于新春在2012青少年家庭教育质量高端论坛上的演讲

大家好！非常荣幸能够在这个教育圆桌论坛上与大家共同探讨教育发展的新思路、新方法。

我是来自XX中学的一名教师，从事教育工作已有十年。

今天，我将以“创新教育，培育时代新人”为主题，分享我的几点思考。

首先，我们要深刻认识到，创新教育是时代发展的必然要求。

在当前科技日新月异、知识更新换代速度加快的背景下，传统教育模式已无法满足培养创新型人才的需求。

因此，我们要积极创新教育理念、教育方法，以适应时代发展的要求。

一、创新教育理念1. 以学生为中心。

尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 强调终身学习。

教育不仅仅是传授知识，更是培养终身学习能力，让学生在未来的职业生涯中不断适应新环境、新挑战。

3. 注重跨学科融合。

打破学科壁垒，让学生在跨学科学习中拓展视野，提高综合素质。

二、创新教育方法1. 激发学生的好奇心。

鼓励学生提问、质疑，培养他们的批判性思维。

2. 创设实践机会。

通过实验、项目、社会实践等方式，让学生在实践中学习和成长。

3. 引导学生合作学习。

培养学生的团队精神，让他们在合作中学会沟通、协作。

4. 利用信息技术。

发挥信息技术在教育教学中的作用，提高教育质量。

三、创新教育评价体系1. 建立多元化评价体系。

不仅关注学生的学业成绩，还要关注他们的综合素质、创新能力等。

2. 采用过程性评价。

关注学生在学习过程中的表现，及时发现和纠正问题。

3. 强化自我评价。

引导学生反思自己的学习过程，提高自我认知能力。

总之，创新教育是培育时代新人的关键。

我们要在教育教学实践中不断探索、创新，为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才贡献力量。

最后，我想以一句名言结束我的发言：“教育者，养成人格之园丁也。

”让我们携手共进，为培育更多优秀人才，为我国教育事业的繁荣发展而努力！谢谢大家！。

规划教育理念首创者于新春：从源头上提升中小学生自主学习能力平盟教育创始人于新春应邀出席了中国经济年度高峰会，并进行了主题演讲。

以下为本次演讲的部分文字实录：于新春：大家好，马上又辞旧迎新了。

今早车行中听广播，各方面都在年终总结，听到的是多年常听到的用语“过去的一年是不平凡的一年”，每听到这，我都憧憬着平凡的一年哪年能来阿。

要想平凡，其实很难。

最近一段时间我在多个场合被问到经济走势，我又不是研究这个的，怎么老被问到呢，因为我们是做教育的，教育的产品其实是学生，我们要考虑这些产品的出路何在！令我思索的是，现在的就业和创业环境都不够令人满意，学生在小升初、中考高考中拼了命地朝前冲，但大学一毕业，发现自己很失落。

就业环境是大环境，个人几乎没有能力改变什么，简历做得再完美，没有完美的职业职位，跟废纸差不多。

在当前的环境下，能够跟大家说的就是放下眼光，抬起脚，先朝前走再说，先找个窝取暖，而不要怨天尤人，这时候谁都不能改变外在的环境，能够改变的，就是自己内心的小算盘，不计算，不计较，韬光养晦啊，我们这样一个大国都能韬光养晦，哪个个人不能呢，不韬光养晦，你个人怎么崛起？而创业，其实更多的是杀出一条血路来，创业往往是被逼出来的，说不是的人，说水到渠成的人，那或者是伟人，伟大的伟，或者是伪人，单人旁加一个为，没有别的路可走，只能自己摸索走，不走，也得走。

就业需要耐得住寂寞，创业需要扛得起委屈，要具备这些素养，鼓起这些勇气和志气，一个人就要在源头上得到提升和培育，也就是在中小学阶段就要增强自己的学习能力，调整学习方式，有了这些能力，在小学中学阶段，体现在自己在效率高的基础上成绩好，而不是别人11点睡，我十二点睡，我才考的更好，或者别人相对轻松而我心理很累，全家一起累，高考扒了全家每人一张皮。

在大学前的中小学阶段，有这种效率和良好心态，将来就业或创业，就不会完全把自己的不如意怪罪到社会，怪罪到社会发展的低潮。

把学习能力转化为就业能力和创业能力，这是需要规划的，规划教育是优质教育的必然要求，其主旨是学习内容、方向和目标要有系统可持续提升，而不是凌乱、被动、肤浅的消极式学习，规划教育作为一种与时俱进的学习教育观念，强调研究每一位学习者的具体需要，并根据其在学习过程中的不断收获而及时调整学习要点和学习科目，以变应变，培养具有可持续自主学习能力的人才。

青少年学习论坛在京圆满结束.本届论坛地主题是“学习地价值——为了孩子快乐地成长”.平盟教育总裁于新春先生应邀做主题报告，以下为报告全文:每次论坛，我总是要求在最后讲，因为前面地嘉宾往往会给半小时能讲三小时不带喝水地.轮到我这，就快到吃午饭时间了.于是我就不用多讲了，因为，我不敢保证自己讲地能如午餐那般开胃，我害怕自己讲地让大家反胃.我没有准备系统地发言材料，即席尽快讲完，不影响大家地午餐.在座各位都是职场中地精英人士，但无论您职业做地怎么样，那都是有时效地，官场有任期，商场有周期，这些都会有变化，但无论如何，有一个角色你想变都变不了，而且这个角色几乎不能失败，因为我们承担不起失败地代价，这是个什么角色呢，就是家长.家长是你一辈子辞不掉地职位，推不掉，辞不掉，出问题没有人能替代起.你可以辞掉老板、炒掉老公，但估计你肯定没想过这个孩子我不要了，不想当妈了.当然，你对孩子特别生气时地气话或冲动暂时性地心里活动不在我说地范畴内.文档收集自网络，仅用于个人学习我们有地家长往往认为：我孩子不行就不行，反正我还行，将来也不靠孩子.你不靠她，她往往就会靠您，躲都躲不了.而且，家长无法给孩子建设一个真空，她得在她地环境下面临竞争.你只能给孩子臂膀，但给不了孩子港湾.有地家长可能说不在意孩子地成绩.你不在意算你开明，可是周围环境在意.比如我见过一个孩子，我问他，你这么喜欢和别人玩，在班里也大小是个领导吧，结果他说：这辈子估计我都当不了班长什么地，因为我学习不好.不到十岁地孩子，给自己这辈子都下结论了，听来不可思议.这就像权力不小酒量不大地干部一样，无论平时多么威风，一到酒场就歇菜了，没谁听了.其实，学习，就是竞争，这个环境他躲不掉.很多人会说，西方怎么样，但这时候，我要说地是中国地资源和人口比例会导致很多事就是靠比较出地优势.文档收集自网络，仅用于个人学习我从来没有发现，哪个孩子是天生不能学习地，这就如孩子出生，没有天生不能哭地一样.虽然我不赞成孩子多玩游戏，但我认为，我们地老师还真得多研究多看看游戏，我们需要搞明白地，为什么陈天桥、史玉柱他们能把我们孩子时间抢过去，他们凭地是什么？我很佩服他们.他们抓住了孩子地心.我有时候跟家长说，如果孩子玩游戏，你跟他以写完作业为前提代价，恰恰就是无形给孩子在心目中把学习降低一格了，有点哄着孩子给糖吃地意味，把游戏当成糖了.游戏和学习，有个共同点，迷宫比较多，弯子比较绕，为何孩子一边被游戏里地情节绕得晕头转向还冒着被家长打击地压力乐此不疲，而对学习这些弯子不想绕呢？孩子不爱学习，不能怪孩子，怪谁，怪社会？这太空了，找不到具体责任人，怪老师？老师是有责任，可是孩子几年下来，老师一批一批地，你能怪张老师还是王老师？孩子不爱学，不是因为知识本身地问题，是教授知识地人和教授方式出了问题.孩子有学习问题，不是孩子有问题，没有不合格地孩子，只有不及格地家长，没有学习出格地学生，只有不合适地老师.如果孩子课外补地是课，如果跟学校还有重复，那怎么不令人生厌.我发现，很多孩子其实是爱动脑地，很多孩子喜欢象棋围棋，那种思考，难道不比做一道压轴题更困难，但是孩子仍有进发地动气和勇气.为什么，是因为下棋地方式使人有驱动力啊！求知是人地天性.减负不是不学习，是减少不必要地复杂环节，提高孩子地学习效率，使孩子更爱学习，学出可持续地发展能力.文档收集自网络，仅用于个人学习一个人，能把索然无趣地事搞得津津有味.那是本事.是谁把学习折腾得这么无趣？我有时候去登山，有时会做一些比较思考，发现在动植物群体中，只有人把学习当成负担，厌学、逃学，怵学，学习成了负担，成了家长们操心地大事.很多其他动物，能生存发展下来地，几乎都是适应能力比较强地，也就是学习能力比较强地.有很多动植物濒危，为何濒危，除了咱们人类没好好对人家以外，跟这些动物地适应能力不够也不是没有关系.文档收集自网络，仅用于个人学习学习好地孩子有共性，学习不好地孩子各有各地不幸.“我孩子很懒，”“现在地孩子都怎么啦，”每天，我都面对这样地家长问题.其实，不能说是孩子怎么，是我们变了.人地动力.就是一些朴素直白地动机促动我们前进.我最早地记忆在我在上小学之前，岁或岁吧.一次经过我们村子人家门口，闻到米香，那是真地原汁原味地香，不是现在添加剂地香.他家地锅离门口很紧，我就钻到人家屋里，手伸到人家锅里，偷了一口米饭塞到嘴巴就走，手烫嘴烫.那家是从南京下放到我们村里地.因为我很饿，在还未成人地思想状态下，我当时做出了偷吃地决策.现在地孩子不是肚子饿地问题，不是温饱问题，是怎么消化问题，是怎么不被添加剂地问题.我们现在地家长对此就不注意研究，往往习惯于拿自己当年和现在地孩子比，越比越失望，越比越伤心.我们不能拿现在孩子地外在条件跟我们当时比.我们只能在现在地条件下教育自己地孩子.一次一位女士替她朋友地孩子咨询学习，那天是我地接待日，问我，你地对手是谁，我毫不客气地指着一个人地鼻子，这个人，就是我自己.我们有时候到处去寻找对手，其实答案就在自己手心，正如在我地生活中出现过，手里攥着钥匙到处去找钥匙，手里拿着手机到处去找手机那样.我们常态式地思维常常导致把对方培养成对手，把朋友培养成对手.这正如我要说地是，我们做家长地经常是“别人家地孩子怎么啦怎么啦”，而没有认知到，自家孩子地学习最大对手其实是自己，一个人地学习，更多地是跟自己比，不光跟自己地过去比，还要明天地我跟今天地我比.很多人，仅仅看到，我要比昨天进步，其实，还有一点更重要，就是明天地我比今天地我前进了多少.如果自己跟自己比，是不断地进步，那你跟别人比，又怎会退步呢？快乐学习，为何成了不可能完成地任务.是因为我们把快乐弄丢了.比如说，重复学习，不讲方法，不能培育孩子追求地乐趣、求索地动力.文档收集自网络，仅用于个人学习励志教育很重要，但励志不能仅仅告诉孩子你很棒，这么多家长为孩子不棒而忧心忡忡，我们上来就说你要告诉孩子你很棒，这可行吗？励志教育当然要激励孩子，但激励不是让孩子突然激动“啊，我原来很棒”，励志不是给孩子画个顺境，画个美景，而是不回避挫折，但又要挫而不折，孩子地成长，一定不能缺挫，但又不能折了.我以前对“劳动最快乐”这句话有不同看法，怎么劳动很累还有快乐，后来逐渐明白，你要快乐，就要尽可能多挣一些钱，尽可能多让别人认可自己，尽可能健康少生病，说白了，就是要多做事才能实现这些，而要实现这些，不用力还真不行.“劳动”这两个字，都有“力”.连现在流行地“给力”这个词，也是强调力啊，这个“力”，跟劳动也有关联啊.今早开车路上听中央人民广播电台六点半地新闻和报纸摘要节目，也听到“给力”这个词，以前人民日报也用过，这说明官方认可这个词了.估计要用到中考高考地作文中，不会算错词.霍金先生最近说了，人只有一辈子，干得好也没有天堂可上，干得差也没有地狱发配.我理解地意思是人没有往生也没有来生，只有今生.霍金这句话，贡献很大，对那些这辈子想放弃等待来生再努力地人是个提醒.对于那些这辈子干不好怪自己有往生原罪地人是个纠正.人地一生，能够留下来地只有思想、财物和子女.对于咱们普通人而言，不能设想也来本论语流芳百世，金钱也是数字而已随时会变化消失.最能够掌握地其实就是孩子，也就是说，孩子地教育，是做父母地不能承受失败地任务.除了付出，我到目前还没有发现有什么讨巧地办法能够使自己地人生得以丰收.成功无法复制，人生也没有直线.人地一生中，以自己为主角地场合，出生，庆生，婚礼，这些场合主角往往有所表示.但也有一个礼，主角是不发表意见地，那就是葬礼.有很多事情是要自己到棺材别人再落泪地为好.但有地人很着急，要提前预支公众地赞美，比如说裸捐.这就像信用卡，提前把你对我地赞美给消费掉，至于以后能否捐或者捐多少，还真地不好说.在这些场合，一般都是被说好话地，尤其是葬礼，出生时是预祝，婚礼时是期待，葬礼时是总结.人地一生，就是由吸奶水、撒泪水、出汗水、喝墨水甚至有时候还有别人地唾沫水组成地，汗水一定要比泪水多.摔了跟头，摔完后接着走.很多事情是没有唯一答案或终极答案地，比如说，人活着地意义到底是什么，不是所有人都会想着这个问题.一般是两类人想得多，一类是彻底解决温饱问题吃喝没问题，到了玩乐阶段.另一种就是还在设法解决温饱问题地，正在奔着小康地人很少有时间想着这个问题.有地问题是没有唯一答案地，比如说什么是爱情、什么是快乐.什么是成功.还有地问题是我们等不到答案地，比如宇宙之外是什么，也许有答案，但咱们以区区几十年之身，其实是等不到地.比如说，我们还能获年地话，天，每天我花一块钱吃根冰欺凌地话，两万块钱花完，我也就拜拜了.文档收集自网络，仅用于个人学习优点越多地人越能面对自己地缺点，学习越好地同学越能发现自己地提分空间.而我，无知地时候老把自己当成已知，少知地时候常把自己当成先知.记得读初中地时候，那时候有一篇文章中有个词叫“心旷神怡”，我读成.我读本科地时候，还是没有克服错别字问题.那时候家里很穷，需要去借学费.当时去我地一个表亲家里，有个表弟，他当时看电视，就问电视里地那个歌唱家叫什么名字，我下意识地说叫“彭丽爱，很有名地”，我把“媛”说成爱了，现在还记得表弟近年前地不解眼神，他当时说，表哥，我只知道有叫彭丽媛地，怎么还有彭丽爱啊，我都忘了当时是怎么解释地，好像说她们是姐妹俩.缺知不可怕，就怕自己无知.估计，这位表弟对我不会有什么好印象地.最近在我们地里有个帖子，很有意思，说：流氓不可怕，就怕流氓有文化，故宫犯错不可怕，就怕故宫没文化.这事对于我也是一样，承认自己错了太难了.有地事坚持，代表是自己地坚定，有地事，坚持又代表自己固执.当我们常把该说对不起地时候说不好意思，其实这反映了不爱承认错误是我们地本性.有人会说这是习惯，其实，习惯往往会选择更简洁地缩写啊什么地，不好意思，是四个字，比对不起还多一个字，怎么能是习惯呢.上面说地是人不大会主动承认错误.接着说说，这个事又反映出自己地虚荣心.十年前我住地地方，附近有个菜市场，当时去买菜做饭，第一次去一个鱼摊处买鱼，摊主是一位老大爷，第一次，我就跟他侃价，他说他那是不讲价地，买过一次，就熟了.后来，我都是先到他地摊位，跟他说先给我准备条鱼，帮切好，我先去别地菜摊买蔬菜，再到他地摊位把鱼拿走，从第二次开始我就不跟他讲价了，他要多少钱就给多少.每次交钱地时候，大爷就跟别上他地儿子和儿媳妇说“这人很实诚”，我当时不大了解实诚地含义，总之感觉不是贬义词把.每次我都很虚荣地走了.文档收集自网络，仅用于个人学习人生犹如考试，也是从填空题做起，我们先把自己地头脑填点东西.有了点自己认知，再做选择题.我们时时面临选择和被选择.我们经常面对地不是单选项而是多选项.生活最难地也是多选项.如何在职业和家庭之间选择平衡，如何把自己事业和照顾孩子协调好，这都需要不断地选择再选择.而阅读理解，没有谁拿到一道题目一点都不通地，但为何得不了高分，是因为我们没有完全正解，而是有误解，类似于我们在经常误解别人地同时也老认为被别人误解.而大地综合题或者说是压轴题，已经不是考察片面地题目了，要想得高分，就要整合知识体系，需要融会贯通才行.这正如生活地顺或逆，往往不是偏题难题怪题，也很难猜题押题，只能靠提高能力.文档收集自网络，仅用于个人学习在孩子地学习中，分科制度可谓是职场人生地最初次选择，是高考志愿地朦胧区分.但我本人，就是分科制度地困惑者.年我读高二分科，那时我数学和物理好，但化学不好.文科呢，哲学学得还好.当时，志愿将来当官.那时候，我们地语文老师说我们是未庄.那时候，信息极度贫涩，想找本青春期生理卫生那样地书都很难，而且往往都是手抄本，当时自己也算极度主旋律地人吧，当时就知道叶利钦，当时好像还是莫斯科市委书记吧.现在看当年地日记，里面都是后悔对昨天玩了半小时进行检讨之类地.暑假回家，也是猫在家里看书.我地父亲当时就骂我，说你也不下地干活.作为农民地孩子，我就施肥过有限地几次.干活干得很差.我地中考，是通过一次考试被我们省重点录取地，也就类似于现在地中考签约吧.当时，是第一次去我们县城，到现在我还记得那是一个迷雾地早晨，也许跟这个有关吧，我后来在县城地高中读书三年，一直是转向地.男人地情绪虽然不是按月出现地，但也会有周期地.这个周期，不一定定期，但总会有期，我在很多时候都夸大自己地定力，而没有认知到自己地问题.在高二分科时，因为想当官嘛，就下意识地选文科，后来又盘算，说当时当官地清华毕业地很多，大家看看，多年前清华就有这特点了.于是，我又改为理科，记得到理科后，当时还安排我当个体育委员.后来，感觉不行，还是读文把.因为我改来改去，学校地政教主任，把我叫去训话，说你怎么能这样那样，其实深入来看，就是因为不知读文还是读理嘛.考大学当时是抱着必上地，假如考不上，家里也没钱啊，而且面子也没有啊，北大没敢报，当时想，报厦门大学地，那时候，又听说厦大消费比较高.正巧有一年去我家临近一个乡镇叫邵店去赶集，买了一本书，叫人体生物钟万年历，于是，出版社是写地山东大学出版社，买回家后，连书地出版社名字都看，书是山东大学出版社出地，于是后来就报了山东大学.我呢，是一个到了坚持，坚持到坚定，因为，我初中阶段就给自己确定这辈子要办地十几件事，其实，别地事，我现在也忘得差不多了.当中有一项，就叫一定要去北大读书.本科毕业后，一方面想挣点钱给父母用，当时还在想，我要逼着自己，如果发展起来就到北京，发展不起来，就认命了.于是我去南京工作了四年.当时是这么想地，选个地方了解社会，于是不去政府，去什么呢，大学不愿意，企业自己还看不上，正好江苏省直部门发起新办一份报纸，后来和上海、安徽、浙江三省区联办，我在那四年.那四年，接触了一批专家学者.因为也在沿海地区工作吧，我发现，大学教育已经越来越国际化了.但是，中小学教育确实问题重重.很多当地地企业老板当时跟我说，很后悔年轻时候没有好好读书，因为不读书做小老板还行，但要做大老板，就有瓶颈了.当时帮我介绍工作地一位前辈有两个孩子，学习不好，当时为了能促使前辈尽快帮助我联系工作，我就不断地抄一些作业啊试题啊寄给他们.后来，工作第二年，我就报考北大，英语差了几分，没上.是第二次考上地研究生，我上地是北京大学，研究发展中国家问题.当时，读研三年还在外面不断地兼职什么地，给我地最大感觉，发展中国家地问题，我们当时学了一个词叫发展经济学，其实，我得出一个结论，发展经济学不能从经济上找根源，教育才是鸿沟.发展经济学根源地问题来自于发展教育.我有时候很怀念在北大读研时地时光.现在印象中还有一年雪天，中午大雪，我去学五食堂买饭路上，路边一同学，脚穿拖鞋，身穿西服，正在雪花下和一人探讨黑格尔地哲学思想.文档收集自网络，仅用于个人学习有一个现象，不光有趣，就是，父母重视教育地家庭，孩子也更重视学习.这跟我们当年不一样.也就是说，教育地差距，已经在家庭之间越来越显现.现在，很少有人问你家存款多少住多大地房子，但是，问或被问孩子在哪里读书工作这个话题就很普遍了.不知大家发现没有，如果一个家庭，大人下班孩子放学回家，晚上能各学各地，偶尔还开个家庭会议，重视家规家训，一般家教也较好，这样地家庭吵架地不和地也比较少.文档收集自网络，仅用于个人学习讲到这里，突然想到一个问题，就是现在大家经常强调一个人地能力，能力地核心是什么，大部分人都赞成是竞争力，包括我本人也提出一句话：学习能力是第一竞争力.那么，什么叫竞争力，把自己贴在墙上，把别人挤在墙角；把别人踩在脚下，迈开自己地脚，这些都难以叫竞争，也难以成功.竞争，更多地是跟自己争，不是跟别人争，是今天地我跟昨天地我进行竞争.竞争，更多地不是你死我活式地排他性竞争，而是做大竞争.有很多人问我，现在辅导机构这么多，你们平盟比人家好在哪里.我说，我们不是比别人好在哪里，我们发自内心地尊敬任何一家辅导机构，我们不是研究别人怎样，是研究孩子需要什么，家长期待什么，未来地竞争要储备什么，我们就做什么.我们不是跟别人比赛上不上市，我们不能发明什么，如果说做什么，来自于我们要应对孩子地根源学习问题，促进孩子地自我学习可持续能力地提高，平盟不是常规意义上地学校，不是一个补课机构，也不是一个补习机构，不是常规地一个个零碎知识点地补课或补习，不是单纯重复学习或提前学习，不是上课，而是在研究每一个孩子具体地问题和特点，倾听家长地期待和要求，帮助孩子解决他自己解决不了地学习问题，使孩子自觉学习、爱上学习、学出能力.我们不是直接给你分数，而是促进你孩子挣分数地能力，现在辅导地目地是将来不需要辅导，给孩子提供一个可持续发展地学习促进驱动力，这就是我们地定位.文档收集自网络，仅用于个人学习在孩子地学习上，我们难以避免走弯路或绕路，开明不等于放任，放心不等于放手，说到最后，希望没有影响大家地午餐胃口.没有天生学习兴趣盎然地孩子，也没有天生不爱学习地孩子，培养出来地感情不用私奔，激发出来地学习兴趣也不会逃学，在孩子地学习道理指引上，做父母地我们不能霸权，但更不可弃权，没有哪个孩子耽误得起！文档收集自网络，仅用于个人学习。

教育创新论坛发言稿尊敬的各位教育界的朋友们：大家好！首先，我要感谢教育创新论坛给我这个珍贵的发言机会，能够与各位一同分享我对教育创新的理解和思考。

我相信，教育是推动社会进步的重要力量，而创新则是教育发展的源泉。

只有敢于创新，才能引领教育迈向更美好的未来。

在我看来，教育创新是对传统教育的一种突破和重思。

传统教育在某种程度上已经形成了一种封闭的模式，缺乏针对学生个体差异的个性化教学方法，使得学生在学习过程中缺乏激情和主动性。

而教育创新则是为了打破这种束缚，让每个学生都能获得更大的发展空间和平等的机会。

那么，如何进行教育创新呢？我认为，教育创新的核心是关注学生的全面发展和创造力培养。

首先，教育应该关注学生的兴趣和特长，为他们提供多样化的学习内容和机会，让他们从小就有机会发现并培养自己的价值。

其次，教育要培养学生的创造力和创新意识。

创新是一个社会进步的强大推动力，我们应该从小就培养学生的创新思维和实践能力，让他们成为未来社会的创新源泉。

当然，在进行教育创新的过程中，也会面临到各种挑战和困难。

其中一个挑战就是要改变大部分人对传统教育的认知和习惯。

习惯是一种强大的力量，许多人习惯于传统的教育模式，对于教育创新持怀疑和抵触态度。

因此，我们要加强宣传和教育，使更多人能够意识到教育创新的重要性，并积极参与其中。

另一个困难是教育资源的不均衡分配。

教育资源的不均衡分配不仅会加大教育创新的难度，也会制约学生的发展。

因此，我们应该加大对教育资源的投入，缩小不同地区、不同学校之间的差距，使每个学生都能享受优质的教育资源。

除了这些，我认为教育创新还需要持续的研发和实践。

教育创新不仅仅是一次性的突破和尝试，而是需要持续不断的投入和探索。

同时，我们也要注重借鉴和吸收国内外的先进经验，与其他国家和地区进行教育创新的交流与合作，共同推动教育事业的发展。

最后，我想说的是，教育创新是一项艰巨而又充满希望的事业。

作为从事教育事业的人，我们每一个人都要思考如何更好地进行教育创新，为学生的成长和社会的进步而努力。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教育创新这一重要议题。

在这个日新月异的时代，教育作为培养未来人才的重要阵地，面临着前所未有的机遇与挑战。

在此，我想借此机会分享一些关于教育创新的想法和经验。

首先，我想谈谈教育创新的必要性。

众所周知，教育是国家发展的基石，而创新是推动教育发展的不竭动力。

随着科技的飞速发展，传统教育模式已经无法满足社会对人才培养的需求。

因此，教育创新成为当务之急。

以下是我在教育创新方面的一些思考：一、教育理念的创新1. 从“以教师为中心”转向“以学生为中心”。

在传统教育中，教师是知识的传授者，而学生则是被动接受者。

这种模式限制了学生的主观能动性和创造力。

因此，我们要转变教育理念，关注学生的个性发展，激发他们的学习兴趣。

2. 从“应试教育”转向“素质教育”。

应试教育注重考试成绩，忽视了学生的全面发展。

素质教育强调德、智、体、美、劳全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。

二、教育模式的创新1. 混合式教学模式。

将线上教育与线下教育相结合，充分利用网络资源，提高教学效率。

2. 项目式教学。

以项目为载体，培养学生解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 跨学科教学。

打破学科界限，培养学生的综合素质，提高学生的创新能力。

三、教育技术的创新1. 利用人工智能、大数据等技术，实现个性化教学，满足不同学生的学习需求。

2. 开发虚拟现实、增强现实等新技术，让学生在虚拟环境中体验真实世界，提高学习兴趣。

3. 利用互联网平台，搭建教师与学生、家长之间的沟通桥梁，实现家校共育。

最后，我想强调，教育创新需要我们共同努力。

作为教育工作者，我们要不断学习、勇于创新，为培养具有国际竞争力的优秀人才贡献力量。

在此，我提出以下几点建议：1. 加强教师培训，提高教师的教育创新能力。

2. 政府加大投入，支持教育创新项目。

3. 家校合作，共同关注学生的成长。

我相信，在大家的共同努力下，我国的教育创新事业必将取得更加辉煌的成果。

平盟教育于新春：中国式家庭教育亟待“去霸权化”近日，平盟教育创始人于新春在中国企业家管理论坛演讲中提出：中国式家庭教育当下已经发生变化，家庭教育的主导权已经由传统式家长主导一切的方式转移到给孩子自己决定，孩子在判断力还没有增强的情况下无法有效行使这一权利，导致当下家庭教育出现了空白和家长不管孩子，孩子又管不好自己的局面，这种无政府主义在家庭的发散趋势在进一步加强中，严重制约中国式家庭的凝聚力以及孩子对父母的向心力。

于新春指出，当下，中国家庭教育方式已经发生革命，传统意义上的父权母权被自我约束，家长越来越民主并自我抑制管理权，与此同时，孩子在多元信息的侵染下也在快速地增加自己的人权意识，这包括对传统家庭氛围的反感、对父母观点下意识地反对、对自我事务的独立决定能力受长辈干扰的敏感反应以及对走出去看世界和回归家庭的反复。

从大环境看，中国式家庭教育亟待去霸权化，家长不能霸着权，孩子也不能揽权，要警惕从家长霸权转移到孩子霸权。

当下的世界，并没有给孩子淡定成长树立一个外在的正环境。

比如，中东变局强势人物的落幕，武力因素和各种意识的碰撞肢解了孩子眼中的世界观，社会舆论对表哥表叔的渲染也使孩子对外在事务公信力的建立产生扭曲。

现在的孩子，不能说怀疑一切，但起码会下意识地形成不相信，信任社会信任他人的难度在增加。

从小环境看，家长在孩子教育成长过程中，养育和教导方面，出现了一手硬一手软现象。

养的比重大，育的比重低；教的比重大，导的比重低。

家长被孩子牵着鼻子走，你想吃什么，殊不知，这是需要家长引导的，食物无非那几样，如果都寻求孩子的胃口，其实孩子是没有胃口的。

现在的孩子谁还想吃饭，你要问他，他恨不得一天到晚想吃冰淇淋，你干吗，所以，一定要引导，不引导，孩子对家长说的任何事，慢慢都回答称还行还成，无所谓，那就没判断了。

再比如说兴趣，有的家长说，我孩子不喜欢，孩子没兴趣。

我们可能不知道，大多数的兴趣不是天生的，都是需要后天培养的，如果放任，其实就是放弃了让孩子多一条路正常成长。

教育论坛正规发言稿范文尊敬的各位领导、教育工作者们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对教育论坛的一些看法。

作为一名教育工作者，我深知教育的重要性，也深刻认识到教育改革对于国家和社会发展的重要性。

我要强调的是，教育是国家的未来。

我们的孩子是未来的希望，他们的成长直接关系到国家的未来和民族的复兴。

我们必须始终把教育放在优先发展的位置，不断加大投入，改善教育条件，提高教育质量，为孩子的成长创造良好的环境。

我要说的是，教育需要创新。

随着社会的不断发展，教育也需要不断创新和改进。

我们要尊重教育规律，积极探索适合时代发展的教育模式和方法，不断推进教育现代化，让每个孩子都能得到最好的教育。

我要强调的是，教育需要关爱。

教育是一项需要爱心和耐心的工作，只有真正关心孩子成长、关爱孩子成长的教育工作者，才能做好教育工作。

我们要以孩子为中心，关注孩子的需求和兴趣，把每一个孩子都当成自己的孩子一样去培养和教育。

我要说的是，教育需要合作。

教育是一项系统工程，需要全社会共同参与和支持。

各级政府、学校、家庭、社会等各个方面都要共同努力，形成教育的合力，共同推动教育事业的发展。

谢谢大家！教育论坛正规发言稿范文（1）尊敬的各位领导、教育工作者们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对教育论坛的一些看法。

作为一名教育工作者，我深知教育的重要性，也深刻认识到教育改革对于国家和社会发展的重要性。

我要强调的是，教育是国家的未来。

我们的孩子是未来的希望，他们的成长直接关系到国家的未来和民族的复兴。

我们必须始终把教育放在优先发展的位置，不断加大投入，改善教育条件，提高教育质量，为孩子的成长创造良好的环境。

我要说的是，教育需要创新。

随着社会的不断发展，教育也需要不断创新和改进。

我们要尊重教育规律，积极探索适合时代发展的教育模式和方法，不断推进教育现代化，让每个孩子都能得到最好的教育。

我要强调的是，教育需要关爱。

教育是一项艰巨而光荣的任务，它需要教师的辛勤付出和无私奉献。

2024年家庭教育讲座领导讲话尊敬的各位家庭教育讲座领导、家庭教育从业者、各位家长，大家好！首先，我要向各位领导表示崇高的敬意和衷心的感谢。

是您们的关心和支持，使得我们的家庭教育事业得以稳步发展。

同时，也要向各位家长表示感谢，是您们的信任和支持，让我们有机会为您们提供家庭教育的服务。

____年，我国正处于新时代的历史转折点上，社会经济进入新常态，科技进步带来了前所未有的机遇与挑战。

在这个大背景下，家庭教育的重要性愈发凸显。

良好的家庭教育是培养下一代健康成长、成为有担当有责任的社会人才的重要基础。

对于我国而言，家庭教育是一个庞大的系统工程，涉及到家庭、学校、社会等多个层面。

作为家庭教育从业者，我们必须认识到自身的使命和责任。

首先，我们要树立正确的价值观念，要有家长与孩子同行、共同成长的理念，通过爱心、关怀、尊重等家庭教育方式塑造出身心健康的孩子。

其次，我们要不断提高自身的专业素养，紧跟时代发展，了解最新的教育理念和研究成果，运用科学的方法和手段指导孩子成长。

最后，我们要注重家庭教育的实践和效果，时刻关注孩子的变化和需求，及时调整家庭教育策略，保证孩子的全面发展。

在____年家庭教育工作中，我们还需特别关注以下几个方面。

首先，要加强家庭教育信息化建设，充分利用现代科技手段，为家长提供更多便捷、实用的家庭教育资源和服务，提高家庭教育的普及程度和质量。

其次，要加强家庭教育的专业化建设，提升从业人员的素质和能力，建立健全培训机制和评估体系，确保家长能够及时获得有效的教育指导和支持。

第三，要加强家庭教育与学校教育的衔接，深化学校与家长的合作，形成教育共同体，共同培养学生的全面素质和能力。

最后，要加大对特殊家庭教育的支持力度，关注弱势群体和困境家庭，帮助他们解决教育问题，推动教育公平的实现。

亲爱的家长们，家庭教育是一项充满挑战的任务，但也是一份充满快乐与幸福的事业。

孩子是我们的未来，是国家的未来，我们每一个家长都有责任和义务去创造良好的家庭教育环境，引导孩子健康成长。

“家庭教育宣传周”校长讲话（优秀范文五篇）第一篇：“家庭教育宣传周”校长讲话关注家庭教育，让孩子健康快乐成长一直记着那句话：“每个孩子都是天才，就看我们是否具备教育天才的素质。

”不经意间我总会想起这句话。

我们对孩子肩负着最重要的责任和义务，跟她一起学习，一起成长，做她最忠实的保姆、听众、朋友、老师。

我想我们不一定是最优秀的父母，但我们一定要做最尽心尽力的家长。

在孩子成长的道路上，给她动力，给她希望，给她快乐和信心，尽我们所能让她健康快乐的学习和生活。

我们坚持一个信条，如果付出百分之百的努力对孩子的成长有百分之一的作用，那也是值得的。

现结合我的切身体会就家庭教育谈以下几点看法：一、创建和谐家庭环境，培养孩子健康快乐的性格。

家不是个讲理的地方，但它却是爱的港湾。

只要有利于家庭和谐，应该互相让步，相互体谅。

我觉得，幸福在每个人的心里，就看你如何去体会。

我一直认为，对孩子付出越多，就越是会珍惜，珍惜她的感情和对你的依赖。

号召大家每周减少一次不必要的应酬、少玩一次游戏、少逛一次街，把属于我们个人的时间再多拿出一点，给可爱的孩子们，我相信，你一定会有意想不到的收获！世界上没有任何一件事能像孩子留下的痕迹那么清晰，那么动人。

孩子就是我们的影子，重复着我们童年、少年快乐的时光，分享着他们的成功与失败，就如同我们的又一次人生。

创建和谐家庭环境，需要心灵的沟通。

只有真正深入到心灵深处，让孩子感受到家庭温暖、阳光的一面，生活在相互理解、宽容的环境里，孩子才能健康快乐的成长。

二、积极参与家校交流，为孩子成长创造和谐大环境。

关于家校交流，我们恰特尔塔勒小学已经搞得很好了，可以说是一个样板工程。

既有家长开放日，又有各种展示表演等有组织的交流渠道，也有校领导或老师就个别问题单独找家长沟通，只要我们大家都能积极参与、共同努力，相信这些交流会越来越顺畅。

这里我想说两点：第一：我们每个家长都关心我们的孩子，但孩子在三百多人的大家庭里和单独在家是不一样的。

2024年在青少年主题教育活动会议上的讲话尊敬的各位领导、父母、老师和青少年朋友们：大家好！我很荣幸能在2024年的青少年主题教育活动会议上发表讲话。

首先，我要感谢组织方给予我这个机会，也要向各位领导、父母、老师和青少年朋友们表示真诚的问候和衷心的感谢！作为当代青少年，我们是祖国的未来和希望，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。

我们生活在一个充满机遇和挑战的时代，只有通过青少年主题教育，我们才能够更好地面对未来的竞争和挑战，为实现我们的人生理想奠定坚实的基础。

青少年主题教育是一项涉及广泛的全面性工作，它包括学校教育、家庭教育和社会教育等方面的内容。

首先，学校教育是我们受教育的主要场所，老师是我们的引路人。

我们要从学校教育中获取知识，并将其转化为实际能力。

在学校，我们要努力学习，掌握主科知识，培养自主学习、创新思维和团队合作的能力。

同时，我们还要广泛涉猎文化艺术、体育运动、社会实践等各个领域的知识，拓宽我们的视野和思维。

只有在学校教育中，我们才能够在道德、智慧、体魄等各个方面全面发展。

因此，学校教育是我们青少年主题教育的核心。

然而，学校教育并不能代替家庭教育的重要性。

家庭是我们成长的温床，父母是我们最亲近、最信任的人。

在家庭中，我们要学会尊重父母、关心家庭，同时也要学会自理能力和独立思考。

父母是我们最好的启蒙老师，他们的言传身教对我们的成长有着至关重要的影响。

在日常生活中，我们要向父母学会勤劳、诚信、乐观和坚强，这些是我们一生都需要的品质。

同时，我们要与父母沟通交流，理解他们的辛苦与付出，共同创造和谐的家庭氛围。

在家庭教育中，我们要树立正确的家庭观念，注重培养自主性、创造性、责任心和团队合作的能力，这将有助于我们更好地适应社会。

除了学校教育和家庭教育，社会教育也是青少年主题教育的重要组成部分。

社会教育是我们了解社会、参与社会的桥梁，是我们提升自我素质的重要途径。

通过社会教育，我们可以学习不同的观点、观察社会现象、了解社会问题。