第一讲学前教育学绪论

《第一章学前教育学绪论》课件第一章：学前教育学绪论一、教学内容本章主要介绍了学前教育学的基本概念、学前教育的重要性、学前教育的目标以及学前教育的基本原则。

具体内容包括：1. 学前教育学的定义：学前教育学是一门研究学前教育现象、规律和问题的学科。

2. 学前教育的重要性：学前教育对儿童的身心发展具有重要的影响，是儿童成长的重要阶段。

3. 学前教育目标：培养儿童的全面发展，包括智力、情感、社会、道德和身体等方面。

4. 学前教育的基本原则：以儿童为本，尊重儿童的人格和权利，以及因材施教等。

二、教学目标1. 使学生了解学前教育学的基本概念和性质。

2. 使学生理解学前教育的重要性，认识到学前教育在儿童成长中的作用。

3. 使学生明确学前教育的目标，理解培养全面发展的儿童的意义。

4. 使学生掌握学前教育的基本原则，能够在实践中运用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学前教育学的定义和性质，以及学前教育的基本原则。

2. 教学重点：学前教育的重要性，以及学前教育的目标和原则。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本。

五、教学过程1. 引入：通过向学生提问，引发他们对学前教育学的思考，激发学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解学前教育学的定义、性质，以及学前教育的重要性、目标和原则。

3. 举例：通过实际案例，让学生理解学前教育对儿童发展的影响。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对学前教育的看法和经验。

5. 练习：通过随堂练习，巩固学生对学前教育学知识的理解和运用。

六、板书设计1. 板书学前教育学绪论2. 板书内容：学前教育学的定义和性质学前教育的重要性学前教育的目标学前教育的基本原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述学前教育学的定义和性质。

（2）请说明学前教育的重要性。

（3）请列举三项学前教育的基本原则，并简要解释其含义。

2. 答案：（1）学前教育学是一门研究学前教育现象、规律和问题的学科。

《学前教育学》教案-绪论教学目标：1. 了解学前教育的概念、意义和目标。

2. 掌握学前教育的基本原则和方法。

3. 理解学前教育的历史发展和现状。

4. 认识到学前教育对儿童发展的作用。

教学重点：1. 学前教育的概念和意义。

2. 学前教育的基本原则和方法。

3. 学前教育的历史发展和现状。

4. 学前教育对儿童发展的作用。

教学难点：1. 学前教育的基本原则和方法的运用。

2. 学前教育的历史发展和现状的理解。

教学准备：1. 教材或教学资源。

2. 投影仪或白板。

3. 教学卡片或教具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍学前教育的重要性和影响。

2. 提问：什么是学前教育？它的目标是什么？二、概念与意义（10分钟）1. 讲解学前教育的概念：教育者在学前教育机构中对0-6岁儿童施加有目的、有计划、有组织的影响过程。

三、基本原则与方法（10分钟）1. 介绍学前教育的基本原则：儿童为本、家庭合作、游戏化、全面发展、因材施教。

2. 讲解学前教育的方法：观察、游戏、情境体验、亲子活动、个性化教学。

四、历史发展与现状（10分钟）1. 回顾学前教育的历史发展：从家庭教育到公共学前教育机构的兴起。

2. 介绍我国学前教育现状：政策支持、幼儿园教育、家庭教育、社区学前教育。

五、学前教育对儿童发展的作用（5分钟）2. 强调学前教育对儿童心理发展的作用：培养认知能力、情感态度、社会行为规范。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和提问。

2. 作业完成情况：检查学生对教案内容的掌握和理解。

3. 教学反馈：收集学生对教学过程和内容的反馈意见，进行改进。

《学前教育学》教案-绪论（续）六、教学评价（5分钟）1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和提问，评估他们对教学内容的兴趣和理解程度。

2. 作业完成情况：检查学生对教案内容的掌握和理解，评估他们的学习效果。

3. 教学反馈：收集学生对教学过程和内容的反馈意见，以便进行改进和调整。

《第一章学前教育学绪论》课件.一、教学内容本节课我们将学习《学前教育学绪论》这一章节，详细内容主要包括：学前教育的基本概念、任务与目标、原则与方法、发展趋势以及我国学前教育政策等。

二、教学目标1. 让学生理解学前教育的基本概念、任务与目标，为今后从事幼儿教育工作奠定基础。

2. 掌握学前教育的基本原则与方法，提高学生的教育实践能力。

3. 了解学前教育的发展趋势，培养学生的教育观念，提高教育素养。

三、教学难点与重点教学难点：学前教育的基本原则与方法在实际教育活动中的应用。

教学重点：学前教育的基本概念、任务与目标，以及我国学前教育政策。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿园活动的图片，引发学生对学前教育的好奇心，进而导入新课。

2. 理论讲解：（1）讲解学前教育的基本概念、任务与目标。

（2）阐述学前教育的基本原则与方法。

（3）介绍学前教育的发展趋势。

3. 实践情景引入：（1）案例分析：分析一个具体的学前教育案例，让学生理解理论知识在实践中的应用。

（2）小组讨论：分组讨论如何将学前教育原则与方法运用到实际教学中。

4. 例题讲解：以一道学前教育案例分析题为例，讲解答题思路与技巧。

5. 随堂练习：布置一道学前教育案例分析题，让学生独立完成。

六、板书设计1. 《第一章:学前教育学绪论》2. 内容：（1）学前教育基本概念、任务与目标（2）学前教育基本原则与方法（3）学前教育发展趋势（4）我国学前教育政策七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前教育的基本概念、任务与目标。

（2）结合实际，谈谈你对学前教育原则与方法的理解。

2. 答案：（1）学前教育是指对36岁儿童进行有计划、有组织、有目的的教育活动，旨在促进儿童身心全面和谐发展。

（2）学前教育原则与方法包括：尊重儿童个体差异、激发儿童兴趣、注重实践操作、创设良好教育环境等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，找出优点与不足，为今后的教学提供借鉴。

学前教育学原理绪论第一章[课件]一、教学内容本节课我们将学习学前教育学原理绪论第一章的内容，具体包括教材的第一、二、三节。

第一节主要介绍学前教育的基本概念、性质与任务；第二节阐述学前教育的发展历程和现状；第三节着重分析学前教育的价值与功能。

二、教学目标1. 让学生了解学前教育的基本概念、性质与任务，明确学前教育的定位和目标。

2. 使学生掌握学前教育的发展历程和现状，认识到学前教育在我国教育体系中的地位。

3. 培养学生分析、思考学前教育价值与功能的能力，激发他们对学前教育事业的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：学前教育价值与功能的分析。

教学重点：学前教育的基本概念、性质与任务，以及发展历程和现状。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿园活动的图片，引导学生思考学前教育的意义和价值。

2. 新课内容：（1）讲解第一节：学前教育的基本概念、性质与任务，让学生明确学前教育的定位和目标。

（2）讲解第二节：学前教育的发展历程和现状，分析我国学前教育的发展趋势。

（3）讲解第三节：学前教育的价值与功能，通过实例让学生认识到学前教育的重要性。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解解题思路和方法。

4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，检查学生对知识点的掌握。

六、板书设计1. 第一板书：学前教育的基本概念、性质与任务。

2. 第二板书：学前教育的发展历程和现状。

3. 第三板书：学前教育的价值与功能。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前教育的基本概念、性质与任务。

（2）分析我国学前教育的发展历程和现状。

（3）举例说明学前教育的价值与功能。

2. 答案：（1）学前教育是指对36岁儿童进行有计划、有组织的教育活动。

其性质是基础教育、全民教育、终身教育。

任务是为儿童提供全面和谐发展的环境和条件，促进儿童身心健康发展。

（2）我国学前教育发展历程可分为初创阶段、发展阶段、改革阶段。

学前教育学原理绪论第一章[精品课件]一、教学内容本节课我们将学习学前教育学原理绪论第一章的内容，具体包括：学前教育的基本概念、性质与任务；学前教育的发展历程与现状；学前教育的重要性与未来发展趋势。

本章内容旨在让学生了解学前教育的基本理念，为后续学习打下坚实基础。

二、教学目标1. 让学生掌握学前教育的基本概念、性质与任务。

2. 使学生了解学前教育的发展历程与现状，认识到其重要性。

3. 培养学生关注学前教育未来发展趋势，提高其专业素养。

三、教学难点与重点教学难点：学前教育的重要性与未来发展趋势。

教学重点：学前教育的基本概念、性质与任务；学前教育的发展历程与现状。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组学前教育的图片，引发学生对学前教育的好奇心，进而导入新课。

2. 讲解：1) 学前教育的基本概念、性质与任务。

2) 学前教育的发展历程与现状。

3) 学前教育的重要性与未来发展趋势。

3. 实践情景引入：请学生谈谈自己身边的学前教育现象，分享对学前教育的认识。

4. 例题讲解：分析一道关于学前教育重要性的论述题，引导学生正确理解和运用所学知识。

5. 随堂练习：布置一道简答题，要求学生运用所学知识回答。

六、板书设计1. 板书学前教育学原理绪论第一章2. 板书内容：1) 学前教育基本概念、性质与任务2) 学前教育发展历程与现状3) 学前教育的重要性4) 学前教育未来发展趋势七、作业设计1. 作业题目：1) 论述学前教育的基本概念、性质与任务。

2) 分析我国学前教育的发展历程与现状。

3) 结合实际，谈谈你对学前教育重要性的认识。

2. 答案：1) 学前教育的基本概念：学前教育是对06岁儿童进行的教育活动，旨在促进儿童身心全面发展。

性质：具有社会福利性、公益性、基础性和先导性。

2) 我国学前教育发展历程：从家庭、私塾、幼儿园到多元化发展。

现状：学前教育资源分配不均，城乡差距较大，师资队伍素质有待提高。

2024年学前教育学第一章绪论课件一、教学内容本节课我们学习的是《学前教育学》第一章绪论的内容。

具体包括：学前教育的定义、特点、任务和原则，以及学前教育的现状与发展趋势。

涉及的教材章节为第一章，内容详细。

二、教学目标1. 让学生理解学前教育的定义、特点、任务和原则，为后续学习打下基础。

2. 使学生了解我国学前教育的现状与发展趋势，提高教育敏感度。

3. 培养学生的教育情怀，激发他们对学前教育事业的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：学前教育的特点、任务和原则。

教学重点：学前教育的定义、现状与发展趋势。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：笔记本、教材、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对学前教育的好奇心，进而导入新课。

2. 新课内容：（1）学前教育的定义、特点、任务和原则a. 教师讲解，学生做好笔记。

b. 举例说明，帮助学生理解。

c. 学生阅读教材，加深理解。

（2）学前教育的现状与发展趋势a. 教师展示相关数据、图表，引导学生分析。

b. 学生分享自己对学前教育现状的看法。

c. 教师讲解学前教育的发展趋势，学生做好笔记。

3. 例题讲解：讲解一道与新课内容相关的题目，帮助学生巩固知识点。

4. 随堂练习：布置与新课题相关的练习题，学生当堂完成，教师解答疑问。

六、板书设计1. 学前教育学第一章绪论2. 内容：学前教育的定义、特点、任务和原则学前教育的现状与发展趋势七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前教育的定义、特点、任务和原则。

（2）谈谈你对我国学前教育现状的认识，以及你认为学前教育的发展趋势。

2. 答案：（1）定义：学前教育是指在儿童进入小学之前，对其进行有目的、有计划、有组织的教育活动。

特点：全民性、公益性、启蒙性、生活化、个性化。

任务：促进儿童身心健康、和谐发展，为儿童终身学习奠定基础。

原则：尊重儿童发展规律、因材施教、家园共育、环境育人。

《学前教育学》教案-绪论第一章：学前教育的概念与意义1.1 学前教育的定义1.2 学前教育的重要性1.3 学前教育的目标与任务1.4 学前教育的发展历程1.5 学前教育的发展趋势第二章：学前教育原理2.1 儿童发展原理2.2 学前教育原则2.3 学前教育方法2.4 学前教育环境与材料2.5 学前教育评价第三章：学前教育内容3.1 语言教育3.2 认知教育3.3 情感与社会教育3.4 身体与健康教育3.5 艺术教育第四章：学前教育课程与教学4.1 学前教育课程设计4.2 学前教育课程实施4.3 学前教育课程评价4.4 教学方法与策略4.5 教学资源与材料第五章：学前教育教师与家长5.1 学前教育教师的角色与职责5.2 学前教育教师的素质与能力5.3 学前教育教师的教育教学方法5.4 学前教育家长的角色与作用5.5 学前教育家园合作的方式与策略第六章：学前教育机构与管理6.1 学前教育机构类型与特点6.2 学前教育机构的管理体系6.3 学前教育机构的政策法规6.4 学前教育机构的质量保障6.5 学前教育机构的发展趋势第七章：学前教育科学研究方法7.1 学前教育科学研究概述7.2 学前教育科学研究方法7.3 学前教育科学研究设计7.4 学前教育科学研究数据分析第八章：学前教育与国际视野8.1 国外学前教育发展概况8.2 我国学前教育与国际接轨8.3 国际化学前教育理念与实践8.4 跨国学前教育合作与交流8.5 我国学前教育发展战略第九章：学前教育案例分析9.1 学前教育成功案例分析9.2 学前教育问题案例分析9.3 学前教育创新案例分析9.4 学前教育改革案例分析9.5 学前教育实践案例分享第十章：学前教育实习与实训10.1 学前教育实习实训的意义与目的10.2 学前教育实习实训的内容与要求10.3 学前教育实习实训的实施与指导10.4 学前教育实习实训的评价与反馈10.5 学前教育实习实训的经验与启示重点和难点解析重点环节1：第一章中“学前教育的定义”和“学前教育的目标与任务”部分。

第一章绪论一．名词解释1.学前教育（13、16名词解释）主要是指对0—6岁儿童，也就是从胎儿期到进入小学前的儿童所进行的教育和施加的影响，学前教育有广义和狭义之分，广义的学前教育是所有能影响幼儿身体成长和认知，情感性格等方面心理发展的活动，如看动画片，做家务，同伴交往和旅游等；狭义的学前教育专职托幼机构（早教机构，幼儿园）对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的教育。

学前教育在我国属于学校教育系统，具有家庭教育，社会教育所没有的优点，如组织性、规划性和系统性等，学前教育虽属于我国学校教育系统，但其教育对象又有别于其他教育阶段的教育对象，学前教育阶段的儿童有其特殊需要，他们与家庭社会紧密相连，正因如此，从广义和狭义两方面全面把握学前教育的含义，显得尤为重要。

2.学前教育学（15年名词解释）不同的学科研究，不同的领域，每门学科都有自己特定的研究对象，教育科学是研究教育现象并揭示教育规律的学科，根据年龄阶段的划分，教育分为学前教育、初等教育、中等教育、高等教育几个阶段，各个教育阶段都有具体的内容规律和特点。

学前教育学是教育学的一个分支，是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门学科，其教育对象包括胎儿、婴儿（0-3岁）和幼儿（3-6岁）。

学前教育学以教育学、心理学为理论基础研究，研究内容主要包括：学前教育学的基本问题、学前教育的理论基础、学前阶段儿童的发展特点与教育、幼儿园教师、托幼机构的环境、学前教育课程、学前儿童游戏、学前儿童德育、托幼机构与家庭社区的联系、幼小衔接、学前教育理论流派、学前教育政策与法规。

3.观察法（14名词解释、15简答）观察法是教育科学研究最基本最普遍的方法，是收集一手资料最直接的手段，是其他研究方法的基础。

观察法指在自然条件下，教师有计划有目的的对所要研究的现象或行为进行观察记录和评价的一种方法。

观察法的特点有客观性、能动性、目的性。

观察法的类型根据不同的划分标准，可以有不同的分类，观察法的常用方法有：实况记录法、日记描述法、轶事记录法、时间取样法、事件取样法、行为检核法。

学前教育学原理绪论第一章[课件]一、教学内容本章内容选自《学前教育学原理》教材的第一章绪论，主要包括学前教育的定义、特点、目标、原则以及发展历程等。

详细内容如下：1. 学前教育的定义及内涵2. 学前教育的特点与功能3. 学前教育的目标与原则4. 我国学前教育的发展历程与现状5. 学前教育的未来发展趋势二、教学目标1. 理解并掌握学前教育的定义、特点、目标、原则等基本理论知识。

2. 了解我国学前教育的发展历程、现状及未来发展趋势。

3. 培养学生的教育情怀，激发他们对学前教育事业的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：学前教育的目标与原则、我国学前教育的发展历程与现状。

教学重点：学前教育的定义、特点、功能、目标与原则。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿园活动的图片，引发学生对学前教育的思考，从而导入新课。

2. 知识讲解：（1）讲解学前教育的定义、内涵及特点。

（2）阐述学前教育的功能、目标与原则。

（3）介绍我国学前教育的发展历程、现状及未来发展趋势。

3. 实践情景引入：邀请一位幼儿园园长或教师进行分享，让学生了解学前教育在实际工作中的运用。

4. 例题讲解：分析一道与学前教育目标相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置与本章内容相关的选择题、简答题，检验学生对知识点的掌握程度。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前教育的定义、特点及功能。

（2）论述我国学前教育的发展历程及现状。

（3）谈谈你对学前教育目标与原则的理解。

2. 答案：（1）定义：学前教育是指在儿童进入小学前，对儿童进行有目的、有计划、有组织的教育活动。

特点：基础性、全面性、启蒙性、游戏性、生活性。

功能：促进儿童身心全面发展，为儿童终身发展奠定基础。

（2）我国学前教育发展历程：初创阶段、发展阶段、改革阶段。

现状：普及程度不断提高，质量参差不齐，师资队伍亟待加强。

《第一章学前教育学绪论》优质课件.一、教学内容本节课我们将会学习《学前教育学绪论》的第一章内容。

具体包括：学前教育的定义、特点、任务及其在人的发展中的地位；国内外学前教育的发展历程及趋势；幼儿园教育的基本原理与实践。

二、教学目标1. 让学生了解学前教育的定义、特点、任务及其在人的发展中的地位。

2. 使学生掌握国内外学前教育的发展历程及趋势，为今后的教育工作提供借鉴。

3. 培养学生运用基本原理分析幼儿园教育实践问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿园教育基本原理的运用与实践。

教学重点：学前教育的发展历程、特点及其在人的发展中的地位。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园教育实践案例，引发学生对学前教育学的兴趣。

2. 理论讲解：讲解第一章内容，包括学前教育的定义、特点、任务及其在人的发展中的地位。

3. 实践分析：分析国内外学前教育的发展历程及趋势，探讨幼儿园教育的基本原理。

4. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用基本原理分析幼儿园教育实践问题。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《第一章:学前教育学绪论》2. 板书内容：（1）学前教育的定义、特点、任务（2）学前教育在人的发展中的地位（3）国内外学前教育的发展历程及趋势（4）幼儿园教育的基本原理与实践七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前教育的定义、特点、任务。

（2）分析国内外学前教育的发展历程及趋势，谈谈你对我国学前教育的认识。

（3）结合实际案例，运用基本原理分析幼儿园教育实践问题。

2. 答案：（1）定义：学前教育是指在儿童进入小学前，对其进行有目的、有计划、有组织的教育活动。

特点：全面性、启蒙性、生活化、个性化。

任务：促进儿童身心全面发展，为儿童终身学习奠定基础。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，分析学生的掌握程度，对教学方法进行改进。

学前教育学--第⼀、⼆章讲义+笔记第⼀章绪论⼀．名词解释1.学前教育（13、16名词解释）主要是指对0—6岁⼉童，也就是从胎⼉期到进⼊⼩学前的⼉童所进⾏的教育和施加的影响，学前教育有⼴义和狭义之分，⼴义的学前教育是所有能影响幼⼉⾝体成长和认知，情感性格等⽅⾯⼼理发展的活动，如看动画⽚，做家务，同伴交往和旅游等；狭义的学前教育专职托幼机构（早教机构，幼⼉园）对幼⼉实施的有⽬的、有组织、有计划的教育。

学前教育在我国属于学校教育系统，具有家庭教育，社会教育所没有的优点，如组织性、规划性和系统性等，学前教育虽属于我国学校教育系统，但其教育对象⼜有别于其他教育阶段的教育对象，学前教育阶段的⼉童有其特殊需要，他们与家庭社会紧密相连，正因如此，从⼴义和狭义两⽅⾯全⾯把握学前教育的含义，显得尤为重要。

2.学前教育学（15年名词解释）不同的学科研究，不同的领域，每门学科都有⾃⼰特定的研究对象，教育科学是研究教育现象并揭⽰教育规律的学科，根据年龄阶段的划分，教育分为学前教育、初等教育、中等教育、⾼等教育⼏个阶段，各个教育阶段都有具体的内容规律和特点。

学前教育学是教育学的⼀个分⽀，是专门研究学前教育现象，揭⽰学前教育规律的⼀门学科，其教育对象包括胎⼉、婴⼉（0-3岁）和幼⼉（3-6岁）。

学前教育学以教育学、⼼理学为理论基础研究，研究内容主要包括：学前教育学的基本问题、学前教育的理论基础、学前阶段⼉童的发展特点与教育、幼⼉园教师、托幼机构的环境、学前教育课程、学前⼉童游戏、学前⼉童德育、托幼机构与家庭社区的联系、幼⼩衔接、学前教育理论流派、学前教育政策与法规。

3.观察法（14名词解释、15简答）观察法是教育科学研究最基本最普遍的⽅法，是收集⼀⼿资料最直接的⼿段，是其他研究⽅法的基础。

观察法指在⾃然条件下，教师有计划有⽬的的对所要研究的现象或⾏为进⾏观察记录和评价的⼀种⽅法。

观察法的特点有客观性、能动性、⽬的性。

观察法的类型根据不同的划分标准，可以有不同的分类，观察法的常⽤⽅法有：实况记录法、⽇记描述法、轶事记录法、时间取样法、事件取样法、⾏为检核法。

《第一章学前教育学绪论》课件.一、教学内容本节课我们将学习《学前教育学绪论》这一章节，具体内容包括：学前教育的基本概念、性质与任务；学前教育的发展历程与现状；学前教育的目标、原则与方法；幼儿园的类型与结构。

二、教学目标1. 让学生了解学前教育的基本概念、性质与任务，明确学前教育的地位与作用。

2. 使学生掌握学前教育的发展历程、现状及未来发展趋势。

3. 培养学生运用学前教育原则、方法进行教育实践的能力。

三、教学难点与重点重点：学前教育的基本概念、性质、目标、原则与方法。

难点：如何运用学前教育原则、方法进行教育实践。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、板书材料、实例分析材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿园活动的图片，引发学生对学前教育的好奇心，进而引入本节课的主题。

2. 理论讲解：详细介绍学前教育的基本概念、性质、目标、原则与方法。

3. 实例分析：分析具体实例，让学生了解学前教育原则与方法在实际教育过程中的应用。

4. 随堂练习：布置一道关于学前教育原则的练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。

5. 互动环节：组织学生分组讨论，探讨学前教育在我国的现状及未来发展趋势。

六、板书设计1. 《学前教育学绪论》2. 内容：（1）学前教育的基本概念、性质与任务（2）学前教育的发展历程、现状及未来发展趋势（3）学前教育的目标、原则与方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前教育的基本概念、性质与任务。

（2）分析我国学前教育现状，并提出改进措施。

2. 答案：（1）学前教育是指对06岁儿童进行的教育，具有全面性、基础性、启蒙性等特点。

其主要任务是促进儿童身心健康、和谐发展，为儿童终身学习奠定基础。

（2）我国学前教育现状存在一定的问题，如城乡差距、资源分配不均等。

改进措施包括：加大政府投入，完善相关政策；提高教师待遇，加强师资队伍建设；注重家园合作，提高家长教育观念等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对学前教育的基本概念、性质与任务掌握较好，但在实例分析环节，部分学生运用原则与方法解决问题的能力有待提高。