谈谈我对湘西民族文化进行学校传承教育的心得体会

谈谈民族文化校园传承的意义所在
民族文化校园传承的意义所在
我们湘西少数民族地区不仅有丰富的矿产资源同样有着丰富的民族文化。

民族文化比矿产资源还要丰富它遍布湘西的每一个乡村角落。

只要有人的地方就有着湘西的人文文化，有些人文文化可以在社会上进行传承它不适合走进校园比如山歌对唱，山歌对唱多是情歌对唱，情景、场合、内容均不适合校园的青少年学生。

它在校园里没有生命力，青少年学生不喜欢它，反而，它在社会上却受到广大社会青年的喜爱，因此它在社会上传承比在校园效果要好很多。

但有的少数民族人文文化在校园传承，有着得天独厚的条件：高脚马、猴儿鼓、土家族摆手舞蹈、少数民族刺绣等等。

这些互动性较强的人文文化活动符合在校学生。

为什么这么讲呢？
①比如高脚马它是一种协调性的活动需要手脚配合，手脚协调要求相当高，那一个环节出现不协调都不能让它得到有效动作，而且，眼睛要好头脑好用这样高脚马才有优美的姿势若不然姿势极端不受看。

②猴儿鼓它需要腰力，它不仅需要手脚的高度协调头脑的灵活而且还对体资有着更大的要求。

这样在摆动舞姿的时候才不至于没有怎么动就头昏眼睛花大汗淋漓，失去了它拥有的美。

这些对在校的青少年学生来说不是什么问题，因为他们正处在青少年发育期。

在校的这些青少年学生对这些民族文化活动有着一定的兴趣，因为这些不同于以往的体育，对这些在校学生来说有新鲜感，更能吸引他们，让他们投入其中，一旦他们产生兴趣学习起来得心应手。

更主要的是他们一旦学习成功，可以一代一代的延续下去，因为他们的路比在社会上的老太婆、老太公有着无与伦比的条件。

为此，我个人认为民族文化走进校园是最为明智的选择。

作为一名文化传承教师，我有幸站在三尺讲台上，肩负着传播中华民族优秀传统文化的重任。

在这几年的教学实践中，我深刻体会到了文化传承的重要性，也感受到了作为一名传承者的光荣与责任。

以下是我的一些心得体会。

一、文化传承的重要性1. 文化是一个国家的灵魂，一个民族的根。

中华民族有着五千年的文明史，孕育了丰富的传统文化。

这些传统文化是中华民族的瑰宝，是我们民族的精神支柱。

作为教师，我们有责任将这些优秀的传统文化传承下去，让更多的人了解和热爱我们的民族文化。

2. 文化传承关系到国家的发展和民族的未来。

一个国家、一个民族的繁荣昌盛，离不开文化的繁荣昌盛。

只有传承好传统文化，才能激发民族的自信心和自豪感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力。

3. 文化传承有助于提高国民素质。

传统文化中蕴含着丰富的道德观念、人文精神、审美情趣等，对人的全面发展具有重要作用。

通过文化传承教育，可以培养国民的道德品质、审美情趣、创新精神等，提高国民的整体素质。

二、文化传承的方法与途径1. 深入挖掘传统文化内涵。

作为一名文化传承教师，首先要对传统文化有深入的了解和掌握。

通过阅读经典著作、参观博物馆、聆听专家学者讲座等方式，不断丰富自己的文化底蕴。

2. 创新教学方法。

传统文化教育不能仅仅停留在理论层面，更要注重实践。

可以采用情景教学、互动教学、游戏教学等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力。

3. 结合时代特点，与时俱进。

在传承传统文化的同时，要注重结合时代特点，使传统文化与现代社会相适应。

例如，在教学中融入社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

4. 利用现代科技手段。

随着科技的发展，多媒体、网络等现代科技手段在教学中发挥着越来越重要的作用。

可以充分利用这些手段，将传统文化以更加生动、形象的方式呈现给学生。

5. 开展丰富多彩的活动。

组织学生参加各类文化传承活动，如诗词朗诵、书法比赛、民族舞蹈表演等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

26湘西是一片美丽而神奇的土地，这里有着丰富的民族传统文化。

湘西人总是充满自豪地说：“我们每天都生活在沈从文的书里，黄永玉的画里，宋祖英的歌里。

”吉首市民族中学创办于1973年。

近年来，学校重视具有本地民族特色的教育资源的开发和利用，继承和发扬民族优秀传统文化，逐步开创了一条具有湘西民族特色的办学之路。

一、湘西民族文化“动”起来作为一所民族中学，继承和发扬湘西少数民族的优秀传统文化，应该是责任和使命。

所以，我们在具体实施国家和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学地评估，结合湘西独有的人文资源和自然资源，借鉴成功经验，制定了《湘西民族艺术、用民族之“根”铸教育之“魂”谢开旺民族体育课程标准》，围绕该标准系统编写了《湘西民族音乐》《湘西民族美术》《湘西民族体育》《醉美湘西》《湘西蜡染》等“民族艺术、民族体育”校本教材。

《湘西民族音乐》《湘西民族美术》《湘西民族体育》3个模块共开设12门活动课程，即蜡染、苗画、苗绣、织锦、苗歌、苗鼓、舞龙、舞狮、土家摆手舞、竹竿舞、板鞋和毽球，供学生自由选择、定期交换。

我们将高一年级学生分成12个组，每周开设一节“民族艺术、民族体育”活动课，一年时间，每个学生对12门活动课的内容均要轮换学习3周。

学生修满课程36个学时，经考查合格后，即可获得6个学分。

对某个项目特别感兴趣的学生，我们鼓励他们组成兴趣小组或社团，对他们进行提高训练。

比如每周一节的蜡染活动课，每组学生首先花主题策划27一节课时间学习蜡染理论，花一节课时间进行图案设计，再花一节课时间学习蜡染上色制作工艺。

通过三节课的学习，学生基本掌握了苗族蜡染工艺流程。

如果在学习蜡染的过程中，有对蜡染特别感兴趣的学生，我们把他们组成蜡染社团，每周再利用两节课外活动课进行专门指导，并组织他们参加各类蜡染比赛和国家、省、州、市级科技创新比赛，为他们发展兴趣爱好提供平台。

湘西民族文化在学生的活动中“生动”起来。

2016年，学校组织语文、英语、政治、地理、生物学科骨干教师，组成湘西民族文化校本课程开发组，编写了《盛世湘西》（语文、政治）《神秘湘西》（历史）《多彩湘西》（生物）《美味湘西》（地理）《湘西旅游英语》等校本教材。

湘西红色文化实践心得（五篇范例）第一篇：湘西红色文化实践心得湘西红色文化实践心得湘西,不仅拥有美丽的自然风光与灿烂的民族文化,同时也是一个红色资源颇多的革命老区,拥有血性悍勇、勤勉耐劳之习性的湘西人民,在那段峥嵘岁月里给后人留下了多少可歌可泣的感人事迹。

这是一块英雄儿女抛头颅、洒热血的革命之地,更是开展大学生爱国主义教育、理想信念教育、发扬自力更生、艰苦奋斗精神的实践教育基地。

公民教育是建立社会主义市场经济体制、发展社会主义民主政治和构建和谐社会的前提和基础,公民意识、公民行为与公民能力的培育,是当代中国公民教育顺应政治现代化和社会化的内在要求。

以中国革命道路、革命精神与革命文化为主要内涵的红色资源是重要的教育资源,在融汇中华民族的优良文化传统和民族精神、借鉴与汲取西方现代公民教育理论、继承和发扬中国革命与建设时期的革命精神与时代精神三维公民教育资源体系里,红色资源具有独特的价值和功能。

红色资源在公民意识教育、道德教育与政治教育等领域,不仅丰富和扩展了公民教育的内涵和公民教育的资源,而且改变了传统的学校公民教育方式,将公民教育延伸为寓教于旅、寓教于游、寓教于乐的新型教育模式。

湘西革命老区思想教育资源是由贺龙等老一辈革命家领导湘西各族人民进行了艰苦卓绝的武装斗争,在湘西这块红色土地上,积淀了丰富的思想教育资源。

它是一种以物质形态、信息形态和精神形态表现出来的资源。

这些资源是新时期开展思想政治教育难得的宝贵财富，具有鲜明的时代精神,是新时期高校开展思想政治工作的宝贵资源,如执着信念的追求精神、舍生忘死的斗争精神、自强不息的奋斗精神、身处逆境的抗争精神、敢闯敢干的创新精神。

湘西革命老区思想政治教育资源融入了民族地区特有的传统文化与民族精神,同时又蕴含了红色文化与革命精神,是民族传统文化与红色文化内在统一,民族传统精神与革命精神内在结合的思想教育资源。

红色文化与革命精神中融合湘西各民族特有的民族文化与民族传统精神,赋予湘西革命老区思想教育资源独特的文化与精神内涵,是当今高校开展思想政治教育工作的特色资源。

在我国，民族文化是中华民族的瑰宝，是我们民族精神的体现。

作为一名教师，我有幸投身于民族文化教育的行列，通过多年的教学实践，我对民族文化有了更深刻的理解和感悟。

以下是我对教师民族文化心得体会的总结。

一、民族文化教育的意义1. 传承民族精神。

民族文化是中华民族在长期历史发展中形成的独特文化体系，蕴含着丰富的民族精神。

通过民族文化教育，可以使学生了解和传承这些精神，增强民族自豪感和凝聚力。

2. 丰富教学内容。

民族文化具有丰富的内涵和独特的表现形式，将其融入教学内容，可以拓宽学生的知识面，提高教学质量。

3. 培养学生综合素质。

民族文化教育不仅关注学生的知识技能，更注重培养学生的道德品质、审美情趣、创新精神等综合素质。

4. 促进民族团结。

民族文化教育有助于增进各民族之间的了解和沟通，促进民族团结，为构建和谐社会奠定基础。

二、民族文化教育的实践1. 教材建设。

在教材编写过程中，注重挖掘和整理民族文化资源，将民族传统文化融入课程内容，使学生了解和感受民族文化的魅力。

2. 教学方法创新。

在教学中，采用多样化的教学方法，如实地考察、实践体验、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 校本课程开发。

结合学校实际情况，开发具有民族特色的校本课程，如民族舞蹈、民族音乐、民族体育等，让学生在轻松愉快的氛围中学习民族文化。

4. 民族文化主题活动。

定期举办民族文化主题活动，如民族节庆、民族风情展示等，让学生亲身感受民族文化的魅力。

5. 民族文化交流。

加强校际间的民族文化交流，邀请民族专家、学者来校开展讲座，让学生拓宽视野，增长知识。

三、民族文化教育的挑战1. 教师素质。

民族文化教育对教师的专业素养提出了更高的要求，需要教师具备丰富的民族文化知识和教学经验。

2. 学生兴趣。

部分学生对民族文化了解较少，可能对民族文化教育缺乏兴趣，需要教师激发学生的兴趣，提高教学质量。

3. 家庭和社会环境。

家庭和社会环境对民族文化教育的影响较大，需要家庭和社会共同关注和支持民族文化教育。

弘扬民族传统文化心得体会作为一位中国人，我深感我们国家拥有着悠久的历史和丰富的民族传统文化。

而弘扬民族传统文化对于我们的国家和人民来说具有极其重要的意义。

在我对民族传统文化的学习和研究中，我从中获得了许多宝贵的体会和心得。

首先，弘扬民族传统文化可以加强民族认同和文化自信。

我们的传统文化是我们民族的瑰宝，是我们民族的骄傲。

通过学习和传承传统文化，我们能够更加深入地了解我们的民族根源和文化精神。

这不仅可以加深我们对中国传统文化的认同感和自豪感，也能够增强我们对自己国家的认同感和自信心。

在现代社会中，我们经常会受到外来文化的冲击和影响，而弘扬民族传统文化可以让我们更好地树立文化自信，坚守我们自己的文化特色。

其次，弘扬民族传统文化可以促进社会和谐与稳定。

传统文化是一个民族的精神象征，它具有统一人们思想意识、凝聚社会共识的重要作用。

通过传承和弘扬民俗、戏曲、诗词等传统文化形式，我们可以增强人们的共同价值观念和道德观念，促进社会的和谐与稳定。

传统文化中蕴含着丰富的道德教化和社会规范，这些价值观对于现代社会的建设和发展仍然具有重要的现实意义。

第三，弘扬民族传统文化可以提升个人修养和智慧。

传统文化是人类智慧的结晶，是人类文明的基石。

通过学习和研究传统文化，我们可以接触到博大精深的智慧，领悟到人生的真谛和意义。

传统文化强调的是人与自然的和谐、人与人的关爱、人与社会的责任，这些都是我们个人修养和素质提升的重要方面。

同时，传统文化中蕴含的哲学思想、艺术鉴赏也能够培养我们的审美能力和思维方式。

第四，弘扬民族传统文化可以推动文化创新和发展。

弘扬传统文化，并不是要固步自封、墨守陈规，而是要在传统文化基础上进行创造性的发展和创新。

传统文化具有丰富的内涵和灵感，通过融入现代的创造力和发展思维，可以推动传统文化的活力和影响力。

传统文化与现代科技、时尚艺术等结合，可以创造出各种新的艺术形式和文化产品，进一步壮大我们国家的文化软实力。

作为一名小学教师，我有幸承担起传承中华优秀传统文化的重任。

在多年的教育教学工作中，我深刻体会到文化传承的重要性，也收获了丰富的实践经验。

以下是我对文化传承的一些心得体会。

一、深刻认识文化传承的重要性文化是一个国家的灵魂，是一个民族的根。

作为教师，我们肩负着培养下一代的重要使命。

文化传承是我们教育工作的核心任务之一。

通过传承优秀传统文化，我们可以培养孩子们的民族自豪感和文化自信，激发他们热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、将文化传承融入课堂教学在课堂上，我将文化传承与学科教学相结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力。

以下是我的一些做法：1. 创设情境，激发兴趣。

在课堂上，我通过播放传统音乐、图片、视频等方式，为学生创设情境，激发他们对传统文化的兴趣。

2. 结合教材，挖掘文化内涵。

在教授教材内容时，我注重挖掘其中的文化元素，引导学生了解传统文化的内涵和价值。

3. 开展实践活动，传承文化。

我组织学生参加书法、剪纸、戏曲等传统文化活动，让他们亲身体验传统文化的魅力，增强文化自信。

三、注重教师自身修养，成为文化传承的楷模教师是学生学习的榜样，我们的一言一行都对学生产生深远影响。

因此，我们要注重自身修养，成为文化传承的楷模。

以下是我的一些努力：1. 不断学习，提高自身文化素养。

我积极参加各类培训，学习传统文化知识，提高自己的文化素养。

2. 言传身教，以身作则。

在日常生活中，我注重自己的言行举止，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。

3. 关爱学生，引导学生传承文化。

我关心学生的成长，关注他们的兴趣和需求，引导他们积极参与文化传承活动。

四、家校合作，共同推进文化传承文化传承需要家庭、学校、社会共同参与。

我积极与家长沟通，引导家长关注孩子的文化教育，共同推进文化传承。

以下是我的一些做法：1. 举办家长讲座，提高家长对文化传承的认识。

我定期举办家长讲座，向家长介绍传统文化知识，提高他们对文化传承的重视。

2. 开展亲子活动，增进亲子关系。

浅谈民族文化传承在校园里的意义我所在的学校位于湖南省湘西土家族苗族自治州，是湖南省唯一的少数民族自治州。

位于湖南省西北部，地处湘、鄂、黔、渝四省市交界处。

湘西州历史悠久，文化灿烂。

湘西土家族苗族自治州境内的土家族、苗族民间非物质文化遗产资源十分丰富，其非物质文化遗产保护与传承工作成效显著。

少数民族文化丰富多彩。

千百年以来，少数民族文化传承大多依赖于诸如传统习俗、传统节日、宗教仪式等“内生”的文化活动但是在面对社会的快速发展，多元文化的冲击和碰撞，少数民族对本民族文化的认同感逐渐降低，少数民族文化面临被主流文化同化的危险。

民族文化的传承岌岌可危。

单纯依靠内生式的文化活动来传承民族文化已岌岌可危。

有意识、专门化、系统化的学校教育成为传承民族文化的最佳途径。

青少年是学校教育的主体，也是民族文化传承的中坚力量。

青少年时期是价值观形成的重要阶段，具有较强的可塑性，接受能力和学习能力较强。

随着多元化文化的发展，民族文化受到主流文化的冲击也越来越强烈。

民族文化能否得以顺利传承取决于年轻一代能否接受并认可本民族文化，主动传承本民族文化。

学校教育的环境优势有利于民族文化的传承。

时代的发展，作为继承民族文化的主体，年轻一代大多都要经历学校教育，学校就成为了民族文化传承的最好的温床，尤其少数民族地区的学校为最好。

在学校设置民族文化传承课程，让学生们能更好的了解民族文化的，只有了解明了，才会认可它，认可了才会，才能主动的去传承。

在校园里设置民族文化传承课程，不仅仅是有利于民族文化的传承，对于学生来说也是有利的，能让学生们了解各民族文化拓展了他们的视野。

也能更好的了解各民族的文化丰富他们的知识。

2018思语。

自古以来，我国就是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家。

传统文化作为中华民族的根和魂，是我们民族的精神支柱。

在新时代背景下，如何传承和弘扬传统文化，成为教育工作者面临的重要课题。

近年来，我有幸参与了学校传统文化推广活动，现将自己在活动中的心得体会与大家分享。

一、深刻认识传统文化的重要性在参与传统文化推广活动的过程中，我深刻认识到传统文化的重要性。

传统文化是中华民族的瑰宝，是民族精神的体现。

它蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德观念和审美情趣，对于培养青少年的道德品质、审美情趣、文化素养等方面具有重要意义。

1. 培养道德品质。

传统文化强调仁爱、诚信、孝顺、忠诚等道德观念，这些观念对于青少年的道德品质培养具有积极的促进作用。

通过学习传统文化，青少年可以树立正确的价值观，养成良好的道德品质。

2. 提高审美情趣。

传统文化中蕴含着丰富的审美元素，如诗词、书画、音乐等。

这些元素可以培养青少年的审美情趣，提高他们的审美能力。

3. 增强文化素养。

传统文化是中华民族的智慧结晶，学习传统文化可以拓宽青少年的视野，增强他们的文化素养。

二、创新传统文化推广方式在传统文化推广活动中，我深刻体会到创新推广方式的重要性。

以下是我总结的一些推广方式：1. 举办传统文化讲座。

邀请专家学者走进校园，为师生讲解传统文化知识，提高他们对传统文化的认识和兴趣。

2. 开展传统文化体验活动。

组织学生参观博物馆、古迹等，让他们亲身感受传统文化的魅力。

3. 创作传统文化作品。

鼓励学生创作诗词、书画、音乐等作品，展现传统文化的魅力。

4. 开设传统文化课程。

将传统文化融入课程体系，让学生在学习中了解和传承传统文化。

5. 利用新媒体平台推广。

通过微信公众号、微博等新媒体平台，传播传统文化知识，扩大传统文化的影响力。

三、加强传统文化师资队伍建设在传统文化推广过程中，师资队伍建设至关重要。

以下是我总结的一些师资队伍建设措施：1. 加强教师培训。

定期组织教师参加传统文化培训，提高他们的传统文化素养和教学能力。

湘西民俗文化传承与发展探析湘西是中国传统民俗文化独特的地区之一，其地理位置特殊，民族组成复杂，人文历史悠久，形成了丰富的民俗文化遗产。

其中，少数民族的丰富文化、多元信仰、独特风俗是湘西民俗文化的重要组成部分。

然而，在社会、经济、文化的不断发展与变化中，湘西民俗文化也面临着不同程度的退化、遗失和转化，如何保护与传承湘西民俗文化，成为了急需解决的问题。

湘西民俗文化是湘西人民从古至今养育和形成的文化传承，具有重要的历史和文化价值。

其中，最具代表性的是彝族文化、苗族文化和土家文化。

首先，彝族文化是湘西地区最具代表性的民俗文化之一。

彝族是湘西地区的主要少数民族之一，彝族文化源远流长，包含着丰富的历史和传统文化。

彝族文化独特地表现在其歌舞、礼仪、习俗、信仰等方面。

例如，彝族的“诺那”节，其舞蹈婉转悠扬，表现了人与自然和谐共处的理念；彝族的群众婚礼，强调传统文化的尊重和传承；彝族的信仰，则包含着对山林水源和祖先的崇拜和敬畏。

这些传统习俗和信仰，不仅代表着彝族文化的传承与发展，也反映了这个民族的人文素质和价值观念。

其次，苗族文化是湘西地区另一代表性的民俗文化。

苗族是湘西地区独特的少数民族之一，其文化传统悠久，充满了独特的民族个性。

苗族文化最具特色的莫过于其苗族花山节，在节日中，苗族人民在追溯历史、展示文化的同时，还能够感受到苗族人民的团结互助、文化自信和向上发展的精神。

此外，土家文化也是湘西地区重要的民俗文化之一。

土家族是湘西地区的一个主要民族，在其民俗文化中，有着丰富多彩的歌舞、节日、习俗和信仰等。

例如，土家族的“绣球节”是土家族独具特色的传统节日，与其它节日相比，绣球节更为丰富多彩，更具有民族文化特色。

以上所述，湘西民俗文化具有极高的传承价值，不仅对湖南文化的传承贡献巨大，同时也蕴含着丰富的学术价值和文化遗产价值。

二、湘西民俗文化的现状近年来，随着湖南旅游业的蓬勃发展和经济全球化的进程，湘西民俗文化也面临着不小的压力。