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第三章顺序结构程序设计一、输出函数printf的使用使用的格式：printf(“输出格式串”，表达式表); /*printf要小写*/重点掌握输出格式符① 格式符：%d 以普通整型输出(不可以写成%D)%md 以普通整型输出，数据占m位，右对齐%+md 以普通整型输出，数据占m位，右对齐(正数的前面有+号)%-md 以普通整型输出，数据占m位，左对齐%hd 以短整型输出%ld(或%Ld) 以长整型输出%u 以无符号整型输出%o 以八进制形势输出%x(或%X) 以十六进制形势输出%f 以单精度小数形势输出，点后6位小数%lf(或%Lf或%f) 以双精度小数形势输出，%±m.nf 以单精度小数形势输出，点后n位小数,且进行四舍五入%.nf 以单精度小数形势输出，点后n位小数,且进行四舍五入%c 以字符形式输出%s 以字符串形式输出说明：以上的常用格式符必须和后面的变量一一对应,并且后面的变量是什么类型前面就必须用相应的格式符例：int a=-2;unsigned int b=30;float c=3.1456;printf(“%d%u%5.2f”,a,b,c); 问：输出结果是什么？(-230 3.15)②普通字符普通字符原样输出，它不控制变量的输出。
printf(“a=%d,b=%u,c=%5.2f”,a,b,c); 问：输出结果是什么？③转义字符\n 回车且换行\r 回车但不换行\b 退一个字符\t 走一个制表位（8个字符）\\ 转译成\\’转译成’\”转译成”%% 转译成%\ddd 转译成1～3位八进制所对应的ascii码值所代表的字符\xdd 转译成1～2位十六进制所对应的ascii码值所代表的字符二、输入函数scanf的使用格式：scanf(“格式串”,变量地址列表);重点掌握输入格式（有格式符和普通字符，没有转义字符）① 格式符：%d 以普通整型输入%ld(%Ld) 以长整型输入%hd 以短整形输入%md 取整型的m位%u 以无符号型输入%o 以八进制输入%x(%X) 以十六进制输入%f 以单精度小数输入%lf(%Lf) 以双精度小数输入%mf 以单精度小数输入(但是不能规定它的精度。
第三章顺序结构程序设计3.1 基本要求z掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。
z掌握各种类型数据的输入输出的方法，并能正确使用各种格式转换符。
z掌握文件包含预处理命令#include。
3.2 内容小结本章主要介绍了一些为编写简单程序所必须的语句及基本的输入输出方法。
它们是C语言中5类基本语句：控制语句、函数调用语句、表达式语句、空语句和复合语句。
格式输入输出函数scanf( )和printf( )：在C语言中没有专用的输入输出语句，但可通过调用输入输出函数及C系统提供的9种格式字符，进行各种类型数据、各种格式的输入输出。
单个字符的输入输出函数getchar( )和putchar( )。
文件的包含：函数是C程序的构成单元，C程序中的函数调用可分为两类，本源程序中函数的调用和非本源程序中函数的调用，如是后者需用#include 文件包含预处理命令把该函数所在的源文件包含到本源文件中来。
3.3 典型例题分析z例题1 printf( )函数的功能main( ){ int a , b;a=10;b=25;printf(“a=%d b=%d\n”,a,b);printf(“a+b=%d\na-b=%d\n”,a+b,a-b);}运行结果：a=10 b=2529a+b=35a-b=-15从上例中可以看出，转换说明符不仅规定了输出格式，而且也决定了输出项在整个输出信息中的位置。
此外，从上例也可以看出，输出项还可以是运算表达式，这时输出的是它的运算结果值。
z例题2 scanf( )函数的功能main( ){ int x, y;printf(“Enter integer x:”);scanf(“%d”,&x);printf(“Enter integer y:”);scanf(“%d”,&y);printf(“x+y=%d\n”,x+y);printf(“x-y=%d\n”,x-y);}该程序是以人机对话方式给变量x和y赋值，它的某次运行情况如下所示：Enter integer x:16〈CR〉Enter integer y:25〈CR〉x+y=41x- y=-9其中划有下横线的部分是从键盘打入的字符，其中〈CR〉表示回车键。
第3章顺序结构程序设计第3章最简单的C程序设计——顺序程序设计本章要求1、掌握程序的三种基本结构特点及其控制语句的使⽤。
2、重点掌握数据输⼊、输出函数及其格式控制。
3、熟悉Turbo C环境的使⽤，头⽂件，帮助系统的使⽤（Ctrl+F1）。
3.1程序的三种基础结构顺序、选择、循环。
3.2 C语句概述C程序结构如图：⼀个C程序可以由多个源程序⽂件构成，Turbo C⽤“⼯程⽂件”（prj：Project）来描述该程序由那些源程序⽂件构成。
所有这些源程序⽂件经过分别编译后形成各⾃的⽬标⽂件，经连接程序LINK后形成⼀个EXE⽂件。
⼀个源程序⽂件由若⼲函数和“预编译命令”构成。
函数包括数据定义部分（变量定义）和执⾏部分，执⾏部分是C语⾔语句，完成对数据的操作。
C语句有以下五类：1、控制语句，完成程序流程控制。
if()～else～条件语句for()～循环语句while()～循环语句do～while() 循环语句continue 结束本次循环语句break 中⽌switch或循环语句switch 多分⽀选择语句goto 转向语句return 从函数返回语句( )表⽰条件，～表⽰内嵌的语句,若有多个语句既复合语句⽤{}括起来。
2、函数调⽤语句。
例、printf("This is a C statement.")； /* 该语句调⽤函数printf() */3、表达式语句：在表达式后⾯加分号构成。
例：a = 3 /* 后⾯⽆分号，是表达式 */a = 3； /* 后⾯有分号，是语句 */i++； /* 语句 */4、空语句：仅包含⼀个分号的语句，例、；5、复合语句：由⼤括号{ }括起来的语句序列。
例、{ z = x + y;t = z / 100;printf("%f",t);}注：C语⾔允许⼀⾏写多个语句，也允许⼀个语句写多⾏。
3．3 赋值表达式和赋值语句⼀、赋值表达式1。
八年级信息技术教案第三章顺藤摸瓜----顺序结构程序设计第三章顺藤摸瓜----顺序结构程序设计第一节有备而来---程序设计准备一、学习目标1．掌握进入BASIc环境的方法和输入、编辑、运行程序的方法。
2．初步掌握BASIc 中的基本概念：常量、变量、函数、表达式。
3．初步掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。
4．初步掌握简单顺序结构程序的设计方法。
5．理解程序的顺序结构的概念。
二、教学重点掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。
三、教学难点掌握简单顺序结构程序的设计方法。
四、教学方法1．演示法。
2．实践法。
五、教学手段与教学媒体六、课时安排1课时。
七、教学过程二、学习指导1．BASIc中的科学记数法类似数学中的科学记数法例如：-3．14156E+3——-3.14156×1032．56E-2一2．56×10-2其中E表示幂底数10，E后跟的整数为幂指数。
2．常见标准函数ABS求x的绝对值，即|x|SQR求x的算术平方根，即。
SIN求x的正弦值c角x的单位必须是弧度，l°≈3．14159／180)。
coS求x的余弦值。
INT求不大于x的最大整数。
注意：x为负数时，其值不是去掉小数，例INT≠一5。
INT用处很多：对正数x四舍五入保留N位小数的表达式：INT／1o^N例如：对正数x四舍五入保留两位小数的表达式：INT／100判断整数A能被整数B整除的条件关系式：INT=A／B求整数A除以B的余数的表达式：A—INT*B．RND产生一个o到1之间的随机小数生成内的随机整数的表达式：INT*+A)例如：二位随机整数的表达式：INT*90+10)3．数学式和BASIc表达式的对应表示应根据运算顺序，正确使用圆括号，且将所有符号写在同一行上。
注意乘、除、乘方运算和绝对值、算术平方根等函数在数学上与BASIc上表示的区别。
例如：一)／4．输出语句和输入语句输出语句。
格式：PRINT功能：当输出内容是数时，直接输出该数；当输出内容是数值表达式时，先计算表达式的值，然后输出该数值；当输出内容是字符串时，直接输出该字符串。
