散文阅读考题方式及答题技巧

初中语文散文阅读考题方式及答题技巧（1）说村落阎连科村落在今天似乎已经成为一个符号。

人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。

但若仔细辩认，村落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡村必然是在偏僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹城市。

许多大都市里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。

然而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底，重要的是农民聚居的地方和那个地方的人。

你走在山脉上，阳光斜斜地照着，山梁上除了嘎嘎不止的乌鸦就是徐徐晃动的树，这时候口也渴了，而回答你的是荒凉无垠的黄褐褐干裂的田地。

恰就在这时你听到了井上辘轳的叽咕声，水淋淋的，明亮而又清丽，心中一震，转身看到一凹山腰上有几间、几十间草房，掩映在树木间，仿佛卧在树荫下疲累的牛——这个时候，你心里叫出了村落二字，开始对村落有了一些真正的了解。

再或，你走在南方稻田的埂上，沉浸在一种诗意里，唐人的诗句、宋人的词句如春风一样掠过你的心头。

放眼良田万亩，正为‚东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停‛的夸张感到贴切时，一阵乌云先自来了。

于是，你惊了手脚，在田埂上跑得东倒西歪。

也就这个当儿，从哪儿划出一条小船，先递你一张荷叶顶在头上，赶着雨水到来之前，把你载到了一丛草房的檐下。

这个时刻，你心里哐咚一声，忽然更加明了村落的含义。

实际说，村落的真正意义，并不仅仅就是农民居住的地方这一点。

村落应该还有一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜。

村落是和城市相对应的存在，对于农民，它给予他们居住、生活的必需，而对于都市，它给予温暖和诗意。

它既是一种物质存在，又是一种精神存在。

我们可以从村落中找到农民、房舍、树木、耕牛和鸡羊，同时也应该找到农民自身生存的艰辛和对外人所付出的温馨。

古文人怕是最能体味村落的含义的，无论是李、杜、白还是‚八大家‛，他们对村落的理解，都浓含了‚愁滋味‛。

可轮到我们，却偏颇得很，不仅没有了对农民的‚愁味儿‛，连诗境也剩下不多了。

单单地写出愁苦来，那不是村落，而是村落中的人，单单地写出温馨来，那也不是村落，那是村落表面的诗境。

到了今天，村落剩下的就是一个符号，就是聚居农民的某个地方。

所看到和理解的是新楼瓦舍，而农民那千古以来一成不变的生存形式和给别人的温馨、对自己的麻木和忍耐，却被人们从村落中删去了。

连我自己，做小说的时候，对于乡村的描绘，也是不断重复着抄袭别人的说法：‚站在山梁上望去，村落、沟壑、林地、河流清晰得如在眼前‛，或说‚模糊得如它们都沉在雾中‛。

而实际上，村落真正是个什么，沟壑的意义又是什么，河流在今天到底是什么样儿，我这个自认为是地道的农民的所谓作家，是果真地模糊得如它们都沉在雾中了。

我不敢说别人什么，而我自己，或多或少，总是感到一种内疚的。

我们对村落意义的删节，并不单单是因为社会发展所致，更重要的，是我们对农民的背叛。

只有在大都市住腻的当儿，我们才会想到村落，而想到的那个村落，除了田园的诗情，对农民的愁情是决然不会有的。

这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。

15、如何理解‚村落在今天似乎已经成为一个符号‛的含意？（2分）【答案】村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民居住的地方。

16、文章以‚说村落‛为标题，就文章构思而言，作者对‚村落‛是如何‚说‛开去的？（4分）【答案】（1）由村落的符号化和含义的模糊引出话题。

（2）再以事例形象地说明村落的含义。

（3）由村落的居住说到村落的精神。

（4）联系自己和当下社会，反思村落精神的被遗忘。

或：引题——事例——拓展——反思【解析】本文的标题‚村落‛是全文叙述的核心，而且‚村落‛精神又是全文的线索。

第一段引出关于村落的话题，主要通过村落的符号及其含义的模糊引出的，第二三段写村和水村，第四段是拓展，第五六段是反思。

17、根据全文，概括说明作者眼中‚村落‛的完整含义。

（4分）【答案】（1）农民的居住地。

（2）诗意与温馨。

（3）愁苦与艰苦。

（4）对自己的麻木与忍耐。

18、作者说‚我这个自认为是地道的农民的所谓作家‛，对‚村落‛也‚模糊得如它们都沉在雾中了‛，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？（6分）答案：（1）表现手法：①对比。

②反讽。

（2）好处：深化主题。

19、文章中说：‚这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。

‛这蕴含着作者什么样的情感态度？你怎样看待村落的命运？（6分）【答案】（1）作者的情感态度：①对当今村落的处境表示同情与遗憾；对‚村落以外的人‛的态度感到迷惑与无奈。

②唤起人们对村落命运的关注和思考。

（2）略初中语文散文阅读考题方式及答题技巧（2）有关布局谋篇的题型提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：a.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设臵悬念，为下文作辅垫。

b.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

c.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷示例：我怕我父亲，他打我是真打。

看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：（1）为下文写父亲对‚我‛的爱作反衬；（2）为文末写父亲对‚我‛的怯意作铺垫；（3）照应了‚父子之间的怯意‛这个题目。

结构类题型提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。

因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……考查方式：针对文章中段落的作用命题。

技巧点拨：(1)确认指定段落在行文中的位臵。

(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。

比如开头段统摄全篇。

领起下文，渲染气氛，奠定基调；过渡段承上启下；结尾段呼应前文，深化主旨，卒章显志。

(3)结合段落位臵及在文章中所起作用作答。

解题示例：(1)[2006年上海卷第12题]首尾两段在文中的作用和写作特点是什么?请加以评析。

世纪之星陨落了，陨落在世纪终结的前夜。

她的使命已经完成，她整整燃烧了一百年!她以不竭的热情在自己拥有的一角天空，默默地放射自己的光和热，温暖着、滋润着人们的心灵，教他们如何爱、如何为弱小者和善良者献出心力，既不高调，亦不卑微，一百年不间断，以一以贯之的从容和平淡，燃烧自己，烛照世间。

这样的人，在这一百年中。

即使不是仅见，恐怕也是极为罕见的。

斗转星移，岁月不居，冰心走完她的百年人生长途，离我们远去了。

但她在我们的心目中始终是一颗不倦地燃烧着的星。

这颗星已燃烧了一百年!她留给我们的精神财富，值得整个民族永远珍惜。

[答]首尾呼应，末段是首段的延伸和升华；感情真挚，集中抒发了作者对冰心的崇敬之情；以诗意的语言高度概括了冰心对后代的影响和作用。

(2)[2006年北京卷第20题]本文生动地刻画了一个‚书虫‛形象。

你认为第一段和第二段对‚书虫‛的描写各有什么侧重?这两段的内容有什么关系?附原文开头两段：‚书虫‛是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞。

说他是‚书虫‛，自然与书有缘。

先生在高校从事教学与研究逾卅五载，家中藏书少说也有两万册。

当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先生视为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭所有领土，连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。

好不容易盼到迁移新居，‚分居‛的书籍终于统一归臵到顶天立地的大书架里了，我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，好让他有个宽松、舒适的读书写作之地。

然而好景不长。

不知觉之间。

写字台四周又摞满了书，形成高高矮矮的‚书笋‛，光洁的台面不久也被各种书稿覆盖，连喝水杯也没有容身之地。

对此‚惨‛状。

我实在目不忍睹。

一日趁他外出。

我花了两个小时整理写字台，自以为替他办成了一件好事。

殊不知。

我的整理反而打乱了他的秩序——他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了‚东西‛，他找不到，便自嘲道：‚看来我这是‘意识先于存在’。

‛见此问题已上升到哲学的高度，我从此不敢再替他整理写字台了。

先生的藏书不仅耗尽了他大半生的积蓄，也耗去了他大半生的时间。

从日出到日落，从周一到周七，从春夏到秋冬，只要他在家，除了吃饭、睡觉，便可以不挪窝儿地读他那些永远读不完也永远读不厌的书。

母亲关于‚书虫‛的灵感大抵由此而来。

即使是旅途中，他与书的关系也难以‚离间‛。

记得有一次他与几位同道乘火车去外地开会，我特意买了一副扑克给他带上，供他们一路消遣。

出差回来他连声向我道谢。

原来他一上车，便把扑克送给别人玩，自己却借此抽身去读书了。

我曾经问他：如今商海大潮汹涌澎湃，读书人是否知道钱多的好处、生活享受的乐处?他抬头望了望我，不无歉意地说：‚知道，怎么不知道。

可我们这一代起码被耽误了十年读书和研究的时间，只有全力拼命赶才行啊。

‛说完，仍埋头读书。

从此，我也不好再用这样的问题为难他了。

有时，看到一些商界朋友‚妇唱夫随‛，双双出入于各种消费与娱乐场所，我也不免有点失落。

但有一点，我心里是笃定的：我的这位仁兄决不会有外遇，只要他有书。

为了节省一切时间来读书、研究。

他甚至不愿装修新居，说是装修好了，就得打扫、维护，时间花得太不值，末了还引经据典道：‚这就叫做‘不为物役’。

‛我只好无可奈何地回他一句：‚但为书痴。

(肖融《给‚书虫‛当夫人》)[答]第一问：第一段着重写‚书虫‛如何爱书，第二段主要写‚书虫‛怎样爱读书。

第二问：从‚书虫‛爱书，进一步写到他爱读书(研究、写书)，两段描写逐步深化，丰富了‚书虫‛的形象。

示例：‚记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！‛父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……‚记住，想占便宜的人，可能要吃亏！‛父亲指着蛋教训儿子说……‚不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！‛父亲意味深长的对儿子说。

（节选自《荷包蛋》）问：文中的‚告诫‛‚教训‛‚意味深长‛三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。

因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。

初中语文散文阅读考题方式及答题技巧（3）如何概括文章的主题1、高度关注标题、开头、结尾标题是文章的窗口，是文章的眼睛，透过这个窗口，我们就能比较简便地‚窥探‛散文的‚心灵‛——中心。

例如:2005年重庆卷《阳台上的遗憾》，中心就是‚遗憾‛;2006年广东卷《夕阳透人书房》、2006年全国1《阳光的香味》看标题就能让人窥见其中的滋味。

开头的几种模式：（1）欲扬先抑；（2）先言他事他物，从一种现象起笔引入》；（3）对比、映衬这几种开头都是巧妙地引起下文，为下文作铺垫；有时还具有增添情趣、引起读者兴趣的作用。