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千里之行，始于足下。
苏教版小学科学四年级上册教学计划教学计划：苏教版小学科学四年级上册教学目标：1. 培养学生的科学思维和观察能力，引导学生发现和解决科学问题。
2. 培养学生的科学兴趣，激发学生对科学的好奇心。
3. 提高学生的实验能力和科学实践能力。
4. 培养学生的科学文化素养，了解科学的基本概念和原理。
教学内容：本学期我们将学习以下内容：1. 科学与生活2. 科学实验与观察3. 生物的生存条件4. 疾病的成因和预防措施5. 太阳对地球的影响6. 做个科学家教学重点和难点：1. 科学实验与观察的方法和意义。
2. 生物的生存条件及其适应性的原因。
3. 探讨疾病的成因和预防措施的实际意义。
4. 太阳光对地球的影响和利用。
5. 科学家的职业和科学方法的重要性。
教学方法：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 启发式教学法：通过提出问题和引导讨论的方式激发学生的探索欲望和思考能力。
2. 实验教学法：通过设计简单的实验和观察，让学生亲自动手，体验科学的乐趣。
3. 情景教学法：通过情景模拟和角色扮演，让学生更好地理解和应用科学知识。
教学步骤：第一课：科学与生活（2课时）1. 导入：介绍科学的定义和科学在生活中的应用。
2. 学习内容：通过实例和故事，让学生了解科学对生活的影响和作用。
3. 实践活动：组织学生参观实验室或科技馆，让学生亲身感受科学实践的魅力。
第二课：科学实验与观察（2课时）1. 导入：回顾上节课的学习内容。
2. 学习内容：介绍科学实验和观察的方法和意义。
3. 实践活动：设计一些简单的实验和观察活动，让学生亲自动手，探索科学世界。
第三课：生物的生存条件（3课时）1. 导入：观察学生身边的一些生物，引发学生对生物生存条件的思考。
2. 学习内容：介绍不同生物的生存条件和其适应性的原因。
3. 实践活动：组织学生观察不同环境中的生物，让学生分析它们的适应性。
第四课：疾病的成因和预防措施（3课时）1. 导入：通过讨论学生身边出现的一些疾病，引发学生对疾病的思考。
四年级上册科学新苏教版教案（精选8篇）四年级上册科学新苏教版教案第1篇一、教学目标1、能会用电路检测器检测导体和绝缘体。
2、能认识我们身边的导体和绝缘体。
3、知道安全用电的重要性。
二、教学重难点1、本课时的重点为能会用电路检测器检测导体和绝缘体，并总结出什么是导体，什么是绝缘体。
2、难点为判断由两种以上材料组成的材料是否是导体还是绝缘体。
三、教学准备课件、电路检测器、20种以上的材料、检测记录单。
四、教学过程（一）复习引入1、教师出示未连接好的电路检测器，问学生这是什么？2、学生汇报。
3、让一名学生连接好电路检测器，使小灯泡发光。
4、教师介绍电路检测器，并把电线的两端包着塑料的地方连接起来，问学生小灯泡为什么不亮？学生回答。
5、教师出示一根铁棒，把它接到电路检测器中，看小灯泡是否会亮，这个实验让一名学生来做。
但这个实验在另一个有问题的电路检测器中来做，小灯泡肯定不会亮，这时让学生推测小灯泡不亮的原因，再连接到完好的电路检测器中。
学生推测。
6、教师小结：研究中预先测试检测工具是否有问题，是实验前非常重要的一个工作。
（二）新课呈现1、教师出示本课时的学习目标2、今天老师给大家准备了20种材料来检测它们是否导电，但检测之前我们首先来制定一个“我们的研究计划”，（教师提醒同学们今天的研究计划不用手写，小组讨论后口述一下，研究计划就是我们怎样来检测，以及具体的人员分工。
）3、学生小组讨论研究计划，并汇报。
4、教师提醒检测的方法：预测——检测——再检测——判断，并提问学生为什么要再次检测，指名学生回答。
5、小组开始检测20种材料否导电，并做好检测记录单。
6、如果学生做的比较快，鼓励他们检测身边的材料是否导电。
7、检测完后，学生汇报检测结果，其他小组有质疑的随时提问。
其他小组汇报时说他们和汇报了的小组不一样的地方。
8、教师提问：有的小组检测了手指，小灯泡不亮，有问题吗？学生讨论回答。
9、教师讲解人体和大地以及湿抹布都是导体，知道安全用电的重要性。
最新苏教版四年级上册科学教学计划目标本科学教学计划旨在帮助四年级学生全面了解科学的基本概念和原理，并培养他们的科学观察、实验和探索能力。
通过有趣且实践性强的教学活动，激发学生对科学的兴趣，提升他们的科学素养。
教学内容本教学计划将涵盖以下科学知识和技能：1. 生物学- 动物和植物的基本特征- 动物和植物的分类- 动植物的生长和变化2. 物质与能量- 物质的性质和变化- 水的性质和变化- 风的形成和作用3. 地球与太阳系- 地球的形状和运动- 四季的变化- 太阳的作用和重要性4. 科学实验与观察- 研究科学实验的基本步骤- 观察和记录实验结果- 利用科学实验解决简单问题教学方法本科学教学计划将采用以下教学方法：1. 探究式研究：通过提问、观察和实验，鼓励学生主动参与研究，探索科学现象并发现规律。
2. 合作研究：组织学生进行小组活动，促进合作与交流，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 情景教学：结合学生的实际生活和经验，设计情景教学活动，帮助学生将科学知识应用于实际问题中。
4. 实践性教学：通过实验、观察和实地考察等教学活动，培养学生的实践能力和科学探索精神。
教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，将采取以下方式进行评估：1. 课堂参与：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和展示实验结果等。
2. 实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验目的、材料和步骤、实验结果及结论等。
3. 小组项目：组织学生进行小组项目，评价他们团队合作和问题解决的能力。
4. 知识测试：通过小测试或考试，考察学生对教学内容的理解和掌握程度。
教学资源为了支持教学活动的顺利进行，将准备以下教学资源：1. 教材：使用最新的苏教版四年级上册科学教材作为主要教学内容。
2. 实验器材：提供必要的实验器材和材料，确保学生能够进行实验和观察。
3. 多媒体资源：利用多媒体设备展示图片、视频和动画，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
新苏教版科学四年级上册教学计划课程概述本教学计划是根据新苏教版科学四年级上册编写的教学大纲和教材内容而制定的，旨在帮助学生全面了解和掌握科学知识，培养科学思维和实践能力。
教学目标1. 了解和描述一些物体和现象的特点、性质和变化。
2. 掌握观察、比较、分类和整理等基本科学方法。
3. 培养好奇心和探究精神，培养科学实践能力。
4. 培养科学知识的积累和运用能力。
教学内容第一章：物质与材料1. 物质的分类和性质2. 常见材料的特点和用途3. 物质的变化和反应第二章：运动与力1. 物体的运动状态2. 运动的测量3. 力的作用和效果第三章：声音的传播1. 声音的产生和传播2. 声音的性质和特点3. 声音与物体的关系第四章：光的传播1. 光的产生和传播2. 光的性质和特点3. 光与物体的关系教学安排第一周- 第一章第一节：物质的分类和性质- 第一章第二节：常见材料的特点和用途第二周- 第一章第三节：物质的变化和反应第三周- 第二章第一节：物体的运动状态- 第二章第二节：运动的测量第四周- 第二章第三节：力的作用和效果第五周- 第三章第一节：声音的产生和传播- 第三章第二节：声音的性质和特点第六周- 第三章第三节：声音与物体的关系第七周- 第四章第一节：光的产生和传播- 第四章第二节：光的性质和特点第八周- 第四章第三节：光与物体的关系教学评价通过课堂观察、小测验、实验报告和课后作业等形式进行教学评价，重点评估学生对科学知识的掌握情况和实践能力的发展程度。
教学资源1. 新苏教版科学四年级上册教材2. 实验室设备和材料3. 多媒体教学资源以上为新苏教版科学四年级上册教学计划的内容和安排。
通过有计划、有条理的教学，希望能激发学生的科学兴趣和学习热情，提高他们的科学素养和实践能力。
苏教版小学四年级科学上册计划（集锦6篇）苏教版小学四年级科学上册计划第1篇一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
二、教学目标本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的'加工、整理、抽象和概括。
三、教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养学生的科学素养。
四、教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
五、学生情况分析学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
六、教学措施通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
2023年苏教版四年级科学上册教学计划一、教学目标：1. 了解科学的基本概念和科学实践的基本过程。
2. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
3. 培养学生的科学思维和创新意识。
4. 培养学生对自然环境和科学技术的兴趣和探索精神。
二、教学内容：第一单元：认识科学1. 科学的定义和特点2. 科学研究的方法和步骤3. 科学知识的应用和意义4. 科学实验的基本步骤和注意事项第二单元：光的传播与反射1. 光的来源和传播方式2. 阴影的形成和变化3. 反射光的规律和特点4. 光的利用和保护第三单元：声音的传播与听觉1. 声音的产生和传播方式2. 声音的特点和传播速度3. 声音的利用和保护4. 听觉的结构和保护第四单元：动力与机械1. 动力的概念和分类2. 简单机械的认识和应用3. 动力的转化和损耗4. 机械的设计和改进第五单元：生态环境1. 生态系统的组成和结构2. 生物之间的关系与相互依存3. 生态环境的保护和恢复4. 人类的生态责任和行为三、教学重点和难点：1. 科学实验的步骤和注意事项。
2. 光和声音的传播规律和特点。
3. 生态环境的保护和恢复。
四、教学方法：1. 教师讲授与学生自主探究相结合的教学方法。
2. 实验教学和小组合作学习的教学方法。
3. 图片、实物、多媒体等教具的使用。
五、教学过程：1. 第一单元：认识科学- 通过观察实验，让学生认识科学的定义和特点。
- 进行小组合作学习，让学生了解科学研究的方法和步骤。
- 制定小型科学实验，让学生学习科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 第二单元：光的传播与反射- 进行实验观察，让学生认识光的来源和传播方式。
- 制作简单的模型，让学生了解阴影的形成和变化。
- 进行实验探究，让学生发现反射光的规律和特点。
3. 第三单元：声音的传播与听觉- 利用实物展示，让学生了解声音的产生和传播方式。
- 进行实验演示，让学生感受声音的特点和传播速度。
- 讨论声音的利用和保护方法，培养学生的环境保护意识。
苏教版小学四年级科学上册教学计划[五篇]第一篇：苏教版小学四年级科学上册教学计划一、教材分析四年级上册教材从知识覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现。
第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个，教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。
第二单元《冷和热》，这是一个综合性较强的单元，这个单元探究的问题比较多，且探究的要求比较高，教师要让孩子先学会订计划，学会与他人合作，讲究操作的严密性。
第三单元《奇妙的声音王国》，包含的核心概念有声音来源于物体的振动，声音能穿过许多物质，耳朵听声的机理，声音的音色、音强和音调，乐音和噪音等，教学注重活动性和趣味性。
第四单元《吃的学问》，教学时要从价值观上入手，让学生养成合理的饮食习惯，要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。
第五单元《排序和分类》，是专门的探究技能练习单元。
二、学情分析：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
三、具体措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、班里建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
【教学进度计划】附后第二篇：小学科学四年级上册教学计划一、教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。
2024年苏教版四年级科学上册教学计划一、教学内容概述本学期的科学教学内容主要包括：物质与能源、生物的生活和生殖以及天文地理等方面的知识。
通过丰富的实验、观察和探究活动，培养学生的观察、思考、实验和解决问题的能力。
同时，通过通识素养的培养，培养学生良好的科学素养和环保意识。
二、教学目标1.了解物质与能源的基本概念，并能正确使用这些知识解释和分析身边的现象。
2.认识和掌握生物的生活和生殖的基本规律，掌握一些基本的观察和实验技能。
3.通过学习天文地理等方面的知识，培养学生对大自然的好奇心和探索精神，提高对环境保护和可持续发展的认识。
三、教学内容与重点难点分析1.物质与能源- 物质的性质：颜色、形状、质地、状况（固体、液体、气体）等。
- 物质与能源的关系：物质的变化、能量的传递。
- 物质与环境的关系：资源的利用与保护。
2.生物的生活和生殖- 生物的基本特征：呼吸、进食、运动、生长、繁殖等。
- 动物的生殖：性别、生长、受精、孕育和出生过程。
- 植物的生殖：根、茎、叶、花、果实的构造及分工，花的结构和授粉传粉等。
3.天文地理- 天体的基本结构：太阳系、星星、行星等。
- 地球的形状、运动和地理划分。
- 地球上的天象和季节变化。
四、教学策略与方法1.问题导入法：通过提出问题激发学生对科学问题的兴趣。
2.实验和观察法：通过实验和观察培养学生的观察和分析能力。
3.讨论与合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体教学工具，生动形象地展示科学知识，激发学生的学习兴趣。
五、教学活动与时间安排第一单元：物质与能源课时：4课时1. 初识物质与能源（1课时）- 引导学生观察和描述不同物质的特征和性质。
- 学习物质与能源的关系和物质的变化。
2. 大自然中的物质和能量（1课时）- 通过实验和观察活动，让学生了解物质和能量在大自然中的作用。
- 引导学生了解物质的循环利用和环境保护。
【苏教版四年级科学上册教学计划】苏教版科学四年级上册四年级学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础，初步掌握了科学学习的方法，那么想要进一步提高孩子的学习效率，教师应该如何计划?一起来看看X整理的苏教版四年级科学上册教学计划。
苏教版四年级科学上册教学计划篇一一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
【苏教版四年级科学上册教学计划】苏教版科学四年级上册四年级学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础，初步掌握了科学学习的方法，那么想要进一步提高孩子的学习效率，教师应该如何计划?一起来看看X整理的苏教版四年级科学上册教学计划。
苏教版四年级科学上册教学计划篇一一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
四、教学措施1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。
教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。
活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。
尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
苏教版四年级科学上册教学计划篇二一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力;以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。
学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。
本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。
提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。
以知识的内容分为五部分。
1、我们吃什么(1---5课)：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物;对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分;以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。
最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。
2、水里有什么(4---7课)本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。
在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。
让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
3、植物的生活(8---12课)主要是研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。
本单元从整体上遵循了从一般到特殊，由整体到部分认识事物的规律。
4、空气和水的力(13---17课)：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。
进一步培养学生的自主设计，对比实验及搜集整理信息的能力，尝试用学到的科学知识改善生活。
5、热的传递(18---22课)：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。
知道保温与散热的知识，通过学生的猜想和假设，对比实验，观察研究及动手制作活动，使学生对太阳能的利用建立初学认识。
6、探究与实践：选择与本册探究活动密切相关的问题。
食物里的有害物质;太阳能热水器的发展与使用。
通过调查研究，提示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响，培养与人合作，交往的胆量与能力，增强自主进行科学探究的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。
1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。
3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。
4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。
5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
苏教版四年级科学上册教学计划篇三一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
二、教材分析：1、本册内容情况：四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
2、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。
(2)位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
(3)力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。
(4)昼与夜帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。
帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。
同时帮助学生了解人类探索地球的历程。
(5)交通运输鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的发展史，体会到科学技术发展的重要性。
鼓励学生大胆设计未来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。
3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
