青岛版五年级数学上册第七单元备课

教案标题：五年级上册数学教案-第七单元人体的奥秘青岛版五四制一、教学目标1. 让学生了解人体的基本结构和功能，对人体有一定的认识。

2. 培养学生的观察能力和思考能力，激发学生对人体奥秘的兴趣。

3. 引导学生运用数学知识解决生活中的问题，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 人体基本结构：细胞、组织、器官、系统。

2. 人体主要系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

3. 人体各系统的主要功能及相互关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人体基本结构及各系统的主要功能。

2. 教学难点：人体各系统之间的相互关系。

四、教学方法1. 讲授法：讲解人体基本结构、各系统的主要功能及相互关系。

2. 演示法：通过图片、视频等展示人体结构及各系统的功能。

3. 讨论法：引导学生探讨人体各系统之间的关系，培养学生的思考能力。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考人体的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：a. 讲解人体基本结构：细胞、组织、器官、系统。

b. 讲解人体主要系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

c. 讲解人体各系统的主要功能及相互关系。

3. 课堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

5. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。

2. 练习题完成情况：检查学生完成的练习题，评价学生对知识的运用能力。

3. 课后反馈：收集学生对本节课的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。

七、教学反思1. 教师在授课过程中要注意讲解清晰，让学生对人体结构及功能有更直观的认识。

2. 注重培养学生的观察能力和思考能力，激发学生对人体奥秘的兴趣。

3. 课后及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，提高教学效果。

章节测试题1.【答题】学校把栽75棵树的任务按照六年级三个班的人数分配给各班.一班有48人，二班有50人，三班有52人，则一班应栽______棵，二班应栽______棵，三班应栽______棵.【答案】24,25,26【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】一班有48人，二班有50人，三班有52人，则三个班级的人数比是：48:50:52＝24:25:26，则总份数是：24＋25＋26＝75，1份量是：75÷75＝1（棵），因此一班应栽树：1×24＝24（棵），二班应栽树：1×25＝25（棵），三班应栽树：1×26＝26（棵）.故本题的答案是24，25，26.2.【答题】李叔叔家九月份缴纳的水费、燃气费和电费共144元.水费、燃气费与电费的比是3:4:11，那么李叔叔家九月份缴纳水费______元，燃气费______元，电费______元.【答案】24,32,88【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】已知李叔叔家九月份缴纳的水费、燃气费和电费共144元，水费、燃气费与电费的比是3:4:11，则李叔叔家九月份缴纳水费：；缴纳燃气费：；缴纳电费：.故本题的答案是24，32，88.3.【答题】一个图书馆按5:2:1购进科技类书、文艺类书和生活类书.上个月一共购进图书400本，那么科技类书购进______本，文艺类书购进______本，生活类书购进______本.【答案】250,100,50【分析】先求出1份所表示的量，再用书的总数量与各类书籍所占的份数相乘.【解答】一个图书馆按5:2:1购进科技类书、文艺类书和生活类书，即共有：5＋2＋1＝8（份）；上个月一共购进图书400本，则1份的量是：400÷8＝50（本）；那么科技类书购进：50×5＝250（本）；文艺类书购进：50×2＝100（本）；生活类书购进：50×1＝50（本）. 故本题的答案是250，100，50.4.【答题】石硫合剂是用石灰、硫磺和水按1:2:10的比配制而成的.现在爷爷要配制这种合剂20.8千克，要准备石灰______千克、硫磺______千克、水______千克.【答案】1.6,3.2,16【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】石硫合剂是用石灰、硫磺和水按1:2:10的比配制而成的，则是将合剂平均分成：1＋2＋10＝13（份）.现在爷爷要配制这种药水20.8千克，药水每份重：20.8÷13＝1.6（千克），则爷爷要准备石灰：1.6×1＝1.6（千克），硫磺：1.6×2＝3.2（千克），水：1.6×10＝16（千克）.故本题的答案是 1.6，3.2，16.5.【答题】要把21个人分配到面积分别为120平方米和60平方米的两个会议室打扫卫生，按面积大小进行分配，那么120平方米场地分配______人；60平方米场地分配______人.【答案】14,7【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】120:60＝2：1，所以把人数平均分为：2＋1＝3（份），每份是：21÷3＝7（人），其中120平方米场地分配的人数占2份，60平方米场地分配的人数占1份，则120平方米场地分配：7×2＝14（人）；60平方米场地分配：7×1＝7（人）.故本题的答案是14，7.6.【答题】阳光汽车公司10月份卖出轿车、客车、货车数量的比是5:4:3.若这3种车共卖出240辆，则轿车卖出______辆，客车卖出______辆，货车卖出______辆.【答案】100,80,60【分析】根据卖出轿车、客车、货车数量的比，求出一份代表的辆数，根据每类车所占的份数，求出每类车的辆数.【解答】已知阳光汽车公司10月份卖出轿车、客车、货车数量的比是5:4:3，则可以把所有的汽车分成：5＋4＋3＝12（份），这3种车共卖出240辆，每份代表：240÷12＝20（辆），轿车占5份，则轿车卖出：20×5＝100（辆）；客车占4份，则客车卖出：20×4＝80（辆）；货车占3份，则货车卖出：20×3＝60（辆）.故本题的答案是100，80，60.7.【答题】解放小学四、五、六年级共植树180棵，四、五、六年级植树棵数的比是2:3:4，那么四年级植树______棵，五年级植树______棵，六年级植树______棵.【答案】40,60,80【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】已知解放小学四、五、六年级共植树180棵，四、五、六年级植树棵数的比是2:3:4，则四、五、六年级植树的总棵数被平均分为：2＋3＋4＝9（份），每份是：180÷9＝20（棵），其中四年级植树的棵数占其中2份，五年级植树的棵数占其中3份，六年级植树的棵数占其中4份，则四年级植树：20×2＝40（棵），五年级植树：20×3＝60（棵），六年级植树：20×4＝80（棵）.故本题的答案是40，60，80.8.【答题】为庆祝元旦，同学们做红、黄、蓝三种颜色的小旗共220面，如果三种小旗的数量之比是6:7:9，那么红旗有______面，黄旗有______面，蓝旗有______面.【答案】60,70,90【分析】按比分配问题的解题方法：（1）先求总份数，总份数＝比的各项之和；（2）求1份量，用总量（几个数的和）÷总份数；（3）根据“1份量×份数”求出各分量.【解答】三种小旗的数量之比是6:7:9，则每份是：220÷（6＋7＋9）＝10（面），所以红旗有：6×10＝60（面），黄旗有：7×10＝70（面），蓝旗有：9×10＝90（面）. 故本题的答案是60，70，90.9.【答题】一种润喉茶是将茶叶、冰糖和水按照2:5:75的比例配制的.如果要配制1312克的润喉茶，需要准备茶叶______克，冰糖______克，水______克.【答案】32,80,1200【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】一种润喉茶是将茶叶、冰糖和水按照2:5:75的比例配制的，所以茶叶的质量为：；冰糖的质量为：；水的质量为：.故本题的答案是32，80，1200.10.【答题】学校体育组的器材室里有篮球、足球、排球共180个，篮球、足球、排球的比是5:4:3，那么篮球有______个，足球有______个，排球有______个.【答案】75,60,45【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】已知篮球、足球、排球共180个，篮球、足球、排球的比是5:4:3，，所以篮球有75个；，所以足球有60个；，所以排球有45个.故本题的答案是75，60，45.11.【答题】丫丫、亮亮和明明三人体重的比是5:6:7，他们三人的平均体重是42千克，那么丫丫的体重是______千克，亮亮的体重是______千克，明明的体重是______千克.【答案】35,42,49【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】丫丫、亮亮和明明三人体重的比是5:6:7，他们三人的平均体重是42千克，则他们的体重和是42×3＝126（千克）.，所以丫丫的体重是35千克；，所以亮亮的体重是42千克；，所以明明的体重是49千克.故本题的答案是35，42，49.12.【答题】一个三角形的三个内角∠1，∠2，∠3的度数之比∠1:∠2:∠3＝2:3:4，那么∠1＝______°，∠2＝______°，∠3＝______°.【答案】40,60,80【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】一个三角形的三个内角∠1，∠2，∠3的度数之比∠1:∠2:∠3＝2:3:4，因为三角形的三个内角和为180°，所以∠1＝°，∠2＝°，∠3＝°.故本题的答案是40，60，80.13.【答题】把300个玩具按4:5:6分给幼儿园的小、中、大三个班.小班分得______个玩具，中班分得______个玩具，大班分得______个玩具.【答案】80,100,120【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】把300个玩具按4:5:6分给幼儿园的小、中、大三个班.求小班、中班、大班各分得多少个玩具，用乘法.小班：；中班：；大班：.故本题的答案是80，100，120.14.【答题】甲、乙、丙三个数的比是5:8:9，这三个数的平均数是220，这三个数分别是______、______、______.（从小到大填写）【答案】150,240,270【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】甲、乙、丙三个数的比是5:8:9，那么可以设甲是5份，乙是8份，丙是9份，总共有：5＋8＋9＝22（份）；这三个数的平均数是220，那么这三个数的和是：220×3＝660. 1份是：660÷22＝30，那么5份是：30×5＝150，8份是：30×8＝240，9份是：30×9＝270，所以这三个数分别是150，240，270.故本题的答案是150，240，270.15.【答题】淘淘期末考试数学、语文两科的平均分是90分，如果数学、语文成绩的比为5:4，那么淘淘的数学成绩是______分，语文成绩是______分.【答案】100,80【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】已知淘淘期末考试数学、语文两科的平均分是90分，则数学和语文的总成绩是：90×2＝180（分），数学、语文成绩的比为5:4，则数学和语文的总成绩被平均分为：5＋4＝9（份），每份是：180÷9＝20（分），其中数学成绩占5份，语文成绩占4份，则淘淘的数学成绩是：20×5＝100（分），语文成绩是：20×4＝80（分）.故本题的答案是100，80.16.【答题】王大爷计划在630平方米的塑料大棚内种黄瓜和茄子，黄瓜和茄子种植面积的比是7:8，那么黄瓜种了______平方米，茄子种了______平方米.【答案】294,336【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】已知王大爷计划在630平方米的塑料大棚内种黄瓜和茄子，种植面积的比是7:8，一共被分成了：7＋8＝15（份）；求1份是多少，列式计算为：630÷15＝42（平方米）；黄瓜占了7份，求黄瓜种了多少平方米，列式计算为：42×7＝294（平方米）；茄子占了8份，求茄子种了多少平方米，列式计算为：42×8＝336（平方米）.故本题的答案是294，336.17.【答题】把20根小棒按2:3分成两堆，那么一堆有8根，另一堆有12根. （）【答案】✓【分析】总数量÷总份数＝每份的数量，然后求出每份各是多少.【解答】已知把20根小棒按2:3分成两堆，可以把这两堆分别看作2份和3份，先求出每份是多少，列式为：20÷（2＋3）＝4（根），求两堆各是多少，列式为：4×2＝8（根），4×3＝12（根），所以一堆有8根，另一堆有12根.故本题正确.18.【答题】某学校有96名教师，该学校男、女教师人数之比不可能是2:3.（）【答案】✓【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】假设该校男、女教师人数之比为2:3，那么男老师人数为，不是整数.因为人数一定是整数，所以该校男、女教师人数之比不可能是2:3.故本题正确.19.【答题】甲乙丙三人分一定数量的铅笔，如果三人按2:5:8分配或按9:10:11分配，乙所得的铅笔数相同. （）【答案】✓【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】甲乙丙三人分铅笔，如果三人按2:5:8分配，那么乙分得的铅笔占总数的：；如果按9:10:11分配，那么乙分得的铅笔占总数的：，所以乙所得的铅笔数相同.故本题正确.20.【答题】一个三角形的一个内角是40°，其余两个内角的度数比是3:2，这个三角形是直角三角形. （）【答案】×【分析】本题考查的是按比分配问题.【解答】已知三角形内角和是180°，一个三角形的一个内角是40°，那么其余两个内角的度数和是180°-40°＝140°，它们的比是3:2，则其余一个内角的度数为：°，另一个内角为°，所以这个三角形不是直角三角形.故本题错误.。

第七单元：方向与位置信息窗一：队列训练教学目标：1、结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。

2、在解决问题的过程中，渗透数形结合的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达能力。

3、感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习的兴趣。

教学重点：用数对表示物体的位置。

教学难点：在方格纸上根据数对找位置。

课前准备：课件、方格纸等教学过程：一、激趣导入：同学们到过军营吗？战士们的飒爽英姿一定让你羡慕。

下面大家请看屏幕，让我们走进军营，领略军营的风采，同学们看他们的队伍站的多整齐啊，老师想问大家一个问题，你能说出小强站在什么位置吗？（生答）师：同一个位置，可能有多种说法，怎样用一种简便的方法表示呢？本节课我们就来学习怎样确定位置。

二、合作探索：（一）探索数对的含义，以及用数对表示具体情境中物体位置的方法。

1、师讲明含义：我们通常是这样规定的：行，从前往后数，依次是一、二、三......。

列，从观察者角度，从左到右依次是一、二、三......大家记住了吗？2、应用中巩固、理解数对。

（1）下面我们就利用我们的座位熟悉一下列。

同学们请听好：坐在第二列的同学请举手！大家反映都很快，再来，坐在第四列的同学请举手。

很好，那老师再问一个问题：知道一个同学坐在第五列，你能说出他是谁吗？为什么不知道是谁呢？（因为第五列的同学有很多，应该再确定行）（2）、现在我们再来熟悉行。

坐在第三行的同学站起来，坐在第五行的同学请举手，那你现在能说出第5列第四行的同学吗？同学们领悟的真快。

下面我们看屏幕：3、抽象出数学符号：我们现在用圆圈来表示每一个同学，大家说这样表示有什么好处呢？（清楚、简练）（1）在这幅图上你能说出小强的位置吗？（2）指出第四列、第三行是哪位同学呢？（3）谁能说出小芳的位置？4、小结升华：明确数对的含义：大家刚才都说得很明白，那怎样把他们的位置用数学符号表示出来呢？（生板演）怎样分清行与列呢？（生猜测）师总结：可以写成（3，2）这种形式叫做数对，列写在前，行在后。

数学教案青岛版六年制五年级数学学科第九册学校教师角峪镇五年级数学学科集体备课组2011年8月青岛版小学数学五年级上册备课（通过对图形某一点（或几点）来确定先向什么方向平移几格，再改换方向平移几格）6、学生独立画其它的平移，完成图案。

展示交流，体验成功。

（视学生汇报情况，只要合理即可）三、实践操作应用深化谈话：刚才我们学习了关于平移的方法，你都学会了吗？让我们一起检验一下吧！1、出示第23页第1题。

学生独立思考后全班交流。

2、出示第24页第2题。

让学生说说可以怎样平移能够重合？通过交流使学生明确折扇和手掌由于图形的方向发生了改变，不能通过平移重合。

3、完成第24页第3题。

学生在书上独立完成后，先小组交流，再全班交流。

小鹅先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格?汽车呢？你是怎么数的?（让学生选择一个点详细说）提问：这两幅图还可以怎样平移到现在的位置?同桌各选一题互相说说。

4、完成第24页第4题。

你明白题目的意思吗？要我们怎么做？学生独立画图后，先小组交流，再全班交流。

教师巡视，对学困生适时帮助。

四、题组检测五、全课总结谈话：我们今天学习了什么内容？你对什么印象最深？从中你明白了什么？题组设计：△ABC是△FDE平移得到（如图）。

点B的对应点是点；点C的对应点是点；线段AC的对应线段是线段；线段ＢＣ的对应线段是线段。

板书设计：图形的平移平移时要选取一个点或一条边，以此为基准数格平移。

教学反思：先找准一条边，画出旋转后的边，然后根据图形的特点选择合适的方法画出其他的边。

3、出示第25页第7题。

让学生读题后，先小组交流，再全班交流。

这两个小题都有多种方法，交流时要开阔学生思路，不拘泥一种方法，但要引导学生注意表述清楚。

五、题组检测六、全课总结谈话：今天这节课你有什么收获？教师总结：通过平移与旋转可以创设出很多美丽的图案，用来美化我们的生活，现在就让我们一起欣赏这些美丽的图案，结束这节课的学习。

题组设计：1、作出“三角旗”绕O 点按逆时针旋转90°后的图案．2、如图所示，下图可以看作是一个菱形通过几次旋转得到的，每次可能旋转（ ）。

何官镇小学五年级数学第七单元学科集体备课单位名称：课题名称：长方体和正方体适用年级：5年级设计者：信息窗备课一、目标确定依据1.相关课程标准论述空间念主要是指根据物体特征抽家出几何图形根据几何图形想象出所描述的实际物体:想家出物体的方位和相互之间的位关系描述图形的运动和变化:依据语言的描述画出图形等几何直观主要是指利用图形描述和分析问借助几何直现可以把复杂的数学问题变得简明，形象，有助于探索解决问趣的思路预测结果几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用2.教材分析本部分内容是在学生已经初步认识了长方体和正方体的基础上进行的教学。

将系统学习长方体和正方体的有关知识，为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。

本单元主要教学内容有：长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积，常用的体积单位及换算，长方体和正方体的体积（容积），测量不规则物体的体积。

3.学情分析在之前的学习中，学生已经直观地认识了长方体和正方体，并在日常生活中，学生也会经常遇到一些长方体和正方体实物，如：粉笔盒、牙膏盒、食品盒等，对长方体和正方体已经积累了丰富的感性认识，五年级学生已经具备深入探索、学习长方体和正方体由关知识的基础二、学习目标1.认识长方体和正方体的特征，知道它们的联系与区别2.理解长方体昌长、宽、高的意义，能根据实际需要测量。

3.培养学生观察、想象、推理能力。

三、学习重难点1.单元教学重点：长方体和正方体的表面积、体积（容积）的计算。

2.单元教学难点: 体积及体积单位的建立。

四、评价任务操作性任务指令，不出现结果性描述。

(注明指向目标几)五、课时安排：本单元共14课时信息窗1：长方体和正方体的认识2课时信息窗2：长方体和正方体的表面积3课时信息窗3：体积和体积单位2课时信息窗4：长方体和正方体体积的计算3课时回顾整理2课时我学会了吗1课时综合应用：有趣的溶解现象1课时有哪些不同点，根据学生的回答填完下表。

学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。

(提示:小数末尾的0可以去掉)
●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。

（5）专项练习
①下面各数去掉小数点有什么变化？
0.34 3.5 0.201 5.02
②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
③判断
13.5
× 2
2. 7 0
（6）小结小数乘整数计算方法
计算7 ×4 0.7×425×7 2.5×7
观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科 数学 年级 五 主备人 赵冠利 执教人
学年 上学期
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科数学年级五主备人徐常来执教人学年上学期
学科数学年级五主备人徐常来执教人学年上学期
学科数学年级五主备人徐常来执教人学年上学期
学科数学年级五主备人徐常来执教人学年上学期
学科数学年级五主备人徐常来执教人学年上学期。

青岛版五年级数学上册《回顾整理——总复习》（大单元教学设计）一、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级五年级备课时间2024年X 月辅助备课新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数与代数内容教科书第116-118页内容教学目标1.能掌握小数乘小数、一个数除以小数的计算方法，能把学到的知识运用到生活中去，尝试解决生活中的问题。

巩固学生的口算、笔算和用计算器计算的准确率，提高计算能力。

2.通过回顾与整理，培养学生收集信息以及观察、分析问题的能力及学生运用数学知识解决问题的能力。

3.使学生体会数学知识无处不在，数学让我们的生活更精彩及体会运用数学知识解决问题的成功感，感受数学的价值。

教学重点使学生掌握乘、除法的计算法则。

教学难点能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力，培养学生良好的学习习惯。

教学准备多媒体课件教学过程过程（教与学）一、情境设计，导入新课教师：在前面，学会了小数乘、除法有关知识。

其实在我们的生活中，有许多问题可以用小数乘、除法知识进行解决。

老师想在放假后去置办年货，上周日老师去超市了解了一些商品的信息。

（多媒体课件出示统计表）通过创设学生熟悉的、感兴趣的学习花生油 6.5千克每千克12.7元果冻 2.25千克每千克12元大米 28千克总价81.2元奶糖 0.5千克每千克7.8元优酸乳 4盒每盒2.6元苹果总价40.25元每千克1.15元1.学生提出问题教师：根据以上信息，你想解决什么问题？请你选择你感兴趣的信息提出一个数学问题，并解决问题。

学生提出问题预设：（1）买4.6千克鸡蛋需要多少钱？（2）25元能买几千克带鱼？……2.学生独立完成。

通过你解决问题的这个过程，你又想到了哪些以前学过的知识呢？教师:在刚才解决问题的过程中运用了大量的小数乘法和除法的知识,今天我们一起对这些知识进行整理和复习。

（揭题：小数乘、除法的整理和复习）二、自主活动，探索新知1.引出知识点。

五年级上学期数学教学计划周村实验学校马凌云一、基本情况分析：本班现有学生61人，大部分学生学习态度认真；少部分学生书写较差，知识掌握的不够扎实；个别学生学习懒散，课上不能专心听讲，作业不能按时完成，书写不够认真。

二、本学期达到的教学目标：1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）。

2、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

3、使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）4、学生会根据指定要求，设计游戏方案；游戏方案要公平、便于操作。

5、使学生会进行分数四则混合运算。

6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

7、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。

8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应有题的具体情况，灵活解答。

9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。

三、教学进度：第一单元：分数的加法和减法8课时左右第二单元：长方体和正方体10课时左右综合应用：有趣的溶解现象1课时第三单元：分数乘法11课时左右第四单元：可能性2课时第五单元：分数除法10课时左右第六单元：人体的奥妙——比6课时第七单元：方向和位置6课时第八单元：分数四则混合运算和应用题8课时第九单元：爱护眼睛——统计4课时左右学与生活1课时左右总复习时间机动。

四、改进教学措施及教学中应注意的问题:1、讲究教学方法，教学是一门艺术，精心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习氛围。

并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。

每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者，让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习成长。

青岛版小学五年级数学上册教学计划（通用6篇）小学五年级数学上册教学计划篇11、教材名称、版本：义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上）2、全册教材简析：本册教材共编排了十个单元的教学内容。

在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。

在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。

在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。

编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。

教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

3、教学目标：（1）基础知识：①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

③要让学生经历公式推导的完整过程。

④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。

⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

（2）基本技能：充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

（3）情感态度和价值观：①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。