 1 ︱ 5 5 ︱ 5 - ︱5654︱31︱22︱2-︱1232︱31︱66︱6-︱5654︱31︱22︱1-︱三、新课教学1、导入：动物王国要举办音乐会，很多小动物都去参加了，让我们来听听是谁在唱歌呢？2、初听歌曲《谁唱歌》，谈感受。

3、再听范唱。

(要求：歌曲中唱的是什么内容？都有谁在唱歌？)4、师提问歌曲内容。

(口风琴)5、难点解决3/4 ×××××︱0 × ××︱× - - ︱(引导学生想办法解决休止符)6、跟琴学唱歌曲，分乐句教唱。

一年级音乐《谁唱歌》教学教案一、教学目标1. 让学生通过歌曲《谁唱歌》感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲内容，培养他们的想象力。

3. 教导学生基本的音乐知识和唱歌技巧。

二、教学内容1. 歌曲《谁唱歌》的学习，包括歌词的理解和记忆。

2. 音乐韵律和节奏的感知和练习。

3. 唱歌技巧的讲解和练习，如呼吸控制、音准把握等。

三、教学过程1. 热身活动：让学生自由发挥，用歌声表达自己的情感。

2. 引入新课：播放《谁唱歌》的音频，让学生初步感受音乐。

3. 歌词学习：教师带领学生学习歌词，解释歌词的意义。

4. 音乐韵律练习：教师引导学生感知音乐的韵律，通过拍手、踏脚等动作进行练习。

5. 唱歌技巧讲解：教师讲解基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握等。

6. 唱歌练习：学生跟唱《谁唱歌》，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。

7. 总结与反思：学生分享自己在课堂上的收获和不足，教师进行总结和指导。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们对音乐的理解和兴趣。

2. 通过听学生唱歌，评价他们的音准和唱歌技巧掌握情况。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。

五、教学资源1. 音频：《谁唱歌》的音频文件。

2. 乐谱：《谁唱歌》的乐谱。

3. 教学PPT：包含歌词、音乐韵律图示等教学内容。

4. 教学视频：关于唱歌技巧的教学视频。

六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与和表达。

2. 使用图片、动作等直观教学手段，帮助学生更好地理解和记忆歌词。

3. 运用分组练习和合作表演，提高学生的团队协作能力。

4. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

七、教学准备1. 制作教学PPT，包含歌词、音乐韵律图示等教学内容。

2. 准备《谁唱歌》的音频文件和乐谱。

3. 准备教学视频，关于唱歌技巧的讲解和示范。

4. 准备教学道具，如图片、动作卡片等。

八、教学延伸1. 组织学生进行音乐游戏，巩固所学知识和技巧。

教学目标：教学重点：用轻快富有弹性的声音准确演唱《谁唱歌》。

教学难点：掌握附点四分音符节奏以及休止符的“演唱” 教具准备：电子琴、多媒体课件、动物图片、头饰等。

课时安排：第一课时教学过程：一、组织教学1、小朋友们，我们来做个热身运动吧。

师：播放《小蜻蜓》音乐，请你跟我这样做。

2、师生问好！二、创设情境师：自然界有许多美妙的声音，老师请你们猜一猜，这些是谁发出的声音？(出 示课件)师：这些小动物的声音有什么特点？生：师小结：动物的声音有长、有短、有高、有低。

师：老师选择了二种动物的声音，我们来模仿一下吧！请一、二两组的同学模仿小狗的声音， 三、四组的同学模仿小鸡的声音， 看老师 的手势，记住自己模仿的声音。

3/4X XX X X X汪X X 叽叽 汪 X X 叽叽汪 X叽 汪 X X 叽叽 汪 X X 叽叽 汪 X 叽 师：分组练习、合作。

三、新歌教学(1)导入新课师： (出示课件) 在这美丽的森林里，居住着几位小小歌唱家，它们是形影 不离的好朋友， 它们的歌声给动物们带来了许多欢乐。

你们猜一猜， 它们是谁？ 生：聆听，回答。

师:歌曲中出现了这么多的小动物， 你能记住它的出场顺序吗？我把这些小动 物请出来，谁能拼一拼它的顺序。

师：播放录音，再次聆听。

生：感受歌曲情绪。

师：出示课题。

(2)学习歌词师：出示课件师按歌曲的节奏读，生模仿节奏并回答。

师朗读：谁唱 歌 儿喔 喔喔师：同学们，老师这一句的问话和刚才的节奏一样吗？大公鸡每天清晨要叫醒大家，所以它的声音特别长，你能模仿一遍吗？生：仔细观察，老师做了什么动作？师：为什么做了一个暂停手势？生：师：休止符时，我们不出声，你还能用其他方法表示吗？生：师：整首一共几处出现了休止符(3)学习歌曲1、分乐句学习。

2、演唱全曲。

3、动作表演。

4、老师问，学生答。

5、第一、二组问，三四组答。

(4)歌曲处理师：这几位小歌唱家，谁的歌声最嘹亮？生：师：那么我们在演唱第三句，力度强些，其他乐句声音轻些。

一年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌谁唱歌》人教版 )一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐教学的内容。

本节课主要让学生通过唱歌，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

教材中包含了多个歌曲，让学生在学唱过程中，了解不同种类的歌声，同时，通过歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱。

二. 学情分析一年级的学生，大多数已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌跳舞。

但部分学生可能对音乐的理解和歌唱技巧还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注到学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在音乐教学中得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《谁唱歌》，并能熟练地演唱。

2.培养学生对不同种类歌声的辨识能力。

3.提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

4.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲《谁唱歌》的旋律和歌词的掌握。

2.学生对不同种类歌声的辨识。

3.如何在教学过程中，激发学生的音乐潜能，提高他们的歌唱技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的魅力，引导学生模仿和学习。

2.互动法：教师与学生互动，让学生在实践中学会歌曲，提高他们的歌唱技巧。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，学会歌曲，提高音乐素养。

六. 教学准备1.准备歌曲《谁唱歌》的曲谱和歌词。

2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，以便教学时示范演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《谁唱歌》，引导学生进入音乐课堂。

在播放过程中，教师引导学生关注歌曲的旋律和歌词，让他们初步感受歌曲的魅力。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲《谁唱歌》的曲谱和歌词，并示范演唱。

在示范演唱过程中，教师注意引导学生模仿和学习，让他们掌握歌曲的基本旋律和歌词。

3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，让他们在实践中学会歌曲。

一年级音乐谁唱歌教案一、教学目标1. 让学生通过音乐活动，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 听懂并学会歌曲《谁唱歌》，培养学生的音乐欣赏能力。

3. 引导学生用动作表现歌曲，提高学生的音乐表现力。

二、教学重点1. 学会歌曲《谁唱歌》的歌词和旋律。

2. 能够用动作表现歌曲，感受音乐的情感。

三、教学难点1. 歌曲《谁唱歌》中的节奏变化。

2. 用动作表现歌曲中的情感。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 动作道具（如手偶等）。

五、教学过程1. 热身活动（2分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身体，进入音乐学习的状态。

2. 引入新课（3分钟）教师向学生介绍歌曲《谁唱歌》，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

3. 学习歌曲（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解歌曲中的节奏变化。

学生跟唱，教师纠正发音和节奏。

4. 动作表现（3分钟）教师引导学生用动作表现歌曲，如用手偶扮演动物等。

学生积极参与，发挥想象力。

5. 总结与拓展（2分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在家里也可以唱歌、跳舞，让音乐成为生活的一部分。

6. 课后作业学生回家后，向家人表演歌曲《谁唱歌》，分享学习成果。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括唱歌、动作表演等。

2. 评估学生对歌曲《谁唱歌》的歌词和旋律的掌握程度。

3. 收集学生反馈，了解他们对音乐的兴趣和参与度。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略。

3. 探索更多适合一年级学生的音乐教学资源和方法。

八、教学延伸1. 邀请家长参与音乐会，让学生在家人面前展示自己的才艺。

2. 组织学校音乐会，让学生有机会在更大的舞台上表演。

3. 引导学生参加音乐社团或兴趣小组，进一步培养他们的音乐才能。

九、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与和表达。

谁唱歌音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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唱歌谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解“唱歌”这个概念；2.学生能够掌握唱歌的基本方法和技巧；3.学生能够通过唱歌，表达自己的情感和思想；4.学生能够欣赏和接受不同风格的歌曲。

二、教学重难点1.教学重点：让学生理解唱歌的概念，掌握唱歌的基本方法和技巧；2.教学难点：通过唱歌表达自己的情感和思想，欣赏和接受不同风格的歌曲。

三、教学方法1.教师讲解法：通过讲解唱歌的概念、方法和技巧，让学生掌握知识；2.听力法：通过听歌曲，让学生感受不同风格的音乐；3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相学习和提高；4.观察法：通过观察视频，让学生学习唱歌的基本技巧。

四、教学内容及进度安排时间教学内容教学流程第一课时关于唱歌1. 导入新课：唱一首歌2. 让学生自由说出唱歌的经历和感受3.讲解唱歌的概念4. 举例子让学生理解唱歌的作用第二课时唱歌的方法1. 复习唱歌的概念2. 观察视频，让学生学习唱歌的基本技巧和方法3. 学生跟着视频唱第三课时感受音乐1. 听歌曲2. 让学生感受不同风格的音乐3. 合作小组，让学生说说自己对不同音乐的感受第四课时唱出感觉1. 学习情感饱满的歌曲2. 让学生结合自己的情感和思想，唱出自己的感觉和想法第五多唱多 1. 复习前几次课的知识2. 鼓励学生多唱多听歌曲，提高自己的唱课时听歌水平五、教学评价1.观察学生是否能够掌握唱歌的基本方法和技巧；2.了解学生对不同风格音乐和歌曲的感受和理解程度；3.通过表演、评比等方式，激励学生的学习积极性；4.对学生进行全面评价，包括听力、口语、表达等方面。

六、教学后记通过这次教学，我发现学生对唱歌这个概念还是比较模糊的，需要从基本概念入手让他们逐步理解。

同时，教学重点还是需要放在掌握唱歌的基本方法和技巧上，这样才能让学生在唱歌的过程中不断提高自己的水平。

最后，需要多给学生提供唱歌的机会，激发他们对音乐的兴趣和热爱。