人教版高中政治必修1 1.6《树立正确的消费观》探究型教案3
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《树立正确的消费观》探究型教案3
【教学目标】识记四种消费心理的含义。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
【教学重难点】做理智的消费者，树立正确的消费观。
适度消费。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】
通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？
一、消费心理面面观
1、从众心理引发的消费
当你们在大街上看到有一群人个个都抬头看着天空的时候，你会有一种什么样的反应呢？是不是也会跟着抬头向上看呢？其实不光是同学们会这样做，大多数的人们都会这样做。
但当你问他在看什么的时候，他可能就会回答你：“我也不知道呀，只是人家在看，我于是就看了……”思考：这是一种什么心理？“十一”黄金周期间，许多商家请来大腕明星帮助其进行产品宣传，往往购者如潮。
思考：商家为什么要这么做？（商家常常利用消费者追随偶像、追赶潮流的心理来推销自己的产品。
）
2、求异心理引发的消费
有一位妈妈最怕给女儿买衣服，女儿想买的，妈妈不愿意，妈妈想买的，女儿看不中。
每次都闹得不欢而散。
妈妈认为，穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮的一样才好。
女儿坚决不同意：“同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。
妈妈和女儿的消费心理有什么不同？怎样评价她们的消费心理？（妈妈的消费属于从众心理，有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。
女儿的消费属于求异心理。
具有这种消费心理的人，通过消费个性化的商品来展示个性，表明与众不同，在一定程度上可推动新产品、新工艺的出现，但展示个性应考虑社会的认可与代价。
)
3、攀比心理引发的消费
4、求实心理主导的消费
二、做理智的消费者
观点一：西方一位经济学家曾以蜜蜂作比喻，说在蜜蜂的社会里，奢侈之风盛行，各行各业都兴旺；当节俭之风代替奢侈之风后，社会反而衰落了。
他由此得出结论：个人的奢侈也会推动社会进步。
观点二：俭，德之共也；侈，恶之大也。
请辨析两种观点。
（观点一看到了消费对社会发展的重要作用，有合理的一面。
但过分夸大了消费的作用，以致于鼓励人们铺张浪费，是错误的。
观点二强调勤俭节约、艰苦奋斗，反对铺张浪费，是正确的。
但忽略了人们生活水平提高的意义，忽略了消费对社会生产的促进作用，是错误的。
我们应该把二者结合起来，既要不断提高人们的生活水平，又要提倡勤俭节约、艰苦奋斗，才能推动经济和社会的全面发展。
）
1、量入为出，适度消费
量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。
理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期。
另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否则一方面会影响个人生活质量，另一方面也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。
2、避免盲从，理性消费
在消费中注意避免盲目从众。
盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者影响最大的一种消费心理现象。
因为，人们的消费行为始终受到消费心理的影响。
现在的中学生生逢对外开放的年代，他们自然而然地接受了外来文化。
刚会看电视，就成了《猫和老鼠》的追随者；才能看杂志，就盯住了《米老鼠和唐老鸭》；能够走路上街了，又成了麦当劳、肯德基、比萨饼的常客。
说起迪斯尼公司，比说自己的小学还亲切；说起美国，比说中国毫不逊色。
要尽量避免情绪化消费。
它是个人消费受到情绪的影响，而做出不理智的的消费选择的现象。
在消费时要注意保持冷静。
零点调查公司在京、沪、穗三地针对十八至三十五岁的青年女性进行了一次定性定量的抽查，结果发现：一个月收入不过一千元的年轻女孩可能用的是上百元的化妆品；一个本打算上街买鞋的女性可。
