2019二年级道德与法治上册1假期有收获教案新人教版

二年级上册道德与法制教案《假期有收获》，部编版第一章：了解假期生活1.1 教学目标让学生回顾假期生活，分享假期的快乐时光。

培养学生热爱生活、积极向上的态度。

1.2 教学内容引导学生回顾假期的生活，思考假期的收获。

学生分享自己的假期经历，感受假期的快乐。

1.3 教学活动让学生带来假期中的照片或者物品，向大家分享。

学生互相交流，分享自己的假期生活。

2.1 教学目标2.2 教学内容2.3 教学活动第三章：学习的重要性3.1 教学目标让学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

3.2 教学内容引导学生思考假期中的学习经历，认识到学习的重要性。

学生分享自己假期中的学习成果和学习方法。

3.3 教学活动学生展示假期中的学习成果，分享学习方法。

学生分组讨论，总结学习的重要性。

第四章：关爱他人4.1 教学目标让学生认识到关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识。

培养学生学会关爱他人，提升学生的社交能力。

4.2 教学内容引导学生思考假期中关爱他人的经历，认识到关爱他人的重要性。

学生分享自己假期中关爱他人的事迹和方法。

4.3 教学活动学生分组讨论，总结假期中关爱他人的经历。

学生分享自己关爱他人的心得体会。

第五章：安全第一5.1 教学目标让学生认识到安全的重要性，提高学生的安全意识。

培养学生学会保护自己，预防危险的发生。

5.2 教学内容引导学生思考假期中的安全事项，认识到安全的重要性。

学生分享自己假期中的安全经验和安全知识。

5.3 教学活动学生分组讨论，总结假期中的安全事项。

学生分享自己安全经验和安全知识。

第六章：环保小卫士6.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

6.2 教学内容讨论假期的环保活动，如节约用水、用电，分类垃圾等。

学生分享自己如何在假期中实践环保行动。

6.3 教学活动学生展示假期中的环保成果，如自制分类垃圾箱、节能小窍门等。

角色扮演活动，模拟日常生活中的环保场景。

第七章：规则与秩序7.1 教学目标让学生理解规则的重要性，学会遵守规则。

二年级上册教学计划一、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。

2.本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

二、教学目标：1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。

优秀传统文化内容相结合。

2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

三、提高教学质量的主要措施：1.激发学生的学习兴趣。

2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

道德与法治学科（二）年级教学设计月日--- 月日主备人：流一下吧！把你的暑假快乐的事告诉同伴们，注意：大家再说的时候，不仅要说出在假期做了什么，还要说说做这件事的心情或者是感受！开始吧！6.刚才大家交流的可真热闹。

老师决定，咱们以小组为单位举行一个才艺PK赛好吗？每个小组推选1——2名优秀的同学代表你们小组进行比赛，获胜的小组就会得到老师的奖品。

大家看，这就是老师的奖品。

7.好，现在，我宣布，暑假才艺大比拼现在开始：哪个小组的同学敢于第一个大胆地走到讲台前，将你在假期里学的才艺展示给老师和同学欣赏。

哪个小组的同学敢和她挑战？8.那我们用掌声鼓励这位同学到台前来展示？（课前让学生找来暑假中外出旅游、参加一些活动、生活中的照片，此时学生的展示们可以是唱歌、器乐表演、书法、绘画、编织、舞蹈、武术、日记、旅游照片、暑假实践活动作业等。

）9.谁来说说，她表现的怎么样？老师希望你能成为舞蹈家……10.由于他的出色表现，老师宣布，他们组的每个小朋友都获得大红花的奖励，这个同学表现的也不错，他们小组的同学每位将得到绿叶奖。

11.哪个小组继续来挑战？12.学生展示环节，学生点评教师给与鼓励，发放小奖品。

13.同学们，看到这些同学的展示，你想说点什么？14.小结：看来大家的暑假过的不仅丰富多彩，而且还收获了很多。

老师很感动，也很替大家高兴。

【设计意图】：激发学生的学习积极性，与小伙伴交流快乐的暑假生活，分享快乐，学会分享，学会总结。

活动二：《小强的暑假快乐吗》1.小强的暑假是在哪里度过的？2.小强发现爸爸工作的地方和小强的家乡有什么不一样的？3.小强如何交到新朋友的。

4.小强的暑假快乐吗？【设计意图】：通过学生阅读绘本，感受不一样的假期生活，引导学生体会假期生活还可以这么度过。

活动三：美好的小心愿1.新的学期就该有新的变化，升入了二年级你们准备怎么做？学生交流5、6名（板书：好好学习，天天向上）那就让我们共同齐读一下。

第1课假期有收获第一课时活动一：假期收获现场秀1. 教师提问：有滋有味、丰富多彩的暑假是夏天给我们的礼物。

这个暑假，你过得怎么样？2. 阅读：自主阅读教材第2—3 页的内容。

3. 说一说：图中的同学们，暑假是怎样度过的，他们都有哪些收获。

4. 分享：出示课件，老师与同学分享自己的假期生活（用PPT展示教师的假期生活与收获）。

5. 小组活动：交流假期生活。

教师提示要求：（1）讲：描述自己的假期生活，也可以展示假期生活中的照片、有纪念意义的物品等。

（2）听：别人讲的时候要认真听，不随便打断别人。

（3）问：自己感兴趣的话题，可以在同学介绍完后请教对方。

6. 展示：请学生展示自己假期的收获。

7. 思考：假期里的收获是怎样获得的？你认为怎样过假期是有意义的？8. 小结：齐读教材第3页的小诗。

【设计意图】本活动通过教材中同伴的启发和教师的亲身示范，引导学生展示和分享自己暑假生活的收获，体会假期生活的丰富多彩，感受假日的愉快和充实，懂得只要用心过，假期可以有很多收获。

活动二：假期生活计划好1. 小组活动：假期生活比比看。

（1）阅读教材第4—5 页，讲述书中两个同学的故事。

（2）演一演：分角色扮演小主人公，思考两个人的假期生活为什么会不一样。

2. 讨论：故事中的两个同学是怎样安排自己假期生活的？结果有什么不同？3. 分析：造成不同结果的原因是什么？4. 交流：如果给没有计划好的同学出主意，你有哪些建议呢？5. 反思：刚刚度过暑假，想想自己的假期生活过得如何，是有打算、不忙乱呢，还是需要调整呢？6. 小结：如果同学们愿意的话，可以和大家交流自己的调查表；如果不愿意和同学们交流，也可以收起调查表。

在今后的假期生活中，大家一定要记住自己的建议。

【设计意图】本栏目是本课的第二个教学生长点。

通过对比两个同学不同的假期生活安排和不同的收获，引导学生思考不同的安排可能会导致不同的生活状态，启发学生假期生活要做出合理安排，有打算才能不忙乱、有收获。

第1课假期有收获第2课时（教案）部编版道德与法治二年级上册教案名称：第1课假期有收获-第2课时所属科目：道德与法治面向年级：二年级上册教学目标：1. 导入课堂氛围，引导学生思考假期有哪些收获；2. 学生能够通过表演、绘画等方式表达自己假期的收获；3. 学生能够分析自己消遣过程中的优劣行为，并提出改进方法。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 打开幻灯片，展示假期中积极向上的活动图片，让学生看并思考，假期中有哪些可以成为收获的事情。

2. 让学生依据图片思考，并分享他们在假期中收获的内容。

鼓励学生积极向上发言。

3. 提问：什么样的假期才算是有收获的假期？请学生自由回答。

教师引导学生总结“收获”的特点。

二、表达自己的收获（20分钟）1. 让学生自由选择表达方式，例如：诗歌、朗诵、绘画、表演等方式，表达自己在假期中所收获的内容。

鼓励学生表达出他们所学到、所感受到、所体验到的快乐。

2. 小组内表演，老师给出评价。

评价重点：表现的内容是否明确，是否自然流畅。

三、提高防范意识（15分钟）1. 指出假期中可能发生的安全问题，并引导学生认识到自身安全的重要性，强调预防与安全的重要性。

2. 分组讨论，让学生从消遣过程中的安全意识来阐述自己的观点和体会，引导他们自我反思。

3. 教师引导学生分析消遣过程中的好与坏，总结形成一些消遣的好习惯，并提出相应的建议和改进方法。

四、小结（5分钟）1. 对于学生的表现进行点评，给予正向激励，纠正错误观念以及提出建议。

2. 总结本次课程要点，帮助学生形成对于假期的重视和对安全的防范意识。

教学方式：交互式探究，小组讨论，个人表达，教师点评。

教学手段：多媒体演示，讨论贴，笔记本电脑。

教学评价：1. 学生的表达是否清晰明了，是否能够表达出假期收获的主要内容。

2. 学生的讨论是否积极，是否能够结合安全意识提出有价值的建议。

3. 是否能够有效提高学生对于假期的重视和对安全的防范意识。

二年级道德与法治上册第1课《假期有收获》教学设计一. 教材分析《假期有收获》是人教版二年级道德与法治上册的第一课，主要让学生通过回顾自己的假期生活，认识到学习不仅仅局限于学校，生活中的点点滴滴都是学习。

通过本课的学习，让学生学会珍惜时间，充分利用假期进行自我提升，培养良好的学习习惯和生活习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和学习能力，他们对于自己的假期生活有各自的感受和收获。

但部分学生可能对于如何合理安排假期生活，如何从生活中学习还存在一定的困惑。

三. 教学目标1.让学生回顾自己的假期生活，认识到学习无处不在，人人都有收获。

2.培养学生珍惜时间，合理安排假期的能力，养成良好的学习习惯和生活习惯。

3.培养学生与人分享自己的收获，学会感恩和珍惜。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾假期生活，认识到学习无处不在，人人都有收获。

2.难点：培养学生珍惜时间，合理安排假期的能力，养成良好的学习习惯和生活习惯。

五. 教学方法采用情境教学法、谈话法、讨论法等，以学生的实际生活为出发点，引导学生回顾假期生活，分享收获，从而达到教学目标。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生假期生活的基本情况，准备相关教学材料。

2.学生准备：回顾自己的假期生活，准备分享自己的收获。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话引导学生回顾自己的假期生活，提问：“你们的假期生活有什么收获？学习了吗？”让学生意识到学习无处不在，人人都有收获。

2.呈现（10分钟）教师邀请几位学生分享自己的假期收获，引导学生认识到学习不仅限于学校，生活中的点点滴滴都是学习。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己如何在假期中合理安排时间，进行自我提升。

讨论后，每个小组分享自己的讨论成果。

4.巩固（10分钟）教师通过提问方式检查学生对假期收获的掌握情况，引导学生珍惜时间，养成良好的学习习惯和生活习惯。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将在假期中学到的知识和经验应用到日常学习中？让学生认识到学习的重要性，提高学习效率。

新部编版二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计一、教学目标1.知识目标1.了解“假期有收获”是个什么意思；2.掌握“假期有收获”对个人成长的重要性；3.理解“假期有收获”对家庭、社会的意义。

2.能力目标1.培养学生爱好读书、积极思考的习惯；2.提高学生的观察力、表达能力与合作能力。

3.情感目标1.培养学生勤奋学习的良好态度；2.培养学生的感恩之心和责任感。

二、教学重点与难点1.教学重点1.理解“假期有收获”对个人成长的重要性；2.理解“假期有收获”对家庭、社会的意义；3.培养学生爱好读书、积极思考的习惯。

2.教学难点1.如何通过故事情节让学生理解“假期有收获”；2.如何引导学生将“假期有收获”这一点与自身经历联系起来。

三、教学过程设计1.导入（5分钟）教师播放“假期有收获”的歌曲，让学生先听一遍，然后再跟着歌曲哼唱一遍。

引导学生思考“假期有收获”这个词组的含义，询问学生大家都在暑假做了些什么事情。

2.讲授（10分钟）教师向学生讲解“假期有收获”这个词组的含义，同时解释“收获”的意思，以及在日常生活中怎样做才能让自己每个假期都有所收获。

3.故事朗读（15分钟）教师朗读《假期有收获》的故事，故事结束后，教师提问：“为什么说杨妈妈在这个暑假中，收获很大？”发现故事中的主人公是如何做到“假期有收获”的。

4.小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论自己在暑假中取得过哪些收获，并将收获与主人公杨妈妈进行对比。

让学生考虑：自己可以在下一次假期中怎样做才能带来更多的收获。

5.展示和交流（10分钟）每个小组派出一位代表，向全班展示他们在小组中讨论出的最有收获的事情，并分享自己如何做到的。

在展示过程中，同学们可以进行互相的提问。

6.总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，帮助学生理解收获的意义，并鼓励学生在以后的假期中，尝试成为像杨妈妈一样的有收获的人。

四、教学评估1.测试题型设计1.你能说出“假期有收获”这个词组的含义吗？（简答题）2.你认为有哪些做法可以让一个人获得更多的收获？（问答题）2.评估方式测试题，师生互评。