动物运动的形成

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动物运动的形成教学设计

动物运动的形成教学设计

【教学目标】

一、知识目标

1、观察长骨的结构，辨认骨的主要结构；解释骨的结构如何与功能相适应；

2、探究骨的主要成分,阐明骨的特性和骨成分之间的关系；

3、说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述人体躯体运动的发生；

二、能力目标

1、观察长骨,对照模式图辨认骨各部分结构；

2、设计并实施实验，探究骨的坚韧特性和骨成分之间的关系。

三、情感目标

1、形成结构与功能相适应的生物学观念；

2、在小组活动中养成良好的合作意识；

3、从科学和道德素养的双重角度，认同公共场所照顾老年人的行为；认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势。

【教学重点】骨的结构、骨的坚韧特性和骨成分之间的关系

【教学难点】骨的结构和功能的适应

【课时安排】：3课时，其中实验课1课时

【教材分析】

在第一节学习动物运动方式的基础上，教材第二节内容进一步探2

讨动物运动的形成，为后面学习动物的行为打下基础。在该节内容中，教材首先概述：运动的形成是在神经系统和其他系统的参与下，由运动系统来完成的。然后主要探讨两个问题：一是运动系统的组成，二是躯体运动的形成，体现了结构和功能相适应的关系。本节课学习运动系统的组成中“骨”的知识。

【教学设计思想】

一、骨的结构教学：骨的结构为事实性知识，虽易于理解，但涉及名词较多。故教师通过提供直观性的长骨实物，并利用教材图文并貌可读性好的特点，让学生根据教材中的图文、对照实物辨认、记忆各部分结构及名称。

在此基础上，通过教师提出能引发学生思维、与生活密切相关的一些问题，以各部分结构的功能为线索，使学生知道骨结构的基础上，进一步认识骨的结构和生命活动的关系。通过学生自学研讨、教师质疑，试图使本来枯燥的知识内容的学习，变得生动有趣。

二、骨特性与骨化学成分的关系

教学过程努力促进学生自主学习、探究学习的同时，引导学生通过参与和解决现实中的具体问题，把所学的知识和方法与实践相结合，能够依照自己的价值观对某些问题作出合理的价值判断，能采取适当的个人行动。设计教学环节及目标如下：

初中生物初二生物上册《动物运动的形成》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 理解动物运动的基本概念，掌握骨骼、肌肉、关节等运动系统的组成及其功能。

2. 学习动物运动的形成过程，了解运动神经元、肌肉收缩与松弛的生理机制。

3. 学会运用生物学知识解释生活中的动物运动现象，如不同动物的运动方式、运动速度等。

4. 能够运用比较、分析、综合等方法，对动物运动的形成进行探究，提高解决问题的能力。

（二）过程与方法

1. 通过观察、实验、模拟等方法，引导学生探究动物运动的形成过程，培养科学探究能力。

2. 采用小组合作、讨论交流等方式，激发学生主动参与课堂，提高合作学习能力。

3. 运用多媒体、实物模型等教学资源，丰富教学手段，提高学生感知、理解、记忆等认知能力。

4. 设计富有挑战性的问题，引导学生思考、分析、解决问题，培养创新思维和批判性思维。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对生物学的兴趣和好奇心，激发学习热情，形成积极的学习态度。

2. 引导学生关注生活中的动物运动现象，增强观察力和思考能力，提高对自然界的敬畏之心。

3. 通过学习动物运动的形成，培养学生关爱动物、保护生态环境的责任感和使命感。

4. 培养学生尊重科学、追求真理的精神，树立正确的价值观，认识到科学技术对社会发展的推动作用。

本章节教学设计以“动物运动的形成”为主题，围绕骨骼、肌肉、关节等运动系统的组成与功能，引导学生探究动物运动的形成过程。通过丰富多样的教学活动，培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生对生物学的兴趣，形成积极的情感态度和价值观。在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，能够运用所学解决实际问题，提高生物学素养。

二、学情分析

初二学生经过初一的学习，已经具备了一定的生物学基础，对生物体的结构和功能有了一定的了解。在此基础上，他们对动物运动的形成过程充满好奇，渴望探索其中的奥秘。然而，由于年龄特点和认知水平，学生在理解抽象的生理机制方面可能存在一定困难。因此，在教学过程中，应充分考虑以下学情：

第15章 动物的运动 复习巩固练习题

一、选择题

1、水生动物的运动方式形形色色，其主要的运动方式是（ ）

A、 游泳 B、爬行 C、行走 D、飞行

2、 无论对儿童、青少年还是老年，钙对人体的作用都是重要的。人体

中最大的“钙库”是（ ）

A、小肠 B、骨 C、皮肤 D、肌肉

3、 医生在给骨折病人做手术时，需要特别注意保护的结构是：（ ）

A、骨髓 B、骨松质 C、骨密质 D、骨膜

4、 在推铅球推的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是：

（ ）

A、 同时收缩 B、舒张、收缩 C、同时舒张 D、收缩、舒张

5、人体的运动系统由（ ）组成。

A、 骨膜、骨质和骨骼肌 B、骨、骨连结和骨骼肌

C、骨、骨连结和肌肉 D、骨、关节和骨骼肌

6、 一块骨骼肌可以看成是（ ）

A、 一个细胞 B、一种组织 C、一种器官 D、一个系统

7、 关节的什么结构既能减少运动时关节面的相互磨擦，又能缓冲运动

时的震荡（ ）

A、 滑液 B、关节软骨 C、韧带 D、关节囊

8、 鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（ ）

A、 增大浮力 B、减少阻力 C、减少浮力 D、增大阻力

9、下列除哪项外都是青蛙的运动方式（ ）

A、跳跃 B、行走 C、爬行 D、游泳

10、动物运动的意义是（ ）

A、 有利于进化和争得配偶 B、有利于寻找食物和依赖环境C、有利于冬眠和渡过寒冬 D、有利于个体生存和种族繁衍

11、下列各项中，对骨膜的叙述不正确的是( )

A． 骨膜是一层位于骨表面的由上皮组织构成的膜

B．骨膜是一层位于骨表面的坚韧的结缔组织膜

C．骨膜内的成骨细胞对骨的生长和再生有重要作用

D．骨膜内血管中的血液对骨的营养有重要作用

12、下列各项中，属于骨骼的是（ ）

A 颅骨 B 股骨 C 肋骨 D 椎骨

13、 关节腔内有滑液，它的作用是（ ）

A． 减轻关节的重量 B．有利于骨与骨之间的物质交换

C．增强关节头与关节面的联系 D．减少骨与骨之间的摩擦

第2节 动物运动的形成（第1课时）

一、设计思路

新课程强调学生是教学的主体，教师是学生学习的组织者和引导者。在本节教学中，以学生自己的观察、探究、交流和讨论以为主，以教师适时的启发和点拨为辅，在平等和谐的气氛中共同达成教学目标。

二、教材分析

在学习动物运动方式的基础上，本节进一步探讨动物运动的形成，为后面学习动物的行为打下基础。

人体的运动系统是由骨、骨连接、骨骼、骨骼肌组成的。人体的每块骨都是一个器官。教材中以长骨为例阐述骨的结构及其与功能的适应性。通过实验探究骨是由有机物和无机物两大类物质组成的，这两大类物质的比例决定着骨的硬度和韧性。

三、教学目标

1.知识

（1）观察辨认长骨的主要结构

（2）解释骨的结构如何与功能相适应

（3）说明骨的特性与骨成分之间的关系

2.能力

（1）培养学生观察、实验操作的能力

（2）培养学生初步学会生物科学探究的一般过程和方法

（3）培养学生在科学探究过程中的交流合作的能力

3.情感态度与价值观

（1）认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势

（2）关注骨健康，预防骨疾病

四、教学重点

1.长骨的结构与功能的适应

2.骨的成分和特性

五、教学难点

1.骨的结构和组成成分与其功能的关系

2.组织引导学生进行观察和探究活动

六、教学准备

1.准备新鲜的羊长骨、鱼肋骨、鸡的下肢骨以及其他形状的骨。

2.准备实验中可能用到的药品和器材。

七、教学策略

1．教学方法

学生观察、探究、交流和讨论与教师的启发点拨相结合

2.课时安排

1课时

八、教学前瞻

新课程要求教师由传统的知识传授者变成学生学习的组织者和引导者。作为组织者，教师应该有效地创设丰富的问题串，引发学生的质疑，进而进行主动的思考；探究的目的不是为了单纯的寻求实验的结果，而是体验科学的过程和方法。教师应该充分利用学生的生活经验，引导学生主动探究，给学生一个展现自我的平台，为学生提供创造的空间。