北师大版数学六年级上册《观察的范围》课件

《观察的范围》说课稿

一、 说教材

1. 教材内容：北师大版六年级数学上册第三单元第二节《观察的范围》。

2．教材的地位及作用

教材创设了猴子观察到的桃子的范围,路灯下的影子,汽车由远及近行驶时,观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情境,这些情境与学生生活联系紧密,但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学知识,因此选择这样的内容,既发展了学生的空间观念,又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。同时,教材将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域,并能利用所学的知识解释生活中的一些现象,发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。本内容与学生的生活经验和数学知识联系紧密,并伴随学生的推理、想象、交流、创造等一系列的数学活动,能促进学生的全面发展。

3.制定教学目标

根据教材内容、教材的编写意图和学生的认知规律,制定本节课的教学目标为：

知识与技能：给合生活实际,经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变,并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化,通过观察、操作、想象等活动,发展学生的空间观念。

情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系,增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。

4.教材的重难点

根据教材内容的地位、作用和学生已有知识经验的实际情况,制定本节课的重难点是：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变,发展学生的空间观念,能解决日常生活中的一些现象。

二、 说教法和学法 新课程提出数学教学的本质是教师和学生之间互动的过程,在课堂教学中,要以学生为主体,教师只是学习活动的组织者、引导者和合作者。根据本节课教材内容的特点,本节课采用了谈话法、演示法、练习法。

（1）谈话法：根据学生的生活经验,提出启发性的问题,激发学生积极参与,突出以学生为主体的教学。

北师大版六年数学上册《第三单元观察范围》说课稿

一. 教材分析

北师大版六年数学上册《第三单元观察范围》这一节课，主要让学生掌握利用不同观察点观察物体和几何图形的方法，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。教材通过生活中的实际例子，引出观察点的重要性，然后通过观察物体的不同部位，让学生学会如何描述物体的形状和大小。在教材的编写中，注重让学生通过实际操作，体验观察的过程，从而更好地理解观察点的概念。

二. 学情分析

在教学前，我对学生的学情进行了分析。六年数学上册的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力，他们对观察物体和几何图形有一定的了解。但是，学生在观察过程中，可能还存在观察不全面、观察顺序混乱等问题。因此，在教学过程中，我需要引导学生学会全面、有序地观察物体和几何图形。

三. 说教学目标

根据教材内容和学情分析，我设定了以下教学目标：

1. 让学生掌握利用不同观察点观察物体和几何图形的方法。

2. 培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

3. 学会全面、有序地观察物体和几何图形，提高观察能力。

四. 说教学重难点

教学重点：让学生掌握利用不同观察点观察物体和几何图形的方法。

教学难点：如何引导学生学会全面、有序地观察物体和几何图形。

五. 说教学方法与手段

为了实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：

1. 情境教学法：通过生活中的实际例子，让学生体验观察的过程，激发学生的学习兴趣。

2. 操作教学法：让学生实际操作，观察物体的不同部位，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

3. 小组合作学习：让学生分组讨论，互相交流观察心得，提高学生的观察能力。

六. 说教学过程 1. 导入：通过生活中的实际例子，引出观察点的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 教学基本概念：讲解观察点的概念，让学生明白观察点对观察物体和几何图形的影响。

3. 实际操作：让学生分组观察不同物体，并用语言描述物体的形状和大小。

北师大版小学数学六年级上册《观察的范围》教学设计

北师大版小学数学六年级上册《观察的范围》教学设计

摘要 一、做游戏，导入新课。

二、探究新知，发现规律。

三、应用知识，解决问题。

四、总结。

关键词

注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。

②网上注册号必填。

《观察的范围》教学设计

教材分析：

本节课内容是北师大版小学数学六年级上册，第六单元的第二节。本节课内容结合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。能利用所学的知识解释生活中的一些现象，对于帮助学生建立空间观念、培养学生的空间想象能力有很大的作用。

学情分析：

六年级学生已有一定的知识基础和生活经验，但是他们还缺乏抽象概括能力，在观察思考的过程中，培养学生积极的数学情感。

教学内容：

北师大版小学数学六年级上册，教科书第80、81页。

教学目标：

知识与技能：

1、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程；

2、感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象；

3、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。

过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生的空间观念。

情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。

教学重点：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变。

教学难点：感受观察范围随观察点的变化而改变，运用这些知识解释生活中的一些现象。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、做游戏，导入新课。

二、探究新知，发现规律。

1、理解观察点、障碍点、观察的范围。

课件出示：桃树下落了一地桃子，小猴在墙外向里张望。

北师大版数学六年级上册第三单元观察物体《观察的范围》教学设计

主题 观察的范围

课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

【学习目标】

1.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察范围点、观察角度的变化。

2.能利用所学知识解释生活中的一些现象。借助画图操作等活动，积累观察物体的经验。

3.体会数学与现实生活的联系，培养用数学的眼光观察生活的意识。

【评价任务】

1.画影子，下面是雪雪和龙龙在同一路灯下站立，请分别画出他们的影子，从中你发现了什么？ （指向目标1）

2.画盲区。 （指向目标1、2）

【学习内容】

教材创设了猴子爬上树张望墙内桃子和客车行驶中观察前方建筑物的情境，借助画图操作等活动，积累观察物体的经验。

【学情分析】

在本节课中，学生不再是只观察规则的正方体了，而是在实际生活中去随着观察点、观察角度的变化而变化的范围的平面图形空间想象能力要求更高。

【学习过程】

学生活动 教师活动

环节一：听故事，揭示课题(指向目标3)

学生谈想法（学生自由发言）

1、师播放《坐进观天》动画。

2、看来观察的范围是有变化的，这节课我们就来研究《观察的范围》(板书)

活动意图说明：从学生感兴趣的故事引入，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

环节二：自主探索，发现规律。（指向目标2、3）

1、自主操作，初步探究。

1、创设情境，引入问题。（课件出示）

师：小猴在墙外能看见地上的桃子吗?怎么办？

小猴爬上A点，看到墙内地上最近的点是哪里？

同学们，你们能帮它想个好办法吗？

(1)画一画，找一找。

(2)汇报，说说你是怎么找到A‵ 点的。

(3)演示，注意眼睛、墙。

(4)说一说：小猴在A点看到的范围。

2、自主操作，深入探究。

小猴爬到B点、C点，看到墙内最近的点是哪里？它能看到墙内哪些地方呢？学生在书上试一试，画一画，再汇报交流。