英语计划总结之新目标英语八年级下unit10教学反思

新目标初中英语八下教学反思5篇整理新目标学校英语八下教学反思5篇教学反思是指教育者针对自己从事的教育教学实践进行再熟悉思索，在此基础上进行阅历总结。

下面是我为你预备的新目标学校英语八下教学反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们共享吧！新目标学校英语八下教学反思精选篇4在七年级同学刚开头接触英语，一般感到新颖好玩，其爱好程度往往超过其他学科。

但进入八年级后，如何因势利导，保持这种爱好，不断地激发同学的求知欲望，是防止分化要解决好的其次个问题，在教学中应重视以下几方面的工作。

（一）、培育爱好。

在教学过程中可以察觉同学的行动还是受到自己情感的支配，因此，不间断地引起同学的学习爱好，使爱好渐渐成为一种稳定的爱好，是激发八年级同学求知欲的主要途径，应当从得益感和创新感上做好这方面的工作。

同学的得益感主要来自会运用英语。

八年级同学要是能听懂老师和别人说的英语，自己能用几句英语来表达简洁的思想，能看懂课外的几段简易英文，他们就会感觉到有收获，爱好盎然。

要保证同学每节课有三分之二的时间练功夫（包括说英语、读英语、写英语），同学的语言技能才能得以形成，得益感也就油然而生。

同学的创新感主要取决于同学敏捷运用英语的力量。

尖子同学由于基础比较扎实，智力进展水平也较高，老师要允许他们在教材所能达到的程度有独特的见解和新的运用，让这部分同学的爱好不受到抑制，让他们有更旺的学习动力，去创新，去探究。

（二）、爱惜同学，建立良好的师生关系。

老师要敬重他们的自尊心，要多鼓舞，不要动辄就批判，批判也要考虑场合，特殊是要与事实相符。

八年级同学他们已经有了很强的自尊心，同时反叛心理也很强了，所以在教育的过程中肯定要留意教育的方法，不然会适得其反。

课堂提问要因人制宜，循循善诱。

（三）、充分调动同学的乐观性。

教学过程是一个简单的熟悉过程，熟悉过程的主体是同学，学习效果的好坏，主要看同学的乐观性调动得如何，学问主要是学会的，教是为了更好地学。

如何使同学由“要我学”变为“我要学”，即调动同学的乐观性，应不断地对同学进行思想教育，来端正同学的学习动机。

教学设计授课步骤Steps教师活动Teacher’s activities学生活动Students’ activities教学意图PurposeWarming up (Homework check)1.Check yesterday’shomework.(一句话说济南)2 Play the video（天下泉城）3Q：Who helped us tomake our hometown sobeautiful？1. 学生抢答并描述.2. 观看视频，感受家乡美景，激发“Hometown Feelings”3回答问题：Who helped us to makeour hometown so beautiful？引出农民工话题，转向课文话题。

1.学生抢答，人人参与，调动积极性。

.通过谈论泉城，激发学生对家乡的热爱，导出“Hometown Feelings的课题。

2视频作用：（1）激发家乡情怀（2）引出农民工话题.Step 1 Pre-reading Encourage students totalk about the questionsabout migrant works.Talk about the questions:1. Why do millions of Chinese leave thecountryside every year?2. How often do you think these peoplevisit their hometown?3.What buildings does the governmentbuild in towns or villages?训练学生运用已有知识，预测文本内容的能力。

本环节可以激活学生原有的知识，同时为文本的学习做铺垫。

Let students to guess themain idea through thetitle and the picturesTry to guess the main idea with the helpof the tile and pictures训练学生充分利用题目，图片等文本材料预测课文内容的能力。

新目标英语八年级下册Unit10教学反思新目标英语八年级下册Unit10教学反思初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，所以老师上课前要做好充分的准备，以应付学生们提出的各种课本外的问题。

另外，课本的另一特点便是内容贴近生活，所以老师在课堂中如果能够把学生在日常生活中经常接触的一些实际情况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习兴趣。

现在，我们也鼓励学生们多阅读课外比较浅显的英语读物，推荐订阅英语报，一方面可以培养他们对英语的兴趣，另一方面也是扩大他们的知识面，增加词汇量，为今后的课堂教学做准备。

在课堂上课时，初中学生是喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。

初二的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。

从初二开始，课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识，那么学生很容易变得思想分散，而且根据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法知识，只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。

所以，初中的课堂一定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。

本课中我以导入为突破口，精心设计的导入可以激发学生的学习兴趣，使他们很快融入到英语学习的氛围当中来。

以学生为中心，让学生在完成任务的过程中达到掌握本节课的目标语言。

据此设计了记忆单词、目标语言呈现以及听力与分组练习四项具体的任务。

一个任务的完成是下一个任务的前提条件，由易到难，前后相连，层层推进，从而形成了本节课一个完整的任务链。

从教材的安排体系来看，似乎是以听力材料为中心，但我认为着重点还应落实在Pairwork上。

新目标八年级英语下册教学反思新目标八年级英语下册教学反思身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的新目标八年级英语下册教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

暑期将至，本学期的工作也已接近尾声，作为一位本学期新聘用的英语教师在对校情完全陌生和经验不足的情况下，承蒙校领导和各位指导老师的信任和帮助，经过短期的教育培训以及本学期的教育教学工作实践使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。

在此要特别感谢教务处主任万志强及初二年级组的张晓曼和施烽老师给予的大量帮助和关注。

总的来说，通过本学期的教育教学工作实践，我深切地认识到：为了更好的胜任新世纪的教育教学工作以适应素质教育的需要，我们必须不断地全面提高自身素质。

现代教育观念的树立正是教师的立教之本，而确立现代教育观首先就必须要确立现代学生观，将“教师说学生听”、“教师灌学生记”、“教师管学生服从”的教育方法进行重新审视，转变为学生是教育的主体，同时重视弘扬学生的主体精神以促进学生的主体发展，所以在课堂上我们应该更加注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与到教学活动中去，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会并鼓励学生多思善问，敢于质疑争论以促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。

其次就是要使学生逐渐掌握科学的学习方法。

教师不仅要使学生会学还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。

要贯彻启发式教学以最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。

教师要以饱满的热情上好每一节课并增强教学艺术的感染力以使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

下面仅究此谈谈个人本学期英语教学工作反思以及心得体会：1、本学期英语教学工作总结本学期我所担任的学科是八年级（下）英语，同时又是中间接手的一批学生，原来成绩也并不是很理想，一个学期下来虽然教学成绩并不突出但也总算有所提高。

新目标英语八年级下教学反思Unit 2 What should I do在完成新目标英语八年级下册第二单元的教学中,我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的;通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标,充分体现了为学生全面发展和终生发展奠定基础的原则；目标层层递进,并贴近生活,具有可实践性;作为本单元的教学反思,我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方,以及自己的教学不足;在教学过程中,我采用了小组合作的方式,要求学生会用英语谈论在学校和家庭中遇到的各种各样的麻烦和问题,并且相互找到合理的解决办法及建议,在课堂教学中学会使用句型What should I do 立足根本,从学生的实际出发,注重学生长远的发展;本单元的教学目标是1.谈论学校和家庭中的种种麻烦和问题2. 为他人找到合理的解决办法,提出相应的建议3. 为自己的问题找到解决办法围绕教学目标,先引导学生结合学习和生活中的实际情况提出问题,然后老师先给出建议并引出新词,并且对新词进行机械操练和简单记忆并能够造句. 在学生能熟练掌握该部分并有较充足的语言储备时,我在此基础上及时引出讨论性的话题,让学生说出他们在成长期间遇到的各种各样的烦恼以及困惑,并且让大家相互帮助想办法来解决这些问题,在解决学生日常出现的问题时,学生的表演是花样百出,令人捧腹;但在轻松的谈吐中,他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标,对重点句型能熟练运用,可喜的是,许多同学超越了教材,达到了一定的高度,并能使用准确;同时也使同学们能够面对困难和挫折,以便今后更好地成长;然后我提出一个很令我困惑的问题,让学生围绕这个问题进行讨论并给出合理性建议,这样的活动既能锻炼学生的课堂反应能力,又能增强口语表达能力,在进行的过程中,我惊喜的发现学生的想象力如此丰富,有的观点是老师也未曾想到的,尽管学生的英语词汇有限,但学生已在模仿的基础上试着去主动运用语言了,.在学生遇到类似的困难时.我就集集体的力量,动员大家用浅显的语言来表达,进一步巩固了所学的语言内容.最后是假如你是一名心里医生如何帮助一同学解决实际困难,我给出了真实的e-mail地址,希望同学们能尽力帮助有困难的同学,在最后这一部分是一个感情的升华,同学们积极性很高,纷纷参与到其中,不仅锻炼了他们的写作能力,而且也让他们体会到了帮助别人的快乐.在之后的e-mail回复中,我深深地感觉到这一点;效果真的很好;不足之处是感觉教师应设立一些开放性话题,让每个学生都参与其中,无论好差,都能够有所得;新目标英语八年级下册unit9教学反思对unit9的第一印象是这一单元的单词非常的多,而且很难记;这一课时,我的主要教学目标是希望学生通过这堂课的学习,能对别人的出生年月进行问答,同时掌握如何对别人的经历进行询问;那么在教学的具体过程中,我主要是从点到面逐渐展开的;首先,我从复习各个月份以及日期的表达法开始来引入英语中“年”的表达法,然后再介绍这三者结合在一起的具体读法;接着,我就以向学生提问的方式来引入今天的课题“When was he born”在具体的教学过程中,我主要是以出现大量的体育明星来展开这堂课的话题的;一堂课下来,基本上大部分的学生都能熟练的运用所操练的句型了;这堂课的主要目的也就达到了;但是在教学过程中,由于我使用了太多的明星,整堂课看起来有点乱而且杂;而且在这中间我很少插入学生的亲身经历,而主要以讨论明星为主了,这一点有点与现在英语教学所倡导的“语言的实用性”脱节了;在一些老师给我评课的过程中,我发现自己本身存在一定的问题;首先,我在调动课堂气氛方面还是做得有点欠缺,这一点是我今后要努力的;其次,上课的时候,我的语速普遍较慢,这可能是由我自己的性格所造成的,但是另外一个重要的原因是我自己太低估学生的能力了,因为我觉得如果我讲得太快了的话,学生有可能不能接受;还有,上课的时候我很喜欢用口头禅,比如“Am I right”“Yes, good.”但是一些具有实效性的评价却是很少;在今后自己具体的教学实践中,我要努力改掉自己的一些缺点,争取在教学方面有更大的提高;教学反思---Unit 6 How long have you been collecting shells中学英语教学的主要任务是培养学生结合的听、说、读、写的能力及综合运用语言的能力;听,要听得准,并且要在一定的环境中听,教师要在学生面前绘出一幅图画,让学生边听边理解；说,要说得准,在特定的环境中情不自禁地说；读,要读得快且准,让学生在想象中读；写,要在真实的情景中写; 在完成新目标英语八年级下册第六单元的教学中,我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的;本节课的教学活动层层递进,并贴近生活,具有可实践性;作为本单元的教学反思,我想谈谈自己在本单元教学中的一些认识;在教学过程中,我采用了小组合作评价的教学手段,立足根本,结合学生生活实际,注重学生长远的发展;一、成功的教学经验：一、语法方面在本单元中,首次出现了现在完成进行时的用法,这是本学期语法中的一个重点,也是一个难点;从初二开始,课本课文的形式渐渐与高中模式接轨,根据初中生的英语基础,我们只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中,经过多次的重复练习,才能在学生的脑中形成概念;所以,初中的课堂一定要组织的活跃一点,从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识;因此,我利用了一节课介绍了完成时态的用法,主要从1现在完成时态的含义2现在完成时态的结构3现在完成时态中的常见副词 4 常与现在完成时态搭配的时间状语等几个方面着重讲解,特别是在处理时间状语时,对for 和since 的用法强调了他们的使用和区别,效果非常好;后来在进行课文教学部分时,语法方面的补充,极大地帮助了学生对课文内容的理解及对此语法的巩固;二、口语交际方面在第六单元中,功能话题是谈论个人的业余爱好,谈论人们收藏某物有多长时间;这与学生的个人生活息息相关,只要引导得当,极易激发学生的兴趣,开展关于这一话题的讨论;本着听说领先的原则,将Selfcheck中的活动2整合到该课时,以期达到听、说、读、写全面发展的目的,真正做到“为用而学,在用中学,学以致用”;在准备上课时我主要从以下几个方面入手：1、向学生展示我的收藏品“邮票”,精美的图片激发了他们的求知欲,适时向学生提问：1Do you like collecting stamps2How long have you been collectin them 3How many stamps have you collected有了良好的开端,课文的对话教学就顺畅了许多;2、在教学Section A 3a “山顶中学的滑冰马拉松”,采取听录音,回答问题的方式,Ask: Who is the best student in the school skating marathon 在完成第一项听力任务后,让学生带着问题阅读课文,再提出问题;开展小组合作竞赛的方式,鼓励学生,引导学生积极参与,充分发挥他们丰富的想象力和创造力,以达到极佳的效果;3、本单元我们选择的开放性话题是：What’s your hobby And how long have youbeen doing that Why在有准备的条件下,学生的回答的确是花样百出;但在轻松的谈吐中,他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标,对重点句型能熟练运用,可喜的是,许多同学对完成时态的用法达到了一定的高度,并能使用准确;三、情感态度方面任务型教学不应仅停留在为设计任务而设计任务的层面上,教师应从“学”的角度来设计具体的教学内容,充分体现以学生为主体,以人的发展为本的教育理念;激发和培养学生的学习兴趣,帮助他们树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;在教学过程中,教育学生培养个人爱好的同时,也应加强自己意志品质的锻炼,并对做得好的同学予以表扬;我们应当把握好尺度,时刻关注学生的情绪变化;如,收藏个人爱好物品最长时间的人；坚持写日记时间最久的人；作业坚持完成最认真的人;我觉得,一节课下来,也给他们带来了许多反思;二、教学中的不足：回顾本节课的教学情况,使用小组合作评价方式我收获很大,但也有许多不足,许多困惑：1、如何克服学生的参与度不均衡及个别学生合作不主动的现象;在开展教学活动时,如何把学生的积极性真正的调动起来,让每个学生都积极参与进来;2、如何对待课后阅读部分,怎样处理阅读中的知识点,将来有没有考核部分等；3、听力训练在教材中体现得不够充分,在课堂教学中怎样才能把听说部分融合得更好；4、课后的练习部分许多与教材脱节,不能很好地体现新目标对学生能力的操练,及体现不出新教材语言的新颖性,为教师课后的训练带来很大难度;通过对本单元的教学反思,我从中领悟到了一种思想,一种理念,那就是优化课堂教学,提高课堂效果,挑战旧的教学方法,建立新的教学理念,努力为学生创设轻松、愉快的学习环境,在不同的学习阶段,不断诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,通过自主学习实践活动,丰富学生的想象力; 我要以此作为我的教学思想,以督促自己勤思好问,在教学中取得更大的进步;新目标英语八年级下Unit10教学反思初中生的求知欲非常强烈,对新鲜事物的联想力也很丰富,很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握,所以老师上课前要做好充分的准备,以应付学生们提出的各种课本外的问题;另外,课本的另一特点便是内容贴近生活,所以老师在课堂中如果能够把学生在日常生活中经常接触的一些实际情况予以结合,那么更加能够产生吸引力,增加同学们的学习兴趣;现在,我们也鼓励学生们多阅读课外比较浅显的英语读物,推荐订阅英语报,一方面可以培养他们对英语的兴趣,另一方面也是扩大他们的知识面,增加词汇量,为今后的课堂教学做准备;在课堂上课时,初中学生是喜欢有趣味的活动,长篇大论是无法吸引他们的注意力的,因此,老师除了知识点的准备之外,认真考虑设计课堂活动也是很必要的;初二的教材内容本身就比较生动活泼,所以上课时要多鼓励他们举手发言,进行学生间的配对对话练习,结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜,或者短小的英语小品表演,以提高学生学习的主动性和积极性;从初二开始,课本课文的形式渐渐与高中模式接轨,但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识,那么学生很容易变得思想分散,而且根据初中生的英语基础,无法接受较为系统的语法知识,只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中,经过多次的重复练习,才能在学生的脑中形成概念;所以,初中的课堂一定要组织的活跃一点,从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识;本课中我以导入为突破口,精心设计的导入可以激发学生的学习兴趣,使他们很快融入到英语学习的氛围当中来;以学生为中心,让学生在完成任务的过程中达到掌握本节课的目标语言;据此设计了记忆单词、目标语言呈现以及听力与分组练习四项具体的任务;一个任务的完成是下一个任务的前提条件,由易到难,前后相连,层层推进,从而形成了本节课一个完整的任务链;从教材的安排体系来看,似乎是以听力材料为中心,但我认为着重点还应落实在Pairwork上;本着听说领先的原则,将Selfcheck中的活动2整合到该课时,以期达到听、说、读、写全面发展的目的,真正做到“为用而学,在用中学,学以致用”;同时一些传统的学习方法仍是语言学习过程中不可缺少的重要手段,如朗读、背诵、默写等等,应予以充分重视;因为没有一定量的语言知识的输入,任务型活动无疑是座空中阁楼;虽然初中学生在学习态度和学习要求方面,与高中生相比,更加能够接受老师和家长的意见和教导,但是,这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型,他们有较强的短时记忆能力,可老师们都很明白,过两、三天或一个多星期之后,遗忘程度是百分之百,所以,初中教学的另一个特点就是不断反复;除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外,在新知识的教授同时,把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合,进行书面和笔头的训练也是很有必要的;校内除了期中、期末两次综合性的测试之外,每天组织的单词小考在一定程度上帮助老师能及时了解学生的知识掌握程度,尤其对初中学生而言,难度可以不大,但是重要的词汇和句型的重复出现能帮助学生加强长久记忆;此外,每单元的测试也是有效的手段之一,以此督促学生养成经常温习所学过的知识的好习惯;在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题;如同前面提到的,初中的课堂不能过分沉闷,初中学生还未脱离儿童的特性,枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣,这样必然导致学习成绩的不理想;但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动,过多的活动也会使他们过度兴奋,从而使课堂纪律产生混乱;所以,我们应当把握好尺度,时刻关注学生的情绪变化;任务型教学不应仅停留在为设计任务而设计任务的层面上,教师应从“学”的角度来设计具体的教学内容,充分体现以学生为主体,以人的发展为本的教育理念;激发和培养学生的学习兴趣,帮助他们树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;。

新目标英语八年级下教课反省Unit 2 What should I do?在达成《新目标英语》八年级下册第二单元的教课中，我是以新课程理念为依照进行教课方案和讲堂活动的。

经过对教材的理解我确定了以培育学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教课目的，充分表现了为学生全面发展和平生发展确定基础的原则；目标层层递进，并切近生活，拥有可实践性。

作为本单元的教课反省，我想说说自己在教课过程中比较满意的地方，以及自己的教课不足。

在教课过程中，我采纳了小组合作的方式，要修业生会用英语讨论在学校和家庭中碰到的各种各种的麻烦和问题，并且互相找到合理的解决方法及建议，在讲堂教课中学会使用句型 What should I do ？立足根本，从学生的实质出发，侧重学生长远的发展。

本单元的教课目的是 1.讨论学校和家庭中的各种麻烦和问题2.为他人找到合理的解决方法 ,提出相应的建议3.为自己的问题找到解决方法环绕教课目的 ,先指引学生联合学习和生活中的实质状况提出问题 ,而后老师先给出建议并引出新词 ,并且对新词进行机械演练和简单记忆并能够造句 . 在学生能娴熟掌握该部分并有较充分的语言贮备时 ,我在此基础上实时引出议论性的话题 ,让学生说出他们在成长远间碰到的各种各种的烦忧以及疑惑，并且让大家互相帮助想方法来解决这些问题，在解决学生平时出现的问题时 ,学生的表演是花式百出，令人捧腹。

但在轻松的辞吐中，他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标，对要点句型能娴熟运用，可喜的是，很多同学超越了教材，达到了必定的高度，并能使用正确。

同时也使同学们能够面对困难和挫折，以便此后更好地成长。

而后我提出一个很令我疑惑的问题,让学生环绕这个问题进行议论并给出合理性建议, 这样的活动既能锻炼学生的讲堂反响能力,又能增强口语表达能力,在进行的过程中,我欣喜的发现学生的想象力这样丰富,有的看法是老师也不曾想到的,只管学生的英语词汇有限,但学生已在模拟的基础上试着去主动运用语言了， .在学生碰到近似的困难时 .我就集集体的力量 ,动员大家用浅易的语言来表达 ,进一步稳固了所学的语言内容 .最后是若是你是一名内心医生如何帮助一起学解决实质困难,我给出了真切的 e-mail地点 ,希望同学们能全力帮助有困难的同学 ,在最后这一部分是一个感情的升华 ,同学们踊跃性很高 ,纷繁参加到此中 ,不单锻炼了他们的写作能力 ,并且也让他们领会到了帮助他人的快乐 .在以后的 e-mail 答复中 ,我深深地感觉到这一点。

Unit 10 I’ve had this bike for three yearsSection A (3a—4b)一、Teaching goals1.Knowledge goalsWords and expressions：1）junior high school, clear out, bedroom, no longer, own, railway, part with, certain, as for, to be honest, while2）To be able to use the Present Perfect Tense2.Ability goalsLead the students to introduce the article with what they have learned this class3. Emotional goalsLearn from the article and encourage students to save things and show their love to others二、Teaching important and difficult pointsLearn the new words and phrases of this articleGet the main idea of the passage and deal with some language points.三、Teaching waysGroupwork，pairwork四、Teaching proceduresStep One Preparation for readingStudy new words: According to the pictures to make sentences with the new words and phrases then check them.(Students read them for two minutes, then check them in pairs, then teacher asks some students to say them out ,compete each other)Step Two ReadingLead in: Show the pictures lead in the topic.Task 1 ScanningRead the passage quickly (1) Circle the answer to the question.(2) Match the similar words and phrases from thearticle.Show the students the reading strategy of Scanning.Task 2 Careful reading1. Read paragraph One，answer three simple questions and tick the rightanswers.2. Read paragraph Two and Three 1）Answer one question2) Fill in the blanks according to the article3.Whole reading (1)Think and say: three questions and tick the rightanswers.（2）Match the similar words and phrases in the articleStep Three After readingGroup work:1. Complete the dialogue with the words and phrases in the box2. Fill in the blanks and sum up the language points.Step Four Do exercises to practice the language pointsStep Five Homework:1.Make up a small story with what we have learned today.2.Finish 4a and 4b then check in groups学情分析本节课的教学对象是八年级学生，这个年龄段的学生具有很强的记忆力和模仿力，也具有一定的听说读写技能和表达能力，同时也积累了一定量的词汇。

Section B第5课时（3a~3b）师者，所以传道，授业，解惑也。

韩愈市实验学校陈思思类别学习重点重点短语give sth. to sb.重点句式1. How long have you had it?2. Did someone give it to you?课前预习译一译给某人某物give sth. to sb.背一背你拥有它多久了？How long have you had it?新课导入Teacher：Think about your favourite thing from childhood which you still have. How long have you had it? How did you get it? Can you say anything more about it?新课展示【完成3a~3b的任务】1.回忆你童年时代最喜欢的且现在仍然陪伴你的一样东西，它可以是一本书也可以是一个玩具，然后回答出3a中的问题并把答案记录下来，完成后小组内互相交流。

2.综合3a中的各个方面的内容，写一篇关于最喜爱的一样东西的文章，可以参考3b中的写作模式和句型，请学生到黑板上板书文章，完成后小组内互相交流所写的短文，借鉴好词好句。

教师点拨黑板上板书的作文。

典例参考My favorite thing from childhood is a toy bear. I’ve had it since my fourth birthday.My grandmother gave it to me as a birthday gift. I like it so much, because it is a lovely toy bear. And I would never go to bed without it. It’s also special to me because it is the only one gift from my grandmother. When I see it, I always think of my grandmother.Althogh she has been dead for a few years. The toy bear has given me many memories. I will never part with it.3.让学生参考学案上的单元同步作文指导，然后完成实战演练。

初二英语下册Unit10教学设计与反思本单元主要是通过学习Small talk锻炼学生的交际能力，以及掌握反意疑问句的用法。

一、教学目标1、能力目标：（1）能使用反意疑问句有礼貌地与陌生人展开闲聊（2）能辨别哪些话题适合闲聊（3）能使用目标语言表示赞同或者反对（4）能比较熟练的写一封感谢信（5）了解中西方文化差异2、知识目标：（1）重点单词：violin, small talk, umbrella, crowded, thank-you note, traffic, c afeteria, elevator, thriller, comedy（2）重点句型：1) It’s a nice day, isn’t it? Yes, it is. I r eally love hot weather.2) You’re Jenny’s friend, aren’t you?Yes, I am.3) It looks like rain, Yes,it dose.4) You love baseball game, don’t you?Yes, I do.3、情感目标培养学生与他人交流沟通的兴趣和能力。

二、教学方法：讲授法、讨论法三、教学工具：图片、录音机四、重点难点：本单元的重点为学习如何运用Small talk,难点是学习如何使用反意疑问句。

五、教学过程本单元是初中二年级的最后一个单元，同学们已掌握了一定量的单词，词组。

并且即将进行考试，所以可以采用一种积极活跃，放松的教学方式，多听录音和运用图片进行练习，在提高听力的同时也提高了口语。

Step1、Greeting and Warming upThis is the last unit in this term .So everybody feel happy,are n't you?Step2、Review and new Words：复习上一节课所学的内容，再学习本节课的新单词Step3、New Teaching：通过听录音，展示图片，利用提问的方式直接引入本课的话题What are the people doing?What are they talk about?Then let the Ss repeat the dialogue.Step4、Practice：模仿图片中的人进行Small talk（可以同桌之间进行或分组进行练习）掌握反身疑问句的用法Step5、Summary：通过学习学生能使用反意疑问句有礼貌地与陌生人展开闲聊能辨别哪些话题适合闲聊Step6、Homework：和你的朋友或者家人进行Small talk练习教学反思本课教学是以合作与竞争为主题的，教学中主要以小组为单位进行活动，例如d iscussion and acting中的task就必须依靠小组成员的共同努力与合作才有可能完成。