那年花开》阅读
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那年花开阅读答案参考整理
那年花开阅读答案参考整理力量是一个人的长度;勤奋是一个人的宽度;擅长抓住机遇构成这个人的高度。
长度、宽度、高度的乘积，就能算出我们每个人的生命容量。
下面给大家共享一些关于那年花开（阅读答案），盼望对大家有所关心。
那年花开钱海燕①夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯净的花瓣，幻化成一张张绚烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，分散成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的惦念，便随着这清爽的栀子花香充满开来。
①初三那年，我对写小说特殊感爱好，常常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我兴奋极了，写得更起劲。
有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
①“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说，摇摆着举到我面前。
①“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的......”我吞吞吐吐地说。
①“作业做完了，再做（其它）的练习题巩固啊!要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西!”徐老师显得特别绝望。
①“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
”我当心翼翼地说。
①A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头伸展，时而嘴角含笑，始终没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧急得快要窒息了。
①谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能由于写小说而影响了学业。
我倒是很情愿做你的第一个读者。
”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文（启事），你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊异地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情，我悬着的心最终放了下来。
①在老师的鼓舞下，我参与了人生中的第一次征文竞赛。
不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，宣誓再也不写小说了。
徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
①“喝杯茶吧。
” 徐老师温顺地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。
“今日找你聊聊，给你讲个（故事）。
钱海燕《那年花开》阅读答案
钱海燕《那年花开》阅读答案阅读理解难度并不大，无非就是一些故事类的文章。
此时要注意，文章的第一句和最后一句相当关键。
第一句他会告诉你文章的人物，时间，地点及故事情节，了解了这些也就了解了大体的故事情节，对下一步的阅读会在一定程度上铺平道路，解除一些有难度的问题。
最后一句会是对全文的一个总结，一个揭示，有时会像相声中的一个包袱，突然抖开，让你豁然开朗，同时，对刚才文章中模棱两可的句子，甚至段落有了更清晰的认识。
《那年花开》原文钱海燕①夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我高兴极了，写得更起劲。
有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的⋯⋯”我吞.吞.吐.吐.地说。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿，接着说道:“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。
徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。
” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。
《那年花开》阅读练习及答案
.文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（3分）
答：从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生,鼓励学生个 性发展的好老师;从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成 长，有教育智裁的好老师.
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸 全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事 。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
⑬’这太神奇了！“我不由得惊叹道。
⑭，是的徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃 剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成 功的宝石。”
断了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中 考中,我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
⑯S我的记忆里，那一年，校园里桅子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。（4分）
（1）”……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
答：“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“当时害怕老师批评的紧张、不安的心理 。
（2）徐老师知道后，竟然：反箪参，在办公室里转起圈来……
“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差 ,突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
答：从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生,鼓励学生个 性发展的好老师;从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成 长，有教育智裁的好老师.
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸 全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事 。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
⑬’这太神奇了！“我不由得惊叹道。
⑭，是的徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃 剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成 功的宝石。”
断了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中 考中,我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
⑯S我的记忆里，那一年，校园里桅子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。（4分）
（1）”……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
答：“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“当时害怕老师批评的紧张、不安的心理 。
（2）徐老师知道后，竟然：反箪参，在办公室里转起圈来……
“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差 ,突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
《那年花开》阅读答案
《那年花开》阅读答案《那年花开》阅读答案「篇一」15.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。
(2分)答：16.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。
(4分)17.(1)“都是在作业做完了以后再写的”我吞吞吐吐地说。
答：(2)徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来答：18.请从 A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。
(3分)A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!答：19.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解。
(2分)答：20.文中的徐老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析。
(3分)答：《那年花开》阅读答案「篇二」15.(2分)指的是初三那一年在老师的`鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。
(或：“我” 重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。
)评分标准：2分。
意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
16.(4分) 答案示例：⑴ 吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。
这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
⑵“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。
这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
评分标准：每小题2分。
意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
17.(3分)答案示例：A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我” 写的小说的欣赏和认可。
B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
评分标准：3分。
描写方法或修辞手法回答正确给1分，赏析正确给2分。
意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
18.(2分)用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我” 化挫折为成功的动力。
(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。
钱海燕《那年花开》阅读答案
钱海燕《那年花开》阅读答案钱海燕《那年花开》阅读答案阅读理解难度并不大，无非就是一些故事类的文章。
此时要注意，文章的第一句和最后一句相当关键。
第一句他会告诉你文章的人物，时间，地点及故事情节，了解了这些也就了解了大体的故事情节，对下一步的阅读会在一定程度上铺平道路，解除一些有难度的问题。
最后一句会是对全文的一个总结，一个揭示，有时会像相声中的一个包袱，突然抖开，让你豁然开朗，同时，对刚才文章中模棱两可的句子，甚至段落有了更清晰的认识。
《那年花开》原文钱海燕①夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我高兴极了，写得更起劲。
有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的⋯⋯”我吞.吞.吐.吐.地说。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿，接着说道:“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。
徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
那年花开钱海燕(2016海南省中考及答案)
【2016海南省】（一）阅读下面文章，完成第 15～19题。
（14分）那年花开钱海燕①夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我高兴极了，写得更起劲。
有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的⋯⋯我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。
徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。
” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。
“今天找你聊聊，给你讲个故事。
”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
11“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。
宫殿的天○花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。
《那年花开》阅读答案
《那年花开》阅读答案《那年花开》阅读答案做阅读题要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。
但有些并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来答，有时要综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。
《那年花开》原文钱海燕①夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我高兴极了，写得更起劲。
有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的⋯⋯”我吞.吞.吐.吐.地说。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿，接着说道:“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。
徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。
” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。
“今天找你聊聊，给你讲个故事。
”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
11 “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。
宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。
钱海燕《那年花开》阅读答案
钱海燕《那年花开》阅读答案钱海燕《那年花开》阅读答案阅读理解难度并不大，无非就是一些故事类的文章。
此时要注意，文章的第一句和最后一句相当关键。
第一句他会告诉你文章的人物，时间，地点及故事情节，了解了这些也就了解了大体的故事情节，对下一步的阅读会在一定程度上铺平道路，解除一些有难度的问题。
最后一句会是对全文的一个总结，一个揭示，有时会像相声中的一个包袱，突然抖开，让你豁然开朗，同时，对刚才文章中模棱两可的句子，甚至段落有了更清晰的认识。
《那年花开》原文钱海燕①夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我高兴极了，写得更起劲。
有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的⋯⋯”我吞.吞.吐.吐.地说。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿，接着说道:“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。
徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
那年花开阅读理解题
那年花开阅读理解题以下是一份关于《那年花开》的阅读理解题：阅读下面的文字，完成下列小题。
那年花开陈振林村庄的四周是山，山上满是野花。
那些花，随着季节的更替而盛开。
每个季节就那么几天，方圆几百里的人们都来到山上，采撷那些属于他们的花儿。
村里的孩子们都是山的孩子，他们像野花一样成长。
那些在花间捉过蝴蝶、蜜蜂，摘过野果，掏过鸟窝的孩子，都能记得起那些花开的美好时光。
当然，还有他们成长的疼痛。
村庄里的孩子们都要上学了。
村里人相信，孩子们是那些野花的种子，他们终将会在知识的浇灌下开出属于他们自己的花。
在村庄的学校里，孩子们从一年级开始就学习着关于花的诗歌。
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
”这样的句子孩子们背诵得朗朗上口，他们知道，那是说，有些花是千万朵花中挑选出来的，它们是花的领袖。
就像他们的老师一样，老师就是村庄里的花朵，千万朵中的那一朵。
每天傍晚，老师都会带着孩子们到村庄周边的山上采撷那些盛开的野花。
第二天，孩子们会在老师的指导下，将那些野花编织成花环，挂在教室的门前。
那样，整个教室都沉浸在花的芬芳中。
老师告诉孩子们：你们每人都是一朵独特的花，你们每人都有属于自己的芬芳。
在未来的日子里，你们一定要努力开放，开出属于你们自己的最美的花朵。
整个小学时期，孩子们在山间寻觅着那些独特的花儿，他们将最美丽的花儿采撷回来，编织成最美的花环，挂在了教室门上。
每个孩子都相信自己是一朵独特的花儿，他们带着这个信念成长着。
小学快毕业的时候，孩子们又采到了一个独特的花环。
那是由一朵朵喇叭花编成的花环。
老师告诉孩子们：“喇叭花是紫色的，代表着高贵、坚强。
你们要像喇叭花一样坚强、勇敢。
”孩子们记住了老师的话。
后来，他们的确像喇叭花一样坚强、勇敢地走上了各自的人生道路。
多年以后的一个夏天，村庄的学校依然绿树成荫，鸟语花香。
学校里的孩子们仍然在花间捉蝴蝶、蜜蜂；摘野果、掏鸟窝……只是村庄的老师已经换了好几轮了。
现在的老师姓马，他和他的前辈们一样，用一颗爱心滋润着村庄里的那些野花种子。
那年花开阅读答案
那年花开阅读答案引导语：犹记得那年花开，我们都还年轻，我们都还是记忆中的那个样子。
以下是的的关于《那年花开》的阅读答案，仅供参考!《那年花开》原文阅读那年花开钱海燕①夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我高兴极了，写得更起劲。
有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的”我吞.吞.吐.吐.地说。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。
徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。
”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。
“今天找你聊聊，给你讲个故事。
”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
11 “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。
宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。
但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。
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4、从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者， 引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏 识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我” 失败后，主动约“我” 谈心，用“故事”来引导 “我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学 生成长，有教育智慧的好老师。 5、用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成 功的道理，鼓励和开导“我” 化挫折为成功的动 力。（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你 感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理， 鼓励“我”将失败转化为成功的动力。）
《那年花开》阅读答案
1.指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信 心，获得了成功。（或：“我” 重拾了信心，越来越 多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。） 2、⑴ 吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。 这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不 安的心理。 ⑵“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这 个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行 为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。 3、A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看 “我”小说时的专注和耐心，以及对“我” 写的小说 的欣赏和认可。 B.用拟人心情。