2018下六年1班英语复习计划doc -

小学六年级英语复习计划范文一、指导思想六年级的总复习以六年级上下册的知识点为重点。

由此，在上下册的知识中涉及到其他年级的知识，我们将附带复习一下；单词、词组的重点以六年级教材四会要求为重点。

二、复习策略1、四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。

2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序实行语法归类，附带复习相关其他年段的知识点。

3、增强听力、口头和笔头练习。

4、每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习。

5、即时评讲，即时改正，即时补差，使每个学生在原有基础上有所提升。

6、增强复习课的备课和研讨。

日程安排周次复习内容第九周6AUnit1~3，附带3A、3B、4A第十周五一放假第十一周6Aunit4，Unit1~5综合练习，6AUnit6~7，附带4B，5Aunit1~4第十二周6AUnit8~10，Unit6~10综合练习，附带5Aunit5~10，5B1~4第十三周6Bunit1~3，Unit1~4综合练习附带5Bunit5~10第十四周6Bunit5~7，Unit5~7综合练习第十五周模拟考试，综合练习第十六周综合练习小学六年级英语复习计划范文篇二针对我校学生的实际情况，整个复习分三个阶段，具体安排如下：第一阶段以教材为本，重现知识点。

这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，从6A到6B，快速地过一遍，唤起学生的记忆，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识实行“查漏补缺”。

第二阶段实行横向复习，讲练结合。

这个阶段我们主要是根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点实行整理归纳、小结，协助学生构建紧密联系的“知识串”，并实行专项练习。

每节课都要针对课堂内容做一些相关习题，当堂完成，即时反馈。

在这个阶段的复习中，教师要精讲精练，讲求实效，让学生通过听讲进一步增强理性理解，通过练习在实践中掌握。

第三阶段综合练习，融会贯通。

这个阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。

六年级英语毕业总复习计划板块一—语音复习目标：能熟练地听、读、辨认国际音标48个音素。

能正确地朗读单词与句子。

能熟记一些常见的字母以及字母组合的发音规则。

具体操作：提起语音，许多老师会认为语音这块就是指音标内容，其实，语音除了音标外，还包括单词与句子的读音，当然，音标也确实是语音板块中重要的一项内容。

小学阶段，只是要求学生能“听、说、读”所学音标。

对这一要求，我个人认为可把他们归为一个要求，那就是“认”。

听、说、读最终都将落实在“认”上，认不仅是认单个的音标，而且在音标词中能予以认出，并能正确地读出音标词。

音标在我们的英语学习中，就如我们手中的拐杖，有了它的帮助，学生对单词和句子的读音准确性更高了。

板块二—词汇复习目标：能将所学的单词按类别分类。

熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数形式、系动词、助动词与副词的缩写式与完全式。

熟练掌握四册教材中出现的词组与习惯用语。

具体操作：有关词汇学习的重要性，我曾经给学生打过这样一个比方：词汇就相当于盖房子的砖头，没有一定数量砖头的积累，就无法盖成一间房；同样的不学好或不积累一定数量的单词，英语也是永远学不好的。

在让学生明白了这一道理后，我就利用复习阶段和学生一道摸索概括总结一些记忆单词的好方法。

如：单词归类法，即：将所学过的单词按类别进行分类（颜色类、动物类、服装类、学习用品类、动词类、介词类、疑问词类、等等）。

为此，我建议教师们在复习这一内容时，要舍得花时间把8册书中出现的所有词组予以整理归类，尤其是词组一定要进行多多操练，举一反三.重难点：人称代词，物主代词，指示代词，系动词be,数词，名词的单复数，形容词的比较级，动词的ing形式，动词的第三人称单数形式，动词词组搭配．板块三—句子复习目标1：能较熟练地掌握四大句子类型的特点以及相互的转换。

能熟练地运用“is are am”、熟知“has have”与“there is/are”之间的区别。

六年级英语复习计划
以下是一个六年级英语复习计划的示例：
周一：
- 复习单词：复习上一周学习的单词，可以通过朗读、拼写或背诵等方式进行。

- 语法练习：练习形容词和副词的用法，例如填空或选择题。

- 阅读理解：选择一篇适合年级的短文进行阅读，并回答相关问题。

周二：
- 复习语法：回顾名词的单复数形式和所有格的用法。

- 口语练习：与同学进行对话练习，使用刚刚学习的语法点和单词。

- 写作练习：写一篇关于一个喜欢的动物或地方的短文，要求使用所学的词汇和语法。

周三：
- 复习单词和短语：复习动词的时态和常用短语。

- 阅读理解：选择一篇适合年级的短文进行阅读，并回答相关问题。

- 口语练习：与同学进行角色扮演练习，使用所学的单词和句型。

周四：
- 复习语法：回顾动词的时态和句子结构。

- 语法练习：完成一份关于动词时态的练习题。

- 口语练习：与同学进行问答练习，使用所学的动词时态。

周五：
- 复习单词和短语：回顾人称代词和情态动词的用法。

- 听力练习：听一段录音并回答相关问题。

- 口语练习：与同学进行对话练习，使用所学的人称代词和情态动词。

这只是一个简单的示例复习计划，可以根据个人情况进行调整和补充。

关键是每天都
要进行适量的复习和练习，以巩固所学知识。

并且要注意选择多种练习方式，包括听、说、读、写等，以全面提高英语能力。

2018-2019学年六年级英语复习备考计划六年级最后一学期教学工作已经进入了尾声阶段，紧张的复习工作已经紧锣密鼓地开始了。

复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，为小学英语教育画上圆满的句号。

一、复习指导思想六年级英语复习涵盖小学阶段三至六年级的教学内容。

所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准及其他年级知识点为依据，面向全体学生，从学生实际出发，因材施教，有的放矢，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。

二、复习目标1.通过系统地复习，让学生能扎实地掌握小学阶段的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

2.通过总复习，让全体学生特别是后进生能扎实地掌握小学英语的知识点，全面提高班级的得分率和优秀率。

3.通过复习训练，学生全面进入备考状态，自主学习及约束力大大提高，规范答题习惯，掌握答题技巧，鼓励学生做到最好的自己。

三、具体复习过程及策略复习一共分为三个阶段：第一阶段：梳理知识点，基础过关。

（3-5年级1周，6年级2周）本阶段主要任务是组织学生复习教材内容，让学生对所学的知识进行温故知新，以课文为主复习词汇、短语、常用句型、语法点等基础知识。

要求学生把所有的单词和课文再过一遍，做到心中有数，对日常交际会话和情景话题烂熟于心。

同时，也根据复习内容设计基础灵活的练习题检验复习效果，并及时讲评。

复习策略：本阶段具体做法是形成小组，课上梳理，课下过关。

每节课以两个单元为复习内容，前25分钟，教师帮助学生全面地系统地复习梳理教材内容，把握重点单词句型，使其形成知识网。

然后给学生10分钟时间两人一小组自主复习，让其充分消化吸收重点知识。

众所周知，科学有效的小组是提高学生学习热情和共同促进提升的保障，与新授课的四人一小组不同，在复习课上我预设构建三个不同类型的搭档组，两个同等层次的学生分为一组，即优生和优生分为一组，中等生和中等生分为一组，后进生和后进生分为一组，最终达到优促优，中帮中，重点辅差的效果。

小学英语六年级下学期复习计划一、复习目标1.巩固基础词汇和语法知识，确保能够熟练运用。

2.提高阅读理解能力，增强阅读兴趣。

3.提升听力水平，能够听懂日常英语对话。

4.提高口语表达能力，能够自信地进行日常交流。

5.增强写作能力，能够独立完成英语小作文。

二、复习内容1.词汇：复习一至六册英语书中的重点词汇，确保同学们能够熟练掌握。

2.语法：复习一至六册英语书中的重点语法知识，如时态、语态、句型结构等。

3.阅读理解：挑选一至六册英语书中的经典课文，进行深入阅读和理解。

4.听力训练：选取一至六册英语书中的听力材料，进行反复听力训练。

5.口语表达：模拟实际场景，进行口语练习，提高同学们的口语表达能力。

6.写作训练：从简单的句子开始，逐步提高难度，训练同学们的写作能力。

三、复习进度安排1.第一周：复习第一册至第三册英语书中的词汇和语法知识。

2.第二周：复习第四册至第六册英语书中的词汇和语法知识。

3.第三周：进行阅读理解训练，挑选经典课文进行深入阅读和理解。

4.第四周：进行听力训练，选取一至六册英语书中的听力材料。

5.第五周：进行口语表达训练，模拟实际场景进行口语练习。

6.第六周：进行写作训练，从简单的句子开始，逐步提高难度。

四、复习方法1.自主学习：同学们需要自主学习，按照复习计划进行复习，确保每个知识点都掌握到位。

2.小组讨论：同学们可以组成学习小组，共同讨论复习中的难题，互相帮助，共同进步。

3.教师辅导：在复习过程中，遇到不懂的问题可以及时向老师请教，老师会给予耐心解答。

4.练习巩固：通过大量的练习题来巩固所学知识，提高英语水平。

五、复习注意事项2.合理安排时间，确保复习与休息相结合，避免过度劳累。

3.遇到问题不要害怕，要勇于请教老师和同学，共同解决问题。

4.做好笔记，将复习过程中的重点知识记录下来，方便随时查阅。

补充点：1.复习资料准备：提前准备好复习资料，包括课本、辅导书、练习册、听力材料等，确保复习时能够随时查阅。

六年级英语复习计划安排六年级英语复习计划安排一、确定主题在六年级的英语学习阶段，我们即将面临重要的考试，如小学升初中的升学考试等。

因此，我们的复习计划的主题应是全面提升我们的英语能力，特别是阅读、写作和听力技能，以确保我们在考试中取得好成绩。

二、列出重点1、词汇：我们将复习并深入学习六年级教材中出现的所有词汇，包括名词、动词、形容词和副词等。

2、语法：我们将复习句子结构、时态、语态、主谓一致等基本语法知识。

3、阅读：我们将阅读大量英语材料，包括课文、故事、新闻等，以提升阅读速度和理解能力。

4、写作：我们将练习写作，提升我们的写作技巧和语法运用能力。

5、听力：我们将通过听英语歌曲、故事等，提升听力技能。

三、制定目标1、词汇：能够熟练掌握所有六年级教材中的词汇，并在考试中正确使用。

2、语法：能够熟练掌握并运用基本语法知识，在考试中取得高分。

3、阅读：能够快速阅读英语材料，理解其内容，并能够回答相关问题。

4、写作：能够写出清晰、语法正确的短文，并能够正确使用标点符号。

5、听力：能够听懂英语歌曲、故事，并能够理解简单的英语对话。

四、整理资料1、词汇表：我们将制作一份包含所有六年级教材中的词汇的词汇表，以便随时查阅。

2、语法书：我们将购买或从学校图书馆借阅一本适合六年级学生的语法书，以便学习和复习语法知识。

3、阅读材料：我们将从互联网和图书馆中寻找适合六年级学生的阅读材料，如故事书、英语报纸等。

4、写作范文：我们将收集一些优秀的六年级英语作文范文，以供学习和参考。

5、听力材料：我们将下载或购买一些适合六年级学生的英语听力材料，如英语歌曲、英语故事等。

五、实施计划1、每日阅读：每天至少阅读一篇英语文章或故事，并回答相关问题。

2、每周写作：每周至少写一篇英语作文，可以是日记、故事或其他形式的写作。

3、每周听力：每周至少听一次英语听力材料，如英语歌曲或英语故事。

4、每月复习：每月进行一次全面的复习，包括词汇、语法、阅读、写作和听力。

六年级英语总复习计划朝阳小学张浩然各位教师，各位领导：你们好！今天我很荣幸的坐在这里和大家一起交流英语总复习计划和做法。

所谓“交流”，就需要各方互动。

因此，大家在听的过程中有何建议，意见和想法，请随时提出来，我们共同探讨，目的是为了找到最佳复习方案，在毕业考试时，打个漂亮仗。

我们的英语课一般上的较慢，毕业班也不例外，估计要到五月中旬才能结束新课，因此复习时间有限。

我的复习指导思想是：关注和关怀学生的身心健康和知识水平的实际发展，不把复习上成教师的一言堂，而把复习的主动权还给学生，让学生唱主角，让他们在教师的指导下，有序的进行知识的反馈和回忆，从中发现缺漏，巩固知识。

复习时引导学生由听说过渡到读写，遵循听说领先，读写跟上的原则。

复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。

因此对于我们毕业班老师和学生来说，为期一个月的复习工作显得由为重要。

我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。

复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。

下面就我们学校的实际情况谈一谈我的复习设想。

目前我校六年级学生英语学习方面存在的问题主要有：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，还有几个非常特别的学生。

针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、复习计划1、总课时：22课时2、准备进行两轮复习。

第一轮：按教材单元进行复习，安排12课时。

其中，第一册安排1课时，内容为本册的重点单词、短语、句子。

第二、三、四册各安排一课时，第五、六册安排4课时第七、八册安排4课时，每课复习四个单元。

完整版)六年级英语复习计划安排1、听：通过听力训练，提高学生的听力水平，同时也能够帮助学生更好地理解语言表达。

2、说：通过口语训练，让学生更自信地表达自己的想法，同时也能够提高学生的口语流利度和语音准确性。

3、读：通过阅读训练，提高学生的阅读能力，同时也能够拓展学生的词汇量和语感。

4、写：通过写作训练，让学生更好地掌握英语语法和表达技巧，同时也能够提高学生的写作水平。

四、复计划：1、每周制定详细的复计划，包括听说读写四个方面的训练。

2、每天安排适量的复时间，让学生能够有足够的时间进行听说读写的练。

3、每周进行一次测试，检测学生的复效果，并及时查漏补缺。

4、针对学困生，提供个性化的辅导和帮助，让他们能够跟上复进度。

通过以上的复计划和方式，我们相信学生们一定能够在毕业考试中取得好成绩，同时也能够为以后的英语研究打下坚实的基础。

以听说读写为主要途径，是提高学生英语能力的关键。

在复时，我们应该创造机会让学生多说多读，培养他们开口说英语的惯。

所有的单词、词组和句子都是基本的阅读材料，只有在多读、多说的基础上，才能指导学生正确的发音规则和语音语调，从而全面提高听说读写的能力。

在复课中，我们应该注重效率和多样性。

虽然精讲多练是复的主要方式，但我们不能忽视复过程中的趣味性和多样性。

有些学生英语基础薄弱，研究兴趣不高，因此我们需要注意内容和形式的相互结合，把握好各个知识点的难易比例，并全面关注各个层次的学生，让他们在获得肯定的同时，充分调动研究的积极性。

虽然六年级已经按照学生的英语水平分为四个层次，但同一班级内部也存在明显的两极分化。

因此，在班级复的过程中，我们需要针对不同层次的学生提出不同的要求。

对于基础较差的学生，我们应该重点放在基础知识的理解和掌握上；对于基础较好的学生，我们应该重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

同时，我们应该提倡和鼓励学生间的互帮互助，将英语基础相对较好的学生的优势资源有效地利用起来，培养学生间的相互合作精神。

六年级英语下学期复习方案六年级的学生们马上结束四年的英语学习，打算迎接毕业考试。

这次考试将是考查小学生英语学科的学习是否到达小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。

因此为了让学生能够更全面、具体的把小学阶段的英语知识做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的稳固和灵敏的运用，使学生能够充满自信心的去迎接挑战，并在挑战中获得最正确的成绩，我将从以下几个方面引导孩子们，和他们共同复习。

一、复习时间1、从5月中旬到6月底，大约6周，至多25课时。

2、知识点肯定要落实到位，至于课时安排上，依据实际情况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。

二．复习范围小学英语教材3A到6 B 其中以6A6B为主。

三．复习形式与方案1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、简单混淆的言语现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此根底上，我制定出如下较为切实可行的方案。

2、依据实际情况，采取合适的复习方法进行复习。

分三轮复习：第—轮复习教材〔约10课时〕第二轮归类复习〔约 8课时〕第三轮综合复习〔约7课时〕3、合理安排复习时间，科学运用复习方法。

4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，精心设计并上好复习课。

具体方案如下：复习教材1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三四年级内容较简单，不需要特意分单元去复习，重点是以六年级教材为主，兼顾五年级教材，将这四本书融会贯穿，整合到一体，系统的去复习。

知识是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能去除障碍。

2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。

让他们做到心中有数，有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。

归类复习有了第—轮复习的根底，这一轮重在提升学生学习水平。

教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带着学生把知识融会贯穿，使全部学的内容都真正纳入他们个人的知识结构。

六年级下学期英语复习计划(4篇)一)全面复,抓学生的基础,帮助学生全面而系统地复所学过的知识。

1.过好单词关。

单词是研究英语的基础,针对学生中存在的基础差、惯差的现状,我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复单词。

1)按词汇表复单词。

加强四会单词的朗读与默写,给学生明确的任务。

对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。

六年级下学期英语复计划（二）一、班级概况:六年级共____个班,有学生____人,学生对英语的研究兴趣随着年段呈下降趋势,两级分化十分明显,其中一部分研究努力,成绩优秀,另一部分,研究态度消极,思想懒惰,接受能力慢,且研究态度不端正。

因此在复时应该重点从提高他们的基础入手。

我准备以听说读写为主要复形式,从单词,句子,语篇入手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。

复内容:小学三年级至六年级所学的内容知识。

复重点:以四、五、六年级知识为主要复内容。

复要求:1、注意温的全面性,点面结合。

2、要特别关注后进生。

3、按体系温。

二、具体实施办法一)全面温,抓学生的基础,帮助学生全面而体系地温所学过的知识。

1.过好单词关。

单词是研究英语的基础,针对学生中存在的基础差、惯差的现状,我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复单词。

1)按词汇表复单词。

加强四会单词的朗读与默写,给学生明确的任务。

对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。

2)按话题归类温单词。

以老师下发的英语话题分类温表进行温。

2.过好词组关。

词组是研究英语的关键,它是温单词的良好途径,同时又是研究句子的基础。

我筹办将词组温与单词分类温相联系,在温单词的同时一同温词组,让学生在温单词的同时掌握词组构成的规律。

3.过好句子关。

句子是研究英语的重点。

通过几年的研究,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,部分学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,这些知识掌握的还不是很扎实,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。