最新苏教版五年级数学上册5.1小数乘整数优质教学设计

5.1《小数乘整数》（教案）五年级上册数学苏教版教学目标1. 理解概念：学生能够理解小数乘整数的概念，掌握其计算方法。

2. 运算能力：学生能够正确进行小数乘整数的计算，提高运算速度和准确性。

3. 解决问题：学生能够运用小数乘整数的知识解决实际问题。

教学重点与难点- 重点：小数乘整数的计算方法及其应用。

- 难点：理解小数乘整数的运算规律，熟练运用计算方法。

教学方法- 探索法：通过问题引导学生自主探索小数乘整数的计算方法。

- 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握小数乘整数的计算方法。

- 实例法：结合实际例子，让学生更好地理解小数乘整数的应用。

教学准备- 教材- 练习题- 教学工具（如计算器、黑板等）教学过程第一课时一、导入1. 复习小数的概念，引入小数乘整数的主题。

二、新课导入1. 讲解小数乘整数的概念，通过实例展示小数乘整数的运算过程。

2. 引导学生自主探索小数乘整数的计算方法。

三、课堂练习1. 让学生进行小数乘整数的计算练习，教师巡回指导。

四、课堂小结1. 总结小数乘整数的计算方法，强调注意事项。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，检查学生对小数乘整数计算方法的掌握情况。

二、深入讲解1. 深入讲解小数乘整数的运算规律，解答学生的疑问。

2. 通过实例讲解小数乘整数的应用。

三、课堂练习1. 进行小数乘整数的计算练习，提高学生的运算速度和准确性。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调小数乘整数的运算规律和计算方法。

教学反思通过本节课的教学，发现学生在小数乘整数的计算过程中存在以下问题：1. 对小数乘整数的概念理解不深，容易与整数乘法混淆。

2. 计算过程中对小数点的处理不够熟练。

针对以上问题，教师在后续的教学中应：1. 加强对小数乘整数概念的理解，通过实例讲解和练习，让学生深刻理解其运算规律。

2. 加强对小数点处理的练习，提高学生的运算准确性。

作业布置1. 完成教材上的相关练习题。

2. 结合生活实际，找出小数乘整数的应用实例，进行计算练习。

五年级上册数学教案－5.1小数乘整数教材版本：苏教版课时：2课时教学目标：1. 理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法。

2. 能够正确进行小数乘整数的笔算，解决相关的实际问题。

3. 培养学生的计算能力，提高学生解决问题的能力。

教学重点：1. 小数乘整数的计算方法。

2. 小数乘整数的实际应用。

教学难点：1. 小数乘整数的计算法则。

2. 小数乘整数的实际应用。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、小数乘整数的相关练习题。

2. 学生准备：课本、练习本、计算器。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 复习导入：让学生回顾整数乘法的计算方法，引导学生发现整数乘法与小数乘整数的联系。

2. 提出问题：如果整数乘法中的整数变成小数，我们应该如何计算呢？二、探究新知1. 教师出示例题：计算0.5×3，引导学生观察并思考如何计算。

2. 学生分组讨论，总结小数乘整数的计算方法。

3. 教师讲解小数乘整数的计算方法，强调注意事项。

4. 学生尝试计算其他小数乘整数的题目，巩固计算方法。

三、课堂练习1. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。

2. 教师选取部分学生的练习题进行讲解，纠正错误。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数乘整数的计算方法。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对小数乘整数计算方法的掌握情况。

2. 提出问题：小数乘整数在实际生活中有哪些应用呢？二、探究新知1. 教师出示例题：小明买了一支笔，价格为2.5元，他买了3支，一共需要多少钱？2. 学生分组讨论，总结小数乘整数的实际应用。

3. 教师讲解小数乘整数的实际应用，强调注意事项。

4. 学生尝试解决其他小数乘整数的实际问题，巩固计算方法。

三、课堂练习1. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。

2. 教师选取部分学生的练习题进行讲解，纠正错误。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数乘整数的实际应用。

教案：五年级上册数学教案－5.1小数乘整数【教学目标】1. 让学生理解小数乘整数的意义，掌握计算法则。

2. 能够正确计算小数乘整数，解决实际问题。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

【教学重点】小数乘整数的计算法则。

【教学难点】小数乘整数的实际应用。

【教学准备】1. 教师准备：教学课件、练习题。

2. 学生准备：课本、练习本。

【教学过程】一、导入1. 复习导入：让学生回忆整数乘法的计算法则。

2. 提问：整数乘法的计算法则是什么？二、探究新知1. 讲解小数乘整数的意义。

2. 引导学生观察小数乘整数的计算法则。

3. 教师举例讲解小数乘整数的计算步骤。

4. 学生尝试计算小数乘整数。

三、巩固练习1. 让学生独立完成练习题。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 选取部分学生答案进行讲解和评价。

四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容。

2. 提问：小数乘整数的计算法则是什么？五、作业布置1. 让学生完成课后练习题。

2. 预习下一节课内容。

【板书设计】五年级上册数学教案－5.1小数乘整数教学目标：1. 理解小数乘整数的意义，掌握计算法则。

2. 正确计算小数乘整数，解决实际问题。

3. 培养良好的计算习惯和数学思维。

教学重点：小数乘整数的计算法则。

教学难点：小数乘整数的实际应用。

教学过程：一、导入二、探究新知三、巩固练习四、课堂小结五、作业布置【教学反思】本节课通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握了小数乘整数的计算法则。

在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的数学思维。

同时，要加强课堂练习，提高学生的计算能力。

在课后，教师要对学生的作业进行认真批改，及时发现问题并给予指导。

重点关注的细节：小数乘整数的计算法则在小数乘整数的计算中，学生常常会遇到以下几个难点：1. 小数点的位置：在进行小数乘整数计算时，学生需要确定乘积中小数点的位置。

这需要他们理解乘法的基本原理，即乘积中小数点后的位数应等于被乘数和乘数小数点后位数的总和。

苏教版数学五年级上册5.1《小数乘整数》教案 (1)一. 教材分析《小数乘整数》是人教版小学五年级上册第五章第一节的内容。

本节课主要让学生掌握小数乘整数的计算方法，理解小数乘整数的意义，并能灵活运用。

教材通过例题和练习，帮助学生理解和掌握小数乘整数的方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数和整数的基本概念，具备了一定的运算能力。

但是在实际操作中，部分学生可能会对小数点的位置处理不当，导致计算错误。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小数乘整数的计算方法，理解小数乘整数的意义。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.重点：小数乘整数的计算方法。

2.难点：小数点位置的处理和计算过程中的错误纠正。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握小数乘整数的方法。

2.合作学习法：小组讨论交流，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.引导发现法：教师引导学生发现规律，培养学生自主学习的能力。

六. 教学准备1.教学课件：PPT、动画等。

2.练习题：针对性的练习题，巩固所学知识。

3.教学工具：黑板、粉笔、教鞭等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物时打折优惠，引出小数乘整数的问题，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示小数乘整数的计算方法，引导学生观察和思考，让学生尝试自己解答。

操练（10分钟）学生独立完成一些小数乘整数的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

巩固（10分钟）学生分组讨论，分享各自的学习心得和方法，互相提问，巩固所学知识。

拓展（10分钟）教师提出一些开放性问题，如：小数乘整数在实际生活中有哪些应用？引导学生思考和讨论，拓展学生的思维。

教案：五年级上册数学-5.1小数乘整数-苏教版教学目标：1. 让学生掌握小数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用小数乘整数解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

教学重点：小数乘整数的计算方法教学难点：小数乘整数的运算过程和实际应用教学准备：1. 教学课件或黑板2. 练习题教学过程：一、导入1. 引导学生回顾整数乘法的相关知识，如乘法交换律、结合律等。

2. 提问：整数乘法可以解决哪些问题？引导学生思考整数乘法的应用。

二、探究小数乘整数的计算方法1. 出示例题：计算0.5×3，引导学生观察小数乘整数的特点。

2. 引导学生发现：小数乘整数，先将小数与整数相乘，然后确定积的小数位数。

3. 指导学生进行计算，强调计算过程中的注意事项，如对齐小数点、注意积的小数位数等。

4. 引导学生总结小数乘整数的计算方法。

三、练习与巩固1. 出示练习题，让学生独立完成。

2. 学生互相检查，教师点评，强调易错点。

3. 针对学生掌握情况，适当调整教学进度。

四、实际应用1. 出示实际应用题，引导学生运用小数乘整数解决。

2. 学生独立思考，教师巡回指导。

3. 学生汇报解题过程，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结小数乘整数的计算方法。

2. 强调小数乘整数在实际生活中的应用。

六、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 准备下一节课的学习内容。

教学反思：本节课通过引导学生回顾整数乘法，探究小数乘整数的计算方法，让学生在实际应用中巩固所学知识。

在教学过程中，要注意关注学生的计算习惯和数学思维，提高学生的计算能力。

同时，教师要根据学生的掌握情况，适时调整教学进度，确保每位学生都能掌握小数乘整数的计算方法。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的数学思维，让学生在理解计算方法的基础上，能够灵活运用。

2. 对于学习有困难的学生，教师要耐心指导，给予个别辅导，帮助他们克服困难。

五年级上册数学教学设计－5.1小数乘整数苏教版一、教学目标1.了解小数乘整数的概念及意义；2.能够掌握小数乘整数的运算方法；3.能够应用小数乘整数的运算方法解决实际问题。

二、教学重难点1.小数乘整数的概念及运算方法；2.实际问题中小数乘整数的运用。

三、教学准备1.教师准备：教案、课件、小黑板、笔、相关练习题，以及实物或图片用于生动形象地阐述概念和方法；2.学生准备：书本、笔、作业本。

四、教学内容与步骤第一步：引入1.教师展示一组数据：0.3、0.7、1.2、0.8、1.5，询问学生它们都是小数还是整数；2.引导学生对小数的理解，区分小数和整数的概念。

第二步：学习小数乘整数的概念及意义1.教师引导学生思考小数与整数相乘的可能性；2.展示小数与整数相乘的结果：0.3 x 2 = 0.6，0.7 x 3 = 2.1，1.2 x 4 = 4.8，也就是说小数与整数的乘积仍为小数，小数的分数关系也会随之变化；3.引导学生思考小数乘整数的实际应用场景。

第三步：学习小数乘整数的运算方法1.教师以小数0.6乘以整数3为例，用小黑板演示计算过程：0.6 x 3 = 18÷ 10 = 1.8；2.教师指导学生掌握小数乘整数的运算方法：先将小数与整数相乘，再将结果除以小数的位值，即可得到乘积；3.引导学生进行练习。

第四步：实际问题中小数乘整数的运用1.教师提出一个小学生生病住院的例子，问学生住院5天，每天花费312元，共花费多少钱；2.教师引导学生运用小数乘整数的运算方法解决问题：把每天的住院费用312看成0.312元，就可以用5乘以0.312，再除以0.001得出总费用1560元。

第五步：归纳总结1.归纳小数乘整数的概念及意义，以及运算方法；2.总结小数乘整数在实际问题中的应用。

五、教学反思小数乘整数是小学数学中比较基础的知识点，但是其中涉及到小数的位值与分数关系的变化，对于学生来说相对较难理解。

因此，在教学中，应该注重引导学生理解小数与整数相乘的可能性，从实际问题出发运用小数乘整数的运算方法。

五年级上册数学教案－5.1《小数乘整数》｜苏教版一、教学目标1. 让学生掌握小数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用小数乘整数解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

二、教学内容1. 小数乘整数的计算方法。

2. 小数乘整数的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘整数的计算方法。

2. 教学难点：理解小数乘整数的算理，并能正确进行计算。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习整数乘法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）让学生观察小数乘整数的算式，发现其特点。

（2）引导学生尝试计算小数乘整数，并总结计算方法。

（3）教师讲解小数乘整数的算理，帮助学生理解计算过程。

3. 实践应用（1）让学生独立完成教材上的练习题，巩固所学知识。

（2）教师选取典型题目，进行讲解和点评。

（3）引导学生运用小数乘整数解决实际问题，提高解决问题的能力。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数乘整数的计算方法和注意事项。

5. 课后作业（1）完成教材上的课后习题。

（2）预习下一节课内容。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和合作意识。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，确保每位学生都能掌握小数乘整数的计算方法。

六、板书设计小数乘整数1. 小数乘整数的计算方法：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用“0”补足。

2. 小数乘整数的实际应用：运用小数乘整数解决实际问题，注意单位的转换。

七、课后评价1. 通过课后作业的完成情况，了解学生对小数乘整数计算方法的掌握程度。

2. 在实际应用中，观察学生是否能够灵活运用小数乘整数解决问题。

3. 收集学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。

教案：五年级上册数学-5.1 小数和整数相乘一、教学目标1. 让学生掌握小数和整数相乘的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

二、教学内容1. 小数乘整数的计算方法。

2. 小数乘整数的竖式计算。

3. 小数乘整数的应用题。

三、教学重点、难点1. 教学重点：小数乘整数的计算方法及应用。

2. 教学难点：小数乘整数的竖式计算及小数点的处理。

四、教学过程1. 导入新课- 通过复习整数乘法，引导学生发现小数乘整数与整数乘法的联系。

- 提问：我们已经学过整数乘法，那么小数和整数相乘，你们会计算吗？2. 探究新知- 讲解小数乘整数的计算方法，通过例题进行演示。

- 引导学生观察小数乘整数的特点，总结计算方法。

- 小组讨论：如何处理小数点？3. 演示竖式计算- 演示小数乘整数的竖式计算方法，强调小数点的处理。

- 让学生跟随演示，进行竖式计算练习。

4. 应用题- 出示应用题，引导学生运用小数乘整数解决实际问题。

- 让学生独立完成应用题，教师巡回指导。

5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，让学生回顾小数乘整数的计算方法及应用。

- 强调小数乘整数与整数乘法的联系，巩固知识点。

6. 作业布置- 布置小数乘整数的计算题和应用题，要求学生在课后独立完成。

五、教学反思本节课通过讲解、演示、讨论、练习等方式，让学生掌握了小数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。

在教学中，要注意引导学生发现小数乘整数与整数乘法的联系，培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

同时，要关注学生对小数点的处理，避免出现错误。

在今后的教学中，可以尝试增加一些趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

此外，还要加强对学生的个别辅导，关注学困生，提高他们的学习成绩。

重点关注的细节是小数乘整数的竖式计算及小数点的处理。

小数乘整数的竖式计算及小数点的处理是小数乘整数教学中的难点，也是学生容易出错的地方。

五年级数学上册苏教版《小数和整数相乘》教学设计一. 教材分析五年级数学上册苏教版《小数和整数相乘》是小学数学课程中的一部分，主要让学生掌握小数和整数相乘的基本运算方法，理解小数和整数相乘的运算规律，提高学生的数学运算能力。

本节课的内容为学生提供了丰富的现实素材，让学生在探究、交流、合作的过程中，感受小数和整数相乘的意义，体会数学与生活的密切联系。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，具备了一定的数学基础。

但是，小数和整数相乘与整数乘法在运算规则上存在差异，学生可能对此产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生理解小数和整数相乘的运算规律，并通过大量的实践操作，让学生熟练掌握小数和整数相乘的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握小数和整数相乘的基本运算方法，理解小数和整数相乘的运算规律。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学运算能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。

四. 教学重难点1.重点：小数和整数相乘的基本运算方法。

2.难点：理解小数和整数相乘的运算规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受小数和整数相乘的实际意义。

2.启发式教学法：引导学生独立思考，发现小数和整数相乘的运算规律。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.实践操作法：让学生通过大量的计算练习，熟练掌握小数和整数相乘的运算方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示小数和整数相乘的运算规律。

2.练习题：准备适量的小数和整数相乘的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、练习本等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物场景，引入小数和整数相乘的概念。

展示商品价格，让学生观察并思考：如何计算购买多件商品的总价？2.呈现（10分钟）展示小数和整数相乘的算式，如2.5 × 4，引导学生观察并发现规律。

五年级上册数学教案-5.1 小数乘整数教材版本：苏教版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生理解并掌握小数乘整数的计算法则，能够正确熟练地进行小数乘整数的计算。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流等方式，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真细致、合作学习的良好习惯。

教学重点：小数乘整数的计算法则教学难点：理解小数乘整数的算理教学方法：自主探究、合作交流、讲解法、练习法教学准备：课件、练习题教学过程：一、导入1. 复习导入：教师引导学生回顾整数乘法的相关知识，如计算法则、算理等。

2. 提问：整数乘整数我们已经学过了，那么小数乘整数应该怎么计算呢？二、探究新知1. 教师出示例题：计算 3.2 × 4 的结果。

2. 学生独立思考，尝试计算。

3. 学生分享计算过程和结果，教师点评并总结小数乘整数的计算法则。

4. 学生分小组讨论：为什么小数乘整数可以这样计算？引导学生理解小数乘整数的算理。

5. 教师讲解小数乘整数的算理，帮助学生加深理解。

三、巩固练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 学生互相检查，教师点评并解答疑问。

四、拓展提高1. 教师出示拓展题：计算 5.6 × 3 的结果。

2. 学生独立思考，尝试计算。

3. 学生分享计算过程和结果，教师点评并总结小数乘整数的计算法则在解决实际问题中的应用。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，如小数乘整数的计算法则、算理等。

2. 学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。

六、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 准备下一节课的学习内容。

教学反思：本节课通过自主探究、合作交流等方式，使学生掌握了小数乘整数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问，确保学生掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。