教育的社会功能的特点

教育学

——名词解释——简答论述——课上提到的

第一章教育与教育学

（一）教育的定义P7

1.广义教育，即有意识的、以促进人的身心发展为首要目的社会活动。

2.狭义教育（学校教育）是一种由学校等教育机构实施的专门性、制度性和系统性的教育，即根据人的发展和社会发展的合理要求，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，并通过平等的交往与互动过程，促进受教育者健全发展的活动。

（二）教育学的定义P12

1. 我国教育学界给教育学概念所下定义通常是：

教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。

2. 本书对“教育学”的定义及其阐释

对“教育学"下定义需包含三个要点：一是界定教育学研究的对象，二是界定教育学研究

的目的，三是界定教育学的学科性质。

据此，教育学定义可表述为：教育学是研究教育现象、揭示教育规律和阐释教育理论及其应用的一门社会科学。

（三）教育的起源P19

代表人物：生物（勒图尔诺，沛西·能）；心理（孟禄）；劳动（马克思）

（1）生物起源说

19世纪末，法国哲学家、社会学家利诺在《各人种的教育演化》中，从进化论出发，提出了生物学的教育起源说。他认为，早在人类产生之前，教育已在动物界存在。“他提出，生存竞争是教育产生的基础。动物为保存自己的物种，本能地要把自己的“知识"和“技巧"传递给下一代。

英国教育学家沛西·能也持这种观点。他在一篇以《人的教育》为题的演说词中说：“教育从它的起源来说，是一个生物学的过程，不仅一切人类社会有教育，不管这个社会如何原始，甚至在高等动物中也有低级形式的教育……”“生物的冲动是教育的主要动力。

生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。它以达尔文生物进化论为指导，与神话起源说相比是认识的进步，标志着教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。

（2）心理起源说

美国心理学家孟禄从心理学的角度探讨了教育的起源，提出了教育的心理起源说。他认为，教育的生物起源说忽视了人的心理与与动物心理的本质区别。他断定原始社会的教育起源于儿童对成人的本能的无意识的模仿六模仿，模仿既是最初的教育形式和手段，也是教育的本质。

教育的社会功能

1．教育的经济功能

反之，教育是实现劳动力再生产的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段。教育促进经济的发展和国民收入的增长。教育通过人文环境的创设和人文精神的培育为经济活动提供道德和文化基础。教育特别是高等教育是促进知识、技术和工艺创新的重要因素。

2．教育的政治功能

反之，教育培养一定社会所需要的人才；教育培养一定社会所需要的合格公民；教育可以为政治的稳定和变革制造一定的舆论；教师和学生是任何一个时代政治稳定和变革的中间分子；教育能推进一个社会的民主化进程

3．教育的文化功能

（1）教育的文化传承功能（2）教育的文化选择功能（3）教育的文化整合功能（4）教育的文化创新功能

4．教育的科技功能

教育促进科学技术的发展：教育本身可以传播科学知识；教育推进了科学的体制化；教育具有科学研究的功能；教育向科学提出将科学成果在教育上应用技术化的要求，从而丰富科学技术的活动，扩大科学技术的成果。

5．教育的人口功能

（1）教育能够改变人的生育观，对于控制人口出生率具有明显影响。文化素质高的人具有较丰富的精神生活；文化素质较高的人拥有较强的理性力量；文化素质较高的妇女容易获得就业机会，这客观上要求她们少生少育；学校教育在提高人口文化素质的同时，推迟了人口的初婚年龄，从而控制了生育率。（2）受教育程度与人口迁移呈正相关。

名词解释：

1、教育：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会个性化的实践活动。

2、教育功能：教育功能是在教育活动和系统对个体发展、社会发展所产生的各种影响和作用。

3、教育目的：教育目的是通过一定教育手段把教育对象培养成一定社会所期望的人。

4、学制：学校教育制度也叫学校系统，简称学制；是指一个国家各级学校的系统及其管理规则，它规定着各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。

5、师生关系：师生关系是指教师和学生在教育活动过程中，通过相互交往和影响而形成的人际关系。

6、课程：课程是指各级、各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、进程等的总和，它主要体现在课程计划，课程标准和教科书中。

7、义务教育：义务教育是指依照法律规定，适龄儿童九年必须接受的国家、社会、学校、家庭必须予以保证的具有强制性质的国民基础教育。

简答：

一：教育的社会功能

1.简述教育的政治功能：1.教育能为一定的政治制度培养所需的人才；2.通过传播思想，形成舆论发挥政治职能；3.促进政治民主化。

2. 简述教育的经济功能

1.教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段；2.教育是科学知识再生产的手段；3.教育还是产生新的科学技术知识的手段。（1.教育是提高经济效益的重要前提；2.教育是知识经济社会发展的重要因素；3.教育是现实生产力的重要手段；4.教育是知识创新的重要基础。）

3. 简述教育的文化功能

1.传递－保存文化功能2.传播－丰富文化功能；3.选择－提升文化功能；4.创造－更新文化功能

二：影响课程编制的因素

1、 一定历史时期社会发展的要求极其提供的可能。

2、 一定时代的人类文化及科学技术发展水平。

3、 学生的年龄特征、知识、能力、基础极其可接触性。

4、 课程结论

（社会经济发展水平、政治变化、文化。 1、社会需求；2.科学只是的进步；3. 学生自身的发展。）

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教育的个体功能和社会功能

在教育的各种功能中，以教育功能作用的对象划分来的个体功能和社会功能是考频较高的两个功能。今天就看一下这一部分的考点。

1.个体功能

教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用，也称为教育的本体功能、基本功能或固有功能。顾名思义，指的是教育对人产生的影响，这种影响又可以被具体划分为两大个方面，分别是：个体个性化功能和个体社会化功能。教育的个体个性化功能表现在了以下具体的三个方面：第一，教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展;第二，教育促进个性差异的充分发展，形成人的独特性;第三，教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。教育的个体社会化功能主要表现在以下方面：第一，教育促进个体思想意识的社会化;第二，教育促进个体行为的社会化;第三，教育促进角色和职业的社会化。比如说中国有句古话叫：玉不琢，不成器;人不学，不知义。这个其实就是在反应教育对于个人所产生的重要作用。

2.社会功能

教育的社会功能指的是教育对社会发展所产生的作用。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等，此处还有一个口诀“文科人正经”，其中政治功能是最直接

第 2 页 共 3 页 的功能，经济功能是最基础的功能，文化功能是最深远的功能。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能、附属功能或工具功能。

教育的社会功能主要是推动社会变迁和促进社会流动。教育的社会变迁功能是指教育通过提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，比如我们各个国家和地区有时会进行改革，这体现的就是社会结构的变迁;教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长、展现其智慧才能，实现其人生抱负。有的人会通过实践经验不断的调整自己的工作岗位，有的人因为表现优异而被升职加薪，这个体现的就是人口的流动。