最新语文S版语文二年级上册第12课《植物妈妈有办法》教案(教学设计、说课稿、导学案)

《植物妈妈有办法》教学设计
【教学任务分析】
《植物妈妈有办法》是语文版教材二年级上册的课文。

这是一篇科普文，却运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。

【学情分析】
本课二年级上第四单元的课文，本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。

对于三种植物种子的传播方法，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，让学生在小组研讨中获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

【教学目标】
1．会认“啥、蒲、降”等12个生字，重点讲解会写字“物”。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

【课前准备】
1．教师准备：教学道具、多媒体课件。

2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，查找其他植物传播种子的方法。

【课时安排】
2课时
【教学流程与设计意图】
第二课时
一、启发提问，导入新课
同学们，你们假期和爸爸妈妈出去玩，乘坐什么交通工具？植物种子们要是去旅行，要靠啥办法呢？伸出小小手指笔，和老师一起书写课题。

(板书课题：植物妈妈有办法)
二、复习
聪明的孩子来挑战，敢不敢？智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树下大挑战，得到智慧摘下果。

回答的好的同学，可以自己来摘一个苹果。

（教学道具，苹果树和红苹果）
出示课件“我会认”，学生读，学生领读，老师领读等多种方法，反复读记考察。

三、新授课
(一)、重点讲解会写字“物”。

1、小组讨论，互帮互学
2、课堂交流。

让学生小组走上讲台，并说出字的结构、自己识记这些生字字形的方法、组词、写的时候注意什么。

四人说后，其他同学可以补充。

课间操：小手律动操，调节气氛，集中精神。

（二）学生自学，初步理解课文内容，我会读。

1、教师范读课文。

2、学生自读课文。

3、书读百遍，其义自现。

齐读，边读边思考：你从文中读懂了什么?
4、课堂交流，用“读了课文，我知道了”句式回答问题。

(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)
（三）、研读课文，探究感悟
小黄人带来《植物妈妈有办法》的视频。

小组交流讨论，研讨课文内容，我会说。

1、细心的小朋友已经发现，视频里的三种植物就是课文中的三位植物妈妈，你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文
2、
3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。

2、全班交流，教师点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)
当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：
①说降落伞什么样，(适当讨论。

)
②让我们一起去看看“降落伞”是什么。

教师解说
③回忆小时候吹蒲公英，怎么吹的远，指导朗读“轻轻吹”，生练习。

④蒲公英妈妈准备这么好的礼物，孩子们什么心情？指导朗读“纷纷”，快乐的心情。

当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
①铠甲什么样？沉重，行动不便，苍耳妈妈很细心，准备的铠甲上带刺。

②观察图片，刺什么样？弯钩形状，能挂住动物的皮毛。

③齐读第四节。

当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
①它的办法最聪明，哪个字看出来？指导朗读“更”，突出强调。

②找学生表演“啪”，指导朗读“啪”，突然性，读的清脆、短促、有力。

学生试读。

③小豌豆要出发了，能看到明亮的太阳，那个词看出它很高兴？指导朗读“蹦着跳着”，生齐读。

3、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢? 风、动物、太阳
（四）、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力
植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?
(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；莲花的莲蓬成熟后落入水中……)
四、小结
植物世界真奇怪，植物世界趣事多，希望你做细心的孩子，就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象。

拿到小苹果的同学有什么发现吗？细心的小朋友会发现苹果上的秘
密。

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

希望同学们能做有心人，用一颗认真仔细心去观察生活，发现生活中美好和惊喜。

【板书设计】
蒲公英降落伞风
办法多苍耳铠甲动物仔细认真
豌豆豆荚太阳
教学难点：1.引导学生把句子写具体。

2.学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。

3.表现寒假生活的丰富和情趣。

课前准备：
1.多媒体课件。

2.让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。

3.老师为每位学生准备一份例文。

课时安排：
3 课时
教学过程：
儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿让学生读出自己的感情。

童的喜爱之情。

）
6．练习背诵。

四、阅读平台（丰收园）
过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。

1．学生自读《葡萄叶的梦》。

2．指名朗读，并评价。

3．让学生提出疑惑的问题。

4．说一说，每小节写的主要意思。

5.讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？
6.有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。

第二课时一、导入
在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野；有的同学读了很多书，增长了知识；有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至今还历历在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里互相交流一下，看看我们哪一组表现最出色。

二、出示教学目标，学习转述（一）出示本次能说会道的要求，指名读，弄清能说会道的要求。

1.让我们在小组里交流一下，共同分享那美好的时光。

2.认真回忆事情的经过，注意别人是怎么说的，怎么做的。

3.在小组合作的基础上，各组推选一名代表向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。

4.评一评：是否语句通顺，内容是否清楚明白，是否达到本次习作要求。

（二）学习转述。

尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。

引出本课的教学内容。

首先让学生弄清能说会道的要求和什么是转述，这样学生才能按照教学目标进行学习。