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泥条头像《泥条头像》一、简介本课是“设计·应用”领域的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段的阶段目标设课。
二、学习者分析二年级学生的感知、形象思维占优势，对美术兴趣很高，愿意动手参与制作各种造型。
因此应用多媒体课件，可激发学生的学习兴趣和学习热情。
另外学生的想象力强，以此激发培养学生的创新精神。
三、教学目标1、知识和技能（1）了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。
（2）能掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。
2、过程与方法（1）在比较中，掌握立体与平面的特点。
（2）再欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
（3）在综合运用创作中培养手脑协调操作能力和培养学生的创新精神。
（4）培养环保意识。
四、教学理念和教学方式教学理念：本次活动主要让学生感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。
教学方式：1、本次活动主要是采用小组合作学习的方式，使学生主动地进行探索。
2、再整个活动中，学生是学习的主人，教师学习活动的组织者、引导者和合作者。
3、对学生在活动中的参与过程给予评价。
五、教学重点学习泥条进行头像造型。
六、教学难点塑出新颖、生动，富有美感的作品。
七、课件内容1．课题：泥条头像2．欣赏造型各异的泥条头像。
八、教学活动过程（一）教学准备阶段教学准备：橡皮泥、瓶子、创意星、教学课件等。
学生准备：橡皮泥、瓶子、玻璃珠子等材料。
九：导入：同学们，今天老师带来三份礼物，你们看第一份礼物是什么呀？（生：橡皮泥）。
喜欢玩橡皮泥吗？（生：喜欢）。
我们可以运用它可以做出各种漂亮的造型。
看第二份礼物是什么？（生：废旧瓶子）。
对，今天我们要在瓶子上展开想象的翅膀，运用彩泥对它进行装饰，创作出漂亮的“泥条娃娃”作品，好不好！（好）。
那我们就快快走进“泥条头像”这一课来吧。
（板书课题）十：新授课1、欣赏泥条头像课件（1）感受平面和立体的区别生：（平面：只能看一面；立体：前、后、左、右都能看。
人美版美术二上《泥条头像》优质教案《泥条头像》
执教人：陈芸
课题：泥条头像
教学目标：
1、显性内容与目标：
应知：初步了解立体雕塑头像的差不多常识――差不多形与附属
形。
用瓶子和泥条组成的头像为差不多形，五官和头发为
附属形。
应会：把握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采纳捏、揉、粘、抹等
技法进行头像的造型创作。
2、隐性内容与目标：
感受美术创作的乐趣，提高学生的观看力、想象力和动手
能力，培养学生的创新精神。
教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作。
教学难点：作品新颖、生动、富有美感。
教学过程：。
《泥条头像》美术教学设计
《泥条头像》美术教学设计教学内容与目标
1．显性内容与目标
应知：了解立体雕塑头型的基本常识基本形与附属形。
用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。
应会：掌握搓泥条，用泥条缠绕液子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。
2．隐性内容与目标
感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想像力和动手能力，培养学生的创新精神。
教学的重点与难点
重点：学习立体雕塑的基本知识。
难点：作品新颖、生动，富有美感，
学习材料‘
本课教学所用材料，除胶泥、彩泥、纸黏土外，还可以用面粉加水粉颜料用水和起来使用。
教学活动
1．组织教学
2．讲授新课
(1)展示师生带来的人物雕塑资料，通过秦兵马俑，古希腊、古埃及和现代雕塑头像，了解艺术源于生活。
(2)布置学生感受搓泥条方法。
提问：
①搓泥条有几种方法?
②说说搓泥条时双手是怎样配合的?
(3)体验用泥条缠绕瓶子。
提问：
怎样缠绕泥条才能又快又好?
可分组进行自主、合作式学习。
学生分组独立或二人合作缠绕瓶子，由两组学生代表总结成功的经验及解决问题的方法。
(4)五官、发型设计。
①欣赏图片资料。
②布置学生分组。
讨论自己所见、所想的五官和发型。
(5)布置学生完成头俾作品。
教师巡视辅导。
(6)展示作品，小结讲评。
一、教案简介本教案旨在通过让孩子动手实践，制作泥条头像，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
适用于小学美术课程，课程时长为45分钟。
二、教学目标1. 让学生了解泥条头像的制作方法和技巧。
2. 培养学生动手实践的能力，提高观察力和创造力。
3. 引导学生欣赏和评价泥条头像作品，培养审美能力。
三、教学重点与难点重点：泥条头像的制作方法和技巧。
难点：塑造出富有特点和个性的头像形象。
四、教学准备1. 准备泥条、泥板、雕塑工具等材料。
2. 准备一些泥条头像的作品图片或实物作为参考。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些泥条头像的作品，引导学生欣赏和观察，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 基本技巧讲解（5分钟）教师讲解泥条头像的制作方法和技巧，包括如何塑造头像的基本形状、如何运用泥条表现出头像的轮廓和细节等。
3. 动手实践（15分钟）学生分组进行动手实践，制作泥条头像。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生塑造出富有特点和个性的头像形象。
4. 作品欣赏与评价（10分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏和评价，教师进行总结性评价，鼓励学生的创造力和实践能力。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在课后继续探索和实践泥条头像的制作，提高自己的审美和创造力。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料，如纸张、木材等，来制作头像。
2. 学生可以尝试创作不同风格的头像，如卡通、写实等。
3. 教师可以组织一次作品展览，让学生展示自己的作品，激发学生的创作热情。
七、教学评价1. 观察学生在制作过程中的动手能力和观察力。
2. 评价学生作品的创意和表现力。
3. 收集学生的作品和反馈意见，进行教学总结和改进。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 鼓励学生在创作过程中积极思考，培养解决问题的能力。
九、安全注意事项1. 学生在制作过程中，要注意使用工具的安全，避免受伤。
人美版美术二上《泥条头像》教学设计详案课时：1课时课型：设计·应用教材分析：本堂课是人美版第三册第十一课，《泥条头像》，属于设计·应用学习领域的课程。
人美版第三册第十一课《泥条头像》教案本课要求学生学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。
二年级学生差不多不是第一次接触彩泥了，人美版第三册第十一课《泥条头像》教案在一年级时差不多学过《花点心》、《太阳》、《新颖的泥名片》，差不多把握了彩泥的搓、揉、压等技法，然而用彩泥来进行立体雕塑依旧第一次学习，泥条头像教案这堂课既是对立体雕塑的初步尝试，同时也是学生对以往所学技能的一次巩固，一次提升。
由于采纳了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，降低了难度，产生了乐趣，并以此了解变废为宝。
通过本课的学习，学生丰富了视觉、触觉和是审美体会，激发了制造精神，同时进展了美术实践能力。
关于泥条头像教案这堂课我确定的重点是，要求学生把握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采纳捏、揉、粘、等技法进行头像的造型创作。
这是每个学生都应该把握的。
难点是培养学生的创新精神，创作出造型新颖生动的泥条头像。
这是对学生更高层次的要求。
教学目标：1. 初步了解立体雕塑头像的差不多常识——差不多形与附属形。
2. 把握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采纳捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。
3. 感受美术创作的乐趣，提升学生的观看能力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。
4、在合作过程中培养学生团结友爱和互有关心的好品质。
教学重点：要求学生把握搓泥条的方法，学会用泥条缠绕瓶子，并采纳捏、揉、粘等技法进行头像的造型创作。
教学难点：培养学生的创新精神，创作出造型新颖生动的泥条头像。
作业要求：请两人一组构思并制作一个有味的泥条头像，比一比哪组的创意最新颖，外形最专门，颜色最鲜艳，而且合作最愉快。
教师教具预备：课件、课题、板书、《泥娃娃》及背景音乐、橡皮泥。
学生学具预备：橡皮泥、面团、事先有搓泥条的体会。
第11课泥条头像
教学内容与目标：
1．显性内容与目标
应知：了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。
用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。
应会：掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。
2．隐性内容与目标
感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。
教学的重点与难点：
重点：学习立体雕塑的基本知识。
难点：作品新颖、生动，富有美感。
教学准备：
彩泥。
教学过程：
1.导入新课。
(1)教师拿出几张用笔画的头像作品。
问：还可以用什么方法来表现人物头像？
(2)板书课题：泥条头像。
2.思考，探究。
(1)展示师生带来的人物雕塑资料。
(2)布置学生感受搓泥条方法。
提问：①搓泥条有几种方法? ②说说搓泥条时双手是怎样配合的?
(3)体验用泥条缠绕瓶子。
提问：怎样缠绕泥条才能又快又好?
可分组进行自主、合作式学习。
学生分组独立或二人合作缠绕瓶子，由两组学生代表总结成功的经验及解决问题的方法。
(4)五官、发型设计。
①欣赏图片资料。
②布置学生分组。
讨论自己所见、所想的五官和发型。
(5)布置学生完成头像作品。
教师巡视辅导。
3.展示，评价。
展示作品，小结讲评。
《泥条头像》教案设计教材分析：本课是“设计?应用”领域的课程本课的学习借助瓶子引导学生进行立体雕塑的初步尝试由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法化解了难度产生了情趣并以此了解变废为宝通过本课学习学生丰富了视觉、触觉和审美经验激发了创造精神同时发展了美术实践能力教学目标：1、初步了解立体雕塑头像2、掌握搓泥条用泥条缠绕瓶子并采用捏、揉、粘、搓等技法进行头像的造型创作3、感受美术创作的乐趣提高学生的观察力、想象力和动手能力培养学生的创新精神教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作教学难点：作品新颖、生动、富有美感[教学过程]:一、复习1.复习橡皮泥的捏法师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法生答：揉、捏、压、搓、团、切……教师课件出示2.比赛导入：谈话：今天我们就要同桌合作做一件作品合作需要相互间的友好来！和你的同桌握一下手你们要相互配合好可以做到游戏：今天课上就给大家一次比赛的机会你们同桌两个人和我一个人比比什么呢用我们刚刚其中一种搓看谁在这段音乐中做的橡皮泥条又多又长又匀称音乐想起我们就开始做音乐停了我们也停下不可违规哦准备好了（学生搓）（音乐）3.揭示课题：揭示课题现在我们要用这长长的泥条来做什么呢出示泥条头像让学生回答（泥条头像）师板书（泥条头像）二、新授解决重、难点师：刚刚我们一下就搓了这么多的泥条老师带来了一件宝（教师拿出瓶子）看！有了泥条你有没有办法让瓶子变得更漂亮呢生说（绕）师：可以绕呢生说师：你觉得绕的时候要给大家什么提醒生说三、引导绕泥条、引导五官、1、现在请你来欣赏设计的头像图片从中慢慢引出表现手法夸张和制作方法2、生欣赏图片3、从表现手法上有什么不同4、在此让我们一起去看一看我们小朋友用泥条做的头像与雕塑头像示图看到照片中的同学笑成这个样子请你来猜一猜泥条头像是样的（夸张）5、生说一说有趣的脸出示泥条头像的图片我们一起看一看学一学他们的表情6出事课件图片赵本山不同表情的画面从中引出夸张手法在欣赏不同夸张的脸7.泥条头像在制作中采用了什么手法使学生总结出夸张四、发挥学生创新1、介绍这些泥条头像中最吸引你的制作方法2.一起来看一看别的小朋友是如可抓住这些瓶子的外形特点所设计的泥条头像五、布置作业提出要求：1.要求：设想有趣的头像根据你的瓶子的外形你打算设计什么样的泥条头像请你和你的同桌一起商量一下动手再来做一做注意色彩搭配对头像进行夸张和装饰2.最快的速度用揉、捏、压、搓、团、切……等方法作出新颖、生动、富有美感的泥条头像六、展评：师生互评七、延伸：师：知道其实我们今天的头像是根据头像雕塑的形式来做的艺术的形式是丰富多彩的有待我们再一次去艺术之海遨游！八、板书设计：泥条头像。
《泥条头像》教案内容教学目标：1. 让学生了解和掌握泥条塑的基本技巧。
2. 培养学生对人物头像的观察力和表现力。
3. 引导学生通过泥条塑表达自己的情感和创意。
教学重点：1. 泥条塑的基本技巧。
2. 人物头像的结构和特征。
教学难点：1. 泥条塑的细节处理。
2. 人物头像的表情和神态的表现。
教学准备：1. 泥材。
2. 雕塑工具。
3. 人物头像图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 引导学生观察和描述人物头像的特征和结构。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 向学生讲解泥条塑的基本技巧，包括泥条的缠绕、塑造、雕刻等。
2. 分组进行演示，让学生跟随老师一起动手实践。
三、创作实践（10分钟）1. 让学生选择一张人物头像图片，观察和分析其特征和表情。
2. 引导学生用泥条塑的方式创作出自己的头像作品，注意表现人物的表情和神态。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，向大家介绍创作思路和感受。
2. 邀请学生进行评价，给予肯定和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和成果，强调泥条塑的重要性和趣味性。
2. 鼓励学生在课后继续探索和创新，创作出更多有趣的作品。
教学反思：本节课通过讲解泥条塑的基本技巧和创作实践，让学生掌握了泥条塑的基本技能，并能运用到人物头像的创作中。
在作品展示和评价环节，学生积极参与，表达了自己的创作思路和感受，也给予了彼此肯定和建议。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对泥条塑产生了浓厚的兴趣。
但在后续的教学中，还需加强对学生个体差异的关注，引导学生发挥自己的想象力和创造力，提高作品的独特性和艺术性。
六、深入学习泥条塑技巧（10分钟）1. 针对学生在上一环节中遇到的问题，进行针对性的讲解和示范。
2. 引导学生深入学习泥条塑的细节处理，如眼睛、鼻子、嘴巴等局部的塑造。
3. 组织学生进行练习，鼓励他们大胆尝试，突破自身的创作难题。
《泥条头像》教案设计教材分析：本课是“设计?应用”领域的课程，本课的学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。
由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了情趣并以此了解变废为宝。
通过本课学习，学生丰富了视觉、触觉和审美经验，激发了创造精神，同时发展了美术实践能力。
教学目标：1、初步了解立体雕塑头像。
2、掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、搓等技法进行头像的造型创作。
3、感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。
教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作。
教学难点：作品新颖、生动、富有美感。
[教学过程]:一、复习，1.复习橡皮泥的捏法。
师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、压、搓、团、切教师课件出示2.比赛导入：谈话：今天我们就要同桌合作做一件作品，合作需要相互间的友好，来！和你的同桌握一下手。
你们要相互配合好，可以做到吗？游戏：今天课上就给大家一次比赛的机会，你们同桌两个人和我一个人比？比什么呢？用我们刚刚其中一种，搓，看谁在这段音乐中做的橡皮泥条又多又长又匀称。
音乐想起我们就开始做，音乐停了我们也停下，不可违规哦，准备好了吗？（学生搓）（音乐）3.揭示课题：揭示课题。
现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。
（泥条头像）师板书（泥条头像）二、新授，解决重、难点。
师：刚刚我们一下就搓了这么多的泥条，老师带来了一件宝（教师拿出瓶子），看！有了泥条，你有没有办法让瓶子变得更漂亮呢？生说（绕）师：可以怎么绕呢？生说师：你觉得绕的时候要给大家什么提醒？生说三、引导绕泥条、引导五官、。
1、现在请你来欣赏设计的`头像图片，从中慢慢引出表现手法夸张和制作方法。
2、生欣赏图片3、从表现手法上有什么不同？4、在此让我们一起去看一看我们小朋友用泥条做的头像与雕塑头像，示图看到照片中的同学笑成这个样子，请你来猜一猜泥条头像是怎么样的？（夸张）5、生说一说有趣的脸，出示泥条头像的图片，我们一起看一看，学一学他们的表情。
第十一课泥条头像
[教学目标]:1.情感：使学生体验大胆创造的乐趣。
2.认知：通过表现泥条头像的脸部特征，学习分析人脸特征的观察方法和夸张、变形的手法。
3.操作：根据瓶子的形状缠绕泥条头像。
[教学重点]:学会制作泥条头像不同的缠绕法
[教学难点]:想象、夸张头部各部件，尽量使自己制作的泥条头像与众不同。
[教学时间]:1课时
[教具准备]:电脑课件、橡皮泥、衬板
[教学过程]:
一、复习，揭示课题。
1.复习橡皮泥的捏法。
师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？
生答：揉、捏、压、搓、团、切……
2.比赛导入：
师：“我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀，好不好啊？”（可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓）
同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同学进行鼓励。
3.揭示课题：
现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。
（泥条头像）
二、新授，解决重、难点。
1.出示电脑课件：泥人对话。
（甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和小朋友们一起去上课，你去吗？”）
师问：“小朋友门欢迎他们吗？”（欢迎）
2.那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。
分析它们的头部特征：
（1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、……
（2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、……
（3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、……
3.师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。
所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。
4.出示课件：
（1）搓泥条图。
（2）缠绕泥条图。
（3）分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。
（板式）
（4）加五官。
注意与头部底色的色彩搭配。
三、实践操作。
1.学生组内自由结合，或个人制作。
2.教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。
四、评价展示，综合扩展。
1.出示课件，师问：“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？”
2.请同学自己展示、介绍所制作的头像。
3.提出希望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。
