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四讲四爱方案在中国共产党的领导下，我们提倡“四讲四爱”方案，以培养良好的社会主义道德风尚，推动社会和谐发展。
下面我将依次介绍四讲四爱方案的内容，以及其对于社会进步的重要意义。
一、讲学习学习是人类不断进步的基石。
我们要提倡全民学习，建设学习型社会。
通过学习，我们可以不断的丰富自己的知识储备，不断提高自己的素质和能力。
只有不断地学习，我们才能适应时代的发展需要，迎接未来的挑战。
同时，学习也是实现人民美好生活的关键。
我们应该加强自身能力的培养，提高社会价值的创造能力，在实现自身价值的同时，也为社会进步作出贡献。
二、讲修养修养是一个人的品质与素养的体现。
我们要提倡全民修养，推崇优秀的道德伦理。
在日常生活中，我们应该注重自身修养，提高自己的道德观念和行为规范。
通过积极践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素养，推动社会的和谐共处。
在处理人际关系上，我们要以诚信为本，注重友善与关爱，促进社会的和睦稳定。
三、讲作风作风是一个组织的灵魂，也是工作效率的重要保证。
我们要提倡全民作风建设，培养良好的工作作风。
在工作岗位上，我们要遵守岗位职责，尽职尽责；要敢于担当，不推诿责任；要严守纪律，遵守法律。
通过树立优良的工作作风，我们可以提高工作效率，推动中华民族伟大复兴的进程。
四、讲诚信诚信是经济社会发展的基础，也是建设和谐社会的重要保障。
我们要提倡全民诚信，树立诚信意识。
在商业合作中，我们应该遵守契约精神，诚实守信。
在人际交往中，我们要以真实、善良的态度对待他人，不欺骗、不伤害。
通过树立诚信意识，我们可以建立起互信互助的良好社会关系，推动社会和谐发展。
爱国、敬业、诚信、友善是我们所倡导的四爱原则。
作为共产党员和全体公民，我们应该坚守这些原则，践行四爱，为社会的进步和发展作出贡献。
只有在每个人的共同努力下，我们才能建设一个和谐、文明的社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
总结起来，四讲四爱方案的实施是社会主义道德建设的重要内容，是推动社会进步的重要途径。
小学心理活动课《学会交往》一、活动设计学生生活在学校这个大家庭中，每天难免要与不同的人进行交往，同学、伙伴之间常为小事而争吵、动手、踢脚，产生冲突、影响团结，因此必须提高学生的认识，学会友好相处，学会交往，搞好同学之间的关系。
那么如何才能让学生具有正确的交往态度和方法呢？对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
这是心理健康教育的一项重要内容。
为此，我设计了以《学会交往》为主题的心理健康教育活动课。
活动内容：1、活动主题：《学会交往》2、活动形式：游戏3、适用年级：三年级4、活动目的a. .知道在人际交往中会遇到许多不愉快的事情，当遇到不愉快的事情时应学会友好相处。
b教育学生学习一些必要的人际交往常识，搞好同学之间的关系。
c.使学生懂得双方交往应该是平等的，一味迁就并不能获得真正的朋友。
二、活动过程1）创设轻松的心理氛围。
出示（录像片断）课间十分钟同学在玩游戏的情景图有一位同学向老师报告：“有两个同学在打架。
”甲：“老师我们在做游戏他在搞破坏？”乙：“老师我没有搞破坏?”“我想跟他们一起玩游戏，他们不让我和他们一起玩于是打起来。
”--------两位同学打架，发生这样的事情，双方怎样做才对呢? 这又说明什么问题？老师引导学生：同学们，大家觉得应该如何处理才不使冲突发生呢? 你们能自己处理好吗？学生各抒己见。
(待学生回答后)老师讲评：同学之间应团结友爱，不放纵，不任性、情绪服从理智、你的情绪愉快了，就容易与别人相处，容易搞好同学之间的关系。
2）出示课件：自卑的心理、不合群的现象对话：甲：“你怎么不去参加游戏呢？”乙：“我怎么能行呢?”这段对话说明什么问题？学生：这表现出乙缺乏自信，自卑，不敢与人交往。
教师：对啊。
自卑心理使他感到自己事事不如人，又没有勇气和同学玩、和同学交流要消除他的自卑，必须了解自卑产生的原因，才能对症下药。
在与人交往时，应处于积极的心理状态（如尊敬、信任、喜悦），主动与人交往乐于与人交往。
第四课掌握交往艺术提高交往能力第二课时交往要讲艺术教师寄语：对于别人的话要善于接纳，这样做你会聪明五倍。
一、教材分析（一）本课在本书中的地位和作用初二思想品德课的主题是我和他人，而本框“文明交往礼为先”是和人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求；加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。
基于以上两个方面，此框对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。
因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。
（二）教学目标及确立的依据根据课程标准中力求“把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点”的宗旨及初二学生的实际，本框的教学目标确定如下：教学目标1．情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2．能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
3．知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
（三）教学重点、难点及确定的依据教学重点和难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，和人交往时做到讲文明有礼貌是本框的教学重点和教学难点。
确定的依据：在社会变迁的进程中，传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消失，不少家长只关注孩子的智力、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌。
针对青少年的现状及教学的践行性，本节课的教学重点难点确定为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，和人交往时做到讲文明有礼貌。
二、教学理念注重活动，淡化说教。
文明礼貌问题如果操作不当，很有可能演变成一种说教，致使教学回到传统政治课的老路上去。
本节课我充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让学生感受和体验文明礼貌的魅力。
关注认知，强化体验。
引导学生对文明礼貌的认识是必要的，对有关问题也要进行分析乃至说理。
和此同时，我尽可能地在活动中让学生结合自己的生活经历去体验，这样有利于教学内容的内化。
七年级道德与法治下册4.2学会沟通和交往教案(北师大版)第4课学会沟通第2站学会沟通和交往课题管理情绪教学背景分析本课时教学内容的功能和地位人际交往问题越来越重要，好的人际关系可以促进学生知识技能的学习，可以促进心理健康水平的提高，还可以促进个人的成长。
初中学生的人际交往模式正在发生变化。
真诚、平等等交往中的高级情感在不断涌现，民主、平等的交往意识在不断萌生。
而交往退缩、交往不当等现象却在不断增加，适应这一变化，帮助学生建立良好的人际关系，应从协助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。
学生情况分析人际关系教育是教育的一个重要方面。
初中学生随着身体发育的逐渐成熟，心理发展水平不断提高，但由于社会知识经验的缺失，阅历的浅薄，在人际关系方面欠缺技能，如倾向于指责他人，常常表现为一点点小事而大发雷霆，使小事闹大，激化矛盾，容易导致隔阂与误解，造成人际关系紧张；如师生关系冷淡，亲子关系紧张，同学之间发生纠纷，这往往是学生不能坦诚沟通和互相理解所致。
教学准备课前教师要进行初中学生心理、思想情况的调查分析及学生成长环境的分析。
精心设计体验式活动，让学生在活动中有自己的真实情感体验；注重从学生感受中总结提高。
经过巧妙地整合，做出适合于课堂和学生实际的课堂活动和教学设计，达成教学目的。
教学目标(内容框架)（一）情感、态度、价值观目标引导学生产生积极、健康的情感体验，培养学生宽容、豁达的美德。
（二）能力目标在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
并能够利用所学的沟通技巧指导自己的交往，提高人际交往能力。
（三）知识目标了解沟通的重要性；掌握沟通技巧。
教学重点良好沟通需要以诚待人。
教学难点良好沟通需要换位思考。
教学流程示意教学过程(表格描述)教学环节教学过程设计意图导入：游戏：折纸活动准备：事先准备一张20*15的长方形的纸。
教案【教学单元首页】第 4 次课授课学时 2 教案完成时间：2011.9.10 章、节第四讲大学生的人际交往主要内容第一节人际关系概述第二节大学生人际交往及影响因素第三节大学生人际交往原则及技巧第四节大学生人际关系障碍及调适目的与要求要求学生能够理解人际关系、人际交往的基本概念，了解影响人际交往的因素，掌握人际交往的原则及人际交往技巧，并能在生活中灵活运用，解决日常生活中遇到的人际问题，提高自己的心理健康水平。
重点与难点1、影响人际交往的因素；2、大学生人际交往中的心理效应；人际交往的技巧；3、改善人际关系的方法教学方法与手段课堂讲授；游戏互动；多媒体展示；课堂讨论。
第四讲大学生的人际交往导入通过引言“戴尔•卡耐基：一个人的成功，只有15%是由于他的专业技术，而85%要靠人际关系和他的为人处世能力。
”导入人际交往的重要性：1、人际交往促进深化自我认识（了解自我）别人是我们的一面镜子，可以反映自己的优缺好坏。
观察别人的言行，可以从中观照、了解自己。
在我们的交往活动中，有时候两方面的评价会有一定的差距，不少人会因此而产生烦恼。
这就要求我们要善于调节两方面的评价，全面提高自己的综合素质。
正确的自我认识，有助于我们找到自己的社会位置，扮演好自己的社会角色。
2、人际交往促进社会化进程（了解他人）现代社会是一个讲求团队协作和共赢的社会，早已没有达芬奇（画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师）式的大家，靠个人力量很难实现自我价值。
人际交往是社会发展的必然产物，也是社会发展的基本前提。
没有人际交往过程中所形成的各种各样的网络关系以及人们所担当的各种各样的社会角色，社会就不成其为社会，发展也无从谈起。
人际交往与我们密不可离，是我们生活的一部分，贯穿生命的始终。
良好的人际交往能力是青少年社会化的起点，是将来在社会立足的生存需要，也是为社会做贡献的本领。
3、人际交往是实现人生价值的桥梁（实现价值）良好的人际交往，能让我们掌握更多社会的信息，了解自己的生活和需要，才能得到更好的发展。
