大象版五年级科学下册第一单元

第一单元春天的故事1 春天在哪里基础知识科学的本质是真善美的统一一、开动脑筋，充实一下我们的“知识宝库”。

1.撰写〖CD#4〗、〖CD#4〗等是研究活动中表达与交流的重要形式。

2.〖CD#4〗与〖CD#4〗要写出调查研究的全过程，并总结出〖CD#4〗和〖CD#4〗的成果。

3.当我们想要〖CD#4〗得更多、〖CD#4〗得更多，带着这样的目的去看春天的时候，我们的〖CD#4〗活动就开始了。

4.观察可以让我们获得更多的〖CD#4〗，观察会使我们发现春天原来是一个〖CD#4〗的生命世界。

5.要仔细地去观察春天，就应该通过〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗全身心去体验。

二、请为它们选择合适的朋友。

1.春天是万物重生的季节，下列是关于春天的现象是〖CD#4〗。

A.桃花开了B.枫叶红了C.西瓜熟了2.春天来了的迹象是〖CD#4〗。

A.稼成熟，枫叶红似火B.电闪雷鸣，狂风暴雨C.庄冰雪融化，流水潺潺，柳树发芽3.春天里我们英注意的是〖CD#4〗。

A.春天容易困，要多睡觉少运动B.病毒复苏，要加强锻炼身体，防止病毒入侵C.春天来了，可以去河里嬉戏三、火眼金睛辨真假，我们一定能行。

1.春天到了，菊花开了。

（）2.在春天有的树会开花，有的树不会开开花。

（）3.春天万物复苏，小草发芽，春和日历。

（）4.春天经常下暴雨，容易发生洪水。

（）四、简答题。

1.春天是怎样的？请描述你心目中的春天。

2.我们来的一棵大树下，我们想观察什么？五、从图上看春天，我们看到了什么？春天六、实践与活动。

请同学们采集、制作花的标本，春天的花是很美丽的，我们把这些花采集起来，夹在书中，采花要注意的事情：①不要采公园里的花，可以采野花或家里养殖的花。

②采集花要完整，要带上一些枝叶，不要采虫子咬过的花。

③采集春天的花后，把它们按照开花的日期的先后夹在书页里。

请同学们讲述自己是如何做的，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。

2 探访春天基础知识科学的本质是真善美的统一一、开动脑筋，充实一下我们的“知识宝库”。

2021年最新大象版科学五年级下册单元测试题(附答案)本文没有格式错误，但是第一段中的“删除明显有问题的段落”不适用于这篇文章，因此不予处理。

第一单元：春天的故事在研究活动中，撰写调查报告和研究报告是非常重要的交流方式。

写作时需要全面呈现调查和研究的过程，并总结出成果。

在表达与交流方面，我们可以使用儿歌、绘画、摄影、录像、话剧、故事、模型等多种方式。

对于科学问题或现象的研究过程和结果，我们可以选择观察日记、研究报告、调查报告、科学小论文等方式进行表达交流。

根据对“春天发生的故事”的研究，我们可以使用写儿歌、摄影、开故事会、辩论、写调查报告、录像、绘画、话剧、观察日记、模型、科学小论文、写研究报告等方式进行表达交流。

此外，春季的夜空中有许多星座，如大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座和室女座等。

第二单元：变幻的天气气象是指大气层中的风、云、雨、雪、雷、雾、闪电等现象。

我国古代的甲骨文中就有关于气象的描述。

而天气则是指短时间内多种气象的综合状况。

每年的3月12日是我国的植树节，每年的3月23日是“世界气象日”。

我国有三大火炉，分别是南京、武汉、重庆。

新疆的吐鲁番是我国夏天最热的地方，温度高达48.7℃，《西游记》中的火焰山就在那里。

漠河则是我国最寒冷的地区，最低温度达零下51.5℃。

年降雨量最多的地区是台湾东岸的火烧寮，而年降雨量最少的地区在新疆若羌，一年只有5毫米。

四川峨眉山是我国有雾日最多的地方，同时也是日照时间最少的地区。

沿海地区的白天风是从海上吹向陆地，是海风，晚上则是由陆地吹向海洋，是XXX。

其他自然风也是由于地区温度的差别引起的。

在出海时，晚上离岸出海才能顺风行驶。

不同地方的温度差异主要和太阳光的照射有关，因此，太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。

无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。

雾是地面上的云，雾和云都是水蒸气凝结而成。

云块占天空面积的多少叫云量。

云占天空的比例小于1/4，天气是晴，大于3/4天气是阴。

大象版-五年级科学下册-复习资料work Information Technology Company.2020YEAR大象版五年级科学下册复习资料一、填空题：第一单元春天的故事1、撰写调查报告、研究报告等是研究活动中表达与交流的重要形式。

2、写调查报告、研究报告要写出调查研究的全过程，并总结出调查和研究的成果。

内容要忠于事实、表达要简明、清楚、通顺、完整。

4、表达与交流的方式主要有写儿歌、摄影、开故事会、辩论、写调查报告、绘画、录像、话剧、科学小论文等。

5、春季的夜空中主要有大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座和室女座等星座。

第二单元变幻的天气1、每年的3月12日是我国的植树节，每年的 3月23日是“世界气象日”。

2、我国古代的甲骨文中就有了关于气象的描述。

3、我国号称“三大火炉”的城市分别是南京、武汉、重庆。

4、我国夏天最热的地方是在新疆的吐鲁番。

温度高达48.7℃。

《西游记》中的火焰山就在那里。

5、我国最寒冷的地区是最北端的漠河，最低温度达零下51.5℃6、年降雨量最多的地区是台湾东岸的火烧寮，年降雨量最少的地区在新疆若羌，一年只有5毫米。

7、我国有雾日最多的地方是四川峨眉山。

同时，那里也是日照时间最少的地区。

8、沿海地区，白天的风是从海上吹向陆地，是海风。

晚上，风是由陆地吹向海洋，是陆风。

除了海陆风，其他的自然风，也都是由于地区温度的差别引起的。

29、归根结底，是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。

10、无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。

11、雾是地面上的云，雾和云都是水蒸气凝结而成。

12、云占天空的比例小于1/4，天气是晴，大于3/4天气是阴。

13、“雨量”通常以毫米（mm）为单位。

雨量可用雨量器测定。

14、生物对天气的变化有不同的反应，一些事物和现象可以用来预报天气，如青蛙欢唱、鱼儿冒头、蚂蚁搬家、燕子低飞、瓷砖“出汗”、食盐变潮、乌云密布等。

15、天气预报查询电话是 12121或96121 。

大象版五年级下册科学分单元知识点及习题30474work Information Technology Company.2020YEAR大象版五年级下册科学复习资料一、填空题：第一单元春天的故事1、撰写调查报告、研究报告等是研究活动中表达与交流的重要形式。

2、写调查报告、研究报告要写出调查研究的全过程，并总结出调查和研究的成果。

内容要忠于事实、表达要简明、清楚、通顺、完整。

4、表达与交流的方式主要有写儿歌、摄影、开故事会、辩论、写调查报告、绘画、录像、话剧、科学小论文等。

5、春季的夜空中主要有大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座和室女座等星座。

第二单元变幻的天气1、每年的 3月12日是我国的植树节，每年的 3月23日是“世界气象日”。

2、我国古代的甲骨文中就有了关于气象的描述。

3、我国号称“三大火炉”的城市分别是南京、武汉、重庆。

4、我国夏天最热的地方是在新疆的吐鲁番。

温度高达48.7℃。

《西游记》中的火焰山就在那里。

5、我国最寒冷的地区是最北端的漠河，最低温度达零下51.5℃6、年降雨量最多的地区是台湾东岸的火烧寮，年降雨量最少的地区在新疆若羌，一年只有5毫米。

7、我国有雾日最多的地方是四川峨眉山。

同时，那里也是日照时间最少的地区。

8、沿海地区，白天的风是从海上吹向陆地，是海风。

晚上，风是由陆地吹向海洋，是陆风。

除了海陆风，其他的自然风，也都是由于地区温度的差别引起的。

9、归根结底，是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。

10、无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。

11、雾是地面上的云，雾和云都是水蒸气凝结而成。

12、云占天空的比例小于1/4，天气是晴，大于3/4天气是阴。

13、“雨量”通常以毫米（mm）为单位。

雨量可用雨量器测定。

14、生物对天气的变化有不同的反应，一些事物和现象可以用来预报天气，如青蛙欢唱、鱼儿冒头、蚂蚁搬家、燕子低飞、瓷砖“出汗”、食盐变潮、乌云密布等。

15、天气预报查询电话是 12121或96121 。

大象版小学科学五年级下册教案教材分析：本册教材为五年级下册，共有7个单元组成。

在本册教材中，我们把“表达与交流”作为主探究过程能力，同时培养和其他探究能力，实现知识和技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的目标，让学生亲历探究过程后，学会交流自己的探究过程，表达展示自己的研究成果。

对于“表达与交流”的形式与方法，我们在“探究过程能力训练”单元和“探究的探究” 单元注重了交流的方法，吧表达的形式详解成不同层次，通过五个综合探究活动逐步强化，循序渐进地完成、强化培养二级目标。

第一单元《春天的故事》是探究过程能力训练单元，是培养表达与交流的准备单元，通过让循声观察与回忆春天的各种景象，引领学生走进春天、感受春天、欣赏春天，研究春天里的科学问题。

《变幻的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元，式本册教材的主体部分。

本册通过不同的表达形式，使学生在“做中学”活动中，面对自然界的真实现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学校中不断增强开玩笑探究过程能力和表达探究过程、交流研究结论的能力，强化“表达与交流”主能力的培养。

学情分析：对于五年级的学生，虽然对探究活动过程有了较为细致的了解和运用，但缺少系统性和层次性，还没有形成真正意义上的探究活动过程的大循环。

两个班级的学生整体素质水平都还可以，在本学期教学中，注重在交流、研讨中，加强学生学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。

促进学生获得更全面持久的情感体验，乐于参与探究活动。

教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。

2.培养同学们的想象力以及表达能力。

第一单元春天的故事教材分析：本单元为“探究过程能力训练”单元，由《春天的故事》、《探访春天》和《讲述春天的故事》三个活动主题组成。

“表达与交流”的能力训练，旨在教师指导下，使学生初步了解和体验表达与家里的常用形式和基本方法，这是本单元探究能力培养的二级目标。

大象版五年级科学下册第一单元探寻光的路线教学设计1.1光从哪里来【教材分析】本课是大象版五年级《科学》下册第一单元《探寻光的路线》第一节。

学生在生活中或多或少对光现象都有一定的认识，尤其是对光的感知，是他们在日常生活中的本能，然而这种认识较多地停留在感觉层面，容易受客观条件和主观因素的影响。

本课主要引领学生通过探究发现有的物体自己能发光，而有的物体自己不能发光从而建立光源的概念。

并通过比较各种各样的光源的发光方式和能量来源来理解光是一种能量形式了解其他能量形式与光能的转化方式。

【学情分析】五年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。

与此同时，他们已经掌握了一定的观察方法、探究实验方法以及形成规范操作的意识。

光是生活中常见的现象，如太阳光、灯光等，学生对此都有丰富的生活感知，但他们对光的认识，更多时候还是停留在自我感觉的层面，没有具体、精确地比较，也没有对光源的敏锐感知，本课借助搜集资料、处理信息而具体地将光源展现给学生。

【素养目标】（科学观念）知道光源的含义；理解光是一种能量形式，光源能够把其他形式的能量转化成光能来发光。

（科学探索）能对光源进行分类；能收集人类利用光源的资料，分析光源的特点。

（探究态度）对科学研究有兴趣，注重实验习惯的培养，在科学探究中，敢千猜想，通过探究验证自己的猜想。

（态度思维）意识到光对人类生产生活的重要性。

【教学重点】知道自己能够发光并且正在发光的物体称作光源。

【教学难点】知道光是一种能量形式，光源能够把其他形式的能量转化光能来发光。

知道光源发光都会消耗一定的能量。

【教具准备】教学课件：各种光源的照片、夜晚的月亮照片、疑似光源的现象如反光的玻璃墙。

学生准备：课前收集的人类利用光源的资料。

【教学过程】学习任务一：趣味引入，聚焦主题。

1.播放视频：光是什么？2.聚焦主题：我们的生活不能没有光，有了光我们才能看到五彩续纷的世界。

光与我们的生活息息相关。

那么，光从哪里？本章节我们就一起来探究“光从哪里来”。

大象版科学五年级下册复习资料第一单元探寻光的路线1.压力大小相同时，受力面积越大，凹陷程度越小；受力面积越小，凹陷程度越大。

2.受力面积相同时，压力越大，凹陷程度越大；压力越小，凹陷程度越小。

3.我们把小桌子对海绵竖直向下的作用力称为压力，小桌子稳定后产生的压力大小与它的重力大小相等。

4.用控制变量法实验时，一次只能改变一个因素，其他因素要保持不变。

5.收集证据的方法有调查法、查找资料法、实地考察法。

6.自己能够发光并且正在发光的物体称作光源。

按照光源的特征，可以将它分为自然光源和人造光源。

7.光是一种能量形式，光源能够把其他形式的能量转化成光能来发光。

8.光在空气中沿直线传播。

行进中的光被阻拦时，就形成了阻挡物的阴影。

9.早在2000多年前，我国古代科学家墨子就通过“小孔成像”现象，发现了光是沿直线传播的。

“小孔成像”成倒立的像。

10.光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播方向。

11.一束平行光照射到平面镜上，由于镜面光滑平整，所以会沿着同一个方向反射出去，这种反射被称为镜面反射。

一般物体的表面并没有镜面那样光滑平整，光照射在上面时被反射到各个方向，这种反射被称为漫反射。

我们之所以能够从多个角度看到这些本身不发光的物体，就是因为它们在光源的照射下发生了漫反射。

12.眼睛是感觉光的器官。

光源发出的光或者物体反射的光进入我们的眼睛，都能使我们看到光源或该物体。

13.平面镜能够把其他物体发出或反射的光保持原有的状态反射到我们的眼睛里，所以我们能借助平面镜看到被遮挡的物体。

潜望镜就是这样一种装置。

14.太阳光是由多种颜色的光组成的。

太阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的光。

15.雨过天晴，天空中很多小水珠也能把太阳光分解成多种颜色的光，这样就形成了彩虹。

我们平时能看到不同颜色的物体，是因为这些物体只反射或透射了某些颜色的光。

第二单元能量1.由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁。

《光从哪里来》教学教案一、教学分析本单元起始课着重引导学生探究物体的发光现象，区分光源与非光源，构建光源概念。

通过对自然光源和人造光源的剖析，深入了解人类采光与照明技术的演进历程，渗透科技史教育。

此外，引导学生探究各类光源的发光方式与能量来源，助力其理解光作为一种能量形式以及不同能量形式与光能的转化关系，为后续光的传播、反射等知识的学习奠定基础。

二、教学目标1. 科学概念目标精准界定光源，即自身能发光的物体。

深刻领会光是一种能量形式，且光源可将其他形式能量转化为光能从而发光。

2. 科学探究目标精准识别来自光源的光（如太阳光、灯光）以及来自物体反射的光（如月光）。

依据不同标准对光源进行合理分类。

熟练收集人类利用光源的资料，并深入分析光源的特点。

3. 科学态度目标对光现象研究满怀热忱，积极主动分享发现成果，秉持推测需有依据的科学态度。

4. 科学、技术、社会与环境目标充分意识到光在人类生产生活中的关键重要性及其广泛应用。

三、教学重难点1. 教学重点清晰举例说明发光物体的显著特征，准确鉴别光源与非光源物体。

透彻理解光源的分类方式，尤其是自然光源和人造光源的区别与联系。

2. 教学难点深入探究光源发光的能量转化过程，理解不同类型光源能量转化的原理与机制。

引导学生从人类采光与照明技术发展历程中，感悟科学技术对社会进步的推动作用以及与环境的相互关系。

四、教学方法讲授法、讨论法、探究法相结合。

通过讲授明确基本概念，组织学生讨论激发思维碰撞，引导探究活动培养学生自主探索和实践能力。

五、教学过程（一）趣味情境导入1. 教师提前准备一个不透光的盒子，里面放置一些发光小物件（如小手电筒、荧光棒等）。

教师展示盒子，提问：“同学们，老师这里有一个神秘的盒子，里面装着一些东西，你们猜猜看，如果没有光，我们能知道里面是什么吗？”引导学生思考光在观察物体中的重要性。

然后打开教室照明开关，让学生观察盒子里的物品，再关闭开关，再次提问：“现在看不到了，那光对我们看到物体有什么作用呢？”2. 播放一段有趣的光影魔术视频，如手影舞表演。

大象版小学科学五年级下册全册教案及计划小学科学五年级下册计划（大象版）一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学的主要目标《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。

《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。

《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。

这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。

三、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

四、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。