少儿舞蹈编创策略探析

浅谈少儿舞蹈《蝶韵》创编的体会

在校园业余文艺工作中，如何创编校园舞蹈节目，是舞蹈老师们伤脑筋的问题，特别是在编排少儿舞蹈时，这种情形更加突出。因为这些孩子年龄小，身体机能各方面尚未完全成熟，加之没有受过足够的正规训练，基本功不够扎实，身体语言缺乏充分的表现力，不能较完美地去表现一个舞蹈的内涵。因此，很多小学教师面对这种情况，感到编排时无章可循，以至于东拼西凑，事倍功半。

应国家教育部、文化部、广播电影电视总局之邀，要求我校编排一个少儿舞蹈参赛，学校把这个艰难的任务交给了我。经过慎重考虑，结合江西作为革命老区的地方特色，我选择了《闪闪红星》这首脍炙人口的革命歌曲编舞，不仅完成了学校交给的任务，而且抒发了自己对家乡的热爱之情。通过实践，我得到一个结论：编舞前一定要熟悉音乐，若采用歌曲编舞，还要深味歌词的含义，并根据歌词的意境捕捉人物形象，使歌曲和舞蹈完美地结合起来。

乐曲是凭借声音创造听觉形象，舞姿是凭借形体创造视觉形象，二者合为一体，才构成了视听结合的舞蹈艺术形式。舞蹈和音乐，两者反映生活，都以抒情见长，舞蹈的视觉形象与音乐的听觉形象相结合，更增强了艺术感染力。

在舞蹈作品中，音乐对舞蹈的作用，总的表现在：1.使舞蹈动作在一定的音乐节奏中表现出来，使舞蹈动作的组合、交替都有一定的依据；2.配合舞蹈反映主题，表达情绪，烘托气氛，展示意境和体现风格。因此，舞蹈音乐——不论是纯舞形式的乐器伴奏，还是歌舞形式的人声伴奏，他们的作用，绝不是仅仅给舞蹈配音响、打节奏，而是为舞蹈刻画人物，是表达情感不可分割的一个重要组成部分。所以，选择什么样的音乐编舞，常常关系到一个舞蹈作品的成败。

所以，我在给小学少年儿童编舞的时候，在选择音乐方面尤为谨慎。我认为让这些校园业余舞蹈演员去表现一个纯音乐的舞蹈是有相当难度的。因此，基于音乐在舞蹈中配合舞蹈反映主题、表达情绪、烘托气氛、展示意境的重要作用，我选择了“歌曲”为学生们编舞。借助歌曲的歌词，可弥补他们肢体语言表达上的欠缺。另一方面，让舞蹈的欣赏者——非舞蹈专业的普通学生更容易看懂舞蹈。韩芙莉认为：“人类嗓间可能是所有乐声中最富魅力的，因而歌声为舞蹈伴奏极为和谐。” 在歌舞形式中，歌唱部分扩大了舞蹈的描述成份，而舞蹈又增强了歌曲的情感，把内容表现得更加鲜明，更加通俗易懂。所以，选用歌曲来编排校园舞蹈，它的长处是显而易见的。

幼儿园不同种类幼儿舞蹈的创编方法

幼儿舞蹈是幼儿园教育中重要的一部分，通过舞蹈的创编和表演，可以培养幼儿的动作协调能力、表现力和创造力。幼儿舞蹈的创编方法有很多种，下面我将介绍几种常见的方法。

一、故事引导法

故事引导法是通过一个富有想象力和故事性的情节来引导幼儿进行舞蹈创编。可以选择一本适合幼儿年龄的绘本，根据绘本中的情节和人物，设计舞蹈动作和编排形式。通过讲故事的形式，激发幼儿的创造力和表现欲望，使他们能够在舞蹈中展示自己的想象力和情感。

二、歌曲引导法

歌曲引导法是通过一首具有活泼、优美旋律的歌曲来引导幼儿进行舞蹈创编。可以选取一首适合幼儿喜欢的歌曲，通过分析歌曲的节奏和情感特点，设计舞蹈动作和编排形式。在音乐的引导下，幼儿可以跟着歌曲的节奏进行动作创编，将自己的情感表达通过舞蹈展示出来。

三、主题引导法

主题引导法是通过一个具体的主题来引导幼儿进行舞蹈创编。可以选择一些与幼儿生活经验和兴趣相关的主题，例如四季变化、动物世界等，根据主题的特点和要求，设计舞蹈动作和编排形式。通过确定一个主题，幼儿可以在舞蹈中更好地表达自己对主题的感受和理解，同时也能够增加他们的舞蹈创作的广度和深度。

四、动画角色引导法 动画角色引导法是通过幼儿熟悉的动画片角色来引导幼儿进行舞蹈创编。可以选择一些著名的动画片角色，例如米奇老鼠、蓝皮鼠与大脸猫等，通过观看和学习动画片中的动作，设计舞蹈动作和编排形式。通过与喜爱的动画片角色有关的舞蹈创编，可以激发幼儿的参与积极性和动力，提高他们对舞蹈创作的兴趣和热情。

五、动作启发法

动作启发法是通过一些特定的动作来启发幼儿进行舞蹈创编。可以从幼儿喜欢的运动、游戏或日常生活中的动作出发，设计舞蹈动作和编排形式。通过发现和运用不同的动作元素，幼儿能够在舞蹈中展示自己的动作协调能力和创造力，同时也能够提高他们对运动的兴趣和认识。

在幼儿舞蹈的创编过程中，教师应该充分尊重幼儿的个体差异和表达方式，鼓励幼儿表达自己的想法和情感。同时，教师要给予适当的指导和帮助，引导幼儿进行舞蹈动作的创造和编排，帮助他们建立起舞台意识和表演自信。在创编的过程中，也要注意幼儿的安全和保护，确保他们能够在欢乐和安全的环境中进行舞蹈创作和表演。

幼儿舞蹈创编过程的重难点分析

一、动作选择和设计：在舞蹈创编中，动作的选择和设计是非常重要的。幼儿的身体灵活性和协调性有限，因此需要选择适合他们发展阶段的动作。另外，还需要考虑到幼儿的注意力和理解能力，避免过于复杂的动作。这是一个需要谨慎考虑的重难点。

解决方法：

1.了解幼儿的发展阶段和身体特点，选择适合他们能够完成的基础动作。

2.在设计动作时，注重动作的连贯性和流畅性，避免过多的转身和难度过大的动作。

3.考虑到幼儿的兴趣和喜好，尽量选择和他们感兴趣的主题相关的动作，增加参与度。

二、表达方式和舞蹈语言：幼儿舞蹈创编需要通过舞蹈语言和身体表达来传达意思。幼儿的表达能力和舞蹈技巧还不够成熟，他们可能不太清楚如何正确地表达他们的想法和情感。这是一个需要教师引导和帮助的重难点。

解决方法：

1.通过示范和教学，教会幼儿正确的舞蹈技巧和动作执行，帮助他们更好地表达。

2.利用肢体语言和面部表情来辅助幼儿表达，帮助他们传递意思。

3.通过编排一些情节性的动作或小品来帮助幼儿更好地理解并表达舞蹈中的情感。 三、音乐选择和配合：音乐是舞蹈创编不可或缺的一部分，它可以帮助幼儿更好地理解和表达舞蹈动作。然而，音乐的选择和如何与动作配合也是一个重难点。

解决方法：

1.挑选适合幼儿舞蹈的音乐，节奏轻快、活泼、易于理解和记忆。

2.将音乐与动作配合好，使整个舞蹈更加连贯和协调。

3.利用音乐的节奏和变化来引导幼儿完成不同的舞蹈动作，增加舞蹈的层次感和表现力。

四、动作整合和编排：在创编一个完整的舞蹈过程中，将不同的动作整合在一起，并进行合理的编排是一个相对较难的工作。这需要考虑到动作的变化和转换，以及整体舞蹈的流畅性。

解决方法：

1.设计合适的过渡动作，使舞蹈动作之间的转换更加自然和流畅。

2.根据舞蹈的主题和情节进行编排，使整个舞蹈有一个清晰的结构和逻辑。

3.在幼儿集体舞蹈中，根据幼儿的身高和位置，合理安排他们的站位和动作，保证整体效果的协调和统一

浅谈少儿舞蹈的创作

[摘 要] 少儿舞蹈是少儿艺术的表现形式之一，它生动的表达了少儿形式的艺术形象。少儿舞蹈是少儿艺术教育中必要组成部分。它通过舞蹈这种独特的表现形式对少儿进行综合素质的教育过程。少儿舞蹈也是少儿化意识的一种表达手段，不仅表达了少儿的生活状态，更通过舞蹈表达了少儿的成长过程的心理以及情趣、思想。所以，少儿舞蹈就拥有其特殊的创造特点以及规律，其表现形式的特殊性以及表达对象都有一定自身的特点。对于少儿舞蹈创造过程也必须基于少儿的群体才能真正显露出其少儿的活力与魅力。

[关键词] 少儿舞蹈 创作过程 表现手段 艺术教育

少儿舞蹈是通过人体为表达工具，再经过少儿肢体动作的展示，来表达相关的生活以及思想的动态的艺术形式，充分抒发了少儿的感情变化。它展现了人性的自然表达形式，同时也是艺术的升华。少儿舞蹈较之成人舞蹈，更加突出的是童心以及童趣的表达形式。少儿舞蹈的欢快明朗会让人们感受到少儿的独特的表达感情视角。少儿舞蹈的创作过程要充分考虑到儿童自身特点，少儿舞蹈的创作要素与特征也要充分考虑到。少儿舞蹈的创作必须要基于少儿的心理特点以及认知规律，同时也要深入观察少儿的生活，深入探究少儿成长的社会氛围，这样创作出来的作品才能让儿童用喜爱的感情深刻的用舞蹈的形式表现出来。

一、少儿舞蹈创作要注重趣味性

少儿的年龄特点所决定，只有对事物产生兴趣才能有动力去学习与研究。少儿舞蹈的创作者必须要深入少儿的日常生活中，观察少儿成长动态以及少儿心理的变化。从少儿的角度进行创作，才会使少儿对作品产生兴趣，自主的在舞台上进行演绎。要采用少儿喜爱的题材来进行舞蹈内容的编排。同时通过少儿在兴趣中把握舞蹈中的动作与节奏，在兴趣中提升少儿的模仿能力以及对世界的了解与认知，培养少儿的观察以及审美能力，丰富了少儿成长过程中情与趣的表达，也在少儿形与神的训练中，塑造少儿造型的精美，提升少儿身体各部位的灵活性，并且促进少儿的心智的开发。