人教版中考语文文学类文本阅读专题训练题含答案

人教版中考语文文学类文本阅读专题训练题含答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下面的文段,完成下题。

①有一天，我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊，希望能找到一块值得保存的文物作纪念，但转了半天一无所获，却突然从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗头不对，知道出来得不是时候，便仓皇逃窜。

我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子，便在后面紧追不舍。

它跑了半天，找不到一个洞口可钻，我急中生智，摘下帽子把它扣住了。

当我小心翼翼地把它从帽子里取出时，突然过来一个高个子的白人，他饶有兴趣地看着我，笑眯眯地问道：“你捉到了什么好东西？”②“是一只老鼠。

”我说，接着补充了一句，“也许是一只田鼠。

”③“不。

”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说，“这是一只旅鼠。

”“真的？”我惊叫起来，“这就是北极旅鼠？除了颜色深一点之外，它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显的区别。

”我仔细地端详着它那黑色的绒毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自语地说。

④“是的，这就是神秘莫测的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。

”说着，他递给我一张名片，并自我介绍说，“我是丹尼斯，从纽约来的。

”（1）上文选自课文《旅鼠之谜》，作者是________。

这是一篇________（文体）。

【答案】（1）位梦华；科学小品【解析】【分析】科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。

它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动．形象地表达出来。

本篇课文就生动形象地为我们揭开旅鼠生存的秘密。

【点评】考查作品作者和文体常识，平时学习时应了解记忆。

2．阅读下面文段，完成题目。

简·爱①那天下午，因天气不好不能散步。

我于是溜进餐室，里面有一个书架，我很快就找了一本书。

于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。

②在翻书的间隙，我抬头细看冬日下午的景色。

远处，只见一片白茫茫云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。

连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。

③当时，我膝头摊着书，心里乐滋滋的，就怕别人来打扰。

但打扰来得很快，餐室的门开了。

④“嘿！苦恼小姐！”约翰·里德叫唤着，随后又打住了，显然发觉房间里空无一人。

⑤“幸亏我拉好了窗帘。

”我想。

我真希望他发现不了我的藏身之地。

约翰·里德自己是发现不了的，可惜伊丽莎从门外一探进头来，就说：“她在窗台上，准没错，杰克。

”⑥我立即走了出来，因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。

⑦“什么事呀？”我问。

既尴尬又不安。

⑧“你到这里来。

”约翰·里德说。

他在扶手椅上坐下，打了个手势，示意我走过去站到他面前。

⑨约翰·里德是个十四岁的学生，比我大四岁。

他长得又大又胖，但肤色灰暗，一副病态。

⑩这阵子，他本该呆在学校里，可是他妈妈把他领了回来，住上—两个月，说是因为“身体虚弱”。

但他老师却断言，要是家里少送些糕点糖果去，他会什么都很好的，做母亲的却认为约翰是过于用功，或许还因为想家，才弄得那么面色蜡黄的。

约翰对母亲和姐妹们没有多少感情，而对我则总是欺负。

他经常欺侮我，虐待我。

弄得我每根神经都怕他。

面对他的恐吓和欺侮，我无处哭诉。

佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷，而里德太太则装聋作哑，儿子打我骂我，她熟视无睹，尽管他动不动当着她的面这样做，而背着她的时候不用说就更多了。

⑪我向来对约翰逆来顺受，因此便走到他椅子跟前。

他拼命向我伸出舌头。

我明白他会马上下手，一面担心挨打，一面凝视着这人那副令人厌恶的嘴脸。

突然他二话没说，狠狠给了我一拳。

我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子。

“这是对你的教训，”他说，“谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子，你这耗子！”我已经习惯了约翰·里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。

⑫“你躲在窗帘后面干什么？”他问。

“在看书。

”我答道。

“把书拿来。

”他又说。

我走回窗前把书取来。

⑬“你没有资格动我们的书。

你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸什么也没留给你，你应当去讨饭，而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。

现在我要教训你。

这些书都是我的，连整座房子都是，要不过几年就归我了。

滚，站到门边去，离镜子和窗子远些。

”⑭我照他的话做了，起初并不知道他的用意。

但是他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书己经扔过来，打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。

我的恐惧心理已经越过了极限，另外的心理紧接着占了上风。

⑮“你是个恶毒残暴的孩子！”我说，“你像个杀人犯……你像罗马暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她说的吗？伊丽莎、乔治亚娜，我还能不去告诉妈妈吗？不过我先要……”他向我直冲过来，我只觉得他揪住了我的头发和肩膀，我已经跟他肉搏，我发现他真是个暴君，是个杀人犯。

我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。

这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，发疯似地同他对打起来。

伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。

我们给拉开了，我只听见她们说：“哎呀！这样撒泼，竟敢打约翰少爷来。

”⑯里德太太又补充说：“把她拖到红房子里去关起来。

”于是马上就有两双手按住了我，把我拖上楼去。

【注】杰克：即约翰·里德伊丽莎、乔治亚娜：约翰·里德的姐妹（节选自《简·爱》宋兆霖译，有删改）（1）那天下午，“我”有哪些不幸的遭遇？请分四点概括。

（2）第⑩自然段是插叙，有什么作用？（3）“远处，只见白茫茫一片云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。

连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。

”这一处是什么描写？请简要分析其作用。

（4）结合全文，根据故事情节的发展，分析并概括“我”的性格，然后补填表格。

）选出与本文作者属同一国家的作者（A.安徒生B.雨果C.莎士比亚D.契诃夫【答案】（1）①我被约翰•里德狠狠地打了一拳②我受到约翰•里德的谩骂③我被约翰•里德扔过来的书打中并倒下，脑袋碰出了血。

④我被拖到红房子里去关起来。

（2）补充交代约翰太太对儿子的溺爱与放纵以及我的悲惨处境，为下文写我被打而又无人帮助做铺垫。

（3）这里是环境描写，渲染了凄冷、悲凉的气氛，衬托我悲凉、不安的心情，为下文写我的悲惨遭遇做铺垫。

（4）①喜欢读书、喜欢安静（不喜欢被人打扰）②“便走到他椅子跟前”、“我已经习惯了约翰•里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。

”“我走回窗前把书取来。

”、“我照他的话做了”③勇敢，有反抗精神（5）C【解析】【分析】（1）文章⑪小节“突然他二话没说，狠狠给了我一拳。

我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子”概括出第一个遭遇为“我被约翰•里德狠狠地打了一拳”。

文章⑪小节“谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子，你这耗子”概括出第二个遭遇为“我受到约翰•里德的谩骂”。

文章⑭小节“那本书己经扔过来，打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍”概括出第三个遭遇为“我被约翰•里德狠狠地打了一拳”。

文章⑯小节“把她拖到红房子里去关起来”概括出第四个遭遇为“我被约翰•里德狠狠地打了一拳”。

（2）第⑩段主要写了两个方面的内容：一为约翰里德在家的原因是妈妈的溺爱造成的；二交待了我经常受到约翰里德的欺负，感觉自己的生存环境比较悲惨。

作用主要是：①交待了约翰里德能够肆无忌惮欺负我的原因；②为下文约翰里德欺负我而无人帮助我这一情节做铺垫。

（3）“湿漉漉的草地”“连绵不断的冷雨”“受风雨摧打下的树丛”“凄厉寒风的驱赶下横扫而过”等景物描写，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，烘托出我悲凉的心情，为我下文受到欺负没有人帮助我这一情节做铺垫。

（4）①“我很快就找了一本书。

于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。

”分析出“我”的性格为“喜欢读书、喜欢安静”；②“便走到他椅子跟前”、“我已经习惯了约翰•里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。

”“我走回窗前把书取来。

”、“我照他的话做了”分析出“我”的性格为“软弱，逆来顺受”；③“‘你是个恶毒残暴的孩子！’我说，‘你像个杀人犯……你像罗马暴君！’”、“我不再畏惧，发疯似地同他对打起来”分析出“我”的性格为“勇敢，有反抗精神”。

（5）A、丹麦。

B、法国。

C、英国。

D、俄国。

《简爱》的作者是英国的“夏洛蒂·勃朗特”。

【点评】（1）概括文章的内容，先浏览全文，了解大意，然后锁定相关的段落概括出相应的内容。

如本题，文章的大意为“我的艰难的生存环境，尤其表现在受到约翰里德的欺负”，根据题意，结合文章的⑪-⑯小节来概括我受到的遭遇即可。

（2）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

它的作用有：①对主要情节起补充说明的作用；②推动情节发展；③为下文情节的发展做铺垫。

（3）作品中运用景物描写，作用一般有：①渲染气氛，②烘托人物的心情，③推动情节的发展，④为下文情节的发展做铺垫。

但是具体作用还要视文章而定。

（4）根据文章的内容来分析人物的性格特征，结合人物在文中的“动作、心理、神态、语言”等描写来分析人物的性格特征。

如本文中”我“的性格就是结合我的“动作、语言、神态”等描写来分析的。

（5）在阅读文学作品时，除了要对男鞋精彩的情节作精细的阅读，对作品的思想作深入的理解；但是对作者、作者的国籍等基本常识也要有一定的了解。

比如：《简爱》的作者是英国的“夏洛蒂·勃朗特”。

3．附加题：阅读下面文段，回答问题“白军来了怎么样?”他问道。

“他们要多少多少粮食，从来不说一句付钱的话。

如果我们不给，就把我们当共产党逮起来。

如果我们给他们，就没有钱缴税。

反正不论怎么样，我们都没有力量缴税。

那么怎么办呢?他们就拿我们的牲口去卖。

去年，红军不在这里，白军回来了，他们拿走了我的两头骡子，四头猪。

骡子每头值三十元钱，猪长足了值二元钱，他们给了我什么?“啊哟，啊哟!他们说我欠了八十元的税和地租，我的牲口折价四十元，他们还要我四十元。

我到哪里去弄这笔钱?我没有别的东西给他们偷了。

他们要我卖闺女，这是真的!我们有的人只好这样!没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢，许多人给冻死了。

……他开始一一说村子里的人的罪名。

他们参加了贫民会，他们投票选举乡苏维埃，他们把白军动向报告给红军，他们有两家的儿子在红军里，另一家有两个女儿在护士学校。