(完整)2019新课标历史高考主观题答题技巧(详细)

《高考历史主观题答题策略历史主观题答题技巧》摘要：基方法表达要迹端正、排列整齐、疏密得当;二要句通顺、平实、语言准确;三要形式上三化即段落化问段简明直观;要化得分句话;序化不段和不句上标出不序做到条理分明目了然，如是历史事件、历史现象比较比较项般从背景、原因、程、特、结、影响和性质等方面确定;如是历史人物比较项般从所处代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定，基方法属历史人物概念可分国籍、代、称谓、主要活动、评价等要素许多学以学历史就是死记硬背是花了不少工夫可考试仍得不了高分原因何呢?死记硬背对付分值选择题有用而答分值较主观题(材析题和问答题)除了牢记史还要定题思路和题技巧答题表达方式基方法表达要迹端正、排列整齐、疏密得当;二要句通顺、平实、语言准确;三要形式上三化即段落化问段简明直观; 要化得分句话;序化不段和不句上标出不序做到条理分明目了然如何分析变法或改革成败原因基方法四是看当历史发展潮流和趋势改革或变法是否合历史潮流和趋势二看改革政策与措施是否正确是否得以有效贯彻三看新旧势力力量对比四看改革者素质如何3外显比较式问答题题思路基方法外显比较式问答题特是比较围具有确定性答要认真审清比较对象比较项、限制条件分析问答题要与课知识关系然按设定项目逻辑关系隐比较式问答题题方法基方法答类隐式比较问答题关键是根据题比较对象做具体分析己设法确定比较项如是历史事件、历史现象比较比较项般从背景、原因、程、特、结、影响和性质等方面确定;如是历史人物比较项般从所处代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定5比较项确定方法基方法属历史人物概念可分国籍、代、称谓、主要活动、评价等要素属历史事件概念可分背景、、空、主体、、义等要素属历史现象概念历史诸因素与历史事件诸因素基相但要把改主要容或主要表现属历史制概念可分背景、、制定者、主要容、评价等因素属历史革命知识可分革命任、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结等因素属历史革命结及影响知识结构有包括进步性、局限性等6分析、评价国古代社会济发展原因题思路基方法分析社会济发展原因般可以从以下几方面着手是生产力因素包括生产工具和生产技术改进水利兴修天历法进步劳动力投入等;二是生产关系因素包括新生产方式确立土地政策调整农民起义对地主阶级打击;三是上层建筑因素包括央集权制重农抑商政策保护与鼓励宗教、化制对济发展反作用等四是看对外关系与民族关系是否有利济发展;五是看社会环境因素国是否统与安定;六是地理条件因素等7分析济特征型问答题题方法基方法分析济特征要三其从复杂济现象揭示基特征;其二分析其特征形成原因及影响;其三揭示特征语言要精辟高概括要教材、高教材8历史问答题表述归纳概括方法基方法归纳和概括历史知识能力是两种不历史思维能力归纳指将众多或零散或反复出现历史史实按其类梳理使由繁杂到简约、由纷乱到条理、有性到共性认识;概括是把具有相属性历史事物合起形成带有规律性、普遍性道理归纳是概括前提9开放性问答题答题方法基方法答开放性问答题必须明确重要不是持何种观而是能有理有据论证己观即论证是否合逻辑是否严密材与观是否统理由是否充足因答类题目首先要确定观其次要通对史实概括提炼充分支持观尽量少漏观支持三要做到史论结合有论有据四论述要全面如该题肯定积极作用要指出消极作用切忌绝对化0如何答主观题说明了什么类型问题基方法回答说明了什么实际上是考把握历史质揭示历史发展规律能力回答是可以按照这样思路进行()这种斗争目是什么? 有何进步或倒退作用?()这种斗争失败是种历史必然还是种偶然?(3)如是偶然说明斗争曲折复杂而且要进步创造条件;如是必然则说明这种斗争根无法实现是空想分析历史事物、历史现象背景基方法历史背景是影响、预示事物发展趋向客观条件是对导致历史事件发生各方面因素进行概括总结这些因素可能是显现隐现可以从三方面着手历史因素方面是否是历史发展要现实因素是否合现实情况要主观因素方面是否是当事人主观愿望能够要论述题答和史论结合方法基方法回答论述题般有三步骤、判断是非表明己饿观二列举史实说明己观这步当有将母观(即总观)分成若干子观用所掌握史实进行论证观展开要有层次性做到由表及里有浅入深环环相扣逻辑严密而每观都要有史实支撑做到史论严密结合三要适当结升华观题史论结合主要是指要有适当史实作立论基础要有鲜明观作立论导向;坚持从历史到历史原则从历史就是从史实提炼观到历史就是由观驾驭史实做到观与史实统3怎样评价历史人物基方法评价历史人物实际上就是要评价其生功是非要正确评价历史人物首先必须全面把握其历史活动;其次要按定标准和原则把这些活动分积极(或进步、功绩)和消极(或反动、错)两方面对有些历史人物其活动呈现明显阶段性所以还要分阶段评价;三评价标准和原则有()生产力标准()人民群众和英雄人物对历史发展不作用唯物主义原则不要夸英雄人物作用(3)阶级观()代观即要把历史人物放到特定历史条件下评价合代发展要则肯定反则否定不要用现代人标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正不要带感情色彩(7)两论和重论统。

Word 文档1 / 1 历史考试答题技巧主观题做主观题理清思路，精确作答。

要留意条理清晰，详略得当;层次分明，分点、分段排号;用语规范，学会用政治术语回答政治问题，避开口水话。

下面给大家共享一些关于历史考试答题技巧主观题，希望对大家有所关怀。

〔方法〕1：漫画类试题的解题技巧第一步：审漫画。

需要留意三个方面，一看漫画标题，标题是漫画的眼睛，透过它可以洞察整幅漫画的主题;二看漫画的画面，留意其中的每一个详情，如动作、表情、神态、人物特征等，然后从整体上观看漫画;三看漫画的语言，漫画为了充分表达其寓意，常配有说明性文字，它有时会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙;四看漫画的夸张之处，即玄外之音。

第二步：透过漫画外表现象，回来教材，推理寓意，引申出漫画与教材学问的结合点。

第三步：紧扣题意，明确作答范围和设问角度。

(1)：先说漫画面的本意是什么? (2)：再说通过画面蕴含的深刻道理 (3)：紧扣教材学问，分析并说出怎么办方法2：图表类试题的解题技巧图表题指用图(柱状、曲线图等)和数据表格作为试题命题材料的一种试题。

图表一般由标题、内容、解释三部分组成。

分析此类材料，有如下步骤：第一步：审图表。

包括：审标题，通过标题可以初步了解该表的主要内容审图表的项目和内容，要对图表的内容作横向和纵向的比较。

“注”，“注”对图表起补充性解释作用，它对理解图表题大有好处。

第二步：看联系。

包括图表之间的联系、图表与教材的联系、图表与时政〔热点〕的联系，通过看联系找到图表与教材学问的结合点。

第三步：结合教材相关学问按设为要求作答。

方法3：观点概括类试题的解题技巧 设问。

高考历史主观题答题技巧高考历史主观题答题技巧很多同学认为历史就是个死记硬背的学科，其实历史在考试中也是有答题技巧的。

高考历史答题技巧第一步，审题型。

高考历史主观题主要有叙述、分析、比较、论证、评价等类型。

不同类型的试题各有不同的要求。

熟悉和掌握历史试题的不同类型和要求，有针对性地回答问题是取得较好成绩的前提。

第二步，审范围。

所谓范围，指的是问题所涉及的时间、空间、人物、事件以及在分析论述时应涉及的论点、论据。

换言之，就是要审清试题的具体要求，找到历史答题的广度和深度，否则便容易跑题。

第三步，审重点。

就是分析历史试题的设问指向。

试题所问的方式、角度、侧重点不同，回答的重点也不同。

第四步，审字词。

就是从语法修饰的角度分析句子成分，找出历史试题的中心词，然后再找出哪些是修辞或补充中心词的附加成分和连带成分，特别是要把握住那些表示时间概念、地域范围、程度高低、数量多少的带限制性的关键词。

历史材料解析题怎么答1、叙述型。

叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。

设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。

题目中一般含有简述、叙述、概述、试述等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

2、综合型。

综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。

这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。

3、说明型。

说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。

设问中往往包含有试分析、试说明、表明、体现了、反映出等词语。

高考历史答题技巧讲解及训练一、主观题得分技巧1、段落化、序号化、要点化。

2、点多而全，回答直接，使用专业词句。

例：评价家庭联产承包责任制的实施（1）农民获得生产、经营的自主权。

（2）改变绝对平均主义分配弊端。

（3）调动农民生产积极性。

（4）解放生产力、劳动力，提高农民生活水平。

（5）促进社会稳定发展，巩固政权。

（6）促进农业生产逐步向专业化、商品化、现代化发展；为工业化提供物质基础。

（7）社会主义制度的自我完善。

3、探索基本模式、规律和公式（1）模式：政治、经济、思想文化；国内国际；积极、消极；直接、根本。

（2）经济发展原因：政治社会环境；政策；科技；内外交流；人民辛勤。

（3）革命爆发原因：旧生产关系阻碍；社会矛盾交织；思想传播；导火线。

（4）改革原因：社会矛盾、统治危机；旧生产关系阻碍；民族危机；外部工业文明（先进文明）冲击。

4、明确题目主题、紧扣呼应主题例观点评析题：亮出观点（对否）—事实依据—观点谬误所在—正确认识、解决方法—总结。

5、杜绝错别字。

二、审题技巧1、审题目类型：叙述题、论证题、分析题、比较题、评价题和综合题。

2、审限定条件。

题目的限定条件包括时间、空间、人物、设问角度等。

3、审求答内容。

这些内容通常是原因、影响、异同点、特点、性质、结局、意义之类。

4、审能力要求。

试题考查我什么能力？是识记？理解？还是应用？题目的要求与教材的关系如何？5、审题目分值。

一个2分的求答项，不可能要你用很多话回答。

结构严谨是提高答题质量的关键。

一要注意问什么、答什么，做到紧扣题意，有问有答；二要讲究先答什么、后答什么，做到层次分明、逻辑严密；三要有正面的回答，也要有一二句话的小结。

力争内容完整是解题的重中之重。

例1：以历史原因的分析为例，总结中国古代史上影响文化发展的因素：（1）政治因素：国家统一与分裂，社会动荡与安宁，政府重视与摧残。

（2）经济因素：经济发展与停滞，发展的新突破与新的生产方式出现。

普通高等学校招生全国统一考试（新课标I）历史40.（25分）阅读材料，完成下列要求。

材料一宋应星(1587-约1666)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。

45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。

他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》-书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。

正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。

后来乾隆时鳊《四库全书>，不予收录，民间因此更不敢印行。

这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。

——摘编自潘吉星《宋应星评传》等材料二牛顿(1643-1727)自幼喜欢钻研科学。

1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。

该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。

同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。

当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。

伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。

18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。

——摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》等(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。

（15分）特点得分标准（0,3,5,7分，答对三个要点得7分）答案准则：传统科技的集大成（①全面收集传统农业、手工业技术，②传统科技的总结性著作，③古代科技成就的重要文献，④重实用性，⑤主要应用于农业、手工业，⑥与农业、手工业密切相关，⑦中国科技百科全书，⑧集中于传统农业和手工业，⑨与农业和手工业发展相适应）多总结，少创造（①经验总结，②缺少创新，③缺少突破）长期实验基础上的理性探讨（①以实验为基础，②注重实验，③注重实践，④科学理论体系完整）突破性的科学成果（①注重对自然科学的研究，②牛顿的力学体系，③牛顿力学三大定律，④《自然哲学的数学原理》，⑤关注自然现象，重创新）背景得分标准（0，2，4，6，8，答对四个要点得8分）答案准则：中国传统农业、手工业技术发达（①中国传统农业技术发达，②中国传统农业发达或发展，③中国手工业技术发达，④小农经济的发达）科举失利后的发愤之作（①“宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术”, ②宋应星科考失败，③明末流民遍地的现实触动）科学冲破了中世纪神学的束缚（①文艺复兴推动了近代科学的发展，②中世纪神学受到挑战，③文艺复兴与宗教改革解放了人民的思想）近代科学研究方法形成（①实验事实为依托，②严密的逻辑体系，③数学研究方法，④伽利略等科学家的奠基）长期从事科学研究（①“牛顿自幼喜欢钻研科学”）(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。

高考历史主观题答题技巧随着高考的临近，历史科目的备考工作也变得愈加紧张。

高考历史中主观题的分值比例逐年上升，甚至成为历史科目总分值的半壁江山。

在备考主观题时，灵活运用答题技巧能够提高答题效率、准确性以及分数。

在本文中，我们将分享一些高考历史主观题答题技巧，帮助考生在考试中取得更好的成绩。

一、审题和把握题意高考历史主观题中，题目通常很长，所以在答题前一定要仔细审题、把握题意。

首先要确定题目中的关键词，了解一些常用的历史术语和知识点，并仔细分析题目所描述的历史事件、人物和事实。

在答题时，要逐句仔细阅读题目，正确理解所问的内容，不要漏掉任何一个重要信息。

二、理清思路，梳理知识点面对复杂的历史事件和人物，考生容易失去方向，不知道如何下笔。

因此，在答题时，一定要理清思路，有条不紊地展开答题。

想象一下自己要写一篇论文，把所需要的知识点连接起来，建立清晰的逻辑框架。

当然，这需要考生具备扎实的知识储备。

因此，在备考过程中，一定要认真学习历史知识，建立牢固的知识体系。

三、注意考点和考点的描写高考历史主观题中，有些题目是针对考点的，考生必须掌握每个考点的相关知识。

因此，在备考中，要特别关注考试大纲中列出的所有考点，深入学习和掌握相关知识，以保证能够正确回答有关考点的题目。

此外，考生还应该注意题目对考点的描写方式，这有时也会成为得分的关键。

例如，考生需要了解政治斗争的各种形式和方法，不仅能够回答有关政治斗争的知识点，还能更好地理解题目中到底是要考查哪个方面的知识点。

四、使用史料和举例在回答有关历史事件和人物的问题时，考生应该使用史料和举例来支持自己的观点。

在使用举例时，要注意选取恰当的例子，以证明自己的论点，并且尽可能符合题目所要求的体裁和要求。

同时，要注意选择丰富的历史史料，挖掘史料背后的深层意义，以展示自己对历史的认知能力。

五、注重文字表达高考历史主观题的答案需要表述清晰、简洁明了、错误少。

因此，在答题时，要注意语言表达和逻辑结构的合理性。

特点类设问【题型特点】特点就是指某一个历史事物的特殊之处，既反映了历史事物的具体性，又显现出其所具有的特殊性。

其设问一般含有以下词语:主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)等。

此类型试题主要通过对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态，或找出它们之间本质上互相区别的主要之处。

特点、特征型设问的角度较多,有针对某一历史现象的设问,也有依托某段材料的设问,还有对历史知识进行比较的设问。

特点、特征型非选择题属于概括说明类题目。

【解题思路】1.答题模板一:从历史事物的构成要素角度分析：一般来说，根据构成要素概括特点，可从以下几个方面考虑：（1）背景:某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量,是否采用特殊的方式做准备,是否受外部因素的影响等。

比如,明清之际活跃的儒家思想形成的背景,与以往儒家思想产生和发展的背景相比,其特点是资本主义萌芽的产生。

.（2）时间:发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。

从时间角度概况特点常见语句有“历史悠久”（题干中出现很早的时间或者朝代）、“分阶段...”、“逐步...”（题干中出现多个阶段性时间）、“具有持续性”、“持续时间长”(题干中出现持续性时间）、“出现在...之后”（在题干中或者教材史实中某个重要时间节点之后）等。

另外，如果题干中出现了多个时间段且每个时间段所描述的史实或事件不具有共性，这个时候可以按阶段进行概括特征。

（3）目的:为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。

如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命,但从目的来说,辛亥革命具有新的特点(从经济上说，是为资本主义发展开辟道路;从政治上说，是要建立资产阶级统治,挽救民族危亡)。

（4）过程:“历史事物的新发展和新变化,往往能够明显地体现出其自身出现的新特点，抓住其新变化的特征,也是认识特点的有效方法”。

如果题干中多次出现政府或者国家某些鼓励措施，可以概况为“政府\国家推动...”,如果题干中有在不同阶段采取不同措施相关内容，可以概况为“根据...调整”、“服务于现实需要”、“...与时俱进”等。

高考历史主观题：答题技巧1、阅读理解题要注重细节，注意关键词。

2、论述题要注意论据的充分性和说服力，尽可能多举例说明。

3、分析题要注意逐步深入，从表面到深层次分析。

4、评价题要注意客观公正，不要带有主观色彩。

5、综合题要注意整体把握，注意各个方面的联系和影响。

6、写作要注意语言表达的准确性和流畅性，避免语法错误和拼写错误。

7、注意时间分配，不要在一道题上花费过多时间，留出足够的时间完成其他题目。

8、考试前要做好复和准备工作，熟悉历年真题和考试要求，提高自己的应试能力。

历史主观题的答题技巧包括段落化、序号化、要点化，点多而全，回答直接，使用专业词句。

审题技巧包括审题目类型、审限定条件、审求答内容、审能力要求和审题目分值。

结构严谨是提高答题质量的关键，要注意紧扣题意、层次分明、逻辑严密和内容完整。

材料选择题分三步进行，要确定历史背景、读懂材料和找出符合题目要求和历史事实的备选项。

非选择题技巧包括注重细节、注意论据的充分性和说服力、逐步深入分析、客观公正评价、整体把握综合和注意语言表达的准确性和流畅性。

在考试前要做好复和准备工作，提高自己的应试能力。

5、其它能力：在说明时要用史实进行阐述，而在启示方面则是指历史事件中的经验教训对今天的启迪等等。

六、高考历史复方法1、专题复法专题复不是简单的历史知识罗列和分类，而是要揭示专题历史发展的规律。

例如，对于中国古代儒学制度的发展趋势，需要深入分析。

2、问题中心法问题中心法是围绕着特定问题展开复，例如“民主与法制――人类政治文明发展进步的历程”相关知识，可以涵盖西方资产阶级民主政治的确立、中国近代资产阶级对民主政治制度的追求以及下的民主政治建设等内容。

问题中心法最大的特点是灵活，可以深度复，挖掘隐性知识。

3、回归考纲课本法回归考纲课本法是指重点复考纲和课本内容，尤其是重点章节和知识点。

4、查漏补缺法查漏补缺法是指考生要对自己的历史知识掌握情况有清醒的认识，及时发现自己没有掌握的历史知识并进行补充。

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！（六）变化类主观题答题技巧总结下面对变化类题目所独有的答题技巧进行总结，并举例说明。

（一）做变化类题目首先弄清楚什么是变化：事物被另外的事物取代。

下面需要做的就是具体问题具体分析了。

很多题目只要遵循一般规律就可以解决了，现举例如下：（2019全国2卷）41．阅读材料，完成下列要求。

（25分）材料一清康熙时解除海禁，在广东、福建、浙江、江苏设立四处海关，管理对外贸易。

海关设置后即制定税则，不分进出口，往来贸易统一征税，包括正税和杂税，税率总计10%左右。

乾隆时期对浙海关税率提高两倍，试图“寓禁于征”，但效果不显著，之后实行粤海关一口通商。

——摘编自韦庆远、叶显恩主编《清代全史》等材料二 1843年，《五口通商章程及海关税则》规定，进出口货物按值百抽五交纳关税，根据这个税则，一些主要进口货物的税率较原来粤海关实征的税率大幅降低，出口税率一般也比过去降低。

此后，列强利用协定关税权，一再压低中国进口税率，使其长期低于出口税率。

——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》等（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括清代海关税率的变化。

（6分）步骤一：根据材料提供的“清康熙时解除海禁...... 乾隆时期对浙海关税率提高两倍 (1843)年，《五口通商章程及海关税则》规定，进出口货物按值百抽五交纳关税，”等信息，联系所学知识进行时空定位“清代海关税”，理解材料解决问题。

步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题6分可能2点，每点3分；也可能3点，一点2分；甚至四点。

面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。

因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。

另外为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。

步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：①根据“海关设置后即制定税则，不分进出口，往来贸易统一征税，包括正税和杂税，税率总计10%左右……出口税率一般也比过去降低。

高考历史主观题答题技巧历史是高考考试中不可或缺的一科，而主观题又是历史考试中比较难的一种题型。

主观题涉及到考生的思维、分析和判断能力，因此，考生在备考历史时，需要在这方面下功夫。

本文将介绍一些高考历史主观题答题技巧，帮助考生顺利应对历史考试。

一、认真审题做历史主观题的首要技巧就是认真审题。

历史主观题通常涉及到一些具体的历史事件或人物，考生需要仔细阅读题目，并在头脑中理清相关的历史背景和事件发展过程。

同时，也要关注题目中的关键词和指示词，如“阐述”、“分析”、“比较”等词语，因为这些指示词往往能够告诉考生所需要回答的具体要求。

二、构建答题思路在认真审题的基础上，考生需要有一个清晰的答题思路。

当考生理解了题目所要求的内容后，需要将答题思路梳理清楚，构建一个初步的框架。

在初次回答问题时，可将答案分成多个部分或方面，逐一进行分析和展开。

三、掌握历史知识在做历史主观题时，考生需要掌握一些基础历史知识。

这些历史知识包括历史事件、人物、时代等，同时还需要掌握历史事件之间的关系和影响，这些知识能够帮助考生更好地理解题目并准确回答。

四、注重论述连贯历史主观题的答案需要进行论述，因此，考生需要注重论述连贯，尽量让每个论点都有连贯性和逻辑性。

在每个段落的开头和结尾可以使用承接词，如“其次”、“再者”、“总之”等，尽量不要让论述产生极大的跳跃感。

五、注意语言规范历史主观题回答需要注意语言规范。

考生在答案中应该尽量避免使用口语化或专业术语过多的表述方式，以免影响答案的规范性。

考生应该通过简练明了的语言来表达自己的观点，可以运用一些适当的修辞手法来丰富答案内容。

六、多练习历年真题最后一个技巧是多练习历年的历史考试真题。

通过反复练习历年真题，不仅能够加深对历史知识的记忆和理解，还能够帮助考生更好地掌握做主观题的技巧和策略，并在实际考试中更加从容。

结论历史主观题的答题技巧和方法需要考生在日常的历史学习中不断积累和总结。

上述几个技巧是历史主观题做题的基本要点，掌握好这些技巧，考生在考试中就能够更好地应对历史主观题，并取得更高的分数。