2019年秋九年级化学下册 第九单元 溶液 课题1 溶液的形成习题课件 新人教版

需要处理某次实验中分别含有 BaCl2 和 KNO3 的两种废液， 已知废液中 BaCl2 和 KNO3 质量分数分别是 5.2% 和 9.9%， 它们在不同温度下的溶解度的数据如下表所示：
温度℃
0 20 40
60
80
溶解度
31.6 35.7 40.7 46.4 52.4
（ g ） BaCl2
KNO3 13.3 31.6 63.9 110.0 169.0
4
环境污染仍然在继续，谁能想到，渔家 烧菜煮饭竟然用如此肮脏的污水！！
水 体 水体污染造成海洋鱼类的大怎量样能够有效的预
污 染 死亡！！
防水体污染呢！！
孟造加成拉国水源紧张，数千人在河中洗澡
的后
果严 重！！ 2019/8/27
污水仍在不断的排入河流和 5 海洋中！！
面对玄武湖水的严重污染问题，有人建议：
（2）根据重物在四种环境中凝什受么固到样点的的浮现力象大？小，
你能推断出空气、水、氯化钠稀溶液及浓溶液的
密度大小吗？ A<B<C<D
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1、明矾[化学式为KAl(SO4)312H2O]是农村常用的一种净 水剂，它在水中离解出K+，Al+和SO4+。甲同学为了探究 明矾中每种粒子是否都有净水作用，进行了如下实验。
（4）用上述提纯后的NaCl固体12 g，配制 15％的食
盐溶液，需加水 68 g
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⑴液设KN中O：能3需的溶否4要解6通K.水N54过O的.g3 2降结质g:低晶量B1含a0析为C0l出gyK2N吗需=O3？要5废.水2液g的的:质温量X度为（X最；低溶到X解0=9℃.91）g1.使2g废

3、特征:不均一、不稳定 、混合物
洗涤剂为什么能除去餐具上的油污呢？
问题:
1.洗涤剂有什么功能? 它的去污原理是什么?
洗涤剂有乳化功能；洗涤剂的去污原理是：将油 污分散成无数小液滴，然后随水流走。（这种现 象称为洗涤剂的乳化作用。） 2、修汽车的工人,当他的手上沾满油污时,他常用 汽油洗去手上的油污.这说明汽油与洗涤剂一样能 去油污,那么二者去油污的原理是否相同?若不同, 汽油去油污的原理是什么?
向其中一支试管中 滴入几滴洗涤剂， 振荡，观察现象；
静置，观察现象；
清洗，观察现象。
洗探
油 污 时 起
究 实 验
的四
作 用 是 什 么 ？
：
洗 涤 剂 在 清
实验9-4现象记录：
试管内加 入的物质
水和植物 油
振荡前
分层
现象
振荡后
浑浊
把液体到
静置后
掉后试管 是否干净
分层 不干净
水和植物油 分层
浑浊 不分层 干净
A、溶液质量 B、溶剂质量 C、溶质质量 D、 溶液的密度
（ B ）6、 各种洗涤剂广泛进入人们的生活中， 下列洗涤中所用洗涤剂具有乳化功能的是
A．用汽油除去衣服上的油污 B．用餐具洗洁精清洗餐具上的油污 C．用水洗去盘子中的水果渣 D．用盐酸洗去水壶的水垢（含CaCO3）
第九单元之
蔗糖溶液 蔗糖溶解
蔗糖分子扩散 蔗糖分子、 到水分子间 水分子
氯化钠 氯化钠溶液 氯离子和钠离子 氯离子、钠
溶解
分散在水分子间 离子、水分子
结论：食盐溶于水后，形成了自由移动的离子，因此可以导 电；蔗糖溶于水后仍然以分子形式存在，因此不能导电。
探究思考： 蔗糖与氯化钠两种物质形成溶液后有什么区别与联系？

A：会沉降下来 B：不会分离出来
C：会浮改变的情况下，溶液中的各组成不会 发生变化。
透明的混合物：凡是溶液都是透明的
混合物。
透明的混合物，并不是说溶液为无色液体， 有的溶液是有颜色的。如硫酸铜溶液为蓝色； 氯化亚铁溶液为浅绿色；氯化铁溶液为黄色； 高锰酸钾溶液为紫红色。但大多数的溶液为无 色液体。
1.下列各组内物质混合后，能形成溶液的
是 A.植物油与水
( DD) B.煤油与水
C.碳酸钙与水
D.碘晶体与酒精
2. 下列关于溶液的叙述正确的是 A.溶液都是混合物 B.均一、稳定的液体都是溶液 C.溶液都是无色的 D.溶液中的溶剂一定是水
( AA)
碘
碘
高锰 酸钾
高锰 酸钾
水
汽油
水
汽油
碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中
均一性：溶液形成以后，溶液任一部分
的组成和性质完全相同（指密度、浓度、性 质等）。
练习
1：烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B 处密度的大小( C )
A：A > B
B： A < B
C：A= B
D： 不能确定
A 2：当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置 B 一年时间后，KNO3将（B ）
植物油和水形成的混合物不稳定，振荡后 得到乳状浑浊液体，在这种液体里分散着不溶 于水的由许多分子集合而成的小油滴，经过静 置后，植物油和水又会分层。
加入洗涤剂的乳浊液稳定，这是因为洗涤 剂有乳化的功能，它能使植物油分散成无数细 小的液滴，而不聚集成大的油珠。
思考：植物油在水中形成的混合物的特点是什么？为 什么加了洗涤剂的乳浊液可以稳定存在？
实验四：洗涤剂的乳化功能
水和油（没有加洗涤剂） 水和油（加了洗涤剂）——乳化

2、液体和液体形成的溶液：量多的是溶剂， 量少的溶质；若溶液中有水，无论水的多少则 水是溶剂。 3、如果一种物质在溶于水时，与水发生了反 应，则溶质为反应后的生成物。如：氧化钙与 水，二者反应，所以溶质为生成的氢氧化钙。 4、金属与酸反应后形成的溶液中，溶质为反 应后的生成物，如锌与硫酸反应后形成的是硫 酸锌溶液，溶质是硫酸锌。
D、①②③④⑤
课题1溶液的形成
6、溶液的读法
（1）全称：（溶质）的（溶剂）溶液。 如，氯化钠的水溶液，碘的汽油溶液。
（2）简称：若溶剂为水可直接 读（溶质）溶液。 如，氯化钠 溶液，硫酸铜溶液 （3）俗称：
如，糖水、碘酒、石灰水、盐 酸
学生练习
判断下列溶液中的溶质和溶剂
溶液
溶质
氢氧化钠溶液 食盐水 石灰水
医用酒精 碘酒 盐酸
被溶解的物质叫做溶质。溶液有广泛的用途。
2、
溶质在溶解过程中，有的放出热量，有的吸收热量。3、
小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液。
学生练习
1、下列关于溶液的说法错误的是（ D ）
①溶质只能是固体 ②溶剂一定是水 ③水是溶液
④一种溶液中只含有一种溶质 ⑤溶液是无色的纯净物
A、①③④
B、①②③
C、②③④
现有试管、烧杯、玻璃棒、温度计等仪器和固态NaCl、 NH4NO3、NaOH（你还可选用其他仪器和药品），试设计实 验方案，探究它们溶解于水时是放出热量还是吸收热量。
1、实验方案 (1)分别向三只烧杯中倒入一定质量的水,然后测出水温 (2)分别将一定量的三种固体放入上述三只烧杯中,搅拌并 测出温度 (3)比较前后温度变化
2、画出所设计的实验简图
根据实验记录实验结果,完成第29页表格.

稳定性：外界条件不变（温度、溶剂
量、压强），溶质 不会从溶剂分离 出来。
3、溶液由什么组成？
溶质：被溶解的物质 溶液组成
溶剂：能溶解其它物质的物质
溶液质量==溶质质量+溶剂质量
溶液的体积 ≠ 溶质的体积+溶剂的体积
注意：
1、 溶液是混合物。均一稳定的物质不一定是溶
液。（如蒸馏水）
2、 溶液不一定都是无色的（NaCl溶液是无色 KMnO4溶
洗涤剂有乳化功能；洗涤剂的去污原理是：将 油污分散成无数小液滴，然后随水流走。（这 种现象称为洗涤剂的乳化作用。）
2、修汽车的工人,当他的手上沾满油污时,他常用 汽油洗去手上的油污.这说明汽油与洗涤剂一样能 去油污,那么二者去油污的原理是否相同?若不同,汽 油去油污的原理是什么?
汽油去油污的原理是: 将油污溶解在汽油中,
B、溶液对动植物和人的生理活动有很重 要的意义。动植物摄取食物里的养料 必须经过消化，变成溶液后才能吸收。 植物从土壤里获得各种养料，也要变 成溶液，才能由根部吸收。
课堂练习
一、填空题 1、 将下列溶液中溶质的化学式（③写名称）
填在相应的短线上。 ①稀硫酸： H2SO4，②澄清石灰水：Ca(OH)2
再见
化铜 D 配制成溶液后两种物质的粒子易接触
碰撞，反应快而且彻底
5、下列关于溶液的叙述，正确的是 （）
A、凡是溶液都是澄清、透明、无色的 B、当外界条件不变时，溶液长期放置， 溶质也不会从溶液中分离出来
C、一种溶液上面和下面所含的溶质是 不同的
D、溶质和溶剂混合时最初是混合物， 等溶质全部溶解后就变成透明的纯净物
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
地球的表面大部分 被海水覆盖着

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考点3 物质溶解时的吸热、放热
6．将适量的下列物质溶解于水的过程中，
会使溶液的温度显著降低的是( B )。
A．浓硫酸 B．硝酸铵
C．火碱
D．蔗糖
点拨：浓硫酸、火碱(氢氧化钠)、生石灰这三种物质溶解
时都要放大量的热；蔗糖(如冰糖)、氯化钠溶解时没有明显的
热量变化；硝酸铵溶解时吸收大量的热。
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中的溶质是氢氧化钙Ca(OH)2；锌加入到稀硫酸中恰好完全反 应，新生成的ZnSO4为溶质；少量Fe 和CuSO4 溶液反应后，溶 液中新的溶质为FeSO4，还有过量的CuSO4；KMnO4加入水中 不发生化学反应。
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溶解时的吸热和放热现象 【活动探究】 [实验方案]在3支试管中分别加入适量水，再加入固体氯 化钠、硝酸铵、氢氧化钠，观察或测定物质溶解前后溶液温度
液的各部分性质均相同。
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2．将家中常用的四种调味品分别放入水
中，不．能．形成溶液的是( C )。 A．醋 B．蔗糖 C．花生油
D．食盐
3．(2011天津)配制溶液时，下列溶剂中最常用的是( B )。
A．酒精
B．水
C．汽油
D．植物油
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考点2 乳化及乳化原理 4．洗涤在生活、生产中不可缺少。下列洗 涤方法中利用了乳化原理的是( B )。 A．用汽油洗去手上的油污 B．用洗洁精洗去餐具上的油污 C．用酒精洗去试管中的碘 D．用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈
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[典例3]向下图试管里的水中加入下述某种物质后，原来 U 形管内在同一水平上的红墨水，右边液面降低了些，左边液面 上升了些，则加入的物质是( A )。
A．硝酸铵
B．浓硫酸
C．氯化钠
D．氢氧化钠固体

4. 分别取少量碘和高锰酸钾于两试管中，加 入等量酒精，振荡，观察现象
注意事项
• 组内分工合作完成实验探究
• 设计实验方案验证同种物质在不同溶剂中 溶解能力，不同物质在同种溶剂中溶解能 力
• 药品 碘 高锰酸钾 水 酒精 • 仪器 试管 药匙
• 水是最常用的溶剂，汽油、酒精也可作溶 剂
展示交流
现象 • 碘能溶于酒精却不能溶于水 • 高锰酸钾能溶于水却不能溶于酒精 结论
水中可以溶解多种物质
我归纳
一种或几种物质分散到另一种物质里， 形成均一、稳定的混合物
均一 稳定 混合物
溶质 被溶解的物质 溶剂 溶解其他物质的物质 溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量
活学活用
某温度下向50克水中加入20克氯化钠，充分 搅拌后，剩下2克氯化钠不溶，则所得氯化 钠溶液的质量为__6_8___克。
探究实验
1.探究 同种物质在不同溶剂中 的溶解能力
2.探究 不同物质在同种溶 剂中溶解能力
实验方案
1. 取少量高锰酸钾于两试管中，分别加入等 量水和酒精，振荡，观察现象
2. 取少量碘于两试管中，分别加入等量水和 酒精，振荡，观察现象
3. 分别取少量碘和高锰酸钾于两试管中，加 入等量水，振荡，观察现象
蔗糖分子 水分子
蔗糖分子 水分子
讨论与 交流
一杯经充分搅拌，完全溶解 的糖水中任意部分的甜度， 浓度一样吗
如果将食盐水密封放置， 并保持温度不变也不考虑 水分蒸发，一个月、一年， 食盐会不会从中分离出来
一分钟 小实验
分组完成
向刚制得蔗糖溶液或食盐 溶液中加入少量高锰酸钾， 高锰酸钾会溶解吗？
• 振荡后现象 溶液不分层，红色 • 静置后现象 溶液不分层，红色

液。 D、溶液不一定是无色的。
E、凡均一、透明、稳定的液体不一定 是溶液。
6、溶液的用途
、许多反应在溶液中进行，可以加快 反应的速率。
、溶液对动植物和人的生理活动有很重 要的意义。动植物 摄取食物里的养料 必须经过消化，变成溶液后才能吸收。 植物从土壤里获得各种养料，也要变 成溶液，才能由根部吸收。
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
一、溶液
1、概念：一种或几种物质分散到另一 种物质里，形成的均一、稳定的混合物。
2、特征：
均一性：溶液形成以后，任意部分的组 成和性质完全一样（指密度、浓度、 性质等）。 稳定性：溶液形成以后，外界条件不 变时，溶质、溶剂长期不分离。
溶质：被溶解的物质 3、组成
溶剂：能溶解其它物质的物质
溶液质量==溶质质量+溶剂质量
4、水是常用的溶剂。
还有哪些物质也是常用的溶剂？
酒精、汽油等也是常用的溶剂。
试管 编号
1
2
3 4
实验
溶质 溶剂
现象
碘
碘
高锰 酸钾 高锰 酸钾
水
碘几乎不溶于水 ，溶液呈浅黄色
汽油 碘溶解，溶液 呈紫红色
水 高锰酸钾溶解，
溶液呈紫红色
汽油 高锰酸钾不溶
1、在糖水中，溶质是__蔗__糖___，溶剂是
___水_____。在澄清的石灰水中，溶质是
氢氧化钙，溶剂是_水___。在酒精溶液中， 溶质是酒__精__，溶剂是_水___。在稀盐酸中， 溶质是 氯化氢 ，溶剂是__水___。在碘酒 溶液中，溶质是 碘 ，溶剂是_酒__精___。
2、溶液一定是（ C ）
溶质的分子（或离子）和水分子作用， 生成水合分子（或水合离子），这一 过程放出热量。

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优素养 Ⅲ.【提出猜想】物质溶解过程中，溶液的温度可能升高或降低 或不变。 Ⅳ.【实验探究】某探究小组的同学设计了如图所示的两种方 案。在图2所示方案中，每次加入物质b之前均使用温度计控制 热水温度，使之保持在99 ℃。
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优素养 Ⅴ.【实验结论】 (1)图1所示实验中，若加入物质a后，发现玻璃片与烧杯底部之 间的水结冰，说明溶液的温度__降__低____(选填“升高”“降低”或 “不变”，下同)。
D．大理石
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学知识
4.(2020·青岛中考)下列液体去除油污效果最好的是( A )
A．洗洁精
B．食盐水
C．白醋
D．自来水
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学知识
5.下列关于洗涤剂去油污的原因，说法正确的是( B ) A．洗涤剂是溶剂，油污可溶在其中 B．洗涤剂使油污分散成细小的液滴随水流走 C．洗涤剂与油污发生了化学反应，变成了溶于水的物质 D．洗涤剂能使油污转化为气体，从而除去油污
A．硝酸铵
B．蔗糖
C．氢氧化钠
D．碳酸钙
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学知识
2.如图是某同学探究燃烧条件的改装装置，往烧杯中加入下列 哪种物质能引起白磷燃烧( B ) A．硝酸铵 B．氢氧化钠 C．蔗糖 D．食盐
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学知识
3.取一定量下列物质放入试管中，加入足量水充分搅拌，能形
成乳浊液的是( C )
A．高锰酸钾
B．白醋
C．植物油
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练技法
9.下列各组物质，只用水不能鉴别的是( A ) A．蔗糖固体和食盐固体 B．植物油和酒精 C．氢氧化钠固体和硝酸铵固体 D．硫酸铜固体和氯化钠固体
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练技法
10.(2020·唐山古冶区模拟)如图所示，将一定量的液体X滴入到 烧瓶中，若使小气球鼓起(液体X的体积忽略不计)，则液体X和 固体Y不可能是( )

中的溶质是氢氧化钙Ca(OH)2；锌加入到稀硫酸中恰好完全反 应，新生成的ZnSO4为溶质；少量Fe 和CuSO4 溶液反应后，溶 液中新的溶质为FeSO4，还有过量的CuSO4；KMnO4加入水中 不发生化学反应。
溶解时的吸热和放热现象 【活动探究】 [实验方案]在3支试管中分别加入适量水，再加入固体氯 化钠、硝酸铵、氢氧化钠，观察或测定物质溶解前后溶液温度
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
生活中常见的液体，它 们是纯净物还是混合物呢？
导入新课
学习目标
1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念； 2.知道一些常见的乳化现象； 3.知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中 有重要的应用。
讲授新课
【实验9-1】在20ml水中加入一块蔗糖，用玻璃棒搅拌， 观察现象。
溶质：硫酸铜 溶剂：水
溶质：蔗糖 溶剂：水
溶质：食盐 溶剂：水
水能溶解很多物质，是一种最常用的溶剂。
讲授新课
水能溶解所有的物质吗？除了水还有其他的溶剂吗？ 【实验9-2】 不同的溶质在不同的溶剂中的溶解性
在两支试管中各加入2mL～3mL水，分别加入1～2小 粒碘或高锰酸钾；另取两支试管各加入2mL～3mL汽油， 再分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。
溶液的组成
溶质
溶剂
气体、固体和液体 多种液体
水和其他物质
气体、固体 量少的液体 其他物质
液体 量多的液体
水
3.当发生化学变化时，新生成的化合物可能是溶质。 如过量的铁投入到稀硫酸中，则形成的溶液中溶质是新生
成的硫酸亚铁 FeSO4。 思考：(1)少量铁与过量稀硫酸反应，溶质是否一样？ _不__一__样__，__溶__质__是__H_2_S_O_4_和__F_e_S_O_4_。 (2)试写出新生成的化合物不都是溶质的一个化学方程式： _C_a_C_O__3＋__2_H__C_l_=_=_=_C__aC__l2_＋__H_2_O__＋__C_O_2_↑_(_合__理__即__可__) __。