[初中历史]建设有中国特色的社会主义单元教案 人教版

《建设有中国特色的社会主义》单元教案

《伟大的历史转折》教学设计

【课程标准】

认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

【教材分析】

本课位于《中国历史》八年级下P38——41,1976年10月粉碎“四人帮”

的胜利从危难中挽救了党和国家，但“文化大革命”遗留的政治、思想、组织和经济上的混乱还极其严重。如何摆脱这种困境，打开新局面，是摆在全党面前的历史性课题。1978年12月18日至22日在北京召开的中共十一届三中全会和全会形成的以邓小平为核心的中央领导集体，承担起了这个艰巨的历史使命建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；当代中国的马克思主义──邓小平理论，是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。所以说，十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。

【学情分析】

学生对这一段历史不甚了解，且不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要想方设法调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲。

【教学目标】

知识与能力

通过通过看录像、自学等使掌握关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开；民主与法制建设的加强。

过程与方法：

在学习的过程中教师可以结合前面所学习的有关“文革” 的历史史实，说明为什么“两个凡是” 是错误的？引导学生完整、准确地理解“毛泽东思想”，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力。

情感态度与价值观：

通过本课的学习，使学生认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。

【教学重点】

本课的重点是十一届三中全会。

【教学难点】

本课的难点是关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。

教学过程：

教学

步骤 教学活动 设计意图

导入

新课 播放《教育是文化革命的重灾区》录像，学生看录像。 创设情境，激发学生学习兴趣，导入新课。

“文化大革命”结束后，如何清除“文化大革命”遗留下来的问题，进行全面的拨乱反正，就成为共和国面临的迫切任务。你知道我国是如何走出这一困境的吗？

学

习

新

课

十一届三中全会 出示华国锋的图片和两个凡是的内容，简介华国锋。播放《邓小平反对两个凡是》录像，学生观看录像，分析两个凡是错在何处。引出第一个问题“十一届三中全会”。

播放《伟大转折》录像，了解十一届三中全会召开的时间、内容、意义等。

动脑筋：

结合“文化大革命” 的史实，你能说说为什么中共十一届三中全会是伟大的历史转折吗？ 利用多媒体，创设情境，引导学生学习探究。

培养学生分析问题能力。

民主与法出示刘少奇的火化证明及彭德怀被批斗的图片，引出第二个问题“民主与法制建设的加强”。

学生自学课文，了解《中华人民共和

培养学生收集资料的能力。

制建设的加强 国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国刑法》等一系列法律法规的制定与完善。

学习

探索 “文化大革命”期间，国家主席刘少奇被当作“党内反革命修正主义集团的总头目和全国最大的走资本主义道路的当权派”，被“永远开除出党，撤销党内外一切职务”，并且被迫害致死。请你想一想：这一冤假错案给我们最深刻的历史启示是什么？要避免这样的悲剧重演应该怎样做？ 培养学生综合分析问题的能力及联系现实的能力。

板书

设计 第8课 伟大的历史转折

一、十一届三中全会

1978年 工作重心转移 改革开放

二、民主与法制建设的加强

《改革开放》教学设计

【课程标准】

知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

知道国有企业改革的主要内容。

【教材分析】

本课位于《中国历史》八年级下P42——47，本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。

【学情分析】

学生对农村经济改革不熟悉，对国有企业的改革很陌生，关于经济特区已经在地理课中学过了。因此教师在安排本课教学时，尽可能地提供大量资料，引导学生深入探究学习。

【教学目标】

知识与能力：

通过阅读资料、看录像、看图片使学生了解党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。

过程与方法：

通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力。

情感态度与价值观：

通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。

【教学重点】

本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。

【教学难点】

本课的教学难点是：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

教学过程：

教学

步骤 教学活动 设计意图

导入 播放“建国初中国一穷二白”录像，学生看录像，教师由此导入新课。 创设情境，激发学生的求知欲，导入新课。

新课 农村人民公社“一大二公” 和政社合一的体制弊端，使农民失去了对土地支配权的同时，也失去了劳动积极性。1978年12月18日，中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新一页。中国最高层政治家翻开的新一页是十一届三中全会，最底层农民们翻开的历史新一页是什么？

家

庭

联

产

承

包

责 播放“农村改革”录像，引入“家庭联产承包责任制”一目的学习。

播放录像“回眸小岗”，让学生了解1978年12月18日，中国最底层的农民们翻开的历史新一页，学生观看录像。

教师向学生介绍家庭联产承包责任制的含义和具体形式。

在上面学习的基础上，出示“凤阳县农业生产三年三大步”图片，让学生了解实行家庭联产承包责任制取得的成绩。

培养学生分析问题的能力以及全

学

习

新

课 任

制 议一议：

农村实行家庭联产承包责任制和城市国有企业实行生产经营责任制后，生产都大大发展了，为什么？

播放录像“今日的小岗村”，学生看录像。

面看历史问题的能力。

深

圳

等

经

济

特

区

的

建 出示深圳城市图片，设问：

被外国人称为“一夜崛起之城”的是哪个城市？经济特区是怎么出现的？它“特殊”在什么地方？在我国社会主义现代化建设中起着怎样的作用？引出第二目“深圳等经济特区的建立”。

指导学生阅读教材P42，之后出示深圳经济特区图，学生看图，播放“深圳经济特区”录像。

指导学生阅读P43教材，播放“改革开放的一张王牌”录像。

出示《早期对外开放地区示意图》和设置疑问，吸引学生注意力，引导学生进一步探究。

培养学生识图能力。

检测学生对知识的掌握情况。

立 P45“练一练，学生做题。

播放“古牧谈经济特区“录像。 让学生认识到任何新事物的出现都要经历曲折。

国

有

企

业

的

改

革 播放“建立社会主义市场经济制度”录像，引出第三目“国有企业的改革”。

指导学生阅读P44——45课文，让学生了解国有企业的改革。

培养学生自学能力。

材料

解析 略 检测学生对知识的掌握情况，培养学生解决问题能力。

板书

第9课 改革开放

一、家庭联产承包责任制

安徽凤阳小岗村

二、深圳等经济特区的建立

设计

四个经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门

深圳改革开放的窗口

特区特点：

以国家给予优惠的经济政策，吸收侨资、外资，引进先进科学技术和管理经验

开放格局：

“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”

《建设有中国特色的社会主义》教学设计