统编部编人教版小学五年级下册道德与法治7 不甘屈辱奋勇抗争 教案

部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱奋勇抗争》教案部编版道德与法治五年级下册第7课不甘屈辱奋勇抗争【教学目标】1．初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

培养学生收集、整理、分析历史息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。

2．在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。

3．通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争,充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

【教学重难点】教学重点：在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。

教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争,充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

【课前准备】1．学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。

2．教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。

【课时安排】2课时【教学进程】第一课时一、提示背景，引入课题1、出示罂粟花图片，初识“鸦片”。

2、师述：在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示相关历史资料图片）1839年，林则徐向皇帝上书：“鸦片不禁，灭种”的危险，皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。

今天，我们就要研究第7课《不甘屈辱奋勇抗争》这一课中的《虎门销烟》。

（出示课题）二、了解毒品害处，揭露侵略野心1、师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。

2、讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？3、小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。

新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计一、教学目标1.理解并掌握本课的主要内容。

2.培养学生积极向上的思维意识，激发学生抗争不平等、不公正的精神。

3.培养学生自立自强、勇敢坚毅的品质。

二、教学重点1.正确认识奋勇抗争的意义和正当性。

2.培养学生抗争不平等、不公正的意识。

三、教学内容1.知识点•奋勇抗争的概念。

•铁托奶奶的故事。

2.教学过程课前准备•制作简单的PPT或者黑板上写下学习目标和教学重点。

•准备放映设备和教师讲解所需的教学素材。

导入1.让学生观察一幅插画，并思考插画中主人公的行为和所表达的意义。

2.引导学生通过思考和讨论，引出奋勇抗争的概念。

学习活动1.通过视频、图片或文字，展示铁托奶奶的故事。

2.引导学生主动参与，思考并讨论以下问题：–你对铁托奶奶的故事有什么感受？–铁托奶奶是如何奋勇抗争的？她的行为有何意义？–你能从铁托奶奶的故事中学到什么？3.学生小组间展开讨论，然后共同讨论并总结各组的观点和看法。

拓展活动1.组织学生进行小组讨论，讨论一下问题：–你身边是否有奋勇抗争的例子？–你认为奋勇抗争应该具备哪些品质？2.各小组派代表进行发言，展示出色的讨论成果。

3.教师进行点评和总结。

课堂作业作业：要求学生撰写一篇关于奋勇抗争的短文，可以结合铁托奶奶的故事进行描述。

要求短文结构清晰，观点明确。

四、教学评估1.针对学生的课堂发言和讨论进行评价，考察学生对奋勇抗争的理解和认识。

2.对学生的课堂表现评价，考察学生积极向上的思维意识以及对不平等、不公正的抗争精神的认同。

五、教学反思本节课设计了一系列的学习活动来帮助学生理解并掌握奋勇抗争的概念和意义。

同时，通过引导学生观察和思考，激发他们抗争不平等、不公正的积极意识和品质。

然后，组织学生进行小组讨论和展示，促进学生之间的互相学习和分享。

最后，布置课堂作业，加深学生对奋勇抗争的理解和认识。

整个教学过程力求生动、活泼，注重培养学生的参与性和主动性。

部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》第2课时（教学设计）一. 教材分析本课是人教版道德与法治五年级下册的第二课时，主题为“不甘屈辱，奋勇抗争”。

教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生认识和理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵。

教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践案例，旨在培养学生的道德素养和法治意识，提高他们的自我保护能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德和法治观念，对不甘屈辱、奋勇抗争的含义有一定的理解。

但他们在面对实际问题时，还可能缺乏正确的应对策略。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容，提高他们的实际应用能力。

三. 教学目标1.让学生理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，树立正确的道德观念和法治意识。

2.培养学生面对不公平、不正义现象时，能够勇敢地站出来，维护自己的权益。

3.提高学生自我保护的能力，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

四. 教学重难点1.重难点：理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，学会在实际生活中运用。

2.难点：培养学生面对不公平、不正义现象时的勇敢态度，提高自我保护能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生深入理解教材内容。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验不公平、不正义现象，提高他们的应对能力。

4.小组合作法：培养学生团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便于教学过程中进行分析。

2.制作课件，以便于直观展示教材内容。

3.准备角色扮演道具，以便于学生参与活动。

4.安排课堂讨论时间，以便于学生交流互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不公平、不正义现象的图片，引导学生思考：面对这些现象，我们应该如何应对？从而引出本课主题——不甘屈辱，奋勇抗争。

部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》优秀教学设计一. 教材分析《不甘屈辱奋勇抗争》是人教版五年级道德与法治下册第7课的一篇课文。

课文通过讲述中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。

本课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于培养学生的爱国情感和道德品质。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对我国历史有一定的了解。

但学生在分析历史事件、理解人物情感等方面还存在一定难度。

因此，在教学过程中，教师需注重引导学生深入理解课文内容，感受人物的爱国情怀，激发学生的爱国热情。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强学生的道德品质，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。

四. 教学重难点1.重点：了解中国人民不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。

2.难点：分析历史事件，理解人物情感，激发学生的爱国热情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受人物的爱国情怀。

2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.课件：制作相关课件，展示历史事件和人物形象。

2.教学素材：收集相关历史资料，用于拓展学生的知识视野。

3.教学设备：多媒体设备、白板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于我国历史的短视频，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师运用课件展示本课的历史事件和人物形象，让学生对课文内容有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）教师学生分组讨论，让学生分析历史事件，理解人物情感。

统编版道德与法治五年级下册第7课不甘屈辱奋勇抗争第1课时教学设计
月，鸦片战争正式爆发。

13、人民的英勇抗争：面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民
英勇无畏，进行了顽强的抵抗。

14、民族英雄故事会：鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的
历史故事和英雄人物，让我们一起收集相关资料吧！
15、鸦片战争的结果：《南京条约》
16、明辨是非：
（1）你认为，是林则徐引起的鸦片战争吗？如果没有林则徐的虎门销烟，是否就不会发生鸦片战争，中国的大门就不会被打
开？
（2）从鸦片战争中，你感悟到了什么道理？
17、启示：落后就要挨打！
18、历史的昨天与今天：从丧权辱国的《南京条约》到振奋人
心的香港回归，再到今天我们可以鉴定而强硬地向世界宣告“中国的主权和领土完整不容侵犯和分割”。

请你说一说，历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？未来，你打算怎么做？鸦片战争的借口。

知道《南京条约》的重要影响。

从历史中吸取教训，树立远大志向，为国争光。

课堂小结只有民族振兴、国家强盛，我们才能够安居乐业。

作为祖国未来的
我们，要努力学习、积极锻炼，争取在未来成为祖国的栋梁，为祖
国的建设贡献属于自己的力量。

总结提升
板书
统编版道德与法治五年级下册第7课不甘屈辱奋勇抗争第2课时教学设计
板书。

7 不甘屈辱奋勇抗争第一课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“虎门销烟”“圆明园的诉说”和“甲午风云”。

“虎门销烟”这个话题旨在引导学生结合教材收集资料，了解虎门销烟的背景及历史意义，知道鸦片对当时中国社会的危害；感受林则徐、关天培等爱国志士的爱国精神，激发学生对民族英雄的敬仰之情。

“圆明园的诉说”这个话题旨在引导学生了解圆明园的辉煌成就，感受中国先民的智慧；理解圆明园被毁是人类文明史上的浩劫；收集资料了解圆明园文物的流失与回归情况，激发学生爱国之情。

“甲午风云”这个话题旨在引导学生收集资料了解甲午战争的相关史实及马关条约的危害，体会到“落后就会挨打”的道理，了解邓世昌等民族英雄反抗日本侵略的故事，感受先烈不怕牺牲、誓死卫国的爱国精神。

二、学情分析中国近代史是中华民族的屈辱史，更是无数爱国志士的抗争史。

学生对中国近代史比较陌生，生活在和平年代，比较难体会到当时祖国因为贫穷落后而被外国轮番屈辱的悲愤之情。

学生是祖国的未来，很有必要让学生了解近代史，使学生懂得铭记历史，珍惜今日的和平盛世，敬仰爱国先烈，树立为祖国富强而努力的志向。

第一课时重在引导学生了解鸦片战争与虎门销烟的史实，理解《南京条约》的危害以及了解林则徐等爱国英雄的故事，以此激发学生的爱国之情，初步感悟“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。

三、教学目标1.了解鸦片战争的相关史实，认识到鸦片战争是中国百年屈辱史的开端。

2.知道林则徐、关天培等民族英雄反抗外国侵略的故事，感受先烈的爱国精神。

四、重点难点【教学重点】懂得鸦片带来的危害，从虎门销烟和鸦片战争中激发爱国之情和对民族英雄的敬仰之情。

【教学难点】理解《南京条约》是丧权辱国的条约，懂得落后就会挨打的道理。

五、教学过程教学准备：教师准备：了解鸦片战争；了解虎门销烟的背景及其历史意义；了解林则徐。

学生准备：了解鸦片战争；了解虎门销烟的背景及其历史意义；了解林则徐。

（一）话题引入1.话题引入：出示教材第44页第一段文字，提问“你知道我们中国史上有哪些抵御外国侵略的抗争呢？”2.走进新课：了解鸦片是什么，提问“中国史上的鸦片战争是怎样引起的？这场战争给我们中国带来了什么危害？”出示课题：不甘屈辱奋勇抗争走进新课：虎门销烟（二）虎门销烟1.活动园：从教材第44页活动园的资料中，你得到了哪些信息？如果鸦片长期泛滥，会给中国造成哪些危害？（1）播放视频，了解鸦片给当时中国带来的危害，懂得鸦片的泛滥给中国人带来了精神和肉体上的双重打击，也严重危害了中国社会的发展。

部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》教学设计一、教学目标1.知识目标：帮助学生了解中华民族不甘屈辱、奋勇抗争的历史，认识中国近代遭受的屈辱和磨难，以及中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神。

2.能力目标：培养学生的历史思维能力，使学生能够从历史的角度分析中国近代遭受的屈辱和磨难，以及中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神。

3.情感态度价值观目标：激发学生的民族自尊心和自信心，增强学生珍爱和平、维护国家利益的意识，培养学生的爱国主义精神。

二、教学重点1.中国近代遭受的屈辱和磨难。

2.中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神。

三、教学难点1.分析中国近代遭受的屈辱和磨难的原因。

2.理解中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神内涵。

四、教学过程1.导入新课（情境导入）师：同学们，我们中华民族是一个伟大的民族，拥有悠久的历史和灿烂的文化。

然而，在近代，我们遭受了前所未有的屈辱和磨难。

但是，我们中国人民从未屈服，我们始终坚持抗争，为了民族的尊严和国家的利益不懈努力。

今天，我们来学习第七课《不甘屈辱奋勇抗争》，一起回顾那段艰难的历史，感受我们民族的伟大精神。

2.讲授新课活动一：中华民族的屈辱历史（1）教师布置任务：学生阅读教材，了解中华民族遭受的屈辱历史。

（2）小组讨论：为什么我们会遭受这样的屈辱？我们从中应该吸取什么教训？（3）教师小结：中华民族在近代遭受了列强的侵略和压迫，这是由于国家贫弱、科技落后等原因所致。

我们应该铭记历史教训，努力振兴中华，为国家的发展和繁荣贡献自己的力量。

活动二：中国人民的抗争精神（1）学生阅读教材情境，感受中国人民的抗争精神。

（2）小组讨论：这些人物和事件体现了怎样的精神？我们应该如何继承和发扬这种精神？（3）教师小结：中国人民在近代遭受了无数的苦难和压迫，但我们从未放弃抗争。

这种抗争精神体现了中国人民的坚韧不拔、英勇无畏的品质。

我们应该继承和发扬这种精神，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。

7《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时（教案）一、教学目标1.了解中国近代史上的抗战胜利和国共内战的历史背景，了解百团大战中人民军队的英勇表现；2.引导学生在了解历史背景的基础上，认识人民军队的英雄事迹，了解军队英雄是怎样在极其恶劣的条件下履行自己的使命的；3.培养学生在德育方面的情感、能力和意识，使学生能够从英雄事迹中认识到国家及人民对英雄的敬仰和感激，感受到压力下挺身而出的勇气和责任感。

二、教材分析1.本次课程主要涉及到的小学道德与法治五年级下册的第七单元第一课时的教学内容；2.本次课程主要内容围绕着百团大战和其中的人民军队英雄事迹展开；3.本次课程旨在通过介绍历史和英雄事迹，引导学生认识中国近代史的历史背景和认识到极端情况下的履行使命的英雄形象。

三、教学重难点1.教学重点–了解中国近代史上的抗战胜利和国共内战的历史背景；–了解百团大战中人民军队的英勇表现。

2.教学难点–如何用孩子能够理解的方式讲述中国近代史上的重要历史事件，让其产生类比和同理心；–如何让孩子从英雄事迹中认识到极端情况下人们履行使命的形象。

四、教学过程步骤一：引入1.引导学生思考，什么是英雄？2.以赤壁之战为例，让学生看到历史上有许多英雄。

3.提出让我们聚焦于中国近代史中的英雄。

步骤二：学习历史背景1.讲述中国近代史上的抗战胜利和国共内战的历史背景；2.引导学生思考，为什么百团大战这么重要？步骤三：学习人民军队英雄事迹1.介绍人民军队英雄的事迹；2.以“刘强东英雄”的事迹为例子，引导学生从英雄事迹中认识到极端情况下人们履行使命的形象。

步骤四：深化认识1.让学生进行自认知检视，了解自己是否能够在面对困境的时候挺身而出；2.分组讨论，让学生围绕主题“如何做一个有责任感的人”进行讨论。

五、教学反思1.教师需要在备课时深入研究历史背景和英雄事迹，以便能够让学生更好地理解和接受教学内容；2.教师需要采用引导性的教学方法，让学生在广泛思考和讨论的过程中，逐渐理解知识和看到英雄以及英雄背后的真正意义；3.教师需要认真听取学生的反馈和讨论，通过改进教学方法和提高教学质量，营造良好的教学氛围。

五年级统编版道德与法治《不甘屈辱奋勇抗争》教案一、教学目标1.了解近代中国遭受的屈辱历史，知道列强的侵略给中国带来的巨大灾难。

2.认识民族英雄在反抗列强侵略中的英勇事迹，感受他们的爱国精神和民族气节。

3.培养学生的民族自尊心和爱国情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

二、教学重难点1.重点：了解近代中国的屈辱历史和民族英雄的事迹，培养爱国情感。

2.难点：理解民族英雄的爱国精神和民族气节，激发学生的责任感。

三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体演示法、故事讲述法。

四、教学过程1.导入新课播放一段近代中国遭受列强侵略的视频片段，如鸦片战争、火烧圆明园等。

提问学生：看了这段视频，你有什么感受？引出课题“不甘屈辱奋勇抗争”。

2.近代中国的屈辱历史多媒体展示：展示近代中国签订的一系列不平等条约的图片和内容，如《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等。

教师讲解：讲解这些不平等条约给中国带来的危害，如割地、赔款、丧失主权等。

学生讨论：组织学生讨论近代中国遭受屈辱的原因，如清政府的腐败无能、科技落后、闭关锁国等。

3.民族英雄的英勇事迹故事讲述：讲述林则徐虎门销烟、邓世昌黄海海战等民族英雄的故事。

多媒体展示：展示民族英雄的图片和相关历史资料。

学生感悟：让学生谈谈对民族英雄的感受，体会他们的爱国精神和民族气节。

4.爱国情感的培养小组讨论：组织学生分组讨论我们应该如何继承和发扬民族英雄的爱国精神。

代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。

教师总结：总结学生的发言，强调我们要牢记历史，珍惜今天的和平生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，再次强调近代中国的屈辱历史和民族英雄的爱国精神。

布置作业：让学生课后收集更多民族英雄的故事，与同学分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对近代中国的屈辱历史有了更深刻的认识，了解了民族英雄的英勇事迹，激发了学生的爱国情感和民族自豪感。