《认识时间》教学课件

幼儿园大班数学《认识时间》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《认识时间》。

本节课主要让幼儿认识时钟的构成，了解小时、分钟的概念，学会识别时钟的数字和指针位置，并能够用语言表达出当前的时间。

二、教学目标1. 使幼儿能够认识时钟的构成，了解小时、分钟的概念。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的时间观念，让他们学会合理安排时间。

三、教学难点与重点重点：使幼儿认识时钟的构成，了解小时、分钟的概念。

难点：让幼儿学会识别时钟的数字和指针位置，并能用语言表达出当前的时间。

四、教具与学具准备教具：电子钟、实物钟、时钟图片、教学卡片等。

学具：每个幼儿准备一个手表或时钟玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的电子钟，引导他们注意钟面的数字和指针。

2. 讲解时钟的构成：教师向幼儿介绍时钟的三个主要部分——时针、分针和秒针，以及它们分别代表的时间单位。

3. 学习识别时钟数字：教师出示时钟图片，引导幼儿认识钟面的数字，并教会他们顺时针方向阅读时间。

4. 动手操作：让幼儿自己动手调整手表或时钟玩具的指针，模拟不同的时间。

5. 例题讲解：教师出示一些时间卡片，示范如何用语言表达出卡片上的时间。

例如：“现在是5点10分”，“3点钟快到了”等。

6. 随堂练习：让幼儿分组进行时间表达练习，每个小组轮流扮演提问者和回答者的角色。

六、板书设计板书内容：认识时间构成：时针、分针、秒针数字：112表达：顺时针方向阅读时间七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用自己的手表或时钟玩具，练习表达不同时间的说法。

2. 家长协助幼儿记录一天中重要的时间点，例如：起床、吃饭、上学等，并教会他们用语言表达出来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对时钟的认识有了基本的了解，大部分幼儿能够用语言表达出简单的时间。

但仍有部分幼儿对时间的认识较模糊，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：可以让幼儿尝试制作自己的时钟，用纸板剪出钟面的数字和指针，然后进行粘贴和组合。

人教版二上数学《认识时间》微课精讲+课件教案试卷知识点：1、认识时间（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。

时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8:05。

2、运用知识解决问题（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。

（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。

（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

练习：一、仔细填一填1．钟面上有（）大格，（）小格，每个大格有（）格小格。

2．分针走1小格是（）分；分针走1大格是（）分；分针走一圈是（）分，也就是（）时。

3．时针走1大格是（）时；时针走一圈是（）时。

时针每天要走（）圈。

4．分针从1走到6，走了（）分；时针从1走到5，走了（）时；5. 分针从12走一圈回到12是（）分，也就是（）；6. 分针指着9，时针快指向6，这时是（）时（）分。

7. 分针指着6，时针在9和10之间，这时是（）时（）分。

8. 分针指着8，时针过了6，没到7，这时是（）时（）分。

9. 填上合适的时间单位。

一节课的时间是45（）小学生每天在校时间是7（）做60道口算大约10（）看一场电影的时间是2（）李明从家走到学校要20（）读300个字大约2（）二、选择题1．一节课的时间是（）。

A.40小时B.4分钟C.40分钟2．钟面上分针指着5，时针在5和6之间，这时电子表上是（）。

A.5：25B.5：05C.6：054．时针只在7和8之间，分针指着5，这时的时间是（）。

A.7：25B.8：25C.7：30课件：教案：教学准备学情分析时、分是常用的时间单位，实用性非常强，和小学生活有密切联系。

大班教案《认识时间》一、教学目标1.让幼儿了解时间的基本概念，知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

2.培养幼儿看懂钟表，能正确说出整点、半点的时间。

3.培养幼儿珍惜时间，合理安排时间的意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识时间，知道时间的单位，能看懂钟表。

2.教学难点：让幼儿学会珍惜时间，合理安排时间。

三、教学准备1.钟表模型、挂钟、电子表等实物。

2.时间主题课件。

3.时间卡片。

四、教学过程1.引导幼儿关注时间（1）教师出示挂钟，引导幼儿观察钟表的构造，认识时针、分针、秒针。

（2）教师提问：你们知道钟表有什么用吗？钟表上的时针、分针、秒针分别代表什么？2.认识时间单位（1）教师讲解一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

（2）教师通过举例，让幼儿了解时间单位的换算关系。

（3）教师提问：你们知道1分钟有多长吗？你们觉得1分钟可以做些什么？3.学习看懂钟表（1）教师出示钟表模型，引导幼儿观察整点、半点的时间。

（2）教师讲解整点、半点的特点，如：整点时，分针指向12；半点时，分针指向6。

（3）教师与幼儿互动，让幼儿尝试说出整点、半点的时间。

4.培养时间意识（1）教师讲解珍惜时间的重要性，引导幼儿意识到时间是不能倒流的。

（2）教师通过故事、案例等形式，让幼儿了解合理安排时间的好处。

（3）教师与幼儿讨论如何在日常生活中合理安排时间，如：按时作息、合理安排学习与娱乐时间等。

（1）教师提问：通过今天的学习，你们知道了什么？五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，尝试说出整点、半点的时间。

2.请家长协助，让幼儿在日常生活中养成按时作息、合理安排时间的好习惯。

六、教学反思优点：1.教学内容丰富，引导幼儿关注时间，培养时间意识。

2.教学方法灵活，结合实物、故事、讨论等多种形式，提高幼儿的学习兴趣。

不足：1.部分幼儿对时间单位的概念掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。

2.教师在课堂上对个别幼儿的关注不够，需要提高课堂管理水平。

大班科学活动《认识时间》课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《认识时间》章节，详细内容包括：认识时钟的构成，了解时针、分针、秒针的作用；学会读取整点时间，理解小时与分钟的关系；通过实践活动，培养幼儿的时间观念和规律作息意识。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识时钟的构成，了解时针、分针、秒针的功能，学会读取整点时间。

2. 技能目标：幼儿能通过观察和操作，掌握小时与分钟的关系，提高观察力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间、规律作息的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：小时与分钟关系的理解，读取非整点时间。

教学重点：认识时钟的构成，学会读取整点时间。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、磁性教具、PPT课件。

学具：幼儿用时钟操作盘、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，引导幼儿观察时钟的构成，提问：“时钟上有什么？它们分别叫什么名字？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解时针、分针、秒针的作用。

（2）教师操作时钟模型，演示整点时间的读取方法。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个读取整点时间的例题，引导幼儿观察并说出答案，然后讲解解题过程。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用时钟操作盘，让幼儿动手操作，读取整点时间。

5. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何在生活中应用所学知识，培养时间观念。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，强调珍惜时间、规律作息的重要性。

六、板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针。

2. 读取整点时间的方法。

3. 小时与分钟的关系。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔和画纸制作一个时钟，并标注一个整点时间。

2. 答案：时钟作品，标注整点时间。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家中观察日常生活，发现时间的存在，培养时间观念。

例如：观察钟表，记录起床、吃饭、睡觉等时间，学会珍惜时间。