广州中医药大学第一临床医学院学生科技创新研究项目管理条例

临床研究数据安全监察计划与伦理审查黎欣盈; 张念樵; 陆麒【期刊名称】《《医学与哲学》》【年(卷),期】2019(040)013【总页数】5页(P32-36)【关键词】临床研究; 数据安全监察计划; 数据安全监察委员会; 伦理审查; 受试者保护【作者】黎欣盈; 张念樵; 陆麒【作者单位】广州中医药大学第一附属医院伦理委员会广东广州 510405; 上海交通大学医学院附属仁济医院伦理委员会办公室上海200127【正文语种】中文【中图分类】R-051 数据安全监察计划及其相关法规1.1 数据安全监察计划数据安全监察计划(Data and Safety Monitoring Plan,DSMP)是指包括方案概要、试验管理、数据管理和分析、质量保证、法规、试验安全、试验的有效性、数据安全监察计划的实施、必要时制定数据安全监察委员会(Data and Safety Monitoring Board,DSMB)的计划[1]。

1.2 相关法规及其启示国内外多项法规都对临床研究中的数据安全监察提出了具体要求，见表1。

表1中罗列了提及DSMP或DSMB的现行版法规、指导原则或评价标准，笔者通过比较旧版与新版，发现大部分是新增或更加详细阐述了DSMP或DSMB的相关内容，说明这是一个值得关注的审查要点。

《儿科人群药物临床试验技术指导原则》还特别指出了对DSMB的要求，提示在实际审查中应关注涉及弱势群体的临床试验与DSMB之间的联系。

但是，法规中提及DSMP与DSMB时语境多为“可以建立”、“必要时”、“如有”、“适当时”，并无硬性的、明确的要求。

据此，国内伦理委员会在审查项目时尚未将DSMP列为方案审查的要素之一。

对于干预性研究和一些风险较大的多中心临床试验，DSMP和DSMB对于受试者保护起到了非常重要的作用，而在研究过程中很多安全性报告的总结也都来自于DSMB，伦理委员会如果忽视了对这一要素的审查，可能就忽视了保护受试者的重要内容。

———————————————————————作者简介:钱乔峰（1989-），男，广东潮州人，硕士研究生，中级工程师，研究方向为建筑设计及建筑工程管理。

1背景在向社会主义现代化迈进的关键时期，“十四五”期间，我国将正式进入城市高质量发展新阶段，新型城镇化继续稳步推进，重点逐渐由数量扩张向质量提升转变。

城市综合开发作为实现新型城镇化的重要开发模式，已经为各地地方政府贡献了诸多成功案例，并将持续提升开发质量以满足新时期新要求。

2城市综合开发的发展阶段及业务线条城市综合开发在我国现行的法规中尚无明确定义，一般来说，是指地方政府与其引进的社会资本合作，从一级土地开发切入，以基础设施建设为根本出发点，进行的大规模综合性城市投资建设及运营活动。

城市综合开发构建起集投融资、整体策划规划、城市基础设施设计建设、产业招商、城市运营为一体的新型建设模式，从产生至今已历经1.0、2.0并升级到如今的3.0模式（如表1）。

从企业角色、合作内容、收益模式及收益来源等方面综合分析，“多级联动开发”模式即3.0模式将是未来城市综合开发的主导方向。

伴随城市综合开发模式的日益完善，企业内部也逐步形成更加成熟精炼的业务管理线条，以中交城投为例，在3.0模式下，负责一级开发的每一个项目公司均统一成立四个职能/业务部门———财务运营部、综合管理部、项目管理部、成本合约部，其中，项目管理的职能是负责项目的土地拆迁、规划、设计、报建、工程建设工作。

3城市综合开发3.0模式下的一级项目管理问题分析城市综合开发3.0模式下，企业需要对项目进行全链条设计，包括资本运作、价值策划、资源整合、城市营造、城市营销、城市运营，它们既互相关联，又兼具一定的独立性和专业性，技术含量高，项目整体系统性强，且城市综合开发建设项目类型涵盖了市政道路、公共建筑、安置房、公园绿地、景观水系等方方面面，这对项目管理提出了极高要求，因此不可避免在项目实际运作过程中出现这样那样的问题：城市综合开发模式下的一级项目管理问题及研究———以临平国际未来产居生态城综合开发项目为例Research on the First Level Project Management Issues under the Urban Comprehensive Development 3.0Model:Taking the Comprehensive Development Project of Linping International Future Industrial and Residential Ecological City as an Example钱乔峰QIAN Qiao-feng（广州中医药大学第一附属医院，广州510000）（First Affiliated Hospital of Guangzhou University of Traditional Chinese Medicine ，Guangzhou 510000，China ）摘要:“十四五”期间，我国新型城镇化持续推进，城市综合开发3.0越来越成为城市发展模式的主导方向。

2020年12月第22卷第4期Dec.2020,Vol.22,No.4・76・成都中医药大学学报(教育科学版)Journal of Chengdu University of TCM(Education Science Edition)基于易班平台的“一体两翼三方向” 网络思政教育模式的构建与实践黄磊I 陈玉靠2朱旭红I 何蔼云'(1.广州中医药大学第二临床医学院;，广东广州510000； 2.广州中医药大学经济与管理学院，广东广州510000；3.广州中医药大学学生处，广东广州510000)【摘 要】 大学生网络思政教育是高校辅导员九大主要工作职责之一，也是高校思政工作的童要内容之一。

如何运用新媒体新技术，切实提升思政工作水平，是学生工作者面临的一项紧迫的时代课题。

易班给网络思政教育带来了新机遇。

广州中医药大学第二临床医学院紧紧围绕殳德树人根本任务，通过人生导师互动社区、“易励志”以及假期教育、节日教育、迎新教育等 活动，积极探索和构建符合我院实际和特色的"一体两翼三方向”网络思政教育格局。

【关键词】 易班；网络思政；一体两翼；三个方向Construction and Practice of "One Primary Task,Two Wings and Three Directions 1* Ideological and Political Education Mode Based on E —Class PlatformHuang Lei, Chen Yiifei, Zhu Xuhong, He Aiyun (Guangzhou University of T CM, Guangzhou 510120, China)[Abstract ] The ideological and political education of college students is one of the nine major duties of college counselors and one of the important contents of ideological and political work of colleges. How to use new media and new technology to improve the levelof ideological and political work is an urgent task now. E-class brings new opportunities to the ideological and political education. The Second Clinical School of GZUCM focuses on the fundamental task of establishing moral and fostering students, and through activities such as life tutors interacting with the community, holiday education, actively explore and construct the pattern of "One Primary Task, Two Wings and Three Directions"with the reality and characteristics of the school.[Keywords 】 E-Class; Ideological and political education; One primary task; Two wings; Three directions2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：做好高校思政工作，要因事而化、因时而进、 因势而新叫随着互联网及科技的发展，如何运用新媒体新技术使思政工作活起来、增强思政工作的时代感和吸引力， 已成为当下重要的时代课题。

第44卷㊀第3期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀湖北科技学院学报㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Vol.44,No.3㊀2024年6月㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Journal of Hubei University of Science and Technology㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Jun.2024文章编号:2095-4654(2024)03-0102-05新工科背景下理工医交叉的医学信息工程㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀专业人才培养模式探索与实践㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀阮若林,张玉霞,严㊀瑜(湖北科技学院㊀生物医学工程与医学影像学院,湖北㊀咸宁㊀437100)摘㊀要:新工科背景下,学科专业交叉融合发展是新时期我国高等教育培养应用创新人才的重要途径,本文以湖北科技学院医学信息工程专业为例,对理工医交叉的新工科专业人才培养模式进行了实践探索㊂首先,对国内外医学信息工程专业人才培养模式现状进行分析;接着,归纳了国内地方本科高校医学信息工程专业人才培养普遍存在的问题;最后,针对这些问题,以湖北科技学院医学信息工程专业为例,从医学信息工程行业需求与职业岗位匹配度情况㊁行业企业学校共同制定人才培养方案㊁学校-医院-企业共同参与的协同育人培养模式和多维立体定向全程实践教学体系等方面,进行了专业人才培养模式改革与实践探索㊂实践表明,专业改革和探索经验,可为学校其他新工科专业和地方兄弟院校医学信息工程专业人才培养模式改革提供参考㊂关键词:新工科;地方本科高校;理工医交叉;人才培养模式;协同育人中图分类号:G642.0㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀开放科学(资源服务)标识码(OSID ):㊀㊀随着我国高等教育发展从规模向质量转变的不断推进,同时与国际接轨,2016年6月,我国成为国际本科工程学位互认协议‘华盛顿协议“第18个正式成员,我国工程教育迎来新的机遇与挑战㊂同年,教育部组织研讨工程教育改革时,首次提出 新工科 的概念,新工科专业主要是指,针对以互联网和工业智能为核心的新兴产业专业,新工科的提出是工程教育变革的新趋势,有其必然性㊂2017年被称为 新工科建设元年 , 复旦共识 天大行动 和 北京指南 构成了新工科建设的 三部曲 ,奏响了新工科人才培养主旋律,开拓了工程教育改革新路径㊂2018年教育部发布的‘关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见“(简称卓越工程师计划2.0)明确提出:为适应新一轮科技革命和产业变革的新趋势,紧紧围绕国家战略和区域发展需要,加快建设发展新工科,探索形成中国特色㊁世界水平的工程教育体系,促进我国从工程教育大国走向工程教育强国㊂教育部将 新工科研究与实践项目 纳入 双一流 建设总体方案,同时在 教育部产学合作协同育人项目 中设置 新工科建设专题 ,由教育部牵头汇聚企业资源,进一步推动新工科建设,并先后成立了 信息技术新工科产学研联盟 广西高校新工科研究与实践联盟 山西省高等学校新工科建设联盟 和 天津市新工科教育联盟 ,正全力把我国新工科建设推向前进㊂在新工科背景下,本文从国内外医学信息工程专业人才培养模式现状及普遍存在的问题出发,结∗收稿日期:2024-01-04基金项目:湖北省高等学校省级教学研究项目(2022418);湖北省高等教育学会教育科研项目(2022XD96);湖北科技学院教学研究项目(2022-XB-015)资助㊂合湖北科技学院医学信息工程专业多年人才培养实际,从专业人才培养与职业岗位匹配情况㊁学校行业企业共同制定人才培养方案㊁校医企协同育人模式和多维立体定向全程实践教学体系等方面进行的探索与实践㊂一㊁国内外医学信息工程专业人才培养模式现状分析医学信息工程是一门以信息科学和生命科学为主的多学科交叉融合的新兴综合性学科,是电子信息㊁计算机㊁通信㊁智能仪器㊁传感检测与现代医学高度融合而发展起来的战略性新兴产业,医学信息工程专业属于电子信息大类专业,是理工医高度交叉融合的新工科专业㊂随着生物工程㊁医学和信息等学科不断融会贯通,特别是近年来生物医学工程㊁医学信息标准化的发展为医学信息工程的发展打下了良好基础,加上近年计算机软硬件技术发展迅速,发达国家对医学信息学与生物信息学的发展给予了前所未有的重视㊂在美国,越来越重视生物医学信息工程专业建设,进入21世纪,美国的一些大学,如斯坦福大学㊁亚利桑那州立大学等开始着力于建设生物医学信息学专业,大多数美国大学和研究机构生物医学信息工程学科专业建设的目标是:培养出新一代的生物医学信息研究与工程技术人员[1]㊂在我国,医学信息工程学科专业起步相对较晚,医学信息工程专业2003年才被列为教育部高等教育目录外专业,2012年被列为特设专业㊂目前,全国仅有58所高校设有医学信息工程专业(公办46所,民办12所),其中广州中医药大学㊁成都中医药大学㊁南京中医药大学㊁天津中医药大学㊁浙江中医药大学㊁安徽中医药大学等40所是医药类院校,杭州电子科技大学㊁上海理工大学㊁重庆邮电大学㊁南京信息工程大学等9所是理工类院校,四川大学㊁中南民族大学㊁西华大学㊁南华大学㊁湖北科技学院等7所是综合类院校,新疆科技学院㊁山西工商学院等2所是财经类院校,湖北省仅有中南民族大学㊁湖北中医药大学和湖北科技学院等三所院校设有该专业㊂由于专业所在学校类型不同导致该专业培养目标㊁培养模式也有较大差异,目前该专业培养模式分为两种,一种是医药类和综合类院校,主要按传统工科专业对待,按医院医学辅助专业进行培养,和医院合作较为紧密;另一种是理工类院校是传统工科和新工科结合的培养模式,和企业合作较为紧密㊂现阶段的这两种培养模式与新工科人才培养要求还存在一定差距,不能满足新技术㊁新业态㊁新模式㊁新产业为代表的新经济蓬勃发展的需求㊂二㊁国内地方本科高校医学信息工程专业人才培养模式存在的问题通过相关文献调研和多年专业建设实践发现,国内地方本科高校医学信息工程专业人才培养中主要存在以下几方面问题㊂(一)专业定位不明确,人才培养方案缺乏针对性,人才培养体系不健全医学信息工程是以信息科学和生命科学为主的多学科交叉融合的新兴综合性学科,是国家根据医疗信息化发展需要实际而特别设立的新兴专业,属于电子信息大类新工科专业,该专业是医学基础理论知识与电子技术㊁信息技术㊁智能仪器技术的有效交叉融合,但由于专业开办学校性质不同㊁学科门类差异,医学信息专业教育并未形成较为完善的学科专业体系,不是所有开办该专业的高校都有基础和条件实现理工医交叉融合,多数高校医学信息工程专业人才培养模式仍然处于一个探索实践的阶段,专业培养目标定位不明确㊁专业教师学科背景单一,学历职称偏低,双师型教师队伍建设明显滞后,专业发展受到一定制约,人才培养体系不健全㊂因此,医学信息工程专业人才培养方案缺乏针对性,不足以实现理工医交叉融合高素质医学信息工程专业人才的培养目标[2,3]㊂(二)专业办学模式固化,人才培养形式单一,理工医交叉特点未凸显国内目前开设医学信息工程专业的58所高校中,只有四川大学一所985㊁211㊁双一流建设高校,广州中医药大学㊁成都中医药大学㊁南京中医药大学㊁天津中医药大学和南京信息工程大学等5所双一流建设高校,其他开设医学信息工程专业的高校52所,大多数是高校扩招后的新建地方高校和民办高校,新建地方院校和民办高校由于办学资源和经费相对紧张,专业建设明显滞后,尤其是地方性的36所医药类院校,由于学科相对单一㊁理工学科基础相对薄弱,主要依据学校附属医院和教学实习医院医疗档案信息化发展等医疗信息化建设需要,专业办学模式相对固化,不同类型高校专业人才培养形式相对单一,同时由于学科门类㊁专业办学基础性㊃301㊃2024年第3期㊀㊀㊀㊀㊀阮若林,张玉霞,严㊀瑜:新工科背景下理工医交叉的医学信息工程专业人才培养模式探索与实践和延伸度不足,医学信息工程专业医学基础理论知识与电子技术㊁信息技术㊁智能仪器等高科技知识有效交叉融的理工医交叉特点明显不足,人才培养形式不能很好满足信息化时代医疗信息化发展的需求[4,5]㊂(三)实践教学模式陈旧,实践教学资源匮乏,实践教学效果不佳医学信息工程是一门以信息科学和生命科学为主的多学科交叉与融合的新兴综合性学科,是医学基础理论知识与电子技术㊁信息技术㊁智能仪器等高科技知识的有效交叉融合,理工医高度交叉融合高素质医学信息工程专业人才行业领域社会需求巨大㊂但目前各高校的培养中普遍存在重理论㊁轻实践的现象,究其原因主要是当前的实践教学模式单一㊁实验内容与现实脱节现象严重,与医院信息化建设㊁医疗信息化科技企业项目研发相匹配的实践教学资源匮乏,具备医疗信息化产品设计开发经历和能力的双师型教师队伍偏少,双师型教师队伍建设相关制度机制不健全,专业教师创新创业类实践活动参与度不够,产学研结合不够深入,导致实践教学仍然停留在传统教学模式,培养的学生创新意识不强㊁实践动手能力相对较差,理工医交叉融合培养的效果不佳,人才培养质量很难适应新时代医疗信息化新技术和新兴产业发展的需求[6-8]㊂三、新工科背景下理工医交叉的医学信息工程专业人才培养模式探索医学信息工程专业作为理工医交叉的新工科专业,其人才培养具有如下特点:第一,注重教师和学生的多学科交叉背景,实行跨专业㊁跨学科联合培养;第二,注重理论与实际相结合,提高学生动手能力,和相关医疗机构合作办学;第三,强调学生实践动手能力和实践创新能力的培养,引导学生解决实际问题㊂湖北科技学院是全国应用型转型示范高校,入选国家发改委㊁教育部㊁人社部确定的全国百所产教融合发展工程应用型高校㊂新工科发展背景下,医学信息工程主动对接湖北省第十二次党代会提出的三高地两基地 (全国科技创新高地㊁制造强国高地㊁数字经济发展高地㊁现代农业基地和现代服务业基地)目标,培养面向新时代医疗信息化行业产业发展需求的专业技术人才㊂学校早在2012年就在生物医学工程专业中设置医学信息工程方向,并获批湖北省高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划本科项目,2015年正式设置医学信息工程专业㊂专业人才培养始终贯彻 以需求为导向㊁以学生为中心 办学理念,不断实践 理㊁工㊁医交叉融合,校㊁医㊁企合作 的办学思路,积极开展新工科工程教育改革实践探索㊂湖北科技学院医学信息工程专业以 以需求为导向㊁以学生为中心 ,积极开展新工科背景下理工医交叉融合的医学信息工程人才培养模式的研究和探索㊂新工科迅速发展的背景下,学院坚持 错位发展㊁差异办学 ,面向医疗信息化行业产业需求,分析学院相关专业行业需求与职业岗位匹配度,确定医学信息工程专业的行业需求;按照 前期趋同,后期分化 的培养要求,构建特色鲜明的理工医交叉应用型技术人才培养方案;按照湖北省 三高地两基地 现代产业体系新一代信息技术产业布局的新要求,主动对接医疗信息化行业产业发展需求,全面深化校医企合作,打造校医企联合培养协同育人机制,共建联合研发平台对接医学信息工程技术产业链;面向新工科,根据医学信息工程专业理工医交叉融合的特点,深入推进 校医企合作,产学研创结合 ,构建多维立体定向全程实践教学体系,不断提高学生的工程实践能力㊁科技创新能力与职业技能㊂(一)坚持 错位发展㊁差异办学 ,面向医疗信息化行业产业需求,深入调研,确定专业人才培养与职业岗位相匹配㊂根据医学信息工程行业对医疗技术人才的实际需求,深入九州通集团武汉同步远方信息技术开发有限公司㊁上海联影医疗科技股份有限公司㊁华中科技大学附属协和医学院等行业企业,开展人才需求和培养规格专题调研,针对医疗信息化新兴产业链对于医学信息工程人才的巨大需求,分析学院现有专业人才培养与职业岗位的匹配关系(如图1),明确医学信息工程专业职业定位为医疗数字化建设,专业人才培养围绕医疗数字化建设这一目标开展㊂同时,根据不同类型高校人才培养目标差异,坚持 错位发展㊁差异办学 ,人才培养克服 研究型 人才 下不去㊁留不住 , 技能型 人才难以胜任复杂工程岗位的现状,立足湖北,培养在医疗信息化产品设计㊁研发㊁技术支持与管理等方面 下得去㊁留得住㊁用得上㊁干得好 的高素质复合应用型人才㊂㊃401㊃湖北科技学院学报㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀总第44卷图1㊀医学工程行业企业需求与职业岗位匹配分析(二)按照 前期趋同,后期分化 模式,按专业新工科学科专业特点,构建理工医交叉融合的人才培养方案㊂医学信息工程专业坚持高校与行业企业㊁用人单位等按照国标共同制定本科人才培养规格和培养方案,从学生职业岗位发展实际出发,要求学生具有扎实的大医学工程基础理论知识,按照 前期趋同,后期分化 模式,培养理工医交叉融合的医学信息工程人才,构建 1+1+1+0.5+0.5 (1年通识教育㊁1年大类基础学习㊁1年专业学习㊁半年医院教学实习㊁半年企业顶岗实践)人才培养模式(如图2)㊂图2㊀培养方案构建框架在新工科要求背景下,学院积极开展校医企联合办学,构建 专业平台+方向模块+医院实习+企业实践 课程体系,从课程设置到专业见习㊁专业实习㊁毕业设计始终贯穿 理工医交叉融合 理念,理科课程主要有高等数学㊁工程数学㊁大学物理等;工科课程主要有电子技术㊁高级语言程序设计㊁数据结构㊁数据库技术㊁医院信息系统设计㊁健康物联网技术等,医学课程主要有基础医学概论㊁临床医学概论㊁医院管理学等;专业见习㊁实习主要有学校实验室㊁医院信息中心㊁企业IT 设计部门;毕业设计要求以医疗信息化相关小型管理信息系统设计开发为主㊂构建了具有理工医交叉融合特色的人才培养方案,培养具有坚实医学工程基础,能胜任医疗信息化建设专业人才,缓解医疗卫生行业医学信息工程人才紧缺的现状㊂(三)依据医学信息工程专业 理工医交叉融合 的学科专业特点,制定校医企协同育人模式㊂按照湖北省委第十二次党代会确定 三高地两基地 现代产业体系新一代信息技术产业布局的新要求,紧密对接医疗信息化行业需求,全面深化校医企合作,打造校医企联合培养协同育人机制(见图3)㊂图3㊀校医企融合的协同育人模式一是面向医学工程和技术行业发展需求,根据职业岗位特点构建校医企三位一体的协同办学模式,与医院联合建设实习实训基地,与行业企业共建医疗信息化研发基地,紧密对接医疗信息化行业需求,全面深化校医企合作,以学生为中心,产学研创结合,不断激发学生学习的积极性主动性,切实提高教学质量,培养具备一定创新能力的医学信息工程专业人才㊂二是建立双师型教师队伍 双聘 机制,实现高校和行业企业的人员互聘㊂聘请行业企业高级技术及管理人员作为专业兼职教师和校外导师,承担部分专业课程教学,担任本科生联合导师,指导学生毕业设计㊂学院派专业教师到行业企业进行生产实践和产品设计研发,切实提高教师自身实践动手能力,提高专业课教师中具备实际研发工作经历的教师比例㊂三是与行业企业开展订单式培养,实现培养实习就业一体化㊂与合作企业建立资源共享机制,合作企业向学生开放仪器设备㊁实践基地和项目;与合作企业建立管理联动机制,在订单班学生遴选与管理㊁指导与评价等方面加强沟通和配合㊂目前学院与武汉同步远方信息技术开发有限公司联合开办订单式培养 远方班 ㊁与医星医疗(武汉)有限责任公㊃501㊃2024年第3期㊀㊀㊀㊀㊀阮若林,张玉霞,严㊀瑜:新工科背景下理工医交叉的医学信息工程专业人才培养模式探索与实践司联合开办订单式培养 医星班 ,取得较好办学效果㊂(四)面向新工科,深入推进 校医企合作,产学研创结合 ,构建多维立体定向全程实践教学体系,不断提高学生的工程实践能力㊁科技创新能力与职业技能㊂按照新工科提出的工程教育改革新趋势,专业依托现有办学资源,与合作医院和医疗科技企业开展密切合作,围绕医学信息工程专业人才培养标准,以高素质的应用型人才培养为导向,深入推进 校医企合作,产学研创结合 ㊂依托校内教科研平台㊁合作医院及医疗科技企业共建专业实习实训基地,采用 平台+项目 的方式,完善校医企三位一体的协同培养实践教学体系,形成学校 基础实验 综合设计实验 专业虚拟仿真平台训练 校内实训平台专业技能实训 大学生创新创业训练 +医院 专业课程见习 医院专业实习 +企业 毕业设计 企业定向顶岗实践 的多维立体定向全程实践教学体系(如图4)㊂采用综合工程实践能力实训㊁项目创新能力训练和职业技能培训相结合的模式,强化实践技能和创新能力的培养,以第二课堂为突破口,引导学生积极参与教师科研项目,积极开展大学生创新创业训练,参加 互联网+ 大学生创新创业大赛㊁ 挑战杯 全国大学生课外学术科技作品竞赛及全国大学生生物医学工程创新设计大赛等重要学科专业大赛,不断提高学生的工程实践能力㊁科技创新能力与职业技能[9-11]㊂图4㊀构建 多维立体定向 全程实践教学体系四㊁结语大力推进新工科建设,是新时期我国高等教育主动应对新一轮科技革命与产业变革㊁支撑服务创新驱动发展国家战略的重要举措,湖北科技学院医学信息工程专业在新工科背景下,根据医疗信息化行业企业发展需求,实施理工医交叉㊁校医企协同的人才培养模式,注重学生工程实践能力㊁科技创新能力与职业技能的培养,不断提升人才培养质量,培养了一批具有一定职业技能和工匠精神的满足医疗信息化㊁健康物联网㊁医药电子商务等领域应用需求的高级专门人才㊂同时,专业改革和探索经验可为学校其他新工科专业和地方兄弟院校医学信息工程专业人才培养模式改革提供参考㊂参考文献:[1]㊀巩永强,王忠华.国内高校医学信息工程专业办学现状分析[J].中华医学图书情报杂志,2022,31(11):76-79.[2]㊀李程龙,刘伟,沈朝飞,等. 十四五 规划背景下高校医学信息工程专业人才培养体系构建研究[J].医学信息学杂志,2023,44(3):94-97.[3]㊀刘奇,林江莉,张劲,等.新工科背景下医学信息工程专业建设与实践[J].医学信息学杂志,2023,44(8):6-11.[4]㊀杨飞,王常青,彭振皖,等.新工科背景下医学信息工程专业人才培养实践探索[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2022,39(2):73-76.[5]㊀王启帆,李和伟.新形势下医学信息工程专业人才培养对策研究[J],医学信息学杂志,2020,41(9):90-93. [6]㊀王彦丽,霍旭阳.医学信息工程专业教学体系的构建与实施[J].吉林医药学院学报,2023,44(4):312-313. [7]㊀谢小芳,李洪进,尚志会,等.智慧医疗背景下医学信息工程专业人才培养的改革[J].电脑知识与技术,2018,14(25):150-151.[8]㊀岳慧平,夏书剑,殷丽婷,等.医学信息工程专业实践教学体系的改革研究与实践[J].科技视界,2021,8(47):121-122.[9]㊀伍爱霞,罗千灵,阮若林.地方高校产学研用创新创业模式建设:现状分析㊁问题透视与路径探索 以湖北省咸宁市为例[J].湖北科技学院学报,2021,41(6):148-152.[10]王忠华,巩永强.新工科背景下医学信息工程专业实践教学改革研究[J].医学信息学杂志,2023,44(7):97-101.[11]刘永彬,何啸峰,欧阳纯萍,等.新工科背景下医学信息工程专业双创人才培养机制研究[J].高教学刊,2019(21):29-31.责任编辑:夏振宇㊃601㊃湖北科技学院学报㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀总第44卷。

第一临床医学院本科生分散实习管理办法（试行）毕业实习是医学专业教学计划的重要科目，是落实医学专业培养目标的重要环节，也是毕业前将理论与实践结合的中心环节。

为进一步拓宽本科学生实习渠道，扩大学生择业空间，促使学生接触社会、了解社会，提高学生自觉学习与主动学习的积极性，实现高等教育拓宽专业、加强基础、强化能力培养等主要改革目标，我院试行了分散实习。

为了不断提高学生分散实习的质量，保证毕业实习目的的实现，规范实习管理，根据《广州中医药大学实践教学管理文件汇编》（2008年5月），特制订本管理办法。

一、组织和管理1. 学生原则上应在实习基地进行实习，去校外单位毕业实习的人数不得超过学生总数的15%，而且要严格控制。

2. 自行联系的实习医院必须达到二甲以上的教学医院。

3. 申请分散实习的理由必须充分，同时学生必须征得父母同意方可。

4. 由于自行联系实习而产生的所有费用均由学生自行负担。

5. 根据实习教学大纲的要求和教学进度制定具体的实习教学计划，实习生下去前一个月做好实习教学计划安排。

6. 根据实际情况对学生做好分散实习要求以保障实习质量及实习生安全。

7. 学院办、学工办相关指导教师对实习生加强指导，随时了解和检查学生的实习情况，帮助学生处理实习中的相关事宜。

8. 做好实习动员、实习总结以及实习教学文件、考核成绩及相关资料的归档、保管工作。

二、指导教师职责分散实习应发挥每个学生的积极性和主动性，指导教师的主要职责是实习内容的指导、检查和考核。

1. 引导学生选择与本专业领域相关的单位实习，避免实习内容与所学专业脱节的现象。

2. 按照学生联系实习单位的结果对学生进行必要的调配编组并指定组长，组长与组员应经常保持联系。

3. 实习前对学生进行动员，讲解实习安排、实习期间注意事项，并发放相关材料。

4. 尽可能前往实习学生较集中的地区进行巡回检查、指导；对于较分散的实习可采取多种方式与学生联系沟通，并认真记录。

5. 指导教师应定期抽查学生实习鉴定表、开展学生座谈工作，督促学生完成实习任务。

登记号项目序号广州中医药大学人文社科类研究项目申请书项目类别一般项目课题名称学科门类项目负责人负责人所在单位起止时间填表日期广州中医药大学二О一О年制申请者承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责。

如果获准立项，一定以本表为有约束力的协议，遵守《广州中医药大学社科类项目管理办法》等有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。

：申请者（签章）200 年月日填表注意事项一、本表用计算机认真如实填写。

二、申请人除封面上方2 个代码框不填，其他栏目均需填写。

三、初级职称申报项目需一位副高以上（含副高，下同）职称者填写推荐意见，中级职称申报项目不需要填写推荐意见。

本课题不接受副高及以上职称者申报。

B 四、表中各项内容不能出现项目负责人和主要参加者的姓名及个人信息。

五、年月日填写格式如“2010.05.01”；首页字体以三号仿宋体；正文用小四号仿宋字体，1.5 倍行距；文中重要纲目加黑。

六、申请书部分栏目填写说明：1．项目名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过。

40 个汉字（包括标点符号）2．主题词：按研究内容设立。

最多不超过 3 个主题词，词与词之间空一格。

3.“学科门类”选择下列之一填写：（1）管理学；（2）（3）哲学；马克思主义理论/思想政治教育；（5）（4）逻辑学；宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）（14）法学；政治学；（16）民族学与文化学；（15）社会学；（18）图书馆、情报与文献学；（17）新闻学与传播学；（19）（20）统计学；教育学；（22）国际问（21）港澳台问题研究；（23）心理学；题研究；（24）交叉学科/综合研究 4.项目参与者：必须为真正参加本项目研究工作的人员，不含项目负责人，至多为 3 人。

5.预期成果形式：分专著、译著、研究报告、论文、电脑软件等。

6．申请经费：以元为单位，填写填写阿拉伯数字，至多为1000 元。

目录
第一临床医学院研究生培养流程与导师职责 (1)
研究生请假申请流程 (6)
研究生查询“三助”补贴流程 (7)
研究生申请变更临床轮科计划流程 (8)
研究生休学（复学）申请流程 (9)
研究生转导师申请流程 (10)
研究生论文答辩及学位申请工作流程（1） (11)
研究生论文答辩及学位申请工作流程（2） (12)
优秀博士、硕士学位论文评选流程 (13)
七年制研究生人事档案管理流程 (14)
I
I I
第一临床医学院研究生培养流程与导师职责
1
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研究生请假申请流程
说明：申请表格在校园网第一临床医学院主页研究生栏目内下载6
研究生查询“三助”补贴流程
说明：超过3个月以上的“三助”补贴不予补发，请同学们及时查询！
7
研究生申请变更临床轮科计划流程
说明：申请表格在校园网第一临床医学院主页研究生栏目内下载；
提前15天完成申请审批。

8
研究生休学（复学）申请流程
研究生转导师申请流程
研究生论文答辩及学位申请工作流程（1）
（续下页）
研究生论文答辩及学位申请工作流程（2）
（续上页）
优秀博士、硕士学位论文评选流程
七年制研究生人事档案管理流程
说明：办理和取消暂缓就业等业务需咨询辅导员或在大学研究生处办理。

广州市教育局关于公布广州市“菁英计划”留学项目2012年派出学生名单的通知文章属性•【制定机关】广州市教育局•【公布日期】2012.07.26•【字号】穗教科[2012]59号•【施行日期】2012.07.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广州市教育局关于公布广州市“菁英计划”留学项目2012年派出学生名单的通知（穗教科〔2012〕59号）广州地区各有关高校、科研院所：根据《广州市“菁英计划”留学项目实施办法（试行）》（穗组字〔2012〕30号），7月3日，我局印发了《关于公示2012年广州市“菁英计划”留学项目拟派出人员名单的通知》（穗教科〔2012〕56号），对53名拟派出人员进行了为期15个工作日的公示。

现公示期满，决定正式公布“菁英计划”留学项目2012年派出学生名单，并就有关事项通知如下：一、公示调整情况公示期间，南方医科大学谢登辉同学申请的国外导师由美国德克萨斯大学西南医学中心调往宾夕法尼亚大学（排名较原学校更前），计划留学单位名称改为“宾夕法尼亚大学”。

另外，有5名同学因获得国家留学基金委资助，本人申请退出“菁英计划”项目，1名同学经查实不属于“菁英计划”留学项目的资助范围，资助资格予以取消。

二、派出人员资助标准（一）派出数量及类别2012年市“菁英计划”留学项目确定资助人数为47人，其中，攻读博士学位17人，联合培养博士30人（具体名单见附件）。

按资助方式分为定向培养和意向培养。

同意定向培养留学人员，在与企业签订定向培养协议后，将由市财政与用人单位共同承担资助经费，其中，市财政承担60%，用人单位承担40%。

意向培养留学人员资助经费由市财政全额承担。

定向培养协议的签署正在双向协调中。

（二）留学资助标准本项目按照《广州市“菁英计划”留学项目实施办法（试行）》的规定，对派出留学人员给予以下资助：1.国际旅费。

本项目资助往返1次的国际旅费，资助标准为欧美地区人民币0.8万元，日韩及澳洲地区人民币0.6万元。

中医治未病服务规范中医药养生保健机构功能性分区服务流程规范编号SATCM-2015-BZ376编制说明立项单位：国家中医药管理局项目负责部门：中华中医药学会项目承担单位：广东省中医院项目工作组：杨志敏陈瑞芳李慧林嬿钊宋光明王超吴剑坤成杰辉杨荣源王文华谢俊锋苏云龙范宇鹏谭健成二0一六年九月中医治未病服务规范中医药养生保健机构功能性分区服务流程规范编制说明《中医治未病服务规范中医药养生保健机构功能性分区服务流程规范》项目于2014年12月由国家中医药管理局立项广东省中医院承担。

按照《国中医药法监法标便函[2015]3 号“关于印发2015年中医临床诊疗指南和治未病标准制修订项目工作方案的通知”》要求，中华中医药学会组织成立了中医“治未病”标准制修订专家指导组。

经个人报名、专家指导组协调后于 2015 年 2 月底成立了项目工作组。

项目工作组按照统一要求，开展了文献学习、社会调研、经验梳理，两轮专家问卷调查，专家论证会，同行征求意见，实践评价工作，并在项目工作组多次系统分析研究的基础上，按照标准编写规则，完成了起草阶段工作，形成了《中医治未病服务规范中医药养生保健机构》的草案，包括：名称、范围、规范性引用文献、总则、服务环节、功能性分区以及服务流程等部分。

现就《中医治未病服务规范中医药养生保健机构功能性分区服务流程规范》编制情况作如下说明。

一、工作简况（一）任务来源国家中医药管理局《2014年中医药标准制修订项目》项目编号：SATCM—2015—BZ376。

项目负责部门：中华中医药学会（二）工作单位项目承担单位：广东省中医院项目协作单位：天津武清区中医医院广州中医药大学第一附属医院四川省中西医结合医院深圳香江控股有限公司固生堂中医连锁服务机构首都医科大学附属北京中医医院（三）主要工作过程1、技术路线2、研究方法（1）在专家指导组指导下成立标准工作组，长期负责标准的制修订工作，工作组实行双组长制，工作组确定专人为起草执笔人。