《绝招》续写15篇
《绝招》续写15篇
《绝招》续写1
小柱子回家想了想，我就练习救人吧。
国庆节那天小柱子早早的就到了比赛的地点，等到小伙伴们都到了那儿，小柱子抢先说，我先来表演，说着他找了一个合适的地方把一个布娃娃放到大树旁的一个挺高的秋千上，于是，小柱子让三胖摇起秋千来，小柱子小跑了几步朝树上一蹬跳的了秋千那把布娃娃抱了下来，大家都竖起大拇指说：“太厉害了！”
突然，二福看见了一个抢劫犯再抢一个阿姨的贵重物品，于是他跑过去想要偷袭他，可是被他发现了，于是他俩就斗起来了，不过，二福翻了一个空翻，很灵巧的到了抢劫犯的后面，然三拳两脚就把抢劫犯打倒在地，伙伴们都拍手教好。
三胖接着说还有我呢，于是他用两根指头做好几个俯卧撑，大家都说太绝了。
小朋友的绝招真是太精彩了！
《绝招》续写2
村西头，院子里，几个小伙伴又在比绝招了！
三胖清着喉咙说：“你们别看我肥肥的，唱起歌来真不赖呢！”说完，就清了清嗓子，模仿起李玉刚来，“爱恨就在一瞬间……”听完歌后，大家都情不自禁地拍手叫好！
二福嘟起小嘴说：“这有什么了不起的，看我的！”说完，他让大家闭上眼睛数三下睁开，“一，二，三。”大家数完睁开眼后都大吃一惊，“啊！”二福早就像蝙蝠那样挂在树上了！大家纷纷伸出大拇指说：“牛！真是牛气冲天！”
小柱子说：“伙伴们，去我家我给你们表演绝招，再请你们吃个够！”说完，拉起小伙伴的手飞奔回家了。回到家里，小柱子站在炕头上说：“朋友们！我们来一场包饺子比赛吧！”伙伴们都说行。包饺子比赛开始了！伙伴们埋头包好了一个后，抬头看了一眼小柱子包的，小柱子已经包了二十多个了呢！包饺子比赛结束了，小伙伴们喝着浓浓的汤，吃着香香的饺子，心里开心极了！吃完后，他们在小柱子的家里又唱又跳，快乐极了！直到天黑了才回家。
小伙伴们评选出了本次绝招比赛的获胜者是……
《绝招》续写3
树东头，大树下，有几个孩子又在比绝招。
三胖挺着圆圆的大肚子说：“咱们来比赛，看谁能把这块大石头顶到头上。”说完，便指了指地上的那块石头，那个石头足足有一个水桶那么大；小伙伴们一个个都使出吃奶的力气了，可石头却纹丝不动。而三胖呢，他弯下腰，双手抓住石头，猛地一使劲，石头腾空而起，一下子就举了起来。大家异口同声地说：“绝招！绝招！”
试卷第1页，总3页 人教新课标三年级下册《第16课 绝招》小学语文-有答案-同步练习卷
一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）
1. 根据意思在横线里填上对应的词语。
（1）功夫用到了，自然会成功。________
（2）不假思索，随口说出。________
2. 写出下列词语的反义词或近义词。
（1）反义词： 特别﹣﹣﹣﹣________ 新鲜﹣﹣﹣﹣________ 同意﹣﹣﹣﹣________
（2）近义词： 特别﹣﹣﹣﹣________ 新鲜﹣﹣﹣﹣________ 果然﹣﹣﹣﹣________
3. 选择恰当的词语填空。
竟然 果然
（1）三胖找了根木棍在地上演算了一遍，________不错，咧开大嘴，说：“可以呀！”
（2）他________不完成作业，还说谎话骗老师，真不应该。
4. 选择恰当的关联词语填空。
①不但……而且……②只要……就……
（1）她一只小手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，________攥得快，________饺子圆鼓鼓的。
（2）小柱子说：“________你们说出两个不过百的数，让我做乘法，我________能立刻说出得数，保准不错！”
试卷第2页，总3页 参考答案与试题解析
人教新课标三年级下册《第16课 绝招》小学语文-有答案-同步练习卷
一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）
1.
【答案】
功到自然成
脱口而出
【考点】
词语的分类
【解析】
考查了根据意思写词语，这就要求平时多积累生词意思，根据自己的理解，写出具体词语，
【解答】
功到自然成；
脱口而出。
2.
【答案】
一般,陈旧,反对,特殊,新颖,果真
【考点】
近义词，反义词
【解析】
考查了写近义词反义词的能力，近义词是指意思相近的词，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词；反义词就是指意思相反或相对的一组词，反义词表现了事物之间明显的对比关系，可抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
《盲师绝招--君臣论命法》（96页）
盲师绝招--君臣论命法
丁亮
有病方为贵、无伤不是奇、格中如去病,财禄两相随
一、有病方为贵、无伤不是奇
注解:五言独步讲一个人八字由于五行组合,形成五行相生相克、你争我
夺的矛盾关系,当喜神被忌神克制时为有病,真神被假神混杂无法去清也为病,这
种病在八字中是常见的。只要有药去掉这些病,这个格局就清了,凡是能取清的八
字都为富贵命,所以称为“有病方为贵”。一个八字好比一个人的身体健康一样,
人要生活,生存受到外界环境的影响,五脏六腑也会出现变化,造成不健康的因
素。也是正常的,所以讲八字因五行组成相互作用有生有克也是一种正常的现象。
“无伤不是奇”这个伤不是指十神中的伤官,这个伤是指命中的“病”。所以有病
是常理,不必可怕。
二、格中如去病,财禄两相随
这里讲的格,首先要理解,去认识,去分辨,指的是什么?根据滴天髓和子
平真诠就有两个不同的格,完成不同的含义和取格方法,这个格就是确定算命的
路线问题。我带着这个问题问师傅,我说算命定格取用是以哪一个为格,还是两种
格都可以用,师傅很严肃地告诉我,真正的算命只能有一种正确,你可能两个并存,
唯有滴天髓是算命术的正宗格,子平真诠的格式后人理解错而误传下来的,不可
信。格是指命中的格神、皇帝,也就是在命找出一个皇帝来主持话事。这就是君
臣理论所讲的格。
财禄两相随 这里明白了格,就知道了喜神、忌神,也就是病药的关系,当命中有病而有
良药治好了这种病。这个格局就请了,清的格局就为贵。
这就等于一个人,犯了病不能承担大事业,当他行运能遇到良师把病治好
了,身体健康强壮了。
索求无去处 君臣话你知
传闻命理界一代宗师夏仲奇论命神奇精准,同行都觉得望尘莫及,可惜有
关记载甚少,即使偶有案例也只是寥寥数语,只道出论命的结果,而没有论命的学
理,好象给你嗅到了煮狗肉的佳淆美味却又不能品尝一样,那种渴望求真的心情
突然又冷厥下来,遗憾之余,还不如用自己所学的君臣论命法来揭开其神秘的面
《绝招》教案讲义
一、教学目标：
1. 让学生理解并掌握《绝招》这篇文章的主要内容和观点。
2. 培养学生对武术文化的认识和兴趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
二、教学内容：
1. 文章概述：《绝招》是一篇介绍中国传统武术绝技的文章，通过讲述各种武术绝技的来历和特点，展现了武术文化的魅力。
2. 重点词汇：武术、绝招、内功、套路、搏击等。
3. 难点内容：武术绝技的原理和背后的文化内涵。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示武术表演视频，激发学生的兴趣，引入文章主题。
2. 阅读理解：学生自读文章，回答相关问题，检验对文章内容的理解。
3. 讨论交流：分组讨论文章中的重点词汇和难点内容，分享学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，解释武术绝技的原理和背后的文化内涵。
5. 案例分析：分析文章中的具体案例，让学生更好地理解武术绝技的特点和价值。
6. 总结提升：教师总结文章的主要观点，强调武术文化的重要性。
四、教学评价：
1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思收获和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，分享彼此的看法和意见。 3. 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和建议。
五、教学资源：
1. 文章文本：《绝招》原文。
2. 视频资源：武术表演视频。
3. 参考资料：有关武术文化的书籍和文章。
六、教学时间：
1课时（45分钟）
七、教学方法：
1. 讲授法：教师讲解文章内容和难点。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
3. 案例分析法：分析文章中的具体案例。
八、教学步骤：
1. 导入：展示武术表演视频，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：学生自读文章，回答相关问题。
3. 讨论交流：分组讨论文章中的重点词汇和难点内容。
4. 课堂讲解：教师讲解武术绝技的原理和背后的文化内涵。
5. 案例分析：分析文章中的具体案例。
6. 总结提升：教师总结文章主要观点，强调武术文化的重要性。
