九年级物理全册15、3串联和并联学案(无答案)(新版)新人教版(2)

15．3串连和并联【学习目标】1．知道串连、并联电路的特色||。

2．会辨别串、并联电路||。

3．知道生活、生产中采纳简单的串连或并联电路的实例||。

4．会连结串、并联电路||。

【要点难点】1．经过学生着手实验剖析概括出串连电路和并联电路各自的特色||。

2．并联电路的辨别及连结||。

学习内容一：串连和并联学习指导：阅读课本P41 文字内容与插图||，基本观点、定义用红笔作上记号||。

【自学检测】1．两个灯泡挨次相连||，而后接到电路中||，这两个小灯泡是串连的||。

2．两个小灯泡的两头分别连在一同||，而后接到电路中||，这两个小灯泡是并联的||。

3．并联电路中两个用电器共用的那部分叫干路||，独自使用的那部分叫支路||。

【合作研究】教师巡视指导||。

1．用一个电池、两个小灯泡、一个开关和一些导线构成电路||，使两个小灯泡都能发光||，有几种连法？用老师供给的器械 ||，照图 15.3－1 和图 15.3－ 2 那样连结电路 ||，并试试画出对应的电路图 ||。

答：和2．拧下此中一只小灯泡||，察看另一只小灯泡的发光状况？答：甲图小灯泡不发光||，乙图小灯泡发光||。

3．在图 15.3－1 中电流有几条路径？在图 15.3－ 2 中电流有几条路径？答：在15.3－ 1 中电流只有一条路径 ||，在 15.3－2 中电流有二条路径 ||。

4．像图 15.3－ 1 那样 ||，电流只有一条路径的连结方式叫串连；像图15.3－ 2 那样 ||，电流有多条路径的连结方式叫并联||。

【展现沟通】教师掌握状况||。

【精讲点拨】在连结电路的时候||，开关必定要断开||。

依据电源——开关——用电器的次序来连结||。

连结好以后 ||，再检查一下||，确认无误后方可闭合开关||。

【即时练习】达成 P43 第 1、2 题 ||。

学习内容二：连结串连电路和并联电路学习指导：阅读课本P42 文字内容与插图||，利用老师供给的器械||，着手做一做||。

第三节串联和并联●明确学习内容教材P41－43●厘清学习目标1.会读会画简单的电路图。

2.知道什么是串联电路和并联电路。

3.会连接简单的串联电路和并联电路。

●清晰重点难点重点知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。

难点认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接特●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。

2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题●激情导入十分教师将几串五彩缤纷的节日彩灯挂在黑板上，演示彩灯不同亮法。

展示PPT3今天同学们来到科学的殿堂，看到五彩缤纷的节日彩灯后，想了解物理方面的什么问题呢？为什么一串灯亮的时候，另几串灯不亮？节日彩灯是如何连接的？这节课我们就来探究同学们提出的问题节日彩灯是如何连接的。

实际生活中的电路很少会仅仅只有一个用电器这样简单，那么如果在这个最简单的基本电路的基础上加多一个小灯泡，也就是说，给你一个电源、一个开关、两个小灯泡，要使两个小灯泡都同时发光，可以怎样连接？有几种接法？●聚焦主题合作探究认识电路的基本连接方式1.想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成下列实验。

（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处？（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同？2.小组长带领组员，按照课本图15.3-1和15.3-2连接实物。

“串联电路和并联电路的特点”探究，总结规律。

练一练：串联电路和并联电路的特点（1）串联电路某元件取下（或坏了），其余元件正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互（填“影响”或“独立”）；（2）把并联电路某元件拔下（或坏了或开路），其余元件正常工作（填“能”或“不能”）,即各元件之间相互（填“影响”或“独立”）；（3）串联电路开关只有个（填“一”或“多”），且开关位置对电路影响（填“有”或“无”）；（4）并联电路开关有个（填“一”或“多”），且开关控制整个电路，支路开关只控制该（填“支路”或“干路”）。

15.3 串联和并联版【教学目标】1．知识与技能1）知道串联电路和并联电路连接的特点。

2）会动手连接串联电路和并联电路。

3）会画简单的串联、并联的电路图。

2．过程与方法1）通过讨论交流学会区分串并联电路。

2）通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。

3．情感、态度与价值观1）激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。

2）让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。

【教学重难点】重点：难点：【课时安排】2课时【教学过程】路究，可以节省课．开关的作用：并联电路有什么区别？”四、总结对比（2分钟）第2课时讲评优化设计【当堂检测】二、课堂小结。

1.把元件的首尾依次连接的电路，叫做电路。

2.串联电路的特点：电路任何一处断开，整个电路都工作。

（选填“停止”或者“开始”）3.把两个灯泡的两端连在一起，然后接到电路中，我们就说这灯泡是____的。

4.特点：电流有分流，有多条路径，各条支路影响（选填“会”或者“不会”），互相独立（选填“可以”或者“不可以”）。

三、当堂演练。

1.如下图所示，电路中三盏灯属于串联的是（）2.日常生活中经验告诉我们，家中的电灯、插座、彩色电视机、电冰箱等电器设备时间的连接方法是（）A.串联B.并联C.可以串联，也可以并联D.电灯与插座应该是串联，彩色电视机与冰箱应该是并联3.按照电路图连接实物图。

4.按照实物图，在方框内画出相应的电路图。

5.马路上的路灯同时亮，同时灭，那么他们是串联的还是并联的？该如何判断呢？【教学反思】。

人教版物理九年级全一册15.3串联和并联导学案1. 引言本文档是针对人教版物理九年级全一册的第15.3节内容——串联和并联进行的导学案。

串联和并联是电路中常见的两种连接方式，通过学习这两种连接方式，我们可以更好地理解电流和电压在电路中的分布情况。

2. 串联连接2.1 串联连接的定义串联连接是指将多个电器连接在同一电路中，电流顺序流经各个电器。

在串联连接中，电流穿过一个电器后再流向下一个电器，电流大小相同。

2.2 串联连接的特点•电流在串联电路中保持不变。

•电压在串联电路中分担。

•电阻在串联电路中相加。

2.3 串联连接的示意图电源正极──────── 电器1 ──────── 电器2 ──────── 电器3 ──────── ... ──────── 电器n ──────── 负极地2.4 串联连接的计算公式•电流大小：在串联电路中，各个电器的电流大小相同，等于总电流。

•总电阻大小：在串联电路中，各个电器的电阻相加，即可得到总电阻大小。

3. 并联连接3.1 并联连接的定义并联连接是指将多个电器分别连接在不同的支路上，电流同时流过各个电器。

在并联连接中，电流在各个电器之间分流，电流大小相等。

3.2 并联连接的特点•电流在并联电路中分担。

•电压在并联电路中保持不变。

•电阻在并联电路中求倒数后相加再取倒数。

3.3 并联连接的示意图┌───────── 电器1 ─────────┐电源正极────────────┤ ├────────── 电器n ─────────── 负极地└───────── 电器2 ─────────┘3.4 并联连接的计算公式•电流大小：在并联电路中，总电流等于各个电器的电流之和。

•总电阻大小：在并联电路中，各个电器的电阻的倒数相加，再取倒数，即可得到总电阻大小。

4. 串联和并联的应用举例4.1 串联连接的应用串联连接常用于需要电流相同的电器上，例如家庭用电中的电灯串联连接，每个灯泡都接在同一电路中，保证电流在各个电灯之间保持相同。

15.3串联和并联学习目标1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。

2.通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。

3.尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。

一、温故互查：给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？画出你设计的电路图。

二、学习探究：设问导读：阅读课本41页“串联和并联”部分，对照课本图15.3-1和图15.3-4，并连接电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。

总结串、并联电路的区别，填入下表：串联并联定义（元件连接特点）电流路径特点电路中只有电流路径，一处断开所有用电器都工作。

电路中的电流路径有条，用电器工作特点各用电器工作，互相影响与否？各用电器工作，互相影响与否？开关作用控制干路中的开关控制。

支路中的开关控制。

实例自学检测1、在串联电路中，电流有条路径，只需个开关就可以控制整个电路。

开关位置不同时，对电路影响。

各用电器能否单独工作？2、在并联电路中，电流有条路径，干路开关控制，支路开关控制。

各用电器能否单独工作？3、节日时为了烘托气氛装的小彩灯，如果一个坏了，其它的灯泡也不亮了。

那么小彩灯的连接方式是。

4、教室里的一个灯泡坏了，其它灯泡还亮吗？。

那么这些灯的连接方式是。

三、巩固练习：1、在进行英语听力测试时，各考场的有线扬声器是同时开播，也是同时停播的．它们的连接方式是______联，原因是它们_______（选填“能”或“不能”）独立工作．2、现在许多宾馆都利用房卡取电，只有把房卡插入槽中，房间内的用电器才能使用。

房卡的作用相当于家庭电路中的，房间里各用电器之间是联的。

3. 如图1所示的电路，其中甲图中的三盏灯是联的，乙图中的三盏灯是联的。

图1甲图1乙图24、如图2所示的电路中，开关只控制灯L2的电路是（）5、如图3所示，在电路中要使电灯L1和L2并联，应闭合开关。

串联和并联学习目标：1.知道串联电路和并联电路，并能够识别串联电路和并联电路。

2.会画出简单的串联、并联电路图，会连接简单的串联、并联电路3.理解串联、并联电路连接特点。

学习重点:串联与并联的区分。

学习难点:如何区分串联与并联。

教学过程:第一部分学习探究主问题1.串联与并联探究过程：第一步：自学探究自学要求：请大家阅读教材第一个部分，理解相关概念，独立完成下列问题基础知识1.什么是串联。

2.什么是并联。

知识突破1.三个灯泡的简单电路有几种连接方法。

第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。

第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。

）主问题2.串联电路与并联电路探究过程：第一步：自学探究自学要求:通过对教材第二部分的阅读，独立完成导学案第二部分。

基础知识1.串联电路开关的位置是否影响其作用。

2.并联电路开关的位置是否影响其作用。

知识突破1.生活中的各种电器是并联关系还是串联关系，你是如何判断的。

第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。

第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。

）第二部分 达标检测(一)基础练习1.将两个灯泡并联起来接入电路中，进行下面的实验并观察：（1）将开关分别放在如右图所示电路图，当开关断开或闭合时，观察两个灯泡是否发光。

（2）观察并联电路中，电流从电源正极到负极的路径有几条？2.归纳串联电路的特点（1）电流的路径有 条；（2）干路的开关控制 ，支路开关控制 。

支路的用电器工作时相互之间 （选填“有”、“无”）影响。

人教版九年级物理全一册第十五章第3节串联和并联导学案一、知识导入1. 串联和并联的概念串联和并联是电路中常见的电器连接方式。

串联是指将电器依次连接，电流只能沿着一个路径流动；而并联是指将电器并排连接，电流可以分流到每个电器中。

串联和并联对电路中电流和电压的影响是不同的。

在串联电路中，电流在电器中是相等的，电压则是依次分布；而在并联电路中，电压在电器中是相等的，电流则是分流的。

2. 并联电路的示意图并联电路通常由电源、开关和多个并联的电器组成。

以下是一个并联电路的示意图：──────── + ──────── +│ ││ 开关││ ││ ───────── │+ ──电源─ 电器1 ── +│ ───────── ││ ││ ───────── │+ ──电源─ 电器2 ── +│ ───────── ││ │──────── + ──────── +在并联电路中，电源与各个电器之间是并联连接的，电流可以分流到各个电器中。

每个电器之间的电压是相等的，电源电压等于各个电器之间的电压之和。

二、串联和并联的公式串联和并联电路的计算公式可以帮助我们计算电路中的电流和电压。

以下是串联和并联的公式：1. 串联电路公式在串联电路中，电流在电器中是相等的。

若电流为 I，电阻分别为 R1、R2、R3，则电压满足以下公式：I = U / R其中，U 为电压，R 为总电阻，可以通过以下公式计算：R = R1 + R2 + R32. 并联电路公式在并联电路中，电压在电器中是相等的。

若电压为 U，电阻分别为 R1、R2、R3，则电流满足以下公式：I = U / R1 = U / R2 = U / R3其中，I 为电流，R 为总电阻，可以通过以下公式计算：1 / R = 1 / R1 + 1 / R2 + 1 / R3三、练习题1. 练习题一在一个串联电路中，总电阻为12 Ω，电流为 3 A。

求电压的大小。

解答：根据串联电路的公式，可以计算电压：U = I * R = 3 A * 12 Ω = 36 V所以，电压的大小为 36 V。

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串联和并联教师复备栏或学生笔记栏：课题：15.3 串联和并联课型：预展课学习目标1. 会看、会画简单的电路图;2. 能连接简单的串联电路和并联电路；3．用实验的方法探究串联、并联电路的区别。

4、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

重点串联和并联电路;会连简单的串、并联电路难点串、并联电路的特点及区别学法指导通过动手连接电路体验串并联电路的特点。

【导学】用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？谁能试着画出电路图。

【独学】认真阅读教材P41~43内容，在教材中划出重难点，并完成独学部分内容。

独学时无法解答的问题在群学中共同讨论解答。

1、串联电路：（如图4）两个灯泡 ,然后接到电路中，这种电路我们叫做。

请在图5处画出对应的电路图2、并联电路：（如图6)将两灯的，然后接到电路中，我们说这两只灯是的．并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫做，单独使用的那部分电路叫做。

请在图7处画出对应的电路图。

【群学】各组在组长的带领下，完成群学部分内容。

一、连接串联电路并探究其特点1、按照P42图15。

3—3连接好串联电路（连接电路前要把开关先（填“断开”或“闭合”）;2、闭合开关，观察小灯泡的发光情况；(如果电路连接无误而灯泡不发光，可能是什么原因造成的?）3、改变开关的位置,观察是否会影响它对电路的控制？4、把其中一只灯泡拧下来，另一只灯泡还能发光吗？小结：串联电路中：(1）有条电流路径；（2）开关可以控制用电器，开关位置的改变并（填“影响”或“不影响")它对用电器的控制作用；（3)各用电器之间互相，其中一个用电器停止工作,另一个用电器也。

15.3串联和并联电路
教学目标：
1、知识和技能
知道串联电路和并联电路连接的特点。

会画串联、并联电路的等效电路图。

会连接中等难度的串联电路和并联电路。

2、过程和方法
在实验探究中分析归纳出串、并联电路再连接、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。

3、情感、态度、价值观
能说出生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。

能联系生活中的串、并联电路，体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

教学重、难点：
1、用节点法认识串联、并联电路的区别。

2、识别各种串、并联电路。

教学器材：
小灯泡（2个）、开关（3个）、电源（两节干电池串联组成）、导线若干、演示版一个
教学过程：
引入新课：。