高二语文滕王阁序9

（2）多音字。
①崇阿．（ē）
②纤．歌（xiān） ③长．风（chánɡ）
④胜．地（shènɡ） ⑤重．霄（chónɡ） ⑥二难．（nán）
2.涵泳词义
（1）词义理解。
①台隍枕．夷夏之交：动__词__，__倚__、__据__ ②时维．九月：_句__中__语__气__词___ ③他日趋．庭：_动__词__，__快__走___ ④披．绣闼：__动__词__，__开____ ⑤山原旷．其盈视：形__容__词__，__辽__阔__
作品：代表作《送杜少府之任蜀州》《别薛华》《咏风》 《羁春》《山中》。《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认 为“当永垂不朽”的“天才”之作。
评价：王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并 称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
二、文学常识
1.序 序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是 著作或诗文前的说明性或评价性文字，本文是饯别序，即 临别赠言，属于赠序类的文章。
⑫命途多舛．：_形__容__词__，__乖__违__，__不__顺___
⑬一言均赋．：_动__词__，__铺__陈___
（2）解释下列成语。 ①物华天宝：华，精华。宝，宝贝。原指万物的精华，天 然的宝物。形容各种珍美的宝物 ②腾蛟起凤：腾，腾跃。起，起舞。像蛟龙腾跃，凤凰起 舞。形容人很有文采 ③钟鸣鼎食：敲着钟，列鼎而食，旧时形容富贵人家生活 奢侈豪华
⑥声断衡阳之浦．：_名__词__，__水__滨___ ⑦遥襟甫．畅：_副__词__，__刚__、__顿__时___ ⑧逸兴遄．飞：_副__词__，__迅__速___ ⑨气凌．彭泽之樽：__动__词__，__超__过__ ⑩天高地迥．：_形__容__词__，__远___ ⑪识盈虚之有数．：_名__词__，__定__数___

艺术魅力：
音韵美 动态美 色彩美
立体空间美
想象之美
句2：“关山难越，谁悲失路之人？ 萍水相逢，尽是他乡之客。”
• 点评：表达了作者在政治上失意后的深 沉的悲哀和孤独，也反映了“失路之人” 共有的悲哀和孤独。
句3：“老当益壮，宁移白首之心； 穷且益坚，不坠青云之志。”
• 点评：从相反相成中统一起来，突出了 “贫贱不能移”的美好节操，给人以深 刻的启迪。
滕王阁序
滕 王 阁
江 南 三 大 名 楼
岳 阳 楼
黄 鹤 楼
黄鹤楼
崔颢 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。
岳阳楼
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 宋·范仲淹《岳阳楼记》
滕王阁
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 唐 ·王 勃《滕王阁序》
通读：把握文章结构
全文是典型的辞赋体结构，可以明显划分 为“景”与“情”两大板块：从秋之美 景到人之心境的触景生情。七段紧扣文 题展开。
理清思路结构，概括大意
•第一段：扣“洪府”：地灵人杰。
秋之美景 山川胜景， •第二三段：扣“秋日登阁”： 如诗如画。
写宴会盛况， •第四、五段：扣“饯”: 抒人生感慨。
自主学习
了解序文体
文体的一种。序，叙述说明之意。包括 书序、赠序、宴集序等。本文为宴集序。 通常表达惜别、祝愿、劝勉之意，有多 种写法。本文用骈文形式写就。
走近子安： “初唐四杰”之一，字子安。六岁善文，十四举 第，神童也。戏文怒高宗，被逐。坐杀奴，父累 贬交趾令。上元二年，Байду номын сангаас省，道南昌，会都督宴 滕王阁。勃于会赋诗并作《滕序》，寻渡海溺， 惊悸死。序遂成“绝唱”。

滕王阁序讲义
①四美具，二难并“美”“难”为形容词活用作名词。

“美”指“美好的事物”，“难”指“难得的人”。

②宾主尽东南之美“美”指俊杰
(三)动词的使动用法
①徐孺下陈蕃之榻下，使……放下
②腾蛟起凤腾，使……腾空;起，使……起飞
③川泽纡其骇瞩骇，使……吃惊
④屈贾谊于长沙屈，使……受屈
⑤窜梁鸿于海曲窜，使……逃匿
5、特殊句式
1、定语后置句
①都督阎公之雅望
②宇文新州之懿范
③孟学士之词宗
④王将军之武库
⑤等终军之弱冠
⑥慕宗悫之长风
2、宾语前置句
童子何知
3、状语后置句
①俨骖騑于上路，访风景于崇阿
②空睇眄于中天，极娱游于暇日
③是所望于群公
④望长安于日下，目吴会于云间
⑤窜梁鸿于海曲
⑥屈贾谊于长沙
6、成语
1、【物华天宝】华：精华。

宝：宝贝。

原指万物的光华，天上的宝气。

形容各种珍贵的物品。

2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。

灵：特别好。

意指人使地增色，地因人而著名。

即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。

第9章 扩声系统调音
人教版
必 修5
第5 课 滕王阁序
王勃
第9章 扩声系统调音
【学习重点】
1．记：积累文言知识和相关名句，背诵课文第二至第三段。 2．读：理解课文，把握作者的情感变化。 3．写：借鉴本课使用典故的方法，写一个巧妙运用典故的
片段。 4．练：运用语境推断法推断文言实词的含义。
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课堂读写探究——词句梳理
2．词类活用 (1)襟．三江而带．五湖：名词的意动用法，以……为襟，以……为带 (2)下．临无地：方位名词作状语，向下 (3)雄州雾．列，俊采星．驰：名词作状语，像雾一样，像星星一样 (4)腾．蛟起．凤，孟学士之词宗：使动，使……腾空，使……飞起 (5)徐孺下．陈蕃之榻： 使动用法，使……放下
转侧床头，惟思自尽．：死 时维九月，序属．三秋：属于，是 ④属有 在良 骨田 髓美 ，池 司桑 命竹 之之 所属 属． ．： ：类 掌管 属．予作文以记之：通“嘱”，嘱托
课前第9阅章 读扩声识系记统调—音—夯实基础知识
桂 胡殿 天兰 八宫 月， 即．即 飞．冈 雪峦 ：之 就体势：依附 ⑤即匪且来壮贸士丝不，死来即．即已．我，谋死：即走举近大，名靠耳近：则
课前第9阅章 读扩声识系记统调—音 —了解文学常识
(1)序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序，是指 著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。 赠序，是指亲友间相赠的文字，用来表达惜别、祝愿、劝勉之意， 如韩愈的《送李愿归盘古序》，宋濂的《送东阳马生序》等。宴集 序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的 序叫宴集序，如王羲之的《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠 言，属于赠序类的文章。