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第2节 动物运动的形成（第1课时）
一、设计思路
新课程强调学生是教学的主体，教师是学生学习的组织者和引导者。在本节教学中，以学生自己的观察、探究、交流和讨论以为主，以教师适时的启发和点拨为辅，在平等和谐的气氛中共同达成教学目标。
二、教材分析
在学习动物运动方式的基础上，本节进一步探讨动物运动的形成，为后面学习动物的行为打下基础。
人体的运动系统是由骨、骨连接、骨骼、骨骼肌组成的。人体的每块骨都是一个器官。教材中以长骨为例阐述骨的结构及其与功能的适应性。通过实验探究骨是由有机物和无机物两大类物质组成的，这两大类物质的比例决定着骨的硬度和韧性。
三、教学目标
1.知识
（1）观察辨认长骨的主要结构
（2）解释骨的结构如何与功能相适应
（3）说明骨的特性与骨成分之间的关系
2.能力
（1）培养学生观察、实验操作的能力
（2）培养学生初步学会生物科学探究的一般过程和方法
（3）培养学生在科学探究过程中的交流合作的能力
3.情感态度与价值观
（1）认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势
（2）关注骨健康，预防骨疾病
四、教学重点
1.长骨的结构与功能的适应
2.骨的成分和特性
五、教学难点
1.骨的结构和组成成分与其功能的关系 2 / 8
2.组织引导学生进行观察和探究活动
六、教学准备
1.准备新鲜的羊长骨、鱼肋骨、鸡的下肢骨以及其他形状的骨。
2.准备实验中可能用到的药品和器材。
七、教学策略
1．教学方法
学生观察、探究、交流和讨论与教师的启发点拨相结合
2.课时安排
1课时
八、教学前瞻
新课程要求教师由传统的知识传授者变成学生学习的组织者和引导者。作为组织者，教师应该有效地创设丰富的问题串，引发学生的质疑，进而进行主动的思考；探究的目的不是为了单纯的寻求实验的结果，而是体验科学的过程和方法。教师应该充分利用学生的生活经验，引导学生主动探究，给学生一个展现自我的平台，为学生提供创造的空间。
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第2节 动物运动的形成（第2课时）
一、学习目标
（一）知识目标
1、能识图说出关节的各部分结构及功能。
2、能够说出人体骨骼肌的组成及特性。
3、描述人体躯体运动的形成过程。
（二）能力目标
1、通过有序的观察关节的结构，分析各部分结构的功能，提高观察及分析能力。
2、通过对骨骼部分的自学及对人体骨骼与直立行走相适应的讨论，培养自学能力、分析能力。
3、通过对骨骼肌结构图、屈肘伸肘模型的观察分析，提高观察能力、分析能力。
（三）情感态度价值观目标
1、通过体育锻炼对关节的影响的学习，养成坚持运动的好习惯，加强运动中自我保护意识。
2、通过分析运动的形成依赖各器官系统的相互配合，认同生物体是统一整体。
二、重难点
1、关节的结构与功能。
2、人体运动的形成。
3、骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。
三、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
关节的结构与功能 1.播放视频——哺乳动物关节的结构，请学生看后，阅读课本，小组内讨论交流，尝试归纳笔记。
2.出示关节示意图，在学生回答基础上，汇至版图，整理完善板书。
3.讨论：哪些特点使关节牢固？哪些特点使关节灵活？
（1）关节的牢固性是由关节头、学生看视频
学生分组自学、交流
学生讨论、回答
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关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。（2）灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。
4.结合生活实际，介绍一些知识，学生可以随时补充。如：体育锻炼对关节的影响；什么是关节炎？怎样保护关节，预防关节炎；什么是脱臼？若发生脱臼后怎样急救？等等。引导学生关于运动中对关节的保护，加强锻炼，强健关节。
学生听老师介绍、补充
骨骼 学生自学骨骼的部分：
提出：（1）注意区分骨与骨骼的概念；
（2）注意突出骨骼与运动相适应的特点
（3）补充脊柱的生理弯曲、足弓等内容，
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第2节 动物运动的形成（第2课时）
一、学习目标
（一）知识目标
1、能识图说出关节的各部分结构及功能。
2、能够说出人体骨骼肌的组成及特性。
3、描述人体躯体运动的形成过程。
（二）能力目标
1、通过有序的观察关节的结构，分析各部分结构的功能，提高观察及分析能力。
2、通过对骨骼部分的自学及对人体骨骼与直立行走相适应的讨论，培养自学能力、分析能力。
3、通过对骨骼肌结构图、屈肘伸肘模型的观察分析，提高观察能力、分析能力。
（三）情感态度价值观目标
1、通过体育锻炼对关节的影响的学习，养成坚持运动的好习惯，加强运动中自我保护意识。
2、通过分析运动的形成依赖各器官系统的相互配合，认同生物体是统一整体。
二、重难点
1、关节的结构与功能。
2、人体运动的形成。
3、骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。
三、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
关节的结构与功能 1.播放视频——哺乳动物关节的结构，请学生看后，阅读课本，小组内讨论交流，尝试归纳笔记。
2.出示关节示意图，在学生回答基础上，汇至版图，整理完善板书。
3.讨论：哪些特点使关节牢固？哪些特点使关节灵活？
（1）关节的牢固性是由关节头、学生看视频
学生分组自学、交流
学生讨论、回答
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关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。（2）灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。
4.结合生活实际，介绍一些知识，学生可以随时补充。如：体育锻炼对关节的影响；什么是关节炎？怎样保护关节，预防关节炎；什么是脱臼？若发生脱臼后怎样急救？等等。引导学生关于运动中对关节的保护，加强锻炼，强健关节。
学生听老师介绍、补充
骨骼 学生自学骨骼的部分：
提出：（1）注意区分骨与骨骼的概念；
（2）注意突出骨骼与运动相适应的特点
（3）补充脊柱的生理弯曲、足弓等内容，
动物运动的形成教案
教学目标：
1. 知识目标：让学生了解动物运动的形成原理及其在动物生存和进化中的作用。
2. 能力目标：培养学生观察、实验和推理能力，能够通过实验探究动物运动的形成过程。
3. 情感目标：激发学生对动物运动的兴趣和好奇心，培养其对生命科学的热爱。
教学重、难点：
1. 教学重点：动物运动形成的原理及实际应用。
2. 教学难点：如何通过实验探究动物运动的形成过程。
教学准备：
1. 教学PPT：制作包含图片、图表和文字说明的教学PPT，帮助学生更好地理解动物运动的形成过程和实际应用。
2. 教学视频：收集或制作相关的教学视频，展示动物运动的实际应用场景和实验过程。
3. 教学道具：准备相关的教学道具，如青蛙、模型骨骼等，用于实验演示和探究过程。
4. 实验室资源：利用实验室资源进行实验操作和探究学习，培养学生观察、实验和推理能力。
5. 网络资源：提供相关网络资源链接，引导学生自主查询和了解更多关于动物运动的知识。
教学方法和手段：
1. 讲解法：通过教师讲解，让学生了解动物运动的基本原理和实际应用。
2. 实验法：通过实验演示和探究，让学生亲身感受动物运动的形成过程。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和看法，加深对动物运动的认识。
4. 多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资源，展示动物运动的实际应用场景。
5. 网络资源利用：提供相关网络资源链接，引导学生自主查询和了解更多关于动物运动的知识。
教学过程：
1. 课程导入：通过展示一些动物运动的图片或视频，引导学生关注动物运动的现象，激发其学习兴趣。
2. 动物运动形成原理讲解：介绍动物运动的定义和基本原理，包括肌肉、骨骼、神经系统等方面的知识。
3. 实验探究：通过实验演示和探究，让学生亲身感受动物运动的形成过程。例如，通过观察青蛙的肌肉收缩和舒张，了解肌肉在运动中的作用。
4. 实际应用：通过案例分析，让学生了解动物运动在实际中的应用。例如，在医疗、康复训练等领域中，动物的仿生运动被广泛应用于治疗和康复。
