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成都市2017级高中毕业班第一次诊断性检测语文本试卷满分150分，考试时间150分钟注意事项：1.答卷前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5.考试结束后，只将答题卡交回一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题家庭在西洋是一种界服分明的团体。
在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的图子，表示亲热的人物这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈簿。
每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。
被圈子的波纹所推及的就发生联系我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。
从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人。
这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，但是没有一个网所平住的人是相同的。
以亲属关系所联系成的社会关系的每一个网络有个“己”作为中心，各个网络的中心都不同在乡土社会里，地缘关系也是如此。
每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”。
可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。
范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。
有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。
中国传统结构中的差序格局具有这种伸縮能力。
中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。
成都市高2017级零诊语文参考答案１．D (“能使任何人都无法违背客观性原则搞伪科学”错误.)２．C (“实验方法”应为“实证方法”.)３．A (B项“理性信念使人们认识自然规律”错误; C项没有对经典物理学的否定; D项“错误在推动科学的发展”错误.)４．D (“因此具有真正的活力”错.)【研究材料二末句】５．A (“共建实现之后才能实现共享”错误。
材料一第2段首句“共建的过程也是共享的过程”)【“共建才能共享”是原文原句】【C项“高效”见材料三第2段首句；D项前后分别见材料二第2句、材料一第2段末句】６．(６分) ①树立全民共享与渐进共享的共享发展理念。
【材料一】②统筹社会资源,优化资源配置,实现对社会真实需求、美好期待的有效回应。
【材料二】③共同治理,形成合力,政府部门、企业及社会团体共同构建良性治理环境。
【材料三】(每点２分,意思相近即可)７．(３分) A(霍克医生重视对年轻人的救治并非出于“为自己医生生涯划上圆满句号”；而是出于忏悔)８．(６分) ①医术高明。
作为医生,从医几十年从未出现过任何医疗事故。
②枪法精准,冷血无情。
作为狙击手,战争时期293人死于他的枪下。
③存良知,知忏悔。
用救死扶伤的方式来为自己战争时期做过的事、犯下的错赎罪。
(一点２分,意思相近即可)９．(６分) ①本文在有限的篇幅内,围绕着霍克医生的种种不寻常处,用悬念、伏笔等手法,逐步揭开霍克医生真实的身份与不为人知的过去,使情节一波三折引人入胜。
②本文篇幅短小,借霍克医生个人的赎罪故事,凸显了战争的残酷与对人性的摧残,以小见大,含蓄隽永耐人寻味。
(一点３分,意思相近即可。
注意读懂题干引号里的内容)１０．(３分) A １１．(３分) B (大夫死曰卒,士死曰不禄)１２．(３分) D (蜀主孟昶先派王处回招降他,再派遣吴崇恽给他送厚礼.)１３．(１)侯益亲自击鼓,士兵趁着这股气势（进攻）,大败张从宾的军队,几乎杀光他的士兵,汜水因此而断流. (“鼓”“乘”“殆”一处１分,句子大意正确２分.)(２ )何况侯益的亲属和党羽非常多,如果事情轻率发动, (你的)灾祸也迅速地到了. (“爪牙”“妄”“旋踵”一处１分,句子大意正确２分.)１４．(３分) C (“朱绂久惭官借与”是对为官已久却未得重用的痛心.)１５．(６分)对自己官场不得志的抑郁和不满。
本试卷分第 I 卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共 150 分。
考试时间 150 分钟。
两卷答案均应写在答题卡上。
第 I 卷阅读题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成问题。
中国古代文化以伦理文化为主，最重“礼义”，礼的精神彰显于道德观，礼的形式则所谓“衣冠礼仪”，“文章光华”。
而“道德”一词，重在“德”，“道”是通往“德”的途径。
道德崇高而广大，然古人讲究“践履”（即实践），所以示知广大民众，德教最初或最基本归于一字：孝。
“孝者，教也”，教育之教的字源来自孝，所以《孝经》中有“百善孝为先” 的说法。
中国传统文化形成于古代的农耕经济，极重血缘与家庭，而孝敬父母，友于兄弟（所谓的“孝悌”）为其思想核心。
孔子教弟子，也重一“孝”，以之为本，但如何将个体的“孝”发展为“孝文化”，将孝的教育转化为孝的情怀，由此，古人提出了“孝养”“孝顺”与“孝敬”三层次的义理。
《孝经》说：“百善孝为先。
”孝如何表现，首在“养”。
古代是农耕经济，生活取资劳作，“孝”字取“子”负“老”形象，“养儿防老”，天经地义。
今天的老人已有社会保障，但作为儿女，身体发肤，受之父母，养之义不可丢，养之心不可无，落实到物质层面也是必需的。
由此“孝养”的生发，中国文化极重“养”，我们讲“养胃”“养气”“养生”，古人如孟子也说“吾善养吾浩然之气”。
于是我们谈胸襟谓之“涵养”，讲文明称有“修养”，实际都由“孝养”而来。
然而，孝仅限于“养”可否？《论语·为政》所载孔子答弟子问的一段话：“子游问孝。
子曰：‘今之孝者是谓能养，至于犬马皆能有养，不敬，何以别乎？’”是生存之“养”，还是孝道之“养”，前者同“犬马”，后者乃“人伦”，所以关键在一“敬”字，做到了“孝敬”，才是孝文化的核心，人对“孝”有了“敬畏”之心，才能内化为道德的情怀。
古代所推崇的“二十四孝”，其中虽有偏颇，但大多数的故事，显然是这一情怀的形象化表述。
在“孝养”与“孝敬”之间，还有“孝顺”，《礼记·中庸》记载孔子曰：“父母其顺矣。
成都市2014级高中毕业班摸底诊断性检测参考答案及评分意见第Ⅰ卷（阅读题,共70分）甲必考题一、现代文阅读（9分,每小题3分）1.C （原文为“大概可以发现”,“人们都能发现”表述绝对化）2.B （“它以漫漫无际的时空来反映某一特定时空发生的故事”违背文意）3. B （“都没有突出的特色”不合文意,原文强调的是“组群间的秩序”,并非说单个建筑没有突出特色）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4.（3分）B5.（3分）C （“朔”在此指农历初一,“昧爽”才指拂晓、黎明）6.（3分）D （“因党同伐异之罪而入狱”不当,文中杨涟下狱的原因是许显纯“自为狱词,坐涟赃二万”）7.（1）（5分）您果真能一日询问三次,不一定拜见,也不一定让皇上知道,只需让宫中知道还有朝中大臣在,事情自然成功。
（译出大意2分;“诚”“第”“济”三处,每译对一处1分）（2）（5分）这个时候魏忠贤已经掌权,众小人依附他, （他）忌惮正直的人正满朝（都是）,不敢太放肆。
（译出大意2分;“用事”“盈”“肆”三处,每译对一处1分）【参考译文】杨涟，字文孺。
万历三十五年进士。
推选廉洁官员，名列第一，提拔户科给事中，转为兵科右给事中。
万历四十八年，神宗皇帝生病，将近半月不能进食，皇太子不能够参见。
杨涟同各给事中、御史前往拜会大学士方从哲，御史左光斗催促方从哲向皇帝问安。
方从哲说：“皇上忌讳染病。
即使询问病情，左右的人也不敢传达。
”杨涟说：“过去文潞公询问宋仁宗的病情，内侍不肯说。
潞公说：‘天子起居生活，你们不让宰相知道，莫非有异心，赶快交给中书省法办。
’您果真能一日询问三次，不一定拜见，也不一定让皇上知道，只需令宫中知道还有朝中大臣在，事情自可成功。
”过了两天，方从哲才率领朝臣进宫问安。
等到皇帝病危，太子还在宫门外徘徊。
杨涟、左光斗派人告诉太子的伴读王安说：“皇帝病很重，不召见太子，不是皇帝本意。
应当极力请求入宫侍奉，尝尝药品，伺候皇帝进餐，傍晚才返回。
成都市2017级高中毕业班摸底测试数学（文科）参考答案及评分意见第I卷（选择题•共60分）—、选择题：（每小题5分.共60分）1. A t2. B»3. D t4. A；5. D t6. C»7. 8. B；9.C$ 10. A；11. D；12. C第11卷（非选择题，共90分）二、填空题：（每小题5分.共20分）2 K K,13.6.5；14.—-—；15. （ . —） : 16. —2J*.o 4 4三、解答题：共70分.17.解：（I M）=—+2，，w + 〃. ....... I 分..•函数，S）的图象关于y轴对称............................................. 2分1 2…又/（!）= —4-n 4-3=—.解f# w = — 4. .............. 3 分・•・〃/=0.〃 =—4・ .............. 4 分（11 ）问题等价于方程/M）=A有三个不相等的实根时,求X的取值范围.由（1 ），得 = —4x4-3. /（X）=J-2—4. .............. 5 分令/ （a-） = 0.解得1 = 士2. .............. 6分•・•当iV — 2或卫>2时，/'（工）>0,・'・/（］）在（一8.一2）・（2・+ 00）上分别单调递増. ....... 7分7 25・••实数人的取值范BB为（一〒，下）. (2)18.解：（1 ）由题意.抽取的三类行业单位个数之比为3 ： 3 ： 1. .............. 1分由分层抽样的定义•有3A类行业单位个数为-^jX200 = 60（个）；....... 2分3B类行业单位个数为—X200 = 60（个）；....... 3分C类行业单位个数为£><200-80（个）. ....... 1分・.・A.R,C三类行业单位的个数分别为60.60,80. .............. 5分高三数学（文科）擂股测试今等答宰第1页（共1页）（11 ）记选出的这3个单位中既有“星级”环保単位.又有“非星级”环保单位为事件M.在A 类行业的6个单位中随机选取3个单位的考核数据情形有：{85.82,77>,{85,82.78},{85,82,83},（85,82,87）,〈85,77.78}, {85,77,83}, （85,77.87）,{85,78,83}, {85,78,87）, {85.83.87}, <82. 77,78}.< 82. 77. 83}, {82. 77.87}.{82. 78.83}, {82,78,87 }・{82.83.87}. {77.78.83},{77.78.87>,<77.83,87>.{78.83,87}.共 20 种. ............... 7 分 这3个单位都是“星级”环保单位的考核数据情形有,<85.82.83>,{85,82.87}.{85,83. 87},{82,83,87}.共 4 神................ 8 分 这3个単位都是••非星级”环保单位的考核数据情形有0种................ 9分...这3个单位都是••星级”环保单位或都是“非星级”环保单位的情形共1种. ........ 10分........••所求概率P （M ） = 1丄=」.19.解：（I ）连接 HD. •:A13 =AD =60\ A AABD 为正三甬形.12分 ・.・M 为AD 的中点，.・・丄AD. ............... 1分..・ AD ±CD ・ CD , I3MU 平面 A BCD ，/. BM//CD. 又 I3MQL 平面 PCD.CDCZ 平面 PCD, :.BM 〃平面 PCD................ 2 分・.・M , N 分别为AD ・PA 的中点...・MN // PD. 又 MNU 平面 P （、D,PDU 平面 P （l ）........ 又 LiM, MN U 平面 BMN , HM A MN = M .・•・平面BMNH 平面PCD. ............... 5分 （11 ）在（1 ）中已证BM1AD................ 6分.・•平面PAD±平面A BCD-BMC 平面A BCD.：. 13 M 丄平面PAD. ......7分.......又 AD-6,NBAD = 60°,.・.8M N 3JJ................ 8 分Jo •.・M,N 分别为AD.PA 的中点,PA-PD = ^AD-3V2,：•' 的面积 S FMN — S r — 丁 X ~5~ X （ 3 V?）' = 丁4 4 L 4............ 10 分 99J3..・三梭锥P BMN 的体积*-皿、=皿-・BM^-X-X3V3=-^-. oo zi4.............. 12分20.解：（I ）由椭圆的定义,可知2O = |AF 」+ |AF2解得u = 2. .............. 1分.............. 2分....... 又—（73 ）2 = 1» (3)分 ..・椭圆C 的标准方程为t+yi-q............... 4分4高三数学（文科）擂朕测试驾考答宰第2页（共4页）(II)由题意•设宜税/ 的方程为 a =，〃y+4(〃#0). jft P(J *I ,<y I ) ♦QC J Z )•则 P 5 ・ yi). Lr = my + 4由{ / ，消去h,可得3 卜1 +8/〃、+ 12 = 0.,丁△ = 16(，疽一12) >0，tn 2 > 12............... 5分—8;/i12•'•yi -ry s 口七= 2 1 Cm +4 〃/十 4 .............. 7分_队+乂_ 34+力, rQ IL —/n(j 2 —ji ) *・'•直线P’Q 的方程为y+y 】=—T -~(z —ii )............... 8分 , n -r y tfl(y 2 — )5S 令y=0.可得a ....... ---------------------- my,+4.yi +火,122my }y 2 . 2”‘ m‘+4 , 24,〃 x = --- : ------ 4 = ----------- ------- 4-4 = ---- ---- 4=1. .\D( 1,0). —8m 少+丿2 —8〃？〃疽+............... 9分............... 11分・・・直线P Q 经过』轴上定点D.其坐标为（1,0）............... 12分21.解：(1)当 ”=2 时,/(j )-2e J - — -1. A/ (j-)=2e*.............. 1 分 eeA/ (0) = 2-l = l............... 2 分..・曲线），=/（』）在点（0,/（0））处的切线方程为），1=』，即丄一＞，+ 1=0. 1分（11 ）问题等价于关于丄的方程u--（- + l ）有唯一的解时,求U 的值. ........................... 5分e cy1 2 >* e"令 g(#)= —则 g («r) = ------- --------- .令力(》r 〉= 1 — 2z —k ，则 h (x )= —2 — 广VO............... 6分.............. 8分又 h (0) =0,・••当 «r£( co.0)时.力(.r)>0,即 g (x)>0. .\g(x)在(一8,0)上单调递増$当x6(0,+oo)时.g)V0,即g (”<0..，・g (上)在(0,+ao)上单调递减. ..................... 9分・・・g(r)的极大值为K (O) = L.............. 10分・■•当 x 6 ( oc.O I 时，&(』)£( OD ・1 $ 当 J *£(0,+8)时，g(j*)£ (0,1〉. ......... 11 分又“＞（）..・・当方程.=!（m+i ）有唯-的解时.“=i. 掠上,当函数/（X ）W 唯一零点时.“的值为1.12分高三数学（文科）谨阪测试驾考答字第3页（共4页）22.解：（I ） Vp = 4cos^»,\p2—ApcosO................ 1 分由直南坐标与极坐标的互化关系/=]2+尸.仃。
某某市2014级高中毕业班摸底诊断性检测语文本试卷分第I卷〔阅读题〕，第II卷〔表达题〕，总分为150分，考试时间150分钟。
第I卷〔阅读题，共70分〕甲必考题一、现代文阅读〔9分.每一小题3分〕阅读下面的文字，完成1 —3题。
反感官的煽惑，反表现，使中国艺术逐渐压低艺术形式本身的开展，而努力使艺术成为一种观念与哲学。
当艺术升高成为一种观念或哲学之后，才能够放弃声音的、色彩的、形状的、动作的各种卖弄，而归回对它们的再思考。
在中国传统建筑中，我们看到造型的炫耀常常让位于精彩绝伦的空间转换。
拆掉了四面无承重作用的隔墙，中国的建筑原来只是一个开敞的亭或廊罢了，它实有的局部使人感觉只是一个暂存的假象，而一切的实又是指向空白。
在西周遗址中已看到中庭这种建筑空白精彩的利用。
它是实体的建筑局部围绕出的一个“空间〞，而这个“空间〞成为建筑的真正主体。
建筑本身从遮蔽风雨的实体转变成一种时间与空间的象征，所有可见的局部似乎都只是暂时的假象。
中国建筑的主要局部常常不是那可以摄影、可以描绘的实体造型，而是那形与形之间的关系位置。
“简陋到一两间的民房，繁复到皇帝的三宫六院，我们如果不被外在附加的装饰局部所干扰，大概可以发现，这其中共同遵守的准如此，那就是：清楚的中轴线，对称的秩序，是一个根本空间单元在量上做无限的扩大与延续的关系。
它所强调的，不是每一个个别单元的差异与变化，而是同样一个个别单元在建筑组群中的关系位置。
与其说它强调单栋建筑物个别建筑体的特色，不如说它强调的更是组群间的秩序。
〞建筑本身是一种纯粹的空间艺术，在造型上做各种空间变化，与思考作为本质存在的“空间〞，后者是中国建筑更为主要的课题。
无论儒家族群式的建筑还是老庄式的园林建筑，空间都在做时间延长的暗示，意图把空间的建筑艺术转为时间的艺术。
在中国戏剧中，又比建筑面对着更为本质存在的时间与空间。
中国戏剧中的空间是一个不加布景的空间。
戏剧的舞台一旦加上布景，它的时间与空间的特定性立刻被确定了。
成都市2017级高中毕业班摸底测试语文在成都市2017级高中毕业班摸底测试中，语文是一个重要的测试科目。
这一测试旨在对学生的语文水平进行全面评估，包括阅读理解、写作能力、诗歌鉴赏等多个方面。
而语文作为一门基础学科，对学生的综合素质和学习能力有着重要的影响，因此这次摸底测试显得尤为重要。
我们先从阅读理解这一部分来了解一下学生们的语文水平。
阅读理解是考察学生对文章内容的理解能力，以及对文章中隐含信息的把握能力。
在这次摸底测试中，可能会涉及到不同题材的文章，如散文、小说、报道等，要求学生能够熟练地理解和分析这些文章，并对其中的问题进行回答或者进行写作展开。
在这一部分的测试中，学生需要注重细节，把握文章的核心内容，提高自己的阅读速度和理解能力。
写作能力也是这次摸底测试的一个重点。
学生需要在规定的时间内完成一篇作文，要求语言准确、生动、形象、情感真挚，思路清晰，结构合理，层次分明。
这对学生的语文素养和写作能力提出了很高的要求。
在这次测试中，可能会考察学生对某一话题的议论文，要求学生对这一话题进行分析、论证和总结，因此学生需要有丰富的知识储备和较强的逻辑思维能力。
另外，诗歌鉴赏也是这次测试的一部分内容。
学生需要在测试中对一首或多首诗歌进行鉴赏，并进行相关问题的解答。
这对学生的文学修养和语言表达能力提出较高的要求，要求学生具备对诗歌的深刻理解和敏锐的感悟力。
成都市2017级高中毕业班摸底测试语文部分内容的考核范围涵盖了阅读理解、写作能力和诗歌鉴赏等多个方面，考查角度广泛，难度适中，是对学生综合语文素养的一次重要检测和评估。
通过这次测试，学校和教师可以更全面地了解学生的语文水平，发现学生的不足之处，并有针对性地进行提高和改进。
这对提高学生的语文素养和学习能力，进而提高整体教学质量有着重要的意义。
对于我个人来说，语文是一门提升自己综合素质和修养的重要学科，通过不断地阅读、写作和语文练习，可以提高自己的语言表达能力和思维能力。
