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如何培养孩子对生物学的兴趣生物学是一门关于生命和生物的科学，而培养孩子对生物学的兴趣能够帮助他们更好地理解和欣赏生命的奇妙之处。
通过亲近自然、实践探索和激发好奇心，父母和老师可以在日常生活中培养孩子对生物学的兴趣。
本文将分享一些方法和建议，帮助家长和教育者在培养孩子对生物学兴趣方面开展有效的工作。
1. 创造亲近自然的机会亲近自然是培养孩子对生物学兴趣的重要途径。
父母可以带孩子去公园、自然保护区或农田等地，让他们亲眼观察和接触自然界中的植物、动物和昆虫。
在户外活动中，可以引导孩子观察不同类型的树木、花朵、鸟类等，并告诉他们这些生物的特点和习性。
2. 通过实践探索学习生物学是一门实践性很强的学科，通过实践探索可以激发孩子对生物学的兴趣。
例如，可以给孩子提供种植花草的机会，并教他们如何照顾植物，观察它们的生长过程。
此外，实验也是培养孩子对生物学兴趣的有效方式，可以尝试一些简单的实验，比如观察蚯蚓的生活习性、制作迷宫观察小白鼠的行为等。
3. 鼓励孩子提出问题激发孩子的好奇心是培养他们对生物学兴趣的基础。
父母和教育者可以鼓励孩子提出问题，并帮助他们找到答案。
当孩子对某个生物现象产生疑问时，可以引导他们借助图书馆、互联网或向专业人士请教，一起寻找答案。
这种积极的学习方式可以让孩子不断探索并对生物学产生浓厚的兴趣。
4. 利用多媒体资源现代科技为培养孩子对生物学的兴趣提供了便利。
家长和教育者可以利用多媒体资源，如科学教育类电视节目、生物学相关的手机应用程序和网络课程等，展示生物学的精彩和有趣之处。
通过观看视频和参与互动学习，孩子可以迅速了解生物学知识，并对其产生浓厚的兴趣。
5. 鼓励参与科学俱乐部或实验室活动在学校或社区中，经常会有科学俱乐部或实验室活动，可以鼓励孩子积极参与。
这些活动通常会提供实验、观察生物标本和与其他对生物学感兴趣的孩子交流的机会。
通过和其他同龄人一起合作和探索，孩子可以增加对生物学的了解，扩展视野，同时也有机会结交志同道合的朋友。
如何培养学生学习生物的兴趣培养学生对生物学的兴趣是一项挑战性的任务。
然而，通过创造性的方法和活动，教师可以帮助学生发展对生物学的热情和兴趣。
以下是一些有效的方法来激发学生对生物学的兴趣。
1.利用实践和实验：为学生提供实践和实验的机会，让他们亲身体验生物学的奇妙之处。
这可以包括种植和观察植物、观察昆虫、进行动物解剖等实际操作。
实践活动可以激发学生的好奇心和探索欲望，帮助他们对生物学的概念和原理有更深入的理解。
2.创设生动的学习环境：通过丰富多样的生物学实物展示和图片，将学科内容可视化。
教室可以布置成一个生物学的探索中心，例如，悬挂有生物模型的吊灯、一面墙上贴满了昆虫和动物的照片，以及展示生物学实验结果的展板。
这样的环境可以激发学生的好奇心和学习动机。
3.使用多媒体和互联网资源：生物学是一个充满应用科技的学科。
通过使用多媒体和互联网资源，可以帮助学生更好地理解生物学的概念，例如使用科学动画、生物学模拟软件、在线实验室等。
这些资源可以为学生提供更丰富、生动的学习体验，并激发他们对生物学的兴趣。
4.鼓励讨论和合作学习：为学生提供展示和分享自己对生物学的理解和发现的机会。
鼓励他们进行小组讨论、合作学习和展示，促进他们之间的互动和思维碰撞。
这样的活动可以激发学生的思考和创造力，培养他们对生物学的兴趣。
5.参观实地探索：组织学生参观自然历史博物馆、植物园、动物园等地，让他们亲身接触和观察各种生物。
通过实地探索可以增强学生对生物多样性的认识和理解，同时也可以激发他们对生物学的兴趣。
6.开展科学竞赛和活动：组织学生参加科学竞赛和活动，例如科学展览、科学论文写作比赛等。
这样的活动可以激发学生的竞争意识和学习动力，并促使他们深入研究生物学的相关领域。
7.邀请专家讲座和参观：邀请专业生物学家或相关领域的专家进行讲座或参观。
他们可以与学生分享自己的研究成果和经验，激励学生对生物学的学习和探索兴趣。
8.培养学生自主学习的能力：激发学生的兴趣并不仅仅是教授知识，还包括培养学生独立学习和自主探索的能力。
如何培养生物学学科兴趣生物学作为一个重要的学科领域，研究生命的起源、结构、功能和发展规律，对于人类的生活、健康和环境都有着深远的影响。
然而，对于许多人来说，生物学学科可能显得枯燥乏味，缺乏吸引力。
那么，如何培养对生物学学科的兴趣呢？本文将介绍一些方法和技巧，帮助读者培养对生物学学科的兴趣。
1. 实践操作与观察生物学是一门实践性很强的学科，通过亲自进行实验与观察，可以让学生更加深入地了解与体验生物学的内容。
学生可以在实验室里进行实际操作，观察昆虫、动物或者植物的特征，探索和发现生物体的奥秘。
这样的亲身经历往往能激发学生对生物学的兴趣，增强他们的主动学习和探究欲望。
2. 创造多样化的学习环境为了培养学生对生物学学科的兴趣，可以创造多样化的学习环境。
教师可以通过使用生动有趣的教学工具和教材，包括图表、模型、视频等多媒体辅助教学，激发学生的好奇心和求知欲。
此外，学生也可以参加实地考察、参观博物馆、生物园等活动，亲身感受和接触生物学中的各种生物形态和生态系统，进一步加深对生物学的认识和理解。
3. 利用科技手段现代科技手段的广泛应用不仅为我们提供了更多了解生物学的途径，也使学习生物学变得更加便捷和有趣。
学生可以利用计算机软件和互联网资源，参与在线实验、模拟操作或者参考相关视频和文献。
此外，生物学相关的手机应用程序也可以为学生提供方便和实用的学习工具，帮助他们随时随地进行生物学知识的学习和巩固。
4. 进行科学探究项目通过进行科学探究项目，学生可以在实践中学习并发现生物学的奥秘。
学生可以选择自己感兴趣的主题，制定实验方案，收集数据，进行数据分析和解释，并得出结论。
这样的项目可以培养学生的科学思维、数据分析和问题解决的能力，也能让他们更加主动地参与到生物学学科的学习中。
5. 培养生态意识生物学与环境和生态密切相关，培养学生的生态意识是培养学生对生物学兴趣的重要途径之一。
通过生态保护、减少浪费、可持续发展等方面的教育，让学生了解生物与环境之间的相互关系，培养他们的环境意识和责任感。
如何培养学生对生物科学的兴趣和热爱引言：生物科学作为一门综合性学科，不仅能够帮助学生了解生命的奥秘，还能培养他们的研究思维和创造力。
然而，对于大部分学生来说，生物科学始终是一门枯燥乏味的学科。
本文将介绍一些方法，以培养学生对生物科学的兴趣和热爱。
一、激发好奇心好奇心是培养学生对生物科学兴趣的重要因素。
教师可以通过讲解生物现象中的疑问、启发学生提出问题、组织实验和观察等方式，激发学生的好奇心。
例如，在教授植物的生长过程时，教师可以提问“为什么植物的枝叶会向阳光弯曲？”，从而引发学生思考和获取新知识的欲望。
二、提供实践机会实践是学习生物科学的重要途径之一。
通过实践，学生能够亲自参与到生物科学的探索中，增强学习的乐趣和兴趣。
教师可以组织实验课、实地考察、参观生物实验室等活动，让学生亲身体验科学研究过程，培养他们的实践动手能力。
此外，学校还可以鼓励学生参加生物科学竞赛和科研项目，为他们提供更多实践机会。
三、注重生物科学的应用将学生所学的生物科学知识与实际生活和社会问题相结合，能够增强学生对该学科的兴趣。
教师可以通过讲解真实的案例，展示生物科学在医学、环境保护、食品安全等领域的应用，让学生认识到生物科学的重要性和实用性，进而激发他们探索和学习的热情。
四、开展有趣的课外活动除了课堂教学，学校可以组织各种有趣的课外活动，如生物科学社团、科学知识竞赛、科学展览等，以吸引更多学生参与。
这些活动不仅能够丰富学生的科学知识，还能够培养他们的团队合作精神和创新能力。
五、挖掘学生的特长每个学生都有自己的优势和兴趣爱好。
教师可以通过观察和了解学生，发现他们对生物科学的特别关注点和潜力，然后针对性地为他们提供更多资源和支持。
例如，某些学生对动物非常感兴趣，教师可以让他们参与动物观察、饲养实践等活动，进一步培养他们对生物科学的热爱。
结论：培养学生对生物科学的兴趣和热爱是一个长期的过程，需要教师、学校和家庭的共同努力。
通过激发好奇心、提供实践机会、注重应用、开展有趣的课外活动和挖掘学生的特长，我们可以帮助学生更好地理解和喜爱生物科学，为未来的科学发展培养更多有潜力的人才。
如何培养孩子对生物学的实践兴趣作为父母，我们都希望孩子们能够对学习产生浓厚的兴趣并愿意主动参与其中。
而在科学领域中，尤其是生物学，培养孩子对实践的热情和兴趣至关重要。
实践能够帮助孩子们更好地理解生物学的概念，培养他们的观察能力、创造力和解决问题的能力。
本文将介绍几种方法来培养孩子对生物学的实践兴趣。
一、探索自然自然界是孩子们最好的实验室。
鼓励孩子们外出，观察并探索大自然的奇妙之处。
可以带领他们去公园，动物园，或者是户外散步，在这些活动中引导他们观察植物和动物的生长和变化。
带孩子们去观察鸟类活动，可以让他们学习鸟类的习性和迁徙规律。
在野外观察中，可以引导孩子们提出问题，比如：“为什么草叶是绿色的？”，鼓励他们思考和探索。
二、家庭实验室在家里设置一个小型实验室，这是培养孩子对生物学实践兴趣的另一种方式。
在实验室里，可以进行一些简单的实验，例如种植观察植物的生长过程，或者饲养一些昆虫，观察它们的生命周期。
此外，可以通过DIY的方式制作一些模型，比如制作一个太阳系的模型，让孩子们了解宇宙的奥秘。
这些实践能够激发孩子们的好奇心和创造力，并培养他们的实验精神。
三、进行科学展览参观科学展览是培养孩子对生物学兴趣的好方法。
在科技馆或者博物馆中，有着丰富的生物学展品和实验活动。
带着孩子们去这些地方参观，让他们亲身体验和触摸生物标本，参与一些科学实验活动。
这将为他们提供一个全方位的生物学学习体验，激发他们对科学的热情。
四、参与科学竞赛鼓励孩子参加生物学的一些科学竞赛，例如科学奥赛或科学展览。
这些竞赛不仅能够培养孩子们的动手能力和观察力，还能够锻炼他们的团队合作和解决问题的能力。
参赛后，可以和孩子进行回顾和总结，让他们明白自己的进步和不足之处，从而激发他们进一步学习和探索的动力。
五、利用新闻和科普读物阅读是培养孩子对生物学兴趣的有效途径。
鼓励孩子阅读生物学方面的新闻和科普读物，可以启发他们对生物学的思考和认识。
可以订阅一些科学杂志、订阅一些生物学相关的电子邮件，将生物学的知识融入到日常生活中。
如何培养学生对生物课的学习兴趣对于许多学生来说，生物课可能是一门困难、乏味或毫无意义的学科。
然而，对于那些对生物学感兴趣的学生，生物课可以是一门令人兴奋和令人兴奋的学科，能够激发他们对人类和自然世界的好奇心。
因此，教师应该尽力培养学生对生物学的兴趣，以便他们可以更好地理解和应用这个学科。
以下是几种方法，教师可以考虑用来激发学生对生物学的兴趣。
1. 引入实践课程学生们可能会感到生物学令人厌烦和无聊，因为他们只掌握了理论知识。
引入实践课程可以让学生通过实验和现场调查来掌握生物学知识。
例如，引导学生观察生物现象、收集样本，参观动物园或植物园，或是引导学生开展小型科研项目。
学生将能以亲身经历的方式体验生物学的魅力，增加对生物课的兴趣。
2. 关联实际应用许多学生可能会觉得生物学并不实用。
为了解决这个问题，教师可以关联实际应用，例如讲解药物研究、环保、农业等方面的案例。
通过这样的实际案例，可以激发学生对生物学的兴趣，并且让学生更好地理解生物学如何应用于现实生活之中。
3. 培养生态意识生物多样性和生态平衡是生物学中的重要概念。
教师可以通过课程设计或课外活动来向学生灌输保护生物多样性和生态平衡的重要性。
例如，引导学生参加环保义工、观察野生动植物、布置垃圾分类和回收作业等，有关环境保护和生态平衡的教育内容会让学生意识到学习生物学的重要性。
4. 分享科学的新发现生物学是一门发展迅速的学科，每年都有大量研究新成果。
通过分享科学界的新成果，教师可以让学生了解生物学是一门非常有趣的学科并且具有巨大的发现空间。
例如，分享当前科学家对基因编辑、器官移植、疾病治疗等领域的研究工作，这些研究让生物学变得更加令人兴奋和有意义。
5. 引导创新思维培养学生的创新思维能力，让他们在生物学上发挥出更大的兴趣。
教师可以让学生参与小组讨论、思维导图、也可以发掘生物学中的经典案例，尝试以新的角度来解决问题。
这样能够激发学生学习生物学的热情，增加他们对科学的兴趣。
如何让孩子对生物学产生兴趣生物学作为自然科学的一门重要学科，对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，很多孩子对生物学缺乏兴趣，认为它太枯燥无味。
那么，作为父母或老师，我们应该如何引导孩子，让他们对生物学产生兴趣呢？本文将从多个方面分享一些方法和建议。
1. 开展实践活动要让孩子对生物学产生兴趣，最直接有效的方法莫过于让他们亲自进行实践活动。
可以带孩子去户外，观察大自然中的各种生物；组织小型实验，让孩子亲自动手操作，体验科学的乐趣；或者参观动物园、植物园等科普场所，通过亲身接触生物，激发他们的兴趣。
2. 创设情境教学我们可以通过创设情境教学，让孩子从真实的生活场景中获得生物学知识。
比如，在家里养宠物，让孩子参与宠物的喂养、观察和照料，让他们亲身体验生物的生长和变化；或者鼓励孩子参与家庭菜园的种植，让他们亲手培育植物，了解植物的生命周期。
3. 组织互动学习与同龄人和专业人士的互动学习，能够增加孩子对生物学的兴趣。
可以组织孩子参加科学研讨会、科技展览和实验室参观活动，与科学家、研究者交流，听取他们的讲座和分享。
同时，鼓励孩子加入校内或社区的学术兴趣小组，与志同道合的小伙伴一起探索生物学的奥秘。
4. 创设情感联系生物学中的知识点可能有些枯燥，但我们可以通过创设情感联系，让孩子更容易产生共鸣。
可以与孩子一起看有关生物学的电影、纪录片，让他们通过故事和形象的表达，更好地理解生物学的内容；或者用一些趣味的故事或游戏，将生物学知识融入其中，调动孩子的积极性和主动性。
5. 运用多媒体技术在现代科技高度发达的时代，我们可以运用多媒体技术，增加孩子对生物学的兴趣。
通过观看动画、科普视频、虚拟实验等方式，让孩子更加直观地了解生物学知识；或者使用教育类App或网站，提供有趣的生物学学习资源，让孩子在愉快的娱乐中学到知识。
总结：通过实践活动、情境教学、互动学习、情感联系和多媒体技术的引导，我们可以帮助孩子更好地理解和喜欢生物学。
如何激发学生对生物学的兴趣激发学生对生物学的兴趣可以通过以下几个方面来实施。
首先，教师应该注重培养学生的实践能力。
生物学是一门实践性很强的科学，只有亲身去观察、实验和探究，学生才能真正理解生物学的原理和概念。
因此，教师应该鼓励学生利用实验和观察的方法来探究生物学的知识。
可以组织实践活动，如饲养小动物、观察植物生长过程、制作植物标本等，让学生亲自动手做实验、观察，从而培养他们对生物学的兴趣。
其次，教师可以引导学生进行生物学的研究和探索。
生物学领域非常广泛，从微观的细胞结构到宏观的生态系统都是生物学研究的对象。
教师可以通过引导学生选择一个感兴趣的生物学主题，进行深入的研究和探索。
这样，学生可以根据自己的兴趣和特长，自主选择研究课题，并根据自己的实际情况进行研究和探索。
这种方式不仅可以增强学生对生物学的兴趣，还可以培养学生的科研能力和创新思维。
再次，教师可以通过多样化的教学手段来激发学生对生物学的兴趣。
在教学中，教师可以利用多媒体教学、生物电子书等现代技术手段，给学生展示生物学知识的丰富性和多样性。
同时，教师还可以组织观影活动，鼓励学生观看与生物学相关的电影或纪录片，通过影片中生动有趣的场景和情节，引发学生对生物学的探索欲望。
此外，教师还可以利用讲故事的方式传授生物学知识，生动有趣的故事可以吸引学生的注意力，提高他们对生物学的兴趣。
另外，教师可以引导学生参与生物学竞赛和科学展览活动。
参加生物学竞赛和科学展览不仅可以培养学生的科研能力和实践能力，还可以提高他们对生物学的兴趣。
通过参赛或展示作品，学生可以与其他学生进行交流和竞争，增强自己的自信心和学术竞争力。
教师可以组织学生参加各类生物学竞赛、科学展览或科普活动，并给予他们足够的指导和支持。
最后，教师应该给学生提供开放、自由的学习环境。
生物学是一门关于生命的科学，涉及到很多复杂且有困惑的问题，因此，教师应该给学生提供一个开放的学习环境，鼓励他们提出问题、表达观点，并提供充分的解答和讨论机会。
小学生如何培养对生物的兴趣
在小学阶段，培养学生对生物的兴趣是一项至关重要的任务。
生物是我们周围丰富多彩的自然世界的组成部分，通过引导和激发，可以帮助学生建立起对生命的好奇心和热爱。
首先，我们可以通过让生物“讲述”它们的故事来吸引学生的注意。
比如，让一棵树叙述它的生长历程，或者让一只昆虫描述它的生活方式。
通过这种方式，学生不仅仅是学习生物知识，而是与自然界建立了一种情感联系，感受到生命的奇妙和多样性。
其次，实地观察和亲身体验是培养兴趣的关键。
组织班级郊游，走进自然公园或植物园，让学生近距离接触各种生物。
例如，观察昆虫的生态习性，了解不同鸟类的飞行方式，这些活动能够激发学生的好奇心，让他们从实践中体会到生物学知识的乐趣和意义。
此外，鼓励学生进行简单的观察和实验也是非常有效的方法。
例如，在教室里种植一些小型植物，让学生亲自参与并记录它们的生长过程；或者观察一些简单的昆虫行为，让学生发现和记录它们的生活习性。
通过这些小实验，学生不仅能够亲身体验科学探究的乐趣，还能够培养他们的观察能力和实验精神。
最后，结合生物知识的教学应用也是激发学生兴趣的重要途径。
例如，通过讨论人类与环境的关系，引导学生思考如何保护生物多样性；或者通过学习身边的植物和动物，探讨它们对人类生活的重要性。
这种关联性的教学不仅能够加深学生对生物学的理解，还能够激发他们探索和创新的欲望。
总之，通过以上几种方法的综合应用，可以有效地培养小学生对生物的兴趣。
这不仅仅是传授知识那么简单，更是引导他们建立起一种对自然界的敬畏与热爱，从而在未来的学习和生活中，更加关注并保护我们宝贵的生态环境。
如何提高学生学习生物的兴趣
引言：
研究生物对于培养学生的科学素养以及培养对生命科学的兴趣和探索精神至关重要。
然而，很多学生在研究生物的过程中感到乏味和困惑。
为了提高学生研究生物的兴趣，教师需要采取一些创新的策略和方法。
方法一：实践与互动结合
- 提供实践机会：组织实地考察、实验室实践和植物/动物标本观察等活动，让学生亲自参与并实践生物知识。
- 互动研究：采用小组合作研究、角色扮演、游戏和演示等互动方式，激发学生的研究兴趣和参与度。
方法二：生物与现实生活的联系
- 生物保护教育：引导学生关注环境保护、物种保护和生态平衡等话题，让他们认识到生物与可持续发展的重要性。
方法三：创造性研究活动
- 设计实验：引导学生设计生物实验，培养他们的科学思维和
实验操作能力。
- 制作模型：利用图片、图表、模型和动画等多媒体资源，帮
助学生更直观地理解和记忆生物知识。
方法四：鼓励个人探索
- 个性化研究：根据学生的兴趣和能力，提供不同层次的研究
资源和挑战，鼓励他们主动探索和深入研究生物知识。
- 实践应用：鼓励学生将所学的生物知识应用于实际生活中，
例如参与科学竞赛或科学展览等。
结论：
通过采用实践与互动结合、生物与现实生活的联系、创造性学
习活动和鼓励个人探索等策略，可以有效提高学生学习生物的兴趣。
教师应积极尝试这些策略，激发学生对生物学的热情，促进他们全
面发展和科学思维能力的培养。
培养对生物学的兴趣，建立生命意识
幸福中学梁立洁
一、关注身体变化，建立健康意识
新课标要求，生物课的设立，一方面要让学生理解并掌握有关生命体的基本知识，了解自己的身体，另一方面发展并培养对生物学的兴趣，建立生命意识。
在教学中笔者发现，初中学生进入青春期以来，对自己的身体开始有了好奇心，男女生也都有了羞涩的表现，对自己身体的变化不但恐惧而且害怕，此时的生物课正好能够解答学生的身体困惑。
如在教学《人的生长发育和青春期》时，我引导学生根据自己的身体变化，可以列一个生长单，并搜集自己每一个年龄段的照片，看看自己的体重、身高有了哪些变化？进入青春期后，有哪些身体的变化？初潮和遗精是在哪一年开始？当时是告诉父母还是朋友的？通过这些问题的思考，学生对自己的身体有了科学的认识。
而后我让学生从生物学的角度，思考并讨论如下问题：如何穿着才能符合青春期的发育需要？如何和异性交往才能保证身体的健康发育？如何饮食才能供给日常发育所需？学生在讨论中，建立了正确的生命观，能够处理自己的周遭问题，并对自身也有了保健意识，有利于学习和生活的有序发展。
二、关注身体健康，建立生命意识
初中生物教学从基础入手，阐释了人体各个系统的知识。
对于初中生来说，通过学习，能够系统地了解到生命细胞发展为生命个体的全过程。
这其中，教师可以通过教学，建立起学生的生命意识，热爱生命，关注自身健康。
如在教学《消化系统》时，针对学生暴饮暴食，挑食爱吃零食的问题，我从消化系统的知识讲起，对学生进行生命意识的渗透：要想科学营养，就离不开营养物质，而食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？学生经过学习了解到包括水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素共六大类，其中水、无机盐属于无机物，糖类、脂肪、蛋白质和维生素属于有机物。
那么如何才能保证均衡的营养呢？如何进行食物的合理搭配，才能保证身体各个器官所需的营养物质呢？我让学生根据人体消化吸收的流程，画出这样一个图（如下图），通过这样的方式，在学生的头脑中建立一个直观的概念。
这样学生就有了基本的身体消化意识，对吃什么、如何吃才能保证身体健康有了较为直观的认识，能够据此建立生命保健意识，从根本上形成健康饮食的习惯。
三、戒除不良嗜好，建立生物意识
从广义的生物学来看，我们一旦有了生物意识的建立，就能够从生命的角度，把握健康饮食，健康作息，健康生活，从而释放生命的力量，延长生命，而这也正是初中生物学习的
意义所在。
教学中，我不断进行生物学的意识渗透，让学生梳理良好的作息制度，饮食习惯。
如在引导学生戒除不良嗜好的过程中，针对《人体内的物质运输和能量供给》这一节，让学生对血液及血液循环的知识进行系统学习。
学生了解到心脏的动力功能，同时也对血液的流动有了比较清晰的认知。
再根据《人体内的气体交换》了解到整个呼吸系统的运作过程：新鲜空气被吸入肺后，肺泡中的氧气含量高于血液里的氧气含量，氧气由肺泡扩散到血液里；血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量，二氧化碳由血液扩散到肺泡里。
肺泡与血液之间气体交换的结果，使静脉血变为动脉血。
氧气进入血液后，以氧合血红蛋白的形式在血液中运输，大部分二氧化碳则在血浆中运输；在组织细胞处，血液与组织细胞之间又要进行气体交换，同肺泡气体交换一样，组织气体交换也是通过气体的扩散作用实现的。
这样学生就从生物学的角度透视了整个不良嗜好的过程：抽烟影响了身体内的气体交换，造成肺细胞的阻塞并出现病变，导致肺泡不能完成气体交换，导致身体缺氧而引来严重的后果。
那么喝酒或者是其他的不良嗜好，也都是改变身体系统内的原有内环境，破坏内环境的平衡，导致病变的发生。
从科学的角度来说，生物教学是初中教学中一个不容忽视的学科。
虽然在考试中所占比例较轻，但作为一门自然学科却是实用而又与人类息息相关的学科。
学生能够树立生命意识，热爱一切生命，同时利用自己的生物知识，能够保健身体，珍视自己的身体，有良好的生活习惯，这就是生物教学能够达到的目标所在。
学习初中生物的意义
幸福中学梁立洁
生物是一门基础自然学科，主要是研究生命的现象和生命活动规律。
人们的生活离不开生物，个人生活质量的提高、人类文明的进步乃至社会的发展都离不开生物学的发展和应用。
生物和人的生活、农业生产、以及环保都有着密不可分的联系，例如了解食品的保存方法、移植树木以及环境问题等等，都需要生物学的指导。
生物学在一些与人类发展相关的一些技术中也起到重要的作用，例如试管婴儿、转基因食品、克隆技术等等，这些技术给人类带来了不少的福音，对生物方面的进展有着不可小觑的作用。
学习生物还可以促进初中生心理的发展，满足他们喜欢探索、好奇心强的心理特征。
生物学本身就是一门实验性的科学，大量的实验可以锻炼学生动手、动脑的能力，这不仅对他们的思维开发有一定的帮助作用，还可以为学生形成正确的世界观有一定的影响，让学生在完善了生物知识结构的同时，使他们了解到了怎样科学地去看待生命、看待世界。
总之，初中生物的学习对学生未来的发展和对世界的认识起到了一个基础性的作用。
二、初中生物教学现状
1.重视程度不到位。
由于生物在学校里被称为“副科”，其主要原因是在考试成绩当中生物的分数不是很高，所以得不到教师和学生的重视，想过其他学科提高成绩，放弃了对生物的学习和现状改进。
或者是认为只要临时复习就能应对过去考试，完全忽略了对生物的正确学习，摒弃了科学的学习方法。
2.缺乏学习兴趣。
初中是学生刚刚接触生物的一个阶段，学生是带着好奇心去学习的，但是等到新鲜感一过，知识越来越多、越来越难理解，很多学生就对生物的学习失去了兴趣。
这主要是由于刚刚进入初中的学生还没有学会对抽象知识的学习和消化，很难开动脑筋去想象生物学中存在的概念，例如DNA、染色体等等。
3.教学方法传统单一。
很多教师的教学方法很传统，在上课时不懂得借助一些道具，只是把知识硬塞给学生，把本节需要讲解的内容从头到尾讲一遍，很少和学生互动，也基本上不懂得课堂小结，没有指导、提示和具体要求。
还有就是有的教师只会采用单一的教学方法，不会变换方法，不能使不同程度的学生都有收获。
三、初中生物教学改进方法
1.加强对生物学科的重视。
面对生物学科不受重视的一个现象，各个教育机构应该把重视生物教育这个话题早日提到议程内，重视其教学工作。
要对课程的安排、学生学业水平考
察、评价制度等等各个方面进行规划。
而教师和领导也要高度重视对生物学科的教育，让学生意识到其重要性，进而改变以往应付的心态。
2.培养学习兴趣。
只有对生物学习产生了兴趣，学生才会去主动地掌握更多的生物知识，所以，培养学生学习生物的兴趣是很重要的工作。
首先，可以利用生物实验，在进行实验的过程中对学生进行教学，再结合理论知识教学，可以培养学生的积极性。
其次，在课堂上要将知识和生活实际联系起来，让学生立足于现实的同时再去有目的、具体性地思考所学的知识，这样又能培养学生的兴趣又能提高课堂效率。
再次，认可学生，给予他们鼓励，激发他们学习的兴趣。
在学生取得一点点进步的时候，教师要给予欣赏的目光，让他们在鼓舞中拥有学习生物的信心，进而提高对生物学习的情绪。
3.养成良好的学习习惯。
教师要引导学生进行课前预习，做好标记，带着问题去听课，解决难点和疑点；在课堂上要积极发现问题，提出问题，并积极讨论解决问题，还要在课堂上边听边记录，提高主动性和积极性；课下要经常复习，对知识进行归纳和总结，使知识具有系统性和条理性，便于自己的复习。
4.采用一些新的教学方法。
首先，教师可以采用情感教育。
通过一些具体的教具，让学生有最真实的感受，例如对水的节约，教师可以去强调每个学生都可以为之做出自己的贡献，鼓励学生自己平时要懂得怎么样去节约水，展示缺水地区的艰难生活，让学生认识到水源的重要性。
这种充满感情的教育可让学生在获得知识的同时，也健全自己的人格，为学生的未来发展奠定了良好的基础。
其次，可以采用参与式教学。
所谓的参与式教学法是指依据学生参与学习活动的行为特征和发展规律，营造出一种平等和谐的课堂氛围，激起学生学习的情绪。
唤起学生个体的发展，使学生在各个方面都积极主动地参与到学习过程中，让不同程度的学生都拥有主动参与和主动发展机会的一种教学方法。
在生物教学中采用这种参与式的教学，培养了学生的独立性和自主性，有利于引导学生质疑、调查、研究，使学生的主体性充分体现出来。
5.提高教师的综合素质。
教师除了对学生采取措施以外，还要不断地提高自己的综合素质，不仅要加强对生物知识的学习和研究生物教材，还要加强对心理学、教育学、多媒体技术等知识的系统性学习，积极参加一些学科的培训，在学习中不断提高自身的综合素质。
生物学不仅对个人的发展有重要的意义，对国家乃至整个社会都有着不可忽视的指导作用，所以，教师要引导学生从打基础开始，全面掌握生物知识，为以后奠定一个好的基础。
