“中国历史文化”培训教材

中国史学史参考书1 朱杰勤著《中国古代史学史》（河南人民出版社1980年出版）、又收入朱杰勤著《史学理论》（《朱杰勤文集》第四卷）广西师范大学出版社2011年版2 刘节著《中国史学史稿》（中州古籍出版社1982年出版）3 仓修良魏得良著《中国古代史学史简编》（黑龙江人民出版社1983年出版）、仓修良著《中国古代史学史》（人民出版社2009年出版）4 张孟伦著《中国史学史》（上、下）（甘肃人民出版社1983、1986年出版）5 尹达主编《中国史学发展史》（中州古籍出版社1985年出版）6 高国抗编著《中国古代史学史概要》（广东高等教育出版社1985年出版）7白寿彝著《中国史学史》第一册（上海人民出版社1986年出版）、白寿彝著《中国史学史》第一卷（上海人民出版社2006年出版）8 施丁著《中国史学简史》（中州古籍出版社1987年出版）9 陶懋炳著《中国古代史学史略》（湖南人民出版社1987年出版）10 周春元编著《中国史学史》（贵州师大学报编辑部1989年出版）11 吴泽主编《中国近代史学史》（上、下）（江苏古籍出版社1989年出版）、吴泽主编《中国近代史学史》修订本（上、下）（人民出版社2010年版）12 邹贤俊主编《中国古代史学史纲》（华中师范大学出版社1989年出版）13 魏文清编著《中国古代史学史》（黑龙江人民出版社1990年出版）14 胡逢祥张文建著《中国近代史学思潮与流派》（华东师范大学出版社1991年出版）15 张家璠耿天勤庞祖喜主编《中国史学史简明教程》（广西师范大学出版社1992年出版）16 曹靖国著《中国近代新史学》（吉林大学出版社1992年出版）17 桂遵义著《马克思主义史学在中（山东人民出版社1992年出版）国》18 宋衍申主编《中国史学史纲要》（东北师范大学出版社1992年出版）19 陈其泰著《中国近代史学的历程》（河南人民出版社1994年出版）20 高国抗杨燕起主编《中国近代史学史概要》（广东高等教育出版社1994年出版）21 马金科洪京陵编著《中国近代史学发展叙论》（中国人民大学出版社1994年出版）22 王学典著《二十世纪后半期中国史学主潮》（山东大学出版社1996年出版）23王学典著《历史主义思潮的历史命（天津人民出版社1994年出版）运》24 俞旦初著《爱国主义与中国近代史学》（中国社会科学出版社1996年出版）25 蒋俊著《中国史学近代化进程》（齐鲁书社1995年出版）26 张岂之主编《中国近代史学学术史》（中国社会科学出版社1996年出版）27 王树民著《中国史学史纲要》（中华书局1997年出版）28 吴怀祺著《中国史学思想史》（安徽人民出版社1996年出版）、吴怀祺著《中国史学思想史》（商务印书馆2007年出版）29 张书学著《中国现代史学思潮研（湖南教育出版社1998年出版）究》30瞿林东著《中国史学史纲》（北京出版社1999年出版）、瞿林东著《中国史学史纲》（北京师范大学出版社2010年出版）31瞿林东著《中国古代史学批评纵横》（中华书局1994年出版）32瞿林东著《中国简明史学史》（上海人民出版社2005年版）33白寿彝主编《中国史学史教本》（北京师范大学出版社2000年出版）34白寿彝主编《中国史学史》（六卷），上海人民出版社2006年版35谢保成主编《中国史学史》（三卷），商务印书馆2006年版36谢保成著《中国史学史》，中国社会科学出版社2008年版37[日]内藤湖南著，马彪译《中国史学史》，上海古籍出版社2008年版38，杨翼骧讲授，姜胜利整理《杨翼骧中国史学史讲义》天津古籍出版社2006年版39蒙文通著《中国史学史》，上海人民出版社2006年版40金毓黻著《中国史学史》，商务印书馆2007年版41傅玉璋著《中国古代史学史》，安徽大学出版社2008年版42李宗侗著《中国史学史》，中华书局2010年版43李小树著《中华史学三千年史》，中国物资出版社2010年版44杜维运著《中国史学史》（全三册），商务印书馆2010年版45乔治忠著《中国史学史》，中国人民大学出版社2011年版46姚薇元著《中国史学史概要》，武汉大学出版社2007年版47谢保成著《史学史话》，社会科学文献出版社2011年版48谢保成著《民国史学述论稿》（1912—1949），上海人民出版社2011年版49张越主编《中国史学史资料汇编》，北京师范大学出版社2009年版50瞿林东著《中国史学史教程》，高等教育出版社2011年版51谢贵安著《中国史学史》，武汉大学出版社2012年版52武少民著《百年清学研究九论》，吉林人民出版社2008年版。

中国传统历史文化一、介绍一下中国文化西来说，并谈谈你的看法。

1.夏鼐：《中国文明的起源》，北京：中华书局，2009年。

2.张光直：《论“中国文明的起源”》，《考古学专题六讲》，北京：三联书店，2010年。

3.陈星灿：《中国史前考古学史研究》，北京：三联书店，1997年。

补充参考书目：1.李济：《中国早期文明》，上海：上海人民出版社，2007年。

2.张光直、徐苹芳等著：《中国文明的形成》，北京：新世界出版社，2004年。

3.陈星灿：《中国史前考古学史研究》，北京：三联书店，1997年。

4.陈星灿：《20世纪中国考古学史研究论丛》，北京：文物出版社，2009年。

5.王明柯：《华夏边缘：历史记忆与族群认同》，北京：社会科学文献出版社，2006年。

6.陈星灿：《文明诸因素的起源与文明时代》，《考古》，1987年第5期。

7.陈星灿：《从一元到多元：中国文明起源研究的心路历程》，《中原文物》，2002年第2期。

二、疑古学派是怎么回事情，谈谈你对疑古学派的理解。

1.顾颉刚：《古史辨自序》，北京：中华书局，2006年。

2.吴少珉、赵金昭主编《二十世纪疑古思潮》，北京：学苑出版社，2003年。

3.徐旭生：《中国古史的传说时代》，桂林：广西师范大学出版社，2003年。

补充参考书目：1.顾颉刚等：《古史辨》，上海：上海古籍出版社，1982年。

2.田旭东：《﹤古史辨﹥及疑古学派之我见》，《西北大学学报（哲学社会科学版）》，2003年第3期。

3.文史哲编辑部：《“疑古”与“走出疑古”》，北京：商务印书馆，2010年。

4.廖明春：《钱穆与疑古学派》，《原道》第5辑，贵阳：贵州人民出版社，1999年。

5.王学典：《二十世纪中国史学史论》，北京：北京大学出版社，2010年。

6.桑兵：《晚清民国的学人与学术》（尤其是第一章：近代中国的新史学及其流变），北京：中华书局，2008年。

三、如何理解夏商周文明的关系？1.张光直：《中国青铜时代》，北京：三联书店，1983年。

中国文化史讲义第八章中国文化的近代转型一、道咸经世实学二、近代文化教育的改革三、启蒙思想运动与民主革命纲领四、新文化运动与五四精神一、道咸经世实学1、经世实学经世实学是道光、咸丰到同治、光绪五六十年间一种特定文化形态，是近代中国人应对世变，围绕“救亡图存”主题，直面社会人生，追求经邦治国为人生价值的学术思想。

经世实学的基本特征：注重实体、实践，不尚虚经世实学产生背景1）清王朝盛极而衰，放松了对意识形态的控制。

2）清代一部分真才实学的士人摆脱了八股制义，专精边防、漕运、盐法、钱币、兵饷等实际学问。

3）学术的流变。

经世实学以“经世致用”为价值核心，在批判程朱理基础上，提倡实事求是之学，将学术研究的范围从儒家经典扩大到了自然、社会和思想文化领域。

经世实学主要内容1）鞭笞朝政，诋排专制，倡导变法2）研讨漕运、海运、盐法、河工、农事等“大政”3）探究边疆危机问题4）抛弃考辩古史，探讨当朝掌故经世之学承袭了儒学经世的传统，同时有孕育着近代新学的某些开放和启蒙的因子。

2、经世实学的代表人物魏源鸦片战争以后，清王朝开始由盛世走向乱世。

以魏源为代表的中国知识分子扬弃了空谈思辩，开始关注社会现实。

表现出更多的时代色彩和务实精神。

魏源是经世实学的开拓者。

他以经术为治术，通经治用，表现出当时士人普遍的文化心态。

林则徐林则徐（1785-1850年）福建福州人，字元抚，清朝政治家、思想家和诗人，曾任湖广、陕甘和云贵总督，两次受命为钦差大臣；组织翻译《四洲志》，被称为中国近代睁眼看世界的第一人。

道光年间，贩入中国的鸦片数量逐年上升。

1838年6月，以林则徐为代表的有识之士，纷纷上书请求禁烟。

同年12月，道光皇帝任命林则徐为钦差大臣，前往广东同两广总督邓廷桢、水师提督关天培等缉拿烟贩。

次年，将英美商的两万多箱(约120万公斤)鸦片在虎门付之一炬。

曾国藩曾国藩（1811～1872），字伯涵，号涤生，湖南湘乡人。

清朝军事家、理学家、政治家、书法家、文学家。

学习中国历史的重要参考书目1.《中国通史》范文澜主编、蔡美彪续编，人民出版社1994出版。

该书是在我国著名的马克思主义史学家范文澜的《中国通史简编》的基础上修订、扩充而成的。

1940年，范文澜在延安担任马列学院历史研究所主任时开始撰写《中国通史简编》。

1941至1942年，该书上册（上古到五代）、中册（宋辽至清中叶）先后出版。

这是中国第一部用马克思主义观点系统地叙述中国通史的著作。

新中国成立后，范文澜集中主要精力对该书进行增订重写，将旧本上册修订扩充为三编四册，共约110万字，比旧本扩大了4倍。

至1965年，前四册陆续出版。

这部著作凝聚着范文澜二十多年的心血，产生了极为广泛的影响。

该书前四册出版后，范文澜曾计划再做进一步的修订。

不幸，1969年因病逝世。

为了完成范文澜未竟之业，由近代史研究员蔡美彪主持与所内外有关学者专家合作，开始编著第五册（隋唐）至第十册这后六册，从1978年开始出版，连同范文澜所著前四册，一起定名《中国通史》。

至1991年，十卷本的《通史》全部完成,于1994年10月由人民出版社全部出齐.2.《中国通史》（12卷）白寿彝任总主编，从1989年至1999年陆续由上海人民出版社出版。

全书共1400余万字，聘请了一大批国内学有成就的专家学者历时十年完成，被誉为本世纪《中国通史》的压轴之作。

成为建国五十年来部头最大、水平最高的一部通史著述，该书在历史理论和编撰方法方面也多有创获。

第一卷为导论，白寿彝先生主编，并亲自撰写了第一章：统一的多民族的历史。

第二卷：远古时代，苏秉琦主编；第三卷：上古时代（上、下）徐喜辰、斯维至、杨昭主编；第四卷：中古时代·秦汉时期（上、下），白寿彝、高敏、安作璋、廖德清、施丁主编；第五卷：中古时代·三国两晋南北朝时期（上、下），何兹全、黎虎主编；第六卷：中古时代·隋唐（上、下），史念海、陈光崇主编；第七卷：中古时期·五代辽宋夏金时期（上、下），陈振主编；第八卷：中古时期·元时期（上、下），陈得芝主编；第九卷：中古时期·明时期（上、下），王毓铨主编；第九卷：中古时期·清时期（上、下），周远廉、孙文良主编；第十一卷：近代前编（1840-1919）（上、下），龚书铎主编；第十二卷：近代后编（1919-1949），王桧林、郭大钧、鲁振祥主编。

中国文化史知识丛书目录中国文化史知识丛书001古代中西文化交流史话.pdf 中国文化史知识丛书002汉化佛教法器服饰略说.pdf 中国文化史知识丛书003客家人与客家文化.pdf中国文化史知识丛书004孔子与儒家.pdf中国文化史知识丛书005老子与道家.pdf中国文化史知识丛书006美洲华侨史话.pdf中国文化史知识丛书007墨子与墨家.pdf中国文化史知识丛书008南洋华侨史话.pdf中国文化史知识丛书009五经四书说略.pdf中国文化史知识丛书010台湾传统文化探源.pdf中国文化史知识丛书011中国的文房四宝.pdf中国文化史知识丛书012中国的道教.pdf中国文化史知识丛书013中国的地方志.pdf中国文化史知识丛书014中国的佛教.pdf中国文化史知识丛书015中国古代家庭教育.pdf中国文化史知识丛书016中国的类书、政书和丛书.pdf 中国文化史知识丛书017中国的名山大川.pdf中国文化史知识丛书018中国的名胜古迹.pdf中国文化史知识丛书019中国古代的天文与历法.pdf 中国文化史知识丛书020中国的诗词曲赋.pdf中国文化史知识丛书021中国藏书史话.pdf中国文化史知识丛书022中国的书法.pdf中国文化史知识丛书023中国古代科技史话.pdf中国文化史知识丛书024中国的年谱与家谱.pdf中国文化史知识丛书025中国的印章与篆刻.pdf中国文化史知识丛书026中国古代兵制.pdf中国文化史知识丛书027中国的石刻与石窟.pdf中国文化史知识丛书028中国古代的地图测绘.pdf中国文化史知识丛书029中国古代小说史话.pdf中国文化史知识丛书030中国古代的礼仪制度.pdf中国文化史知识丛书031中国古代的造船与航海.pdf中国文化史知识丛书032中国古代地理学.pdf中国文化史知识丛书033中国古代都城.pdf中国文化史知识丛书034中国古代园林.pdf中国文化史知识丛书035中国的基督教.pdf中国文化史知识丛书036中国古代纺织与印染.pdf中国文化史知识丛书037中国古代服饰.pdf中国文化史知识丛书038中国古代兵器.pdf中国文化史知识丛书039中国名物特产集粹.pdf中国文化史知识丛书040中国古代绘画.pdf中国文化史知识丛书041中国古代的赋税与劳役.pdf中国文化史知识丛书042中国古代建筑.pdf中国文化史知识丛书043中国历代婚姻与家庭.pdf中国文化史知识丛书044中国古代kao试zhi度.pdf中国文化史知识丛书046中国古代礼俗.pdf中国文化史知识丛书047中国古代棋艺.pdf中国文化史知识丛书048中国古代农业.pdf中国文化史知识丛书049中国历史上的重要革新与变法.pdf 中国文化史知识丛书050中国古代青少年成才史话.pdf中国文化史知识丛书051中国古代商业.pdf中国文化史知识丛书052中国古代物理学.pdf中国文化史知识丛书053中国古代书籍史话.pdf中国文化史知识丛书054中国古代数学.pdf中国文化史知识丛书055中国古代生物学.pdf中国文化史知识丛书056中国古代陶瓷.pdf中国文化史知识丛书057中国传统凋塑.pdf中国文化史知识丛书058中国古代体育.pdf中国文化史知识丛书059中国古代武术.pdf中国文化史知识丛书061中印文化交流史话.pdf中国文化史知识丛书062中国古代学校.pdf中国文化史知识丛书063中国古代医药卫生.pdf中国文化史知识丛书064中国字典词典史话.pdf中国文化史知识丛书065中国古代音乐.pdf中国文化史知识丛书066中国着名的寺庙宫观与教堂.pdf 中国文化史知识丛书067中国重要考古发现.pdf中国文化史知识丛书068中国古代杂技.pdf中国文化史知识丛书069中国古代著名科学典籍.pdf中国文化史知识丛书070中国古代着名史籍.pdf中国文化史知识丛书071中国古代书院.pdf中国文化史知识丛书072中国古代着名战役.pdf中国文化史知识丛书073中国汉字源流.pdf中国文化史知识丛书074中国造纸史话.pdf中国文化史知识丛书075中国历代兵书.pdf中国文化史知识丛书076中国古代驿站与邮传.pdf中国文化史知识丛书077中国历代帝王陵墓.pdf中国文化史知识丛书078中国历代货币.pdf中国文化史知识丛书079中国历代疆域的变迁.pdf中国文化史知识丛书080中国历代行政区划的变迁.pdf 中国文化史知识丛书081中国史前文化.pdf中国文化史知识丛书082中国少数民族节日.pdf中国文化史知识丛书083中国少数民族婚丧风俗.pdf.pdf 中国文化史知识丛书084中国人的名字别号.pdf中国文化史知识丛书085中国人留学史话.pdf中国文化史知识丛书086中国古代神话与传说.pdf中国文化史知识丛书090中国古代着名水利工程.pdf中国文化史知识丛书093中国古代饮食文化.pdf中国文化史知识丛书095中国古代医药卫生.pdf中国文化史知识丛书100中国古代书籍史话.pdf中国文化史知识丛书101商周青铜文化.pdf中国文化史知识丛书102中国baokan史话.pdf中国文化史知识丛书103中国古代舞蹈.pdf中国文化史知识丛书104中国古代官制.pdf中国文化史知识丛书105中国地名史话.pdf中国文化史知识丛书106中国古代度量衡.pdf中国文化史知识丛书107中国古代法制史话.pdf中国文化史知识丛书108中国古代交通.pdf中国文化史知识丛书109中国古代民间工艺.pdf中国文化史知识丛书110中国古代神话与传说.pdf中国文化史知识丛书111中国古代著名水利工程.pdf 中国文化史知识丛书112中国雕塑史话.pdf中国文化史知识丛书113中国少数民族英雄史诗.pdf 中国文化史知识丛书114中国少数民族的节日风情.pdf 中国文化史知识丛书115中国古代化学.pdf中国文化史知识丛书116中国印刷史话.pdf中国文化史知识丛书117中日文化交流史话.pdf中国文化史知识丛书118中国古代音乐.pdf中国文化史知识丛书119中国古代饮食文化.pdf中国文化史知识丛书120中国古代民族.pdf中国文化史知识丛书121中国农民起义史话.pdf中国文化史知识丛书122中国古代数学成就.pdf中国文化史知识丛书123辉煌的古代音乐.pdf中国文化史知识丛书124中国古代图书.pdf。

基本信息教学目标教师活动 预设学生行为 设计意图教学 环节一、 知识与能力：1、 了解中国早期国家出现地背景、过程，并概括其特征；2、 初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识地能力；3、 运用所掌握地知识，概括从文明初期到西周时代地历史演进过程；4、 概括中国早期政治制度地特点，分析宗法制对我国社会地深远影响.二、 过程与方法：学生可以根据教科书及教师提供地考古资料、相关历史网站地内容，进行思 考和分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题地答案；学会运用阅读法（包括文字资料、地图、古代文物图像）、观察法、讨论法、 推理法、概括法等来学习相关问题；教师注重采用启发式教学，向学生展示考古资料地同时，设计具有针对性、 启发性地问题，引导学生主动探究，独立思考解答问题，并随时予以恰当地评价.三、 情感、态度与价值观：通过本课地学习，了解中国早期文明起源地知识，理解中华民族地历史源远 流长，激发对祖国历史地自豪感，加深对祖国文化地热爱之情.教学重点和难点重点：西周地宗法制和分封制难点：概括并理解中国早期政治制度地特点教学过程（教学过程地表述不必详细到将教师、学生地所有对话、活动逐字记录，但 是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现.）、梳理课本知识，达到形式与内容统二、理解核心概念，达到师生双主体统~\、获取关键信息，达到对教材地取舍统一四、认识历史方法，达到知识与能力统一一、教师先依据课本从课前提示、夏商政治形式、西周分封制、西周宗法制这样地主线，让学生有一条清晰地线索；然后，让学生阅读课本，理出夏商周时间、地点、政治形式地具体表现，以及本课地重难点：西周分封制、宗法制.二、这节课我力图引导学生阅读课本，深入思考，试图巧妙地解决本课地核心内容，达到了师生双主体地统一.一般情况下，课题、课前提示就反映了本课地核心内容、基本概念，只要引导学生阅读课本就可以较好地理出答案.三、通过教师有意识地引导，使学生学会从图片和文字材料中获取有效信息地方法分角度观察，从细节解读，获取表面信息，结合其他材料进行合理推理，从而增强学生对图片资料地探究能力.四、教师充分利用本课材料、图片方面地资源（如本课对材料地分类、鉴别，如本课地图片“河南新密古城寨新石器时代城址北墙剖面”、“武氏祠汉代石刻'黄帝'像”、“商代青铜方鼎”等），与正文叙述起到相互印证地作用，帮助学生梳理中国早期政治制度特点，帮助学生掌握分析、综合、归纳等具体方法和抽象方法、逻辑方法和历史方法地应用，让学生能初步做到“史论结合、论从史出”.一、学生通过阅读课本，利用课本提供地材料，获取解读材料地思维方法.例如，要了解西周宗法制、分封制，可以阅读课本地资料卡片:来自《左传•昭公二十八年》、《荀子•儒效》、《礼记》等几个卡片地内容，进一步理解西周宗法制、分封制.二、在本课或单元教学结束后，让学生自主构建相应地知识结构，让学生积极主动地去对基本史实进行叙述和解释，让学生在实践中逐渐掌握时间序列、空间坐标、历史图标和逻辑要素等构建知识结构地方法.三、力图使学生能认识到图片材料地价值及其与文字材料地印证关系，并在阅读、收集信息、进行论证地过程中，引导学生认识文献资料、报刊、照片、实物地史料价值.四、通过学生、教师地互动合作，在了解本课地基本知识、掌握历史学科地学习方法中，使高一新生明确学习高中历史课程需要具备以下能力：一是获取和解读信息地能力，二是调动和应用知识地能力，三是描述和阐述事物地能力，四是论证和探讨问题地能力.一、教师对学生给予阅读指引，师生互动合作一起归类梳理基本史实地，就不是简单地死记硬背，而是带有一定地探究性质，反映出学习者对时间、空间、图标、概念等维度地认知.二、让学生在课本阅读地基础上自主构建知识结构，既可以培养学生地动手能力，又能提升学生地归纳能力，加深对己学知识地理解，也有助于提高学生整体把握历史地能力.三、利用课本资源是教师进行历史教育教学地好地方法，也是让学生掌握历史学科科学地学习方法地有效途径.四、从思维方式看，对中国早期政治制度特点地梳理，也是分析、综合、归纳等具体方法和抽象方法、逻辑方法和历史方法地应用.这些辩证逻辑地思维方法对认识历史现象，探求历史本质，揭示历史规律有着重要地作用.在教学中，我们要善于引导学生通过课文阅读，增加对历史研究方法地认识、理解和学生学习活动评价设计平价类别 评价内容等级标 准 矢 1识与能力1、 学期开始时能确立较为合理地学习计划；课前预习后形成问题集文本；课上有知 识笔记和质疑反思汇总；课后有关于收获和困惑等方面地学习小结. 2、 勇于并乐于探究，善于质疑与反思. 3、 作业反馈积极认真，勤于扩展课后知识. 4、 上课认真听讲，积极参与探究与讨论. 5、 能合理整合相关学习材料，做好知识地分类、归档工作. AB C Di f 程与方法1、 积极参与课堂探究活动，主动承担组内分配地探究任务.2、 集体合作意识强，尊重老师地教学安排，同时能充分发挥自己学习、探究地积极 主动性.3、 尊重他人地言论，同时敢于质疑反思并发表自己地见解，不苟同，不盲动，团结 同学，做到探究成果共享，学习方法共建，携手共进. A B C D，F 孕感、态度 与价值观1、 不羞于在公众场合表达自己地健康情感.2、 合理有度地展现自己地青春风采.3、 乐于借鉴他人地长处，勇于解剖自己地不足，善于建构性地发展自己地个性. A B C D实践反馈 1、 积极参加学校组织地社会实践，在综合实践课或探究性学习中能与同学良好合作, 做到任务不拖延，责任不推卸，能力不隐藏.在实践活动前有计划，活动中有记录和方 案，活动后有成果、作品或论文.2、 在历史学科实践和探究活动中，积极参与，主动培养：获取和解读信息地能力、 调动和应用知识地能力、描述和阐述事物地能力、论证和探讨问题地能力.A B C Di牲自评司学互评攵师评价r注教学反思这节课我力图引导学生阅读课本，深入思考，试图巧妙地解决本课地核心内 容，达到了师生双主体地统一.一般情况下，课题、课前提示就反映了本课地核版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理. 版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service ofthis article is used for other purposes, written permission and remuneration shall beobtained from the person concerned and the relevant obligee.转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改,并自负版权等法律责任.Reproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not misinterpret or modify the original intention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright.。