第三单元_建设有中国特色社会主义学案.doc

第三单元 建设中国特色社会主义复习课教案

金岭镇邵家初中 孙佳君

授课内容 建设中国特色社会主义 课型 复习课 授课日期 3.26

复习目标 知识与能力 除了三课所要求的基础知识外，还应对邓小平理论有全面的了解和掌握。同时通过对邓小平理论形成过程的分析，培养和提高学生综合分析、归纳、整理能力；再通过对图片的演示和地图的填写，提高学生鉴别、分析、赏识和与地理知识整合的能力。

过程与方法 学生大胆参与课堂教学，由学生自主设计、讲演复习内容，指导学生通过自主阅读归纳总结法、历史联系法和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，把握本单元重点，并提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。

情感态度与价值观 学习邓小平理论形成及其指导地位确立的过程，在脑海中形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师”这个历史概念。认识改革开放是强国之路；邓小平理论的确立成为中国实现社会主义现代化的根本保证。坚定学生将改革开放做得更好、更强的信心。

复习重点 伟大历史转折的承上启下作用和邓小平理论形成及在实践中的指导作用

复习难点 十一届三中全会的伟大历史转折及邓小平理论在实践中的指导作用

措 施 1．通过形式多样的活动，激发学生复习兴趣。

2．将学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动复习变为主动复习。

3．整合历史知识，构建知识结构，做到纲举目张。

4．精选练习，教会方法，在练习中形成做题方法。做到“做一题，学一法，会一类”。

5．联系现实，指导学习与生活，进行情感、态度价值观渗透。

教 法 导学案启发、点拨法 学法 自主探究、合作学习

教学准备 多媒体仪器

教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 导入

播放视频《春天的故事》，出示单元重点与主题图片

1978年党的十一届三中全会，像一声春雷唤醒了长城内外，缕缕春晖暖透了大江两岸。从此中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就辉煌灿烂。今天我们就来复习《建设有中国特色的社会主义》，回顾、体会当年那些翻天覆地的变化。

导学案010——第十课 建设有中国特色的社会主义

题

目 第十课 建设有中国特色的社会主义 课时 1

学

校 星火

一中 教者 王影 年级 八年 学科 历史

设计

来源 自我设计 教学

时间 2013年4月7日

学

习

目

标 1.了解和掌握：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”，邓小平的南巡讲话，十二大、十三大、十四大、十五大的重要内容。2.从邓小平理论的形成到期指导地位的确立过程的学习，培养学生历史的看问题和按时序整理历史知识的能力。3.通过对“改革开放的总设计师邓小平”的介绍，使学生认识到他解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对中设计师的敬爱之情。

重点 改革开放的总设计师邓小平

难点 为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展

学习方法 分析资料、设疑讨论、合作探究

学

习

过

程 【自主学习】（A级）

一、改革开放的总设计师邓小平

1．在中国改革开放和社会主义现代化建设中， 解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行

和社会主义现代化建设的 。

二、邓小平理论的指导地位的确立

1．邓小平关于 的思想，逐渐形成了邓小平理论。这一理论，第一次比较系统的回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，是 在中国发展的新阶段。1997年中共 通过党章，把它确立为党的指导思想。

【合作探究】（C级）

1、为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？

2．分别用一两句话概括十二大、十三大、十四大、十五大的主要内容

学案整理 第十课 建设有中国特色的社会主义

大会名称 召开时间 主要内容

十二大

十三大

十四大

十五大

达

标

测

评 1.邓小平建设有中国特色的社会主义理论是在党的哪次会议上明确提出的？（ ）

《建设有中国特色的社会主义》教案

华容县三封中学 聂芝兰

教学目标：

“四项基本原则”内容、邓小平理论形成及其指导地位确立的过程、十二大、十三大、邓小平南巡讲话、十四大、十五大的内容

运用列大事年表的方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念

教学重点：

改革开放的总设计师邓小平

教学难点：

为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展

教学过程：

一、导入新课：

组织学生复习有关内容，提问：为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折？承上启下，讲授：新时期的主要任务是建设有中国特色的社会主义，其“特色”就是根据中国的实际实行改革开放。

二、组织学生学习和探究新课：

（一）改革开放的总设计师邓小平：

提问：

1、改革开放之初，邓小平为什么要提出“四项基本原

则”？

2、“四项基本原则”的四个必须坚持是什么？

3、1982年召开的十二大主要内容是什么？

4、1987年召开的十三大主要内容是什么？

5、根据P64“动脑筋”，组织学生列表，讨论回答：为什么说邓小平是改革开放和现代化建设的总设计师？

6、组织学生完成历史填图册P14T1、4两题。

（二）邓小平理论指导地位的确立：

1、课本P45“导入框”、P47插图和P49“阅读卡”的内容都反映了哪件大事？

2、这些讲话的主要观点是什么？

3、指导学生完成历史填图册P14T4（1）题

4、组织学生讨论：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？

5、1992年召开的十四大主要内容是什么？

6、1997年召开的十五大主要内容是什么？

三、练习巩固：

1、根据P48“活动与探究1”先组织学生“议一议”。

2、完成课本P48“练一练”。

3、完成《新学案》P14“自我检测”剩余题目。

4、根据P48“活动与探究2”建议学生请爷爷、奶奶、爸爸、妈妈帮助收集、整理亲朋好友的相片，按照下表所列的内容选出若干张，自己执笔撰写说明文字。

八年级历史导学案 主备： 班级： 组别： 姓名： 编号： 10

课题 10 建设有中国特色的社会主义 课型 自学验收 五：自主学习：（我学习，我快乐；我思考，我收获）

同学们要认真阅读教材，在课本上勾画要点，完成导学案上的自主学习的问题。

（一）：十二大（1982）主要内容：

（二）：十三大（1987）主要内容：

（三）：南方谈话（1992）时间：

南方谈话主要内容：

南方谈话的意义：

（四）：邓小平理论形成内容：

（五）：十四大（1992）主要内容：

（六）：十五大（1997）主要内容：

十五大意义： 知识超市：

一、课堂导入：

二、学习目标

知识与目标：掌握邓小平对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献。

过程和方法：在学习探索过程中培养归纳分析问题的能力，整理历史知识的能力。

情感态度价值观：通过对伟人的学习，树立远大的人生理想。

学习重点：

学习重点：

三、使用说明及学法指导：

1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。

2、依据学案内容梳理，勾画课本并写上提示语。

3、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以上备集体讨论、突破。

4、建议35分钟完成，规范书写，及时上交。

四、学习程序：

1、高效自学（ 3分钟）检查点评学习效果，达标率 80%。

2、组内交流（ 5分钟）了解学习效果解决学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%。

3、展示点评（22分钟）学习成果，解决共性问题及生成问题。

合作探究（生生互动、师生互动、点拨解释、共同提

材料说明题：

1、阅读下列材 料：

董文华在演唱的歌曲《春天的故事》中唱道：

“一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆，春风啊吹绿了东方神州

结合所学知识回答：

⑴歌中的“一九九二年又是一个春天，有一位老 人在中国的南海边写下诗篇”指的是哪一件事情？