小学英语的经验交流材料

小学英语教学经验交流材料

一、动员学生学习

小学英语教学的第一步应该是动员学生开始学习英语，这是非常重要的。首先，教师应该向学生讲解英语学习的重要性，尤其是在未来的学习和工作中。教师应当激励学生学习英语的乐趣，他们可以使用令人兴奋的图片或游戏来引起学生的兴趣。此外，学生应该清楚地知道英语学习的意义，以便他们能够更好地学习和掌握语言。

二、定义学习目标

在开始英语教学时，教师必须确定学习目标，为学生制定一个清晰可操作的学习计划。教师应根据学生的不同年龄段及其学习能力制定不同的目标，以确保孙龄进步的每一步都能按照设定的目标实现。

三、热身游戏

为了激发学生的学习兴趣，小学英语教师应该安排一些热身游戏，以让学生适应上课环境。教师可以在课堂上或课后安排一些有趣、有意义的游戏，让学生不仅能够用英语进行交流，也能够在兴趣的激发下，得到更好的英语学习效果。

四、培养阅读习惯

五、调动学生学习积极性

小学英语教学经验交流发言稿

小学英语教学经验交流发言稿（精选10篇）

导语：经验谈不上，只不过通过多年的教育教学积累了一点感想和做法，今天借此机会和大家沟通、交流一下。下面是小编分享的小学英语教学经验交流发言稿。

小学英语教学经验交流发言稿1

尊敬的各位领导、老师：

时光飞逝，转眼间，我在四川美丰xx实验学校工作已经一年半了，回想这一年半来的教学生活，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜这次难得的和大家一起共同研讨、学习的机会。

我从事初中英语教学工作六年，刚刚走上小学英语教学工作岗位的时候，我是踌躇满志，信心百倍，认为小学英语教学应该是非常简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难的，但真正开始教学，开始接触学生之后，我才感觉到，小学英语教学之路真不是想象的那么简单好走。

教学伊始，我就遇到了种种问题。从学生认知的角度看，英语总分只有50分（六年级只有20分），在学生眼里英语就是"豆芽科"、"杂牌科"；很大一部分学生认为，初中还要重新学英语，到那时我再认真学也不算晚；也有部分学生的潜意识里，根本没有把学习英语当一回事儿，有一名同学，在课后告诉我，他根本不想学英语，他说："把中国话学好就行了，为什么还要学英语呢，我也不打算出国"。从家庭上看，我们学生的家庭大部分属于农村家庭，家长别说说英语，就是听得懂英语的都是少之又少，更何况辅导孩子了，所以根本就谈不上重视了。从环境上看，学生除了在课堂短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，等等等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常不顺畅。

我使出浑身解数来解决这些问题。我觉得要解决这些问题，必须从学习兴趣、学习习惯、学习方法和英语学习的延续上去入手解决。

一、双管齐下，激发学生学习兴趣。 兴趣是最好的老师。只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。

1、建立和谐融洽的师生关系。

教学中，我们会有这样的感觉：如果学生喜欢某个教师，他自然就会对这位教师任教的学科感兴趣。小学高年级学生已经具有一定的辨别能力，如果刻意地追求"师道尊严"、一味地信奉"严师出高徒"，那只会招来学生的反感，表面的"平静"始终掩盖不了内在的"危机"，师生关系有可能会变得"紧张"起来。对此，作为教师首先要相信学生，信任是师生和谐的桥梁。平时，我以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，不带"有色眼镜"去看他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信教师，心悦诚服地接收老师的批评和教育。第二，要善于和学生进行情感交流。我利用课后的时间和学生多交流，谈谈他们心里的想法；在课堂上给学生讲点他们喜欢的故事和笑话，这样学生学的轻松，老师也教的轻松。

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26 小学英语教学经验交流发言稿

篇一：小学英语教学经验交流材料

小学英语教学经验交流材料 尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

首先，感谢市小学教研室领导给我提供了一个跟在座的各位领导、老师们学习交流的机会。在上学期全市六年级质量抽测中，孟子小学英语成绩取得了较大的进步，成绩的取得与教研室领导的关心指导，学校领导的科学管理和学校英语教研组的精诚合作是分不开的。现就我校英语教学工作给大家汇报一下，不足之处，还请多多指导。

过去的一年，学校召开了教学质量提升年动员大会，制定了一系列措施，引领教师专业成长，提高课堂教学效率，促进教学质量不断提升。我从以下几个方面与大家交流一下我们的具体做法。

一、 强化教育教研，精心开展备课。 以学校提出的“高度的准确性、明确的目的性、极强的针对性、周密的计划性、准确的预见性”的备课要求为指导，在课前备课中，我们努力做到： １．熟悉标准要求，深入钻研教材。每学期开学前，我都认真学习教学标准，准确理解教材的编写意百度文库 - 让每个人平等地提升自我

26 图，明确把握教学目标，弄清 “双基”的具体内容及能力培养要求，掌握重点，研究各单元、章节在教材中的地位和作用及内在联系，挖掘教材的思想教育内容，认真制定教学计划。

２．面向全体学生，注重学生个别差异，增强教学的针对性。充分了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏，以及学生的接

受能力、学习方法和学习习惯，确定教学内容的取舍（主要是拓宽、加深的程度）、教学方法的选择、教学过程的安排和课堂训练的设计，做到面向全体学生，同时抓好优等生的培养和学困生的学习辅导教学工作。

选择恰当的教学方法，做到“三适应”（适应教材、适应教师、适应学生）、“三有利“（有利于激发学生兴趣、有利于调动学生思维、有利于提高学生素质），使学生不但“学会”而且“会学”，培养能力，发展智力。

小学英语教学经验交流

云山小学 张丽波

尊敬的各位领导、老师大家好：

我叫张丽波，本学期担任四年一、四年二及五年级英语教育教学工作。多年来，在领导和同事的帮助下，积累了许多教育教学经验，很荣幸能和大家一起共同探讨和交流。我今天交流的题目是：《持之以恒，勤耕不辍》。本着：“面向全体学生、体现灵活开放”的理念。在教育教学工作中，我的做法如下：

一．课前认真备课，做到心中有数。

在备课时，我注重整体、顾及差异、深钻教材、理清知识体系，设计好每一课的教学目标。如本节课要学习哪些单词、掌握哪些句型、教授哪些语法知识、分别要达到怎样的程度，我都做了具体的要求。并对教学方法和形式，内容和容量，重点及环节都进行细化，做到心中有数，完成预案。

二．课中精心上课，做到全心全意。

一是激发学生的兴趣，创设良好的教学情境。只有将知识融入到生活中，才不会死读书，读死书。我根据所教的英语话题：打电话、买东西、过生日、去游乐园、上学、做运动等话题创设情境，学生在任务活动中交流学习，从而学会如何在实际生活中去运用英语，培养了学生综合运用语言的能力。

俗话说：“有信心不一定能赢，但没有信心一定会输。”我鼓励孩子们大胆张口说英语，不会因为他们说错而批评他们，并且还帮助他们纠正错误。我一直强调的就是：你开口说，你的英语已经学会了一半，你能说的通顺，你就掌握了百分之九十九，你只要再努力百分之一，那你的英语就能学的很好了。我也尽量让每一位学生都有发言的机会，久而久之，学生都能大胆的积极的说英语了。

二是重视学生基本技能和学习习惯的培养。小学生抽象思维的能力还很弱，我觉得在教学活动中不能灌输大量的语言知识，我充分利用图片、实物、幻灯、多媒体等进行教学，还经常自己动手制作教具，也经常发动

学生制作教具，经过许多尝试，确实取得了很好的课堂效果。

各种习惯的养成都不是一朝一夕的事， 我根据学生天性好动的特点，帮助学生逐步养成注意力集中的习惯；主动听、说、读、写的习惯。“书读百遍，其义自见”不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。只有反复朗读，多多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量。我充分利用早读及英语课上5-10分钟的时间，让学生放声朗读和背诵，并要求学生做到眼到、口到、耳到、心到。今后在培养学生的各方面习惯上，我还要坚持有足够的耐心和长抓不懈的精神。