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外研版七年级英语上册《Module 10,Spring Festival, Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 10, Spring Festival, Unit 1》主要介绍了春节的习俗和活动。
本节课的主要内容是让学生掌握与春节相关的词汇和短语，如“spring festival, lanterns, red envelopes, family reunion, dragon dance, lion dance, firecrackers”等，并能够运用这些词汇和短语进行简单的交流。
同时，学生还需要掌握一般现在时的表达方式，如“I usually do something during the Spring Festival.”等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语词汇和句型进行交流。
但是，对于一些关于春节的特定词汇和习俗，学生可能比较陌生，因此需要教师在教学中进行详细的解释和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和短语，并能够运用一般现在时表达自己春节期间的活动。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般的春节习俗和活动，并能够用英语进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够对中国的传统文化产生兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与春节相关的词汇和短语，并能够运用一般现在时表达自己春节期间的活动。
2.难点：学生能够听懂、说出一般的春节习俗和活动，并能够用英语进行简单的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设春节的相关情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际的交流中提高英语运用能力。
六. 教学准备1.教材：《外研版七年级英语上册》2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源3.教学资源：与春节相关的图片、视频等4.作业：布置预习作业，让学生提前了解春节的习俗和活动七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生谈论春节，激发学生的学习兴趣。
七年级英语Spring Festival教案一、教学目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和活动，提高他们的文化素养。
2. 让学生能够用英语简单描述春节，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和探究精神。
二、教学内容1. 春节的起源和意义2. 春节期间的习俗和活动3. 春节的食物和饮品4. 春节的礼仪和禁忌5. 春节的传说和故事三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解春节的起源、习俗、活动和食物。
2. 难点：让学生能够用英语描述春节的起源、习俗、活动和食物。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中了解春节的各个方面。
2. 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中感受春节的氛围。
3. 合作学习法：通过小组合作，让学生共同探讨春节的习俗和活动。
五、教学步骤1. 导入：通过播放春节的歌曲或视频，引导学生进入主题。
2. 呈现：展示关于春节的图片或实物，引导学生猜测并介绍春节的起源和意义。
3. 探究：让学生分组讨论春节的习俗和活动，并展示成果。
4. 展示：让学生用英语描述春节的习俗、活动和食物，并进行评价。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
六、教学评价1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行全面评价。
2. 关注学生的语言表达能力、合作意识和探究精神。
3. 评价标准：a. 语言表达能力：能够用英语清晰、准确地描述春节的起源、习俗、活动和食物。
b. 合作意识：在小组合作中能够积极参与、与他人良好沟通。
c. 探究精神：能够主动探究春节的各个方面，提出有价值的问题。
七、教学资源1. 图片：春节相关图片，如灯笼、对联、鞭炮等。
2. 视频：关于春节的歌曲、舞蹈、习俗等视频资料。
3. 实物：春节相关的实物，如灯笼、对联、红包等。
4. 教材：英语课本中关于春节的相关内容。
八、教学进度安排1. 第1-2周：介绍春节的起源和意义。
2. 第3-4周：学习春节的习俗和活动。
Module 10 Spring FestivalTheme:Festivals Holidays and Celebrations必背范文My spring festivalSpring festival is very important in my country.Like Christmas,it happens every year,but not on the same day.It usually comes in February,but sometimes it comes in January.Before Spring festival,my mother clean our house and sweep away bad luck.We always buy a lot of food before the festival.We usually celebrate Spring Festival with a traditional family dinner on the evening before Spring Festival.We eat jiaozi—a kind of dumpling.After the dinner,we usually watch a special programme on TV.We wear new sweater and coats and the kid can get a hongbao.It means lucky money.动词短语：知识点精讲：1.现在进行时基本形式：be+v-ing 注意人称与be的搭配一般疑问句形式：特殊疑问句形式Are you getting ready for Spring Festival?What’s your mother doing?She’s cleaning the house.I’m eating jiaozi2.get ready:准备好可以说get ready for +n. get ready to do 试着翻译下列句子。
Module 10 Spring Festival 知识点讲解重点短语：1.get / be ready for...... 为......做准备get/be A ready for B 为B准备A2.Spring Festival 春节3.make big red lanterns 制作大红灯笼4.learn a dragon dance 学舞龙5.clean the house 打扫房屋6.sweep the floor 打扫地板7.cook the meal 烹调食物8.be busy with sth 忙于某事be busy doing sth 忙于做某事9.be at work=be working 正在工作10.put sth away 把......放好; 整理......11.work hard 努力工作；study hard 努力学习12.jion sb 加入（某些人）13.hurry up 快点，赶快14.hurry to +地点匆忙到 ......hurry to do sth 匆忙做某事in a hurry 匆忙的15.sweep away bad luck 扫除霉运16.have a look at... =look at... 看一下......17.celebrate Spring Festival 庆祝春节18.have a traditional family dinner 吃一顿传统的家庭团圆饭19.so much +不可数如此多的......(不可数名词) so many +可数如此多的......(可数名词)20.watch a special programme on TV 在电视里看一个特别的节目21.wear new clothes 穿着新衣服22.lucky money 压岁钱23.have a big family dinner 吃一顿丰盛的家庭团圆饭24.traditional food 传统食品25.on Christmas Day 在圣诞节26.Merry Christmas 圣诞快乐27.say happy new year to sb 祝某人新年快乐28.learn a lion dance 学习舞狮29.get presents from... 从......收到礼物30.at Lantern Festival 在元宵节重点句子:1.Hi, Lingling. This is Tony speaking. 您好，玲玲。
外研版英语七年级上册M10-2《Spring Festival》说课稿一. 教材分析外研版英语七年级上册Module 10-2《Spring Festival》是一篇关于中国传统节日春节的文章。
本文主要介绍了春节的起源、习俗和活动，如放鞭炮、贴对联、吃团圆饭等。
文章旨在让学生了解和传承中国传统文化，提高他们对英语语言的应用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但他们在语言表达和文化背景知识方面还存在不足，因此需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生对于中国传统节日的了解可能有限，需要在课堂上进行补充和拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握关于春节的词汇和表达方式，如springfestival、traditional customs、firecrackers等。
2.能力目标：培养学生用英语描述节日习俗和活动的能力，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握关于春节的词汇和表达方式，以及能够用英语描述节日习俗和活动。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。
2.情境教学法：创设相关的情境，让学生在真实的环境中感受和体验春节的氛围，激发他们的学习兴趣。
3.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春节气氛的视频，引导学生谈论春节的相关话题，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现：展示文章标题《Spring Festival》，引导学生预测文章内容，激发他们的学习兴趣。
3.阅读：分段落呈现文章，让学生独立阅读，理解文章内容，回答相关问题。
4.讲解：针对文章中的重点词汇和表达方式进行讲解，让学生充分理解并掌握。
外研版英语七年级上册M10-3《Spring Festival》说课稿一. 教材分析外研版英语七年级上册Module 10-3《Spring Festival》是一篇关于中国传统节日春节的阅读材料。
本节课的主要内容是通过介绍春节的习俗和活动，让学生了解和感受中国传统文化，提高他们的语言运用能力。
文章包含了春节的起源、准备过程、传统活动和祝福语等内容，贴近学生的生活实际，激发他们对传统文化的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们对中国的传统节日有一定的了解，但可能对春节的习俗和活动细节不够熟悉。
此外，学生可能对英语表达自己对中国传统文化的看法和感受还不够自信。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和表达方式，了解春节的起源和习俗。
2.能力目标：学生能够通过阅读和听力理解文章内容，提高阅读理解能力和听力技能。
3.情感目标：学生能够表达对春节的看法和感受，培养对中国传统文化的兴趣和认同感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与春节相关的词汇和表达方式，理解文章内容。
2.难点：学生能够运用英语描述春节的习俗和活动，表达自己的观点和感受。
五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
2.任务型教学法：通过完成阅读任务和听力练习，培养学生的阅读理解能力和听力技能。
3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频材料，生动展示春节的习俗和活动，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论对中国传统节日的了解，引出本节课的主题《Spring Festival》。
2.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，了解春节的起源和习俗。
3.听力练习：学生听录音，回答相关问题，提高听力技能。
4.小组讨论：学生分组讨论春节的活动和祝福语，鼓励他们用英语表达自己的观点。
外研版七年级上英语说课稿《Module 10,Spring Festival, Unit 2》一. 教材分析《Module 10, Spring Festival, Unit 2》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本节课主要讲述了春节的习俗和传统，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。
通过本节课的学习，学生可以了解中国的传统文化，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对中国的传统文化了解不够，可能影响他们对课文内容的理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的文化背景，帮助他们更好地理解课文。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和短语，如" SpringFestival“、”firecrackers“、” couplets"等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述春节的习俗和传统，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重中国的传统文化，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：课文的理解和关键词汇的掌握。
2.难点：对中国传统文化的理解，以及如何运用所学知识进行描述。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法：通过图片、视频等手段，为学生创设直观、生动的学习情境。
3.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高他们的实际操作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示春节的图片，引导学生谈论春节的习俗，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现：教师播放课文音频，让学生跟随录音朗读课文。
然后，教师引导学生回答与课文内容相关的问题。
3.操练：教师学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的春节习俗。
接着，学生进行角色扮演，模拟春节的场景。
4.巩固：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行描述。
七年级英语上册-Module-10-Spring-festival-Unit1-Are-you-getting-ready -for-Spring-Festival教案Module 10 Spring festival Unit1 Are you getting ready for Spring Festival预习明确目标意思是_______ 它的现在分词是 _________2.ready意思是_______, “为……做好准备”是_______3.festival, 名词 _______；春节__________4.at work意思是________．5.put away意思是__________ 若是代词，必须放________．6. hard副词，意思是_____，“努力工作”翻译为_________; 形容词，意思是_____，同义词是________.预学主题二：本课重要短语问题引领：阅读课本P60对话，找出下列短语并尽量掌握。
预学自测：1.制作灯笼2.学习舞龙3.打扫房屋4.清扫地板5.做饭6.在工作7. 为……做好准备 8. 赶快9.此刻，目前10.收起，收拾好预学主题三：重点句型句子结构掌握问题引领：看课本P60对话，理解一般现在时的句子和文中出现的其他句型。
预学自测：翻译下列句子1.你正在为春节做准备吗？2.发生什么事了？3.我们现在相当的忙。
4.我正在制作大红灯笼5.她正在打扫房间并且收拾东西。
6.他们正在和我的祖父学习舞龙。
7.我可以加入他们中来吗？8. 你的妈妈正在做什么?二、互动共享，深化认知小组共享，收集问题。
（1）可能出现的问题一：系动词be漏掉，具体解决的办法是要求学生首先考虑系动词be；（2）可能出现的问题二：系动词be用错，具体解决的办法是背书口诀（我用am,你用are, is跟着他，她，它；单数用is，复数要用are。
）；2.集体共享，完善问题。
（1）可能出现的问题一：动词现在分词用错，具体解决的办法是记住变化规律；（2）可能出现的问题二：现在进行时与一般现在时混淆，具体解决的办法是多做练习，比较记忆；3.反思评价，二次共享。
Module 10(45分钟 100分) [中小学教育教学资料]第Ⅰ卷(共50分)Ⅰ. 听力(10分)(Ⅰ)录音中有五个句子, 听一遍后, 选择与之相符的图片。
(5分)(Ⅱ)录音中有一篇短文, 听两遍后, 选择最佳答案。
(5分)6. January 1st is .A. New Year’s DayB. Teachers’ DayC. Christmas Day7. Do people all over the world celebrate this festival? [中小学教育教学资料]A. No, they don’t.B. Yes, they do.C. Only in China.8. How many days do people have in most countries for the New Year’s Day holiday? [中小学教育教学资料]A. One day.B. Three days. [中小学教育教学资料]C. Only one week.9. What do most people often do to welcome the New Year? [中小学教育教学资料]A. They often sing to welcome the New Year. [中小学教育教学资料]B. They often dance to welcome the New Year.C. They often have parties to welcome the New Year.10. What do people often say to each other on New Year’s Day?A. Happy Birthday.B. Happy New Year.C. Happy Christmas. [中小学教育教学资料]Ⅱ. 单项选择(10分) [中小学教育教学资料]1. —Where is your cousin?—He an English exam now.A. hasB. hadC. has hadD. is having2. Spring Festival usually comes February. People usually buy a lot of foodthe festival.A. in; afterB. in; beforeC. on; beforeD. on; after3. I often help my mother housework after school.A. doB. doingC. to doingD. does4. At 6: 00 in the evening, everyone here dumplings.A. are eatingB. eating [中小学教育教学资料]C. is eatingD. eats5. Look! There is water in the bottle. Can you go and get some?A. littleB. a littleC. fewD. a few6. —Could you help me do some washing?—Sorry, my friend for me outside at the moment.A. waitsB. are waitC. is waitingD. are waiting7. I want to buy that sweater, but I don’t have money.A. so manyB. so muchC. so fewD. so little8. Look! Our English teacher with two students along the street. [中小学教育教学资料]A. is walkingB. are walking [中小学教育教学资料]C. walksD. walk9. —What the firework ?—Sorry, I don’t know.A. is; meanB. is; meaningC. does; meanD. do; mean10. —Hello, may I speak to Lucy, please? [中小学教育教学资料]—A. Who are you?B. I’m Lucy.C. What’s wrong?D. This is Lucy speaking. [中小学教育教学资料]Ⅲ. 完形填空(20分)The Spring Festival is often called “Chinese New Year” bypeople in western countries, because people in China 1 the endof a lunar(农历)year, and the start of a new lunar year.At Spring Festival, people want to keep away from 2 , sothat the new year will 3 with good luck. There are a lot of4 for the Spring Festival. People5 their houses(before NewYear’s Day), cut their hair, and buy lots of new 6 to wear. Theydecorate their houses with couplets, paper-cuts and lanterns. The decorations are all 7 , because red is a “lucky colour”.Older people give young people red packets 8 money in them. Peopleeat jia ozi for New Year and yuanxiao at Lantern F estival.Then there’s the dragon dance and fireworks. These are 9 to bringgo od luck for New Year.It’s a great time and everyone feels 10 .1. A. celebrate B. celebrates [中小学教育教学资料]C. celebratingD. is celebrating2. A. good luck B. bad luck [中小学教育教学资料]C. restD. money3. A. start B. finish C. beginning D. starts [中小学教育教学资料]4. A. traditional B. sayingC. traditionD. traditions5. A. sweep B. clean C. build D. change6. A. decorations B. a cap [中小学教育教学资料]C. clothesD. sports shoes7. A. red B. blue C. yellow D. black8. A. in B. for C. with D. without9. A. too B. also C. as well D. either10. A. sad B. happily C. tired D. happyⅣ. 阅读理解(10分) [中小学教育教学资料]nate eggs.1. Christmas is favourite holiday.A. Wu Jun’sB. Betty’sC. Mike’sD. Linda’s2. Mike enjoys very much.A. ChristmasB. Spring FestivalC. EasterD. Thanksgiving Day3. People have on Thanksgiving Day.A. dumplings [中小学教育教学资料]B. noodles [中小学教育教学资料]C. chocolate eggsD. a turkey and pumpkin pies4. There are festivals in the form(表格).A. threeB. fourC. fiveD. six [中小学教育教学资料]第Ⅱ卷(共50分)Ⅴ. 词汇运用(20分)(Ⅰ)根据句意及首字母或汉语提示完成单词。
(10分)1. Tony, remember to tell me b you leave.2. I like singing so I want to j a music club(俱乐部). [中小学教育教学资料]3. The first month of the year is J .4. They are (传统的)Chinese food.5. I want to have a big (一顿饭)this evening.(Ⅱ)用所给词的适当形式填空。
(10分)6. I hope this can bring you good (lucky). [中小学教育教学资料]7. you (clean)the classroom now? [中小学教育教学资料]8. —What’s he doing?—He is learning (make)dum plings.9. Look! The Blacks (sing)Christmas songs.10. —What (happen)over there?—A car hit a boy. [中小学教育教学资料]Ⅵ. 句型转换(10分)1. They are working in the shop. (改为同义句)They are______ ______ in the shop.2. He never makes big red lanterns. (用now改写句子)He______ ______ big red lanterns now.3. They are writing Spring Couplets now. (对画线部分提问)are they now?4. The students are watching a lion dance in the street. (对画线部分提问)______ ______ the students watching a lion dance? [中小学教育教学资料]5. Mr. King is driving a car to work at the moment. (改为一般疑问句, 并作肯定回答) [中小学教育教学资料]—Mr. King a car to work at the moment?—, he .Ⅶ. 书面表达(20分)假如你是Yang Guang, 根据下面几幅图片的提示, 写一篇你的家人正在为春节做准备的短文。
