6.新型电影PPT课件

通过品读文本语言文字,学生感受到新型的球幕电影画面逼真，观看者有身临其境之感。
让学生做一回导演,创设自己的新型电影。通过学习,将学习过程进入认知与情意和谐同意的轨道,让语文学习更具生机与活力。
反思
重建
板书：6新型电影
影院造型新半球形像反扣大碗
地板像巨大盘子
天花板像蓝天
放映形式新有声有色
有味
情境逼真
教学设计方案
学校：七宝明强小学
班级：三（）班
日期：
设计者：张雪筠
学科：语文
课题：6新型电影
教时：1
修改者：
一、教学目标：
1、在课文语境中学习7个生字，新词，能正确区分形近字，能正确进行词语的搭配。
2、正确有感情地朗读课文，了解新型电影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的进步给我们的生活带来的乐趣。
e)这时候，飘来一阵阵苹果的香味。
（补充资料：那么这香味是从哪里来的呢？原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影院就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下。）
F)小林觉得自己身前身后全是大树，头顶上的天空也变小了、变窄了。翠绿色的树叶相互交错着，金色的阳光透国树叶的空隙，洒落在自己身上。
3、展开想像，说一说能把哪些新奇、惊险和有趣的内容拍摄成新型电影。
二、制定依据：
1、内容分析：
《新型电影》是第二单元的第一课，是一篇科学小品，是根据作家叶永烈的科幻小说《小灵通漫游未来》中的内容改写的。介绍了丁丁邀请小林看了一场新型的球幕电影。这种电影不仅有声有色，有香味，还十分逼真，给人身临其境的感觉。本单元的训练目标仍是正确、流利地朗读课文，读得自然、流畅，语速比较适当。所以在阅读中教师要引导学生体会关键词语、标点符号所表达的不同语气，进行有感情地朗读。再通过读的层层推进，把阅读的主动权还给学生，保证学生有足够的时间进行读书和想象。教师要创设情境,充分调动学生的感官去领悟语言，使学生的所见所感和课文描摹的情境产生共鸣，从而唤起学生的情感活动，达到认知和情感相伴相随，感受新型电影的新奇。

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自读课文：
1.读准生字，不加字，不漏字,不读破句，读得
自然、流畅语适当。
2.思考：这种新型电影是指什么电影。
mù
球幕电影
邀请
交错 透明
拱形
空隙 唷 嘿
yō
漂浮
洒落
大雁
围攻
亮堂堂
有声有色
电影院外部、内部心 在哪里？
外部：是半球形的，像一只巨大的碗反扣在 地面上。它四周有许多拱形的大门。 内部：地板像个巨大的盘子，中间低四周高。 天花板就像那蓝蓝的天空。
有香味呢！
（有味）
当森林里的小动物们围攻狮子与狐狸的时候， 大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。小林也跟 着大喊：“冲啊！”他向前一冲，头撞在透明的 椅子背上了。 （音响逼真）
“唷，小林，你在干什么呀？”丁丁拉了他一 把，轻轻地问。他这才明白过来，自己是在看球 幕电影呢！
新型电影：
形式新：
有声有色 有香味
音响逼真
“唷，小林，你在干什么呀？”
红通通的 精彩的 飘浮的 蓝蓝的 刺耳的
天 猴子 苹果 叫声 白云
调皮的
童话影片
看下面各组字有什么不同，可以怎样区 分，然后组成词语。
板（黑板） 形（形状 ） 拱（ 拱形 ）
扳手腕 扳（ ） 型（ 新型 ） 洪（ 洪水 ）
飘（飘落） 错（错误 ）
漂（漂亮） 惜（ 可惜 ）
天花板像蓝蓝的天空
铃声响了，整个大厅暗了下来。接着音乐声 起，四周的银幕上出现了彩色的画面，连天 花板上也出现了朵朵漂浮的白云，成队的大 雁从上面飞过。 （全景、图像逼真） 小林觉得自己身前身后全是大树，头顶上的 天空也变小了、变窄了。翠绿色的树叶相互 交错着，金色的阳光透过树叶的空隙，洒落 在自己的身上。 （镜头逼真） 森林里，小猴子从树上摘下两个苹果，分给 小白兔一个。这时候，飘来一阵阵苹果的香 味。嘿，这电影不仅有声有色，而且还

新型电影
班级姓名________得分_________
课前预习：
1、正确朗读课文，说说新型电影有什么不同？
2、积累词语：
有声有色有有有有有有
3、根据句子选择正确的解释项。

错：（1）不正确；（2）互相避开而不碰上；（3）错杂；（4）过错，错处
1、哎呀，真不巧，我又错．过了机会。

（）
2、翠绿色的叶片互相交错．着。

（）
3、这道题你做错．了，老师让你赶快订正。

（）
4、这事儿可不能出错．，可重要着呢！（）
课中作业：
1、摘录相关句子：
（1）描写球幕电影院外形和内部设施的句子：
（2）电影中有关森林的具体描写：
2、学写比喻句：
（1）电影院是半球形的，。

（2）大厅里亮堂堂的，地板像个，中间低四周高。

（3）姹紫嫣红的花儿盛开了，好像。

（4），好像。

课后练习：
1、先按课文内容把句子填完整再照样子写句子。

（1）嘿，这电影不仅，而且。

（2）不仅，而且。

2、阅读短文，按要求回答问题。

铃声响了，整个大厅暗了下来。

接着音乐声起，四周的银（幕暮）上出现了彩色的画面，连天花板。

6 新型电影[教学目标]1、认识本课生字7个，积累词语；区分形近字；能正确进行词组的搭配。

2、默读课文，找出反映新型电影特点的句子，读一读。

3、根据课后练习，也可自设内容开展想象，为新型电影创设情节。

4、了解新型电影造型新、放映新的特点，知道科技的进步，新型电影的诞生使我们的生活更加丰富多彩。

[教学重点、难点]1、继续培养良好的默读习惯，做到不出声、不动唇，边读边思考，2、用各种方法学习新型电影的特点，并找出有关句子感情朗读。

3、根据练习，展开想象，说说哪些情景能拍成新型电影，注意用词准确，说话连贯、通顺。

[教学过程]一、揭题猜文，引入新课。

1 出示课题，读题。

2 理解“新型”，说说你知道有哪些新型电影，并猜猜课文会写些什么。

二读文识字，完成练习。

1 用你自己喜欢的朗读方法读课文，说说你读懂些什么？（文中的“新型电影”指什么，生字新词）2 交流中学习课文中的五个生字并区别形近字：“雁、邀（激）、幕（墓、墓）、隙、洒(酒)”。

3 完成课后词句活动室的1、2题。

4 交流。

三阅读课文，解决问题。

1 默读课文第2---5节，想想：球幕电影有什么特点？2 交流板书：造型新：（从外面看）半球形四周有拱形大门大厅：亮（从里面看）地板：中间低四周高天花板：蓝形式新：（请有过经历的学生谈体会）有声有色（四周、天花板都出现画面）情境逼真（人在电影中）有香味3 再读课文，划出你感兴趣的句子，读一读，背一背。

4 交流：朗读、背诵。

——让学生自由选择句子朗读、背诵，讲评，甚至默写；教师作适当指导或直接参与活动。

（多化些时间）5 齐读课文，加深理解。

四充当导演，编导影片。

（设计一个球幕电影院招聘新导演的告示，请学生从小导演的身份试着完成“语言直播室”的练习：如果你是导演，想想哪些情景拍成新型电影，会让人产生更新奇、更惊险、更有趣的感受。

★★五、拓展延伸，开阔视野。

从各种渠道去搜集除了新型电影以外的新型事物，画一画，写一写，在班里展示。